【深圳市】英语五年级下册复习教案
英语五年级下册复习教案
英语五年级下册复习教案2、能够正确使用第一单元所学的单词、词组和句型，进行口头和书面表达。
知识目标：1、复第一单元的单词、词组和句型。
2、研究数词的表达和运用。
教学重点：1、复第一单元的重点难点。
2、研究数词的表达和运用。
教学难点：1、能够正确使用数词表达时间和数量。
2、能够综合运用第一单元所学的知识，进行口头和书面表达。
教学过程：1、复第一单元的单词、词组和句型。
2、引入数词的表达和运用。
3、讲解数词的表达和运用。
4、练数词的表达和运用。
5、综合运用第一单元所学的知识，进行口头和书面表达。
6、作业布置。
教学反思：本节课重点复了第一单元的单词、词组和句型，并引入了数词的表达和运用。
通过讲解和练，学生能够正确使用数词表达时间和数量。
同时，通过综合运用第一单元所学的知识，学生能够进行口头和书面表达。
在作业布置时，可以适当增加练数词的题目，巩固学生的研究效果。
Design Intent: The aim of this lesson is to connect students' learning with their daily lives。
and apply what they have ___ describe the characteristics of the four seasons and corresponding activities。
The students will also learn to read and answer ns。
write short paragraphs。
and ___.Board ___:REVISION 1When do you …。
What do you do on the weekend?I …at…。
Usually。
I …。
Sometimes I …。
do ___have English class go shoppingplay sports play the piano go to bed go homeeat breakfast visit grandparents get upeat ___ go hiking go to schoolLesson 2___:1.To further master the language knowledge about the characteristics of the four seasons and corresponding activities in Unit2.2.To be able to read and answer ns in the "Read and Answer" n。
深圳小学英语五年级下unit5,unit6复习教案
Unit 6 The TyphoonPart Ⅰ、课前小测一网打尽阅读理解Last Sunday, Li Ming and his friends went to his uncle’s home. Li Ming’s uncle lives on a farm near Nanjing. It is a beautiful and big farm. Li Ming’s uncle showed them a lot of photos about his farm at first . There were many cows, chickens , ducks, and fruit trees on the farm. Li Ming and his friends picked a lot of pears, apples and oranges . It was very hot. But the boys still had a good time on the farm. ( ) 1. Where does Li Ming’s uncle live ? A. In Nanjing. B. On a farm. C. Next to Li Ming’s home. ( ) 2. When did Li Ming and his friends visit his uncle ?A. Last Saturday.B. Next Sunday .C. Last Sunday.( ) 3. What did Li Ming’s uncle show to the boys ?A. Some cows.B. Some fruit trees.C. Many photos.( ) 4. What did they do on that day ?A.Picked some fruit.B. Fed (喂养) the animals.C. Cooked some fish.( ) 5. What was the weather (天气) like ? A. It was cold. B. It was hot. C. It was warm (温暖).Part Ⅱ、精讲精练((典型例题方法指导)第一部分：复习unit5 A busy week一、判断下列各组划线部分的读音是否相同，相同用”A”表示，不相同的用”B”表示.( )1. near stair cheer ( )2.cheer hear here( ) 3. chair where wear ( ) 4.care there pear二．选择正确的选项。
深圳版五年级英语下册全册教案-1
深圳版五年级英语下册全册教案climb a mountain, beautiful so tiring--- different people have different hobbies.they should go to different places.homework: wb exercise.the sixth periodwhile-task stagef a holiday1. children have been on holiday. play the cassette. read through the notes. finish the sentences in section 2,3 and check the answers with students.2. ask students to work individually. ask them what they would like to do on holiday.3. tell the students to pretend they have