如何指导青少年科技创新活动
如何指导青少年科技创新活动
指导青少年科技创新活动是一项重要的工作，可以培养年轻一代的创新能力和科技素养。
以下是一些建议，帮助您指导青少年科技创新活动。
首先，为青少年提供合适的创新环境和资源。
创新需要创造性思维和实践，需要提供工具、设备和材料等资源，帮助青少年实现他们的创新想法。
创新环境也应该具有鼓励和支持的氛围，让青少年感到自信和有动力去创新。
其次，指导青少年进行科技创新活动前，可以组织一些培训和讲座，介绍创新的基本知识和技巧。
这包括科学方法、设计思维、编程基础等。
培训和讲座不仅可以提高青少年的知识水平，还能激发他们的创造性思维和问题解决能力。
同时，可以鼓励青少年参与科技创新竞赛和展览。
这些比赛和展览可以提供一个展示和分享创新成果的平台，激发他们的竞争意识和团队合作精神。
通过参与竞赛和展览，青少年可以结识其他有相同兴趣爱好的小伙伴，相互学习和分享经验。
另外，鼓励青少年与专业人士合作和交流。
创新活动需要专业知识和技术支持，通过与专业人士合作，青少年可以得到更多的指导和帮助，提高他们的创新能力。
可以邀请专业人士来指导和辅导创新项目，或者安排访问和拜访科研机构、创新企业等场所，让青少年能够亲身感受科技创新的前沿和现实。
此外，还可以通过实践项目和实验课程来培养青少年的创新能力。
青少年可以从小的实践项目开始，逐渐提高自己的创新水平和实践能力。
可以组织一些有趣的实验课程，让青少年亲自动手进行实验，并从实验中学习和发现问题，培养他们的观察力和实验能力。
最后，指导青少年科技创新活动时，要注重培养他们的综合素养和创新思维。
创新不仅仅是解决具体问题，更是培养学生的综合能力和长远思考的能力。
可以通过引导青少年进行自主探究、批判性思考和团队合作等活动，提高他们的跨学科能力和创新思维。
总之，指导青少年科技创新活动是一项有挑战性、有意义的工作。
通过为他们提供创新环境和资源，培训和讲座，参加比赛和展览，与专业人士交流，实践项目和实验课程，以及培养他们的综合素养和创新思维，我们可以帮助青少年发展创新能力，为未来的科技发展做出贡献。
如何开展青少年科技创新活动
用单板机控制家用电器 Ｂ. 用两件作品组成一个新作品。例：
夏令营衣物晾晒架 、新型组合学生椅
C． 品种变异。例： 开多种颜色花的美人蕉 D． 逆向思维。例：
八、教师的角色（要使儿童在 没有约束的环下创造）
1. 朋友
2. 小队长
3. 辅导员
九、科技创新教育如何上台阶
1. 培训骨干，马上出成绩
一九九八在香港颁奖（
一九九八年广东省政府颁发国家奖
一九九八广东省政府颁发国家奖
一九九八广东省颁奖
十、科技创新活动介绍
1. 发明创造作品
2. 科技创新活动
3. 科学研究论文 4．科幻绘画 5．头脑奥林匹克活动 6．创意科技活动世界
这个奖杯比我们还高，我们的名字将刻在杯座上
2. 鼓励青少年按计划把作品造出来，教 师要善于和青少年分享科技创新成果的欢 乐。例： 万能开盖器的诞生
七、开展科技创新的策略
1. 模仿
模仿是科技创新技能的练习，对于科 技创新是必不可少的，这是青少年迈开最 宝贵的一步。要求青少年模仿自己心仪的 东西，造一件仿制品。
对于青少年的科技创新 行为，我们要 善于欣赏并给予鼓励。例： 会自动上楼梯的小车
一、教育的理念上包容创新的内涵
1．创新是新课标的要求，综合实践活 动是必修课（15学分），包括： 研究性学习
实践活动
社区活动 ……
2. 创新是较高的综合能力 有关研究指出：有创新能力的青少年， 其学习水平也有较大的进步。
