全国青少年科技创新大赛介绍
青少年科技创新大赛与参赛技巧讲义
3、竟赛学科
（1）社会科学 （2）自然科学：地球
与空间科学、物理学、 工程学、动物学、植物 学、环境科学、化学、 计算机科学、数学、微 生物学、医学、行为。
4、竞赛内容
创新项目包括：小学生 科技创新成果竞赛
中学生科技创新成果竞 赛
科技辅导员科技创新成 果竞赛
展示活动包括少年儿童 科学幻想绘画比赛
由此看来，即使对早已被公认的结论，也要认 真地研究，不要人云亦云。只有这样，才能有 所创新。
第26届全国青少年科技创新大赛 社科作品举例
SO11029青少年对中国动漫和日本动漫 的看法
SO11030构建沟峪经济发展模式的可行 性研究
SO11033T大型志愿活动中存在的不足和 改进措施
SO11012T海南文昌方言的调查与研 究
1、新题材：选题体现创新意识
（1）自然科学类
光反射式
14
EN110 23
广东 省
移动手 语识别
系统
15
EN110 32
江苏 省
盲人磁性 插座
16
EN110 35
福建 省
双重刹车 防倒退 防侧翻 多功能 助行架
赵剑 华南师范大学附 一等
桥
属中学
奖
张海 江苏省昆山市石 一等建省同安第一 一等
总结一：避免错误
标题不确切 论文格式混乱 科学方法错误 参考文献缺乏
总结二：掌握技巧
（1）如何发现“问题” （2）如何设计“方案” （3）如何开展“研究” （4）如何撰写“报告” （5）如何体现“价值”
总结三：成果标志
（1）新题材：选题体现创新意识 （2）新思路：解决问题奇思妙想 （3）有载体：研究活动提升能力 （4）好报告：研究成果科学规范 （5）可推广：研究成果多重价值
全国青少年科技创新大赛青少年科技创新成果二等奖
全国青少年科技创新大赛青少年科技创新成果二等奖全国青少年科技创新大赛是一个为青少年提供展示科技创新成果和交流互动的舞台，其旨在鼓励青少年对科技的热情并推动科技创新的发展。
而获得全国青少年科技创新成果二等奖，则意味着在众多参赛作品中脱颖而出，具备较高的创新性和研究价值。
一、回顾与总结在参加全国青少年科技创新大赛的过程中，获得二等奖是一项来之不易的成就。
我们的科技创新成果经过多次实验和研究，并得到了专家评审的认可和高度评价，这为我们的努力和付出带来了最好的回报。
获得这个奖项，不仅仅是对我们个人的认可和肯定，更是对我们团队的努力和团结精神的认可。
二、青少年科技创新的价值与意义青少年科技创新是现代社会发展的重要组成部分，对于推动科技进步、培养创新人才具有重要意义。
青少年时期正是思维活跃、知识接纳能力较强的阶段，通过参与科技创新活动，可以培养青少年的创新意识、科学素养和解决问题的能力。
科技创新活动也为青少年提供了展示自我才能的平台，激发他们对科技的兴趣和热情，为未来的科技发展注入新的力量。
三、科技创新成果的研究过程要获得全国青少年科技创新成果二等奖，必须经历一系列的研究过程。
我们需要确定一个具有创新性和实践性的课题，可以从现实生活中的问题出发，或是关注当前科技领域的前沿趋势。
在确定课题后，我们需要进行相关文献搜索和调研，了解国内外已有的研究进展和成果，为我们的研究提供理论基础和参考。
接下来，我们需要制定详细的研究计划和实验方案，明确研究的目的、方法和步骤。
在实施实验过程中，我们需要收集并整理实验数据，进行统计分析，并对结果进行初步解读。
如果有需要，我们可以借助专业设备或合作导师的指导来完成实验。
在实验过程结束后，我们需要对实验结果进行完整的数据分析和解释，并且结合相关理论和文献进行讨论。
我们需要反思自己的研究过程和存在的不足之处，并提出改进和优化的方案。
我们需要撰写一份完整的研究报告，清楚地陈述我们的研究目的、方法、结果和结论。
全国青少年科技创新大赛章程
全国青少年科技创新大赛章程第一章总则第一条为了推动全国青少年科技创新的发展，激发青少年的科学创造力和创新意识，增强他们的创新能力和实践能力，培养具备科技创新精神和创新素养的青少年人才，特制定本章程。
第二条全国青少年科技创新大赛（以下简称大赛）是由教育部、中国科学技术协会、全国青年科技中心联合主办，旨在组织和推动全国青少年科技创新工作的综合性竞赛