been on their holiday and use their questionnaire responses as cues to complete the email in part 5.4. ask volunteers to read their emails. display the most interesting emails.complete part g, h and e.homework: you are back from your holiday. talk about your trip with your partner. then write a letter to your friend.the seventh periodpost-task stagetell students that some children in the uk go to summer camp duringtheir summer holidays. they took part in lots of activities and sports at the camp. they also play games and experience nature.ask them: would you like to go to a summer camp?what would you like to do there?further reading:1. tell students to read the emails silently first. then ask them questions about them.2. complete the notes by using the information provided in the emails.3. check the answers with the students. read through the emails.the eighth periodrevision: complete wb exercise.phrases:寒暑假winter / summer holidays故宫the forbidden city 长城 the great wall颐和园the summer palace 天坛the temple of heaven秦始皇兵马俑the terracotta warriors 南非south africa其中一些公园诸如香山公园some of the parks like xiangshan park一些旧建筑和老城墙some old buildings and old city walls至于美丽的景致for beautiful scenery美丽的山水pretty hills and beautiful rivers相当恐怖pretty frightening 多吃多睡eat a lot and sleep a lot吃大量的辛辣美味食物eat lots of spicy and delicious food思考think about 了解know about… 写作有关…write about… 度假回来be back from holiday一副滑雪板a pair of skis 第二天the next day一次有趣、兴奋并舒适的旅行an interesting ,exciting and comfortable trip一次恐怖而危险的旅行a frightening and dangerous trip呆在一个漂亮的旅馆stay in/at a nice hotelmultiple choice:almost every family in the village a television.。
英语五年级下册复习教案
PEP小学英语五年级（下册）复习计划及教案设计执教教师：时间：2012年6月11日一．复习目标通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。
通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
二、复习内容1、每单元的单词、词组、句型和Let’s talk 部分的内容。
2 基本语法。
3、数词的表达和运用。
4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。
三、复习的具体时间安排1.书本复习——3课时，2个单元一个课时，主要是针对本单元的重点难点的单词和句型进行归纳总结，并尝试听力与口语交际相互渗透。
2.练习测评——2课时，在这个阶段，我计划让学生做适量的书面表达和书卷式习题，然后尝试模拟考试的各种题型。
在评议以往学生的错题时，多强调变式的思维方式，加入一些做题的小技巧。
3.串讲梳理——1课时，串联整本书的知识经脉，构建重点问题的整体框架，帮助学生梳理未理解的知识点，将这些错误的点与凌乱的片断整合成一套完整的知识体系。
四、关注“学困生”1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。
2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。
3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。
4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。
学情分析1、五年级的学生较活跃，具备一定的运用英语语言和表达能力，在新单元的教授过程中可以利用前面所学的知识，创设一定的语言交流的环境，鼓励学生自然的交流。
2、部分学生对于英语都处于十分迷茫的状态。
许多学生学习兴趣不高，还有部分学生甚至对英语有厌恶感，因此导致英语兴趣浓的学生越学越有劲头，而部分接受能力差的学生越学越没劲。
在课堂教学时，教师应面向全体学生，兼顾两头，逐步提高学困生的学习兴趣，鼓励学优生和学困生互助合作共同进步。
3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。
深圳版五年级英语下册全册教案
课后记：本课学了一些短语的过去式。
我发现他们写倒没什么大问题。
在读过去式短语时，过去式很多都没读出来，把音给吞了。
老师应该多强调一下，多带读几遍，把过去式和现在时的读音比较一下。