（1）1994年，广州市九十七中学崔新图小组（论文 “广州市高空坠物危害性的初步调查”获全国一等奖、国 际ＡＥＴ科技进步奖）全组七人从入学的中下生成为毕业 的优秀生。
科技创新讲座
如何指导青少年 开展 科技创新活动
推动青少年科技创新发展的途径与策略
推动青少年科技创新发展的途径与策略随着社会的发展，科技创新成为了推动社会进步的重要因素。
而青少年则是未来发展的希望和重要力量，他们对科技的热爱和创新能力，对社会的发展也起到了积极作用。
因此，如何推动青少年科技创新发展，已成为当今社会亟需解决的问题。
一、加强对青少年科技创新的大力支持青少年科技创新需有政府等多方面的大力支持，比如加大对教育资源的投入，开展青少年科技创新的专项扶持政策等等。
这些都可以有效地激发青少年参与科技创新的热情和能动性，对于提高他们的科技创新能力、加强他们的创新意识，具有重要意义。
二、建立科技创新培训平台面对当今变化莫测的社会，需要对青少年进行全面的科技创新教育，增强他们的技能、意识、思考和创造能力。
针对青少年对科技的浓厚兴趣和好奇心，建立科技创新培训平台是非常必要的。
在这样的平台下，青少年可以参加科技知识与技能的培训，学习科技创新的方法和技巧，与志同道合的青少年一起进行研讨和交流，不断地学习、尝试、探索。
这样的平台可以为青少年的科技创新扫清道路和奠定基石。
三、鼓励青少年参与科技创新竞赛科技创新竞赛是锻炼青少年科技创新能力的有效途径，可以激励青少年热爱科技、勇于创新的精神，同时感受到创新的乐趣和价值。
在竞赛中，不仅能够发现和培养优秀的科技人才，也可以激励更多的年轻人投身于科技创新，同时也可以促进技术创新和研发，创新技术和产品，提高经济效益和社会效益，有利于推动社会的发展。
鼓励青少年参与科技创新竞赛，可以更好地促进青少年的全面发展。
四、加强科技创新教育的多元化科技创新教育应该是多元化的，应该抛开传统的教学模式，采用创新的方式和形式，充分发挥每个学生的潜能和才华。
比如可以开设多种科技创新的课程和夏令营，举办各种形式的创新活动，建立一些小型的科技创新实验室和工作室等等，这些都是创新教育的有效途径。
这样，可以让更多的青少年在科技创新中找到自己的兴趣，从而更好地发挥自己的才能和能力。
总之，要想推动青少年科技创新发展，需要多方面的努力和支持。
青少年科技创新活动方案（通用7篇）
青少年科技创新活动方案（通用7篇）青少年科技创新活动方案（通用7篇）为了保障活动顺利、圆满进行，常常需要预先制定活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那么你有了解过活动方案吗？下面是小编为大家整理的青少年科技创新活动方案（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
青少年科技创新活动方案1一、活动的主题：体验、创造、成长二、活动的宗旨：坚持崇尚科学、追求真知、大胆探索，勇于创新的宗旨，在校园内努力营造浓厚的科技氛围，以此弘扬科学精神、传播科学思想、普及科学知识，同时为我校学生提供一个展现自我的舞台。
组织引导广大学生积极参与科技活动，培养学生创新意识和实践能力，努力提升我校科学教育的水平。
三、活动的组织机构(初中部)：组委会主任：郑炽钦组委会副主任：李夏萍、李子良、黄建伟、全汉炎秘书长：黄涛委员：姚训琪、何梅、刘中礼、付爱民、柳宗庆、黄冬玲、刘媛媛、陈全方、许绍群、杨少敏、张关荣、钟民、周静、丁之境、楚云、张小青、蓝师江、黎卓明、何颖琪、刘楚丹、熊哲阳四、活动时间：第10周第13周第10周第12周，为各项活动初赛阶段，第13周为决赛活动周，5月19日为科技节总汇演。