unit 4 revisionthe first period3.b1.4.b21.translations1)他从不在图书馆大声交谈.2)我们不能在走廊里追逐.3)我们将买些水果带到医院,因为奶奶生病住院了.4)你不能把宠物带进宾馆.5)在过马路时,我们必须多加小心.6)他很乐于助人. 他经常为老人提包.7)你能把这些衣服晾好吗?8)他把眼镜掉到了地上.9)我马上就把自行车还给他.10)我丢了雨伞,我到处找都找不到.11)他花很多钱买了一只狗.12)这位医生挽救了很多人的生命.2.task 13.task 2the third period1.revise the model verbs2.task 1.4.d1.f. bring… to… give … to…, put…on…6.learn part e1the fourth period4.readingask some ss to retell it.the fifth period3.read e2 together.5. my hobby is different from yours.=7. i have to look after my sister at home.(改为否定句,就划线部分提问)6.用所给动词的正确形式填空及其它练习见所印发的讲义。
课后记：本课是复习课，采取的方式主要是做练习。
通过做练习，发现了学生的很多问题。
对过去时的用法不太熟悉。
对连词成句这种体型做得不太好，对他们来说，最难的莫过是把中文句子翻译成英文。
通过做练习，发现其实很多学生学习很浮，说的时候好象都会，做起来就远不是那回事了。
应该多做些专项训练。
unit 4 revisionthe first period8.b1.9.b24.translations1)他从不在图书馆大声交谈.2)我们不能在走廊里追逐.3)我们将买些水果带到医院,因为奶奶生病住院了.4)你不能把宠物带进宾馆.5)在过马路时,我们必须多加小心.6)他很乐于助人. 他经常为老人提包.7)你能把这些衣服晾好吗?8)他把眼镜掉到了地上.9)我马上就把自行车还给他.10)我丢了雨伞,我到处找都找不到.11)他花很多钱买了一只狗.12)这位医生挽救了很多人的生命.5.task 16.task 2the third period8.revise the model verbs9.task 1.11.d1.f. bring… to… give … to…, put…on…13.learn part e1the fourth period10.readingask some ss to retell it.the fifth period9.read e2 together.5. my hobby is different from yours.=7. i have to look after my sister at home.12.用所给动词的正确形式填空及其它练习见所印发的讲义。
五年级下册英语复习教案
五年级下册英语复习教案五年级下册英语复习教案1一、教学内容1.单元复习。
2.学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。
连续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。
3.语法：小结人称代词的用法。
二、教具录音机;音标卡片;上节课使用过的教具等。
三、课堂教学设计1.复习。
教师拿出小飞机模型(或小风筝等东西)，与学生练习对话。
对话仿照第71课课文内容。
T：Hi,…, could you help me, please?S：Certainly. Whats wrong?T：Its this plane (kite, etc).S：Whats wrong with it?T：I think its broken. Can you mend it?S：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.)把飞机模型等交给学生，由学生之间进展对话。
2.翻开书，两人一组进展课文第三局部对话。
指导学生正确利用右边给出的短语。
请几组同学到前面表演(利用一些实物，以增加交际效果)。
3.教师出示以下音标卡片[s]，[k]，[g]，让学生认读。
放课文第一局部录音，并指导学生小结这局部中所得到的辅音字母和辅音字母组合的`发音。
指导学生做练习册习题1。
连续放录音，学生练习单词重音和不发音的字母。
原文:小学六年级英语教案——Put them away, please! Lesson 72 2 4.指导学生过一遍复习要点(18)。
教师对人称代词进展总结，指导学生参阅书后所列出的语法条目：人称代词。
5.指导学生做练习册其他习题。
6.布置作业练习朗读本课音标及例词，完成练习册习题。
7.小测验1)听写本单元中要求四会的词汇及句型;2)就修理飞机模型(或风筝)内容编写对话。
四、难点讲解人称代词我们在第六单元中初步学习了人称代词的用法。
人称代词除了有主格之外，还有宾格形式。
人称代词的主格在句中作主语。
五年级英语下期全册复习教案
Unit1 My day第1单元复习教案——王小艳20200515复习目标：1.巩固记忆四会会单词能够在情景交际中会听、会说、会运用。
eat breakfast,have…class,play sports,exercise,do morning exercises,eat dinner,clean my room,go for a walk,go shopping,take,dancing,take a dancing class三会单词：when,after,start,usually,Spain,late,a.m.,p.m.,why,shop,work,last,sound,al so,,busy,need,play,letter,live,island,always,cave,go swimming,win.会听读并能够作出简单的表达。
2.巩固掌握核心句子：1)能够情景中运用“When do you... on the weekend?”“I/We(+频度副词often/usually/always)...”。
等对某人的日常作息和周末安排进行问答。
2）能够运用：“What do you do?”。
”I/We(+频度副词often/usually/always)...”.就学校的课程安排时间进行问答。
3.语音知识：能够正确读出字母组合cl/pl在单词中的发音并根据发音规律拼读听写学过的例词。
4.情感态度价值观：1)学会在生活中主动询问他人或热情应答别人的询问，相互了解同学间各自的日常学习及生活情况。
2）养成礼貌待人的好习惯。
5.文化目标：了解西班牙学生的日常作息习惯。
再次深刻学习鲁滨逊不畏艰难的斗争精神。
准备素材：PPT课件，电子书，单词卡片复习过程：一、Warm up (热身环节)1.出示复习目标。
学生需了解本节课所需掌握的知识技能与情感态度价值观。
2.播放本单元歌曲《My weekend》。
深圳五年级下册英语教案5篇
深圳五年级下册英语教案5篇深圳五年级下册英语教案5篇小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心。
加强对学生英语兴趣培养，是教师的职责所在。
以下是带来的深圳五年级下册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!深圳五年级下册英语教案1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材简要分析《新目标英语》五年级(下册)，全书共有十个模块，另一个复习模块。
本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时等。
同最后提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析五年级共有学生人数32人，其中男生13人，女生19人。
通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施1、面向全体学生，注重素质教育。
2、以学生为主体，尊重学生个体差异。
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PEP小学英语五年级（下册）复习计划及教案设计执教教师：时间：2012年6月11日一．复习目标通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。
通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
二、复习内容1、每单元的单词、词组、句型和Let’s talk 部分的内容。
2 基本语法。
3、数词的表达和运用。
4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。
三、复习的具体时间安排1.书本复习——3课时，2个单元一个课时，主要是针对本单元的重点难点的单词和句型进行归纳总结，并尝试听力与口语交际相互渗透。
2.练习测评——2课时，在这个阶段，我计划让学生做适量的书面表达和书卷式习题，然后尝试模拟考试的各种题型。
在评议以往学生的错题时，多强调变式的思维方式，加入一些做题的小技巧。
3.串讲梳理——1课时，串联整本书的知识经脉，构建重点问题的整体框架，帮助学生梳理未理解的知识点，将这些错误的点与凌乱的片断整合成一套完整的知识体系。
四、关注“学困生”1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。
2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。
3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。
4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。
学情分析1、五年级的学生较活跃，具备一定的运用英语语言和表达能力，在新单元的教授过程中可以利用前面所学的知识，创设一定的语言交流的环境，鼓励学生自然的交流。
2、部分学生对于英语都处于十分迷茫的状态。
许多学生学习兴趣不高，还有部分学生甚至对英语有厌恶感，因此导致英语兴趣浓的学生越学越有劲头，而部分接受能力差的学生越学越没劲。
在课堂教学时，教师应面向全体学生，兼顾两头，逐步提高学困生的学习兴趣，鼓励学优生和学困生互助合作共同进步。
3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。
教师应充分利用和开发英语课程资源，采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和游戏活动，创设空间，培养学生的兴趣和自主学习能力。
课时安排第一课时教学目标能力目标：1、综合运用第一单元中心语言，能够听懂、描述和问答一天的活动及活动时间的的短语和句子。
2、能通过温习旧知识发散思维；能填写和制作作息时间表。
知识目标：1、复习第一单元四会词汇及句子。
2、运用第一单元主句型对一天活动进行有条理表述。
智力发展目标：能针对重点围绕话题将对话改编成短文。
情感目标：培养学生合理安排时间、劳逸结合、热爱劳动的良好生活习惯。
教学重难点重点：复习一天中活动及活动时间的短语和句子，熟练掌握四会短语和句子的拼写。
难点：能够综合运用第一单元的重点句型，对一天的活动进行有条理的描述。
教具准备 1、Unit 1动词短语卡片和时间卡片2、学生自制作息时间表3、本课教学挂图对本主备稿的评价一、Preparation(准备活动)1、 sing a song师播放一单元“weekend”歌曲，师生拍手齐唱并做动作。
2、Free talkT: When do you ...? S:...T: What do you do on the weekend?S:...方式：T---S S---S〖设计意图〗(通过吟唱歌曲及口语对话，紧扣单元内容开展热身活动，创设英语氛围，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，同时让学生心中有数，有针对性的复习和回顾第一单元知识。
)二、Presentation(梳理再现)1、梳理本单元重点动词短语：师出示Unit1动词短语图片，师做动作，生说短语并拼读动词短语，师板书：〖设计意图〗（呈现第一单元的动词短语图片，让学生读、拼，教师有目的进行梳理并板书，对第一单元的重点动词短语进行系统复习，为下面句型的梳理做好充分的准备。
）2、梳理重点主句型①呈现主句型Ask and answer：师生对话，T: When do you ...? S:...T: What do you do on the weekend?Ss:...②学生用所学句型进行开火车练习。
教师示范，学生操练、展示，提示学生前后不能提问同一内容。