五、活动说明：1.活动要充分调动学生的积极性，使每位同学都能积极参与科技活动，每位同学至少要参与一项活动，每位同学最多参与两项活动2.要挖掘双师型教师资源，鼓励教师参与科技活动。
对指导学生获奖的优秀科技教师给与表彰，对积极参与活动的教师给与奖励。
3.本次活动以班级为单位，每项活动既统计个人成绩，也统计班级成绩。
每个项目评出个人一、二、三等奖，对班级各项活动计分，总分前8名(两个年级共同计分、排序)的班级给与表彰、奖励。
根据组织活动积极性、完成情况、效果，评出三个科技实践优秀活动科组，给与奖励。
4.计分原则：凡是比赛的项目都评出个人或项目一、二、三等奖，以一等奖7分，二等奖5分，三等奖3分，弃权(每人或每个项目)-2分计算，所有项目总和计算本班得分。
青少年科技创新活动方案
青少年科技创新活动方案一、科技知识普及科技知识普及是青少年科技创新活动的基础。
通过举办科普讲座、展览、观看科普影片等方式，向青少年介绍科技的发展历程、前沿动态和实际应用，拓展青少年的科技视野，激发其对科技的兴趣和好奇心。
同时，科技知识普及活动也能够提高青少年的科学素养，为培养创新思维和编程技能奠定基础。
二、创新思维训练创新思维训练旨在培养青少年的创新意识、逻辑思维和解决问题的能力。
通过引导青少年从不同角度思考问题，鼓励他们提出新颖、独特的观点，结合实践活动，培养其创新思维。
例如，开展头脑风暴、创新设计等环节，让青少年学会多维度地分析问题，寻找最佳解决方案。
三、编程技能培养编程技能培养是青少年科技创新活动的重要环节。
通过教授编程基础知识、算法和编程语言，让青少年了解计算机的工作原理，培养其编程思维和创造力。
同时，编程技能培养也可以提高青少年的自学能力和逻辑思维能力，为其日后的学习和工作打下坚实基础。
四、科学实验实践科学实验实践是让青少年在动手操作中感受科技的魅力，提高实践能力和创新意识。
通过开展化学、物理、生物等科学实验，让青少年了解科学原理和应用，培养其观察能力、分析和解决问题的能力。
同时，科学实验实践也可以激发青少年的求知欲和探索精神，培养其对科学的热爱。
五、创新项目设计创新项目设计旨在培养青少年的创新能力和团队合作精神。
通过确定项目主题、设计方案、制作原型等环节，让青少年了解项目开发的流程，培养其创新设计和解决问题的能力。
同时，创新项目设计也可以提高青少年的沟通能力和组织协调能力，为其日后的学习和工作积累经验。
六、机器人编程学习机器人编程学习是青少年科技创新活动的新兴领域，它融合了机械、电子、计算机等技术，让青少年通过亲手操作和编程控制机器人，培养其对于自动化和智能化的兴趣。
通过学习基础的机器人编程语言，如Scratch或Python，青少年可以更好地理解机器人的工作原理，提高自身的逻辑思维能力和创造力。
学生开展科技创新活动方案
学生开展科技创新活动方案科技创新活动在学生中正逐渐兴起，成为学生发展的一种重要方式。
科技创新活动不仅培养了学生的创新能力和实践能力，还为学生提供了展示自己才华和技能的平台。
那么，如何开展学生的科技创新活动呢？以下是一些关键的建议和方案。
一、培养学生的科学思维能力科技创新活动的核心是培养学生的科学思维能力。
学校可以通过开设科学实验课程和组织科技创新竞赛来促进学生的科学思维能力的培养。
在实验课程中，学生可以通过进行实践探究，培养观察、思考和解决问题的能力。
而在科技创新竞赛中，学生将面临真实的科学问题，需要进行科学推理和创新实践，从而提高他们的科学思维能力。
二、鼓励学生参与科技创新社团学生可以通过参与科技创新社团来进行科技创新活动。
科技创新社团是学校提供给学生进行科技创新的平台，学生可以在这个平台上组织和参与各种科技创新项目。
学校可以通过提供经费、设备和导师支持等方式来鼓励学生参与科技创新社团。
同时，学校还可以为科技创新社团提供展示成果的机会，例如组织科技创新展览等。
三、开展科技创新实践课程除了科学实验课程外，学校还可以开展科技创新实践课程来培养学生的科技创新能力。
科技创新实践课程可以结合学校的实际情况，设置各种实践项目，让学生能够真正参与到科技创新中。
例如，学校可以组织学生进行科技创新项目调研、科技产品设计和科技创业等活动，让学生在实践中掌握科技创新的基本方法和技能。
四、提供科技创新资源和平台学校需要给予学生充足的科技创新资源和平台，以支持学生的科技创新活动。
例如，学校可以为学生提供科技创新基金，用于购买实验设备、材料和参与科技创新竞赛等活动。
同时，学校还可以建立科技创新中心，提供实验室、研究室和创意工作室等场所，给予学生展示和发展自己创新成果的机会。
五、强化科技创新教育学校需要将科技创新教育融入到各个学科中，使学生能够在各个领域中进行科技创新。
学校可以通过改革教学内容和教学方法，引导学生进行科技创新。
青少年如何培养正确的科技创新能力
青少年如何培养正确的科技创新能力青少年是国家的未来和希望，他们的科技创新能力的培养对于国家的发展具有重要意义。
如何培养青少年的科技创新能力成为一个亟待解决的问题。
本文将探讨青少年如何培养正确的科技创新能力，为他们的成长和发展提供有效的指导。
一、培养兴趣和热爱要培养青少年的科技创新能力，首先要培养他们对科技的兴趣和热爱。
可以通过组织科技创新比赛、参观科技企业和科技展览等方式，使他们接触到科技的魅力和无限可能性。
同时，家长和老师也要给予他们鼓励和支持，让他们感受到自己在科技领域的潜力和价值。
二、提供学习机会和资源为了培养青少年的科技创新能力，学校和家庭应该提供丰富的学习机会和资源。
学校可以设立科技创新课程，开展科技创新俱乐部等活动，为他们提供专业的指导和平台。
家庭可以购买科技图书、工具和设备，为他们提供良好的学习环境和条件。
同时，学校和家庭还可以鼓励他们参与科技创新项目的研究和实践，提高他们的动手能力和实践能力。
三、培养团队合作精神科技创新需要团队合作，青少年应该培养团队合作的精神。
可以通过组织团队项目、合作学习等方式，让他们学会倾听他人的意见、协调团队的关系和充分发挥自己的优势。
同时，还可以参与科技创新社区和组织，与其他对科技创新有兴趣的同学交流合作，共同探索和解决科技问题。
四、注重实践和创造科技创新需要实践和创造，青少年应该注重实践和创造的过程。
可以通过科技实验、项目研究等方式，让他们亲自动手进行实践，培养他们解决问题的能力和创造能力。
同时，还可以鼓励他们发表自己的创新成果，参加科技竞赛和会议，提高他们的学术交流和展示能力。
五、培养批判思维和创新意识科技创新需要批判思维和创新意识，青少年应该培养批判思维和创新意识。
可以通过讨论和辩论等方式，培养他们对问题的分析和解决能力，培养他们勇于质疑和创新的精神。
同时，还可以开展创新思维训练和思维导图等活动，提高他们的思维能力和创新能力。
六、关注社会问题和责任意识科技创新不能脱离社会问题和责任意识，青少年应该关注社会问题和培养责任意识。