〖设计意图〗（对本单元的主句型进行梳理，培养学生分析问题、处理信息的能力，生成知识网络体系,为Ask and answer部分进行铺垫。
）三、 Practice 交际练习1、呈现ask and answer部分的两张表格a:教师出示Ask and answer部分两张表格的挂图：This is Zhang Peng’s timetable in a sports camp and this is Amy’s timetable in a computer camp. What do they do? 请学生读表格中的短语。
b: 教师简单介绍这两张表格，重点上是设置情景让学生理解重点短语have computer lesson和play ping-pong的意思。
教师教读recess，学生跟读，让学生了解它的中文意思“休息”。
〖设计意图〗(呈现ask and answer部分的两张表格，目的是创设情境，让学生初步了解Zhang Peng ,Amy的生活安排，再次重现动词短语)2、将重点短语应用到实际句型中,进行整合. For example:A: When do you get up ,Zhang Peng?B: I usually get up at 6:30 a.m.A: When do you ... ,ZhangPeng?B: I usually ... at ....3、多角度练习对话。
针对两张表格，分角色问答When do you …? I … at ….a) T—S S—T S-Ssb) 分组练习。
〖设计意图〗(给学生制造一个对话的模式，为后面的分角色问答做好有利的铺垫，提高学生的知识应用能力，以达到学以致用。
)四Production输出检测1、Listen and write完成课本中的问题:Timetable3:30 a.m.go to work 4:00 a.m.7:00 a.m.eat dinner8:00 p.m.录音放三遍，指导学生听力方法，教会学生如何从听力中提取有用信息,排除次重要信息.最后检查答案,注意纠正学生的书写。
2、做基础训练中的相应练习.〖设计意图〗(设计多层练习，由知识的积累到句子与短文的整合训练，从听力、拼写、阅读等方面检验学生对第一单元知识掌握情况，进而培养阅读能力。
）五Progress总结提高1、学生对本节课的学习做一个自我评价.2、 Homework写一篇英语日记(用本节课所复习的知识介绍自己的一天)【设计意图】（将学生的学习与生活的相联系，在实际中运用所学知识达到了学以致用，从而提高学生的写作能力）板书设计：REVISION 1When do you …?What do you do on the weekend?I …at… .Usually I … .Sometimes I … .do morning exercises climb mountainshave English class go shoppingplay sports play the piano go to bed go homeeat breakfast visit grandparents get upeat dinner go hiking go to school第二课时教学目标 1、通过复习，进一步熟练掌握第二单元关于四季特征及相应活动的语言知识。
2、能够读懂Read and answer 部分的小短文，回答课后问题，并能模仿短文进行简单的写作。
3、能够在Write and say 部分用英语表达最喜欢的季节及在该季节的着装、进行的活动和该季节的天气特征等内容。
4、会唱歌曲“Song of the season”教学重难点重点：描述四季的特征以及最喜欢的季节的原因。
难点：仿照Read and answer写小短文。
教具准备四季风光、气候及活动的代表图或影像资料，学生准备的演说稿，本课时录音带对本主备稿的评价一、Preparation1.教师播放Let’s sing 部分的歌曲，使学生对歌词旋律和歌词内容有大致的了解。
2.教师播放第二单元Let’s chant 部分的歌谣，全班吟唱。
3.教师出示有关春季的图片，学生观看后师生展开对话，然后依次对话夏季、秋季和冬季。
【设计意图】（通过说说、唱唱的趣味活动，不仅欣赏和感知了歌曲，活跃了课堂气氛，同时让学生明确了本课学习的主题，进入良好的学习状态。
为后面二单元单词及句子的梳理做好了铺垫。
）二、PresentationWrite and say1.学生借助图片对四季特征及人们相应的活动进行综合描述。
2.教师提问：Hello,boys and girls,what’s your favourite season ?让多名学生回答并说出原因。
3.学生翻到课本40页，完成表格。
4.学生填完后，教师调查全班学生的favourite season,并记录人数。
5.小竞赛。
喜欢春夏秋冬的学生各选一名，根据事先准备的演说稿，向全班同学进行演说。
【设计意图】（本环节的设计目的是在复习单词的基础上，套用单元主句型，做到词不离句、句不离词。
通过竞赛，强化重点句型的训练，达到熟练的替换使用。
同时，这种竞赛活动也有利于激发学生的竞争意识。
）Read and answer1. 教师描述：Seasons are different in different countries,what are they likein Canada? Do you know? Let’s have a look.教师就图片进行描述，如：In summer,the weather is very hot,we can swim in Summer......2. 教师朗读短文，学生仔细听并记住一些生词的发音，然后回答教师提出的问题。
然后学生自由朗读短文，教师板书重要句子3. 根据板书和图片，让学生模仿短文描述我们的四季特征，教师师范后，全班小组合作，最后每小组选一个代表起来汇报。
三、Practice1、Pair work请学生打开教材第40页，展开问答并填写表格。
学生完成表格后，教师对全班学生的favourite season进行调查。
Write about your favourite season and tell your partner.My favourite seasonThe clothes I wearThe weatherThe activities I do【设计意图】（让学生利用所学的句型完成表格，目的是让学生初步应用所学语言口头表达自己最喜欢的季节和原因，让学生把所学的语言知识真正的运用到实际的生活情境中，做到活学活用，为语篇的阅读和写作做准备。