如何指导学生进行科技创新活动
浅谈如何指导学生进行科技创新活动
开展青少年科技活动的目的是对学生进行科技知识的启蒙，培养他们对科学的兴趣，进而培养学生的科学素质，开发他们的创造潜能，使他们从小就养成科学的思维习惯，学会用科学的态度和方法去观察问题、提出问题、分析问题、解决问题，从而激发学生异想天开地去发明、去创造，以达到培养他们的创造性思维和创造能力的最终目的。
开展青少年科技活动是一项系统工程，而增强学生的科技活动意识，引领学生寻找创造发明选题，并掌握科技创造的思维方法进行科技活动创造和实践是三个中心环节，是决定活动能否达到目的的前提和关键。
一、增强学生科技活动的意识是活动成功的前提
一些人认为，教师在课堂上向学生传授了科技知识，也就不用再进行科技活动了。
实践证明，仅有课堂上的常规教学远远不够，笔者曾做过这样的实验，参加科技活动的学生在智力和能力方面明显高于未参加过科技创新活动的学生。
开展青少年科技创新活动首先必须增强科技活动意识，这是活动能否顺利开展并逐步达到目的的前提条件。
我们可以通过主题班会来达到增强意识的目的。
例如，近年来各大媒体纷纷报道有关纳米技术的信息，学生很想了解纳米与生活的联系。
在班会上，我借用多媒体设备，图文并茂地讲解了纳米技术的发展和巨大发展前景，让学生顿觉科技的神奇魅力，使他们真切。
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改进
六. 怎样组织学生科技创新活动
1. 及早预先做好活动计划，做到未雨筹谋 2. 做好动员发动工作，说清活动的意义，纠正“搞 科技活动会影响学习”的观念 3. 点面结合，克服“应赛教育”的倾向，既下大力 气抓科技尖子，又重视面上的发动和参与。 4. 精心设计活动，尽可能将科技活动与学科课程整 合起来，通过活动提高学科学习兴趣和学习成绩。例： 失重检测开关与电梯性能的改进 5. 挖掘资源—包括社会资源、家长资源 6. 选题是发明的第一个环节，也是最重要的环节， 指导学生尽可能选自己相对熟悉的领域下功夫。定期 检查学生设计进行情况，及时了解学生的想法，对作 品的价值作出判断，协助学生上网查核学生的设想是 否属于首创，若不是首创，可以根据实际情况作修改 或放弃、重来
创新能力，才能使我国经济持续高速发展。
2. 学生是未来的劳动者，除了要学会基本的知识外，还 要提高创新意识，掌握一些最基本的发明创造本领，才能 提高自己将来的竞争能力，为国家的发展做出更大贡献。 3. 积极参加科技活动，提升学生的科学素质，促进学 习成绩的提高。 （1）参加科技创新活动能提高学习兴趣 （2）参加科技创新活动能加深对知识的理解 （3）课堂学科学习中碰到的习题，基本上是有答案而且 多数是只有唯一答案的，而生活、生产过程中碰到的问题 则往往没有唯一答案、甚至是没有答案的，创新活动所碰 到的问题也有这样的特征，所以创新活动训练可以弥补正 常学科学习的不足 四是通过科技活动提高学生的学习成绩，将来后具有 较高的社会竞争力的事例
(3)规格： 54CM ×38CM（4开）
的纸质或其他材料上绘制（油画应
配画框）。横竖放置均可。
(4)限一个人的作品。是独立完成 的作品，不得抄袭。
(5)不能参评的：
科学性错误； 尺寸不合规格； 把科学与神话混淆的； 引入神鬼迷信故事内容的。
(6)标准：
想象力：选题、创意和新颖程
不接受申报的项目
1、违反国家法律、法规和社会功德
或妨碍公共安全利益的项目。
2、涉及食品、药品类的项目。 3、参加过往届全国青少年科技创新大赛的项
目。
4、两年前完成的项目。
新颖性——包括 新颖程度：
同样的发明或创新技术成果没有公开发 表过、没有公开使用过的。研究成果及论文 的选题有创意。
2.竞赛分类
发明 创新技术
科技创新成果竞赛 工程设计 青 少 年 展 示 活 动 优秀少儿科学幻想绘画 发明 科教创新成果竞赛 科教制作（展教具） 优秀科技辅导员评选 科技教育方案展示 科学研究论文 优秀科技实践活动 科 技 Nhomakorabea
创
新
大
赛 科技辅导员
3.科技创新竞赛活动包括的学科
三. 什么是创造发明
1. 要区别“发明”和“制作”的含义。
2. 有意义的“发明”必须同时满足两个要件
（1）前人没有做过，是由本人首创的，如果不
知道某个东西前人已经做出过，自己经过努力，
独立“发明”了同样东西，对于发明创造比赛的
评委的标准来看，这只能算是“模仿”或者“制
作”。
（2）推广和使用创造出来的这个东西会给个人
整合发明创造活动与其他科技活动、研究性学
习、科学探究活动 广州中学全市性的这类活动主要有： ①青少年科技会演分为物理、化学、生物等专 场 ②中学生物理活动设计比赛 ③中学生无线电比赛 ④生物学生技能比赛（具体内容每年有变化） ⑤《我与化学》活动（每年一届） ⑥ 机器人比赛等等 这些活动宗旨或方向、内容与发明创造活动 不完全相同，但在主要方面是相通的，科技辅 导员可以通过这些活动提高学生的动手能力、 创新能力，了解学生，发现尖子，为创造发明 活动打下基础，也能为选材提供依据。
“三自”原则
自己选题——必须是作者本人发现、提 出、选择的。 自己设计和研究——设计中的创造性贡 献，必须是作者本人构思、完成的。主要论 点的论据必须是作者通过观察、考察、实验 等研究手段亲自获得的。 自己制作和撰写——作者本人必须参与 作品的制作。论文必须是作者本人撰写的。
“三性”原则
科技创新大赛是全国性青少年科 技创新和科学探究项目的科学比赛， 是中小学生广泛参与的规模最大的具 有示范性和导向性的最重要的科技活 动和科技竞赛
从深度、广度、参与面、影响力 看科技创新大赛都比其他竞赛重要
1. 竞赛宗旨
推动青少年科技活动的蓬勃开展 培养青少年的创新精神和实践能力 提高青少年的科技素质 鼓励优秀人才的涌现 提高科技辅导员队伍的科学素质和技能 推进科技教育事业的普及与发展
二. 努力成为优秀的科技辅导员
1. 科技辅导员本人应该对科学有浓
厚的兴趣，将科技教育当成是一种事 业而不仅仅是上级交给自己的一项任 务。
2. 努力做到既是优秀的学科教师，
也是优秀的科技辅导员。
3. 不断自觉吸收新知识，扩大知识面，提 高指导学生活动的本领。 4. 指导学生学习的过程也是自我学习的过 程。通过指导学生活动，增加知识储备， 有利于提高学科的教学能力。 5. 多向同行学习。
数学、物理学、化学、微生物学、环境
科学、生物化学、医药与健康学、工程学、 计算机科学、动物学、植物学、地球与空
间科学、行为与社会科学。
共13个学科。
4.竞赛项目的基本要求
(1)一名学生只能参加一项。 (2)当年7月1日之前不超过两年时间内完成
的作品。 (3)连续多年的研究项目，再次申报，必须反 映最新的研究工作和研究成果。 (4)集体项目不得超过3人，必须是同一地区、 学历段学生的合作项目。 (5)集体项目不能转为个人项目，新成员不能 半途加入到集体项目中。 (6)集体项目应明确第一作者，其他为署名作 者。 (7)每个项目最多三名辅导教师。
科学性——
选题与成果的科学技术意义；
技术方案的合理性； 研究方法的正确性； 科学理论的可靠性。
五. 创造发明常用到的方法
加法—在原有的物件或工具上增加一些东西，使其功 能增加或者提高其性能 如：多功能螺丝刀；便笺笔；冲 击钻环保罩；手机功能的增加；多功能学生书桌 减法—在原有的物件或工具上减去一些东西，使其功 能增加或者带来使用上的方便，又或者降低成本 如：理 发用的剪刀 工具或过程应用原理上的改变 如：物体运动速度的测 量；理发工具消毒箱 开发新功能—以物件为平台，扩充其应用功能，开发新 的应用 如高效空调热水器；失重检测开关各电梯性能的
选题通常有以下思路
（1）发现要改进的地方 例：干粉灭火器的改进
（2）发现人们的需要
例：吹风范围和摇头速度可调的电风扇；带活动支架的热水瓶
（3）发现别人没想到的方法或途径
例：公共汽车自动伸缩车号牌
（4）发现创造价值的东西
例：电池转换装置
（5）灾难的启迪
例：太阳能海事求救信号瓶；高效空调热水器
③有完整的原始材料，包括
A.活动计划
B.活动记录（内容、时间、地点、参加
人、参加人数）
C.照片或录像
D.新闻报道材料
(4)有确切的实施结果。
A.以文字的形式，将活动的结果叙述清楚。
B.文字应简练，可辅以必要的实物、照片、
录像等。
C.对于学校以上的实施单位，参加的学生应
有利于全面发展和素质提高。
(4)完整性
活动过程清晰，
有明确的活动目标、
系统周密的活动计划、
实施步骤 活动结果
7.科学幻想绘画的要求
(1)5—14岁的就读于幼儿园、 小学和中学的少年儿童。 (2)可用油画、国画、水彩画、 水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、 版画、粘贴画、电脑绘画等画种。 风格及使用材料不限。但不包括非 绘画类的其他美术品与工艺品。
①明确的选题目的。
A.有利于推动青少年科技活动的普及； B.有利于青少年通过活动学习科技知识、科
学方法、科学思想，培养科学精神； C.对当地教育、生产、经济和科学文化等的 发展有一定的意义。
②完整的实施过程。
A.有系统完整的活动计划；
B.有进度安排； C.有组织方法； D.有实施过程 E.有总结评价。
作者向全班同学介绍自己的研究成果，让班上的 其他同学充当“小评委”向作者提问、质疑或者 提出改进意见。 9. 尽可能请专家对作品提出意见 10.末期阶段注意改进作品的工艺和外观 11. 参赛前要训练和提高学生的解说和答疑能力 12. 正确填写参赛报表，项目袋上最好有关于作 品的使用说明 13. 制作美观的能说明作品的创新之处和使用方 法的展板——送区和市初评的展板要小一些，A3 或稍大些即可，送市终评的展板按大赛组委会要 求做
七. 青少年科技创新大赛介绍
明年是“第二十七届全国青少年科 技创新大赛”。预计云南省的竞赛在今 年12—2012年1月举行。 从2002年第十七届起由两赛合一而成： 全国青少年发明创造比赛及科学讨 论会（举办过12届）。第十届在2000年 全国青少年生物与环境科学实践活 动比赛（举办过十六届）。第六届在 2001年
元谋县老城小学 杨红云
一. 科技创新活动是素质教育的重要 组成部分
1.“科技是第一生产力”，提高全民 族科技素质，是中国走可持续发展，提 高国际竞争力的必由之路。
目前中国的生产缺乏创新能力，走的是低技术
含量或者简单加工、贴牌生产的路线，靠“低价” 打开国际市场，赚取极低的利润，以“量”取胜， 消耗大量能源，造成环境恶化，容易刺激国际贸易 保护主义抬头。要根本改变这种局面必须提高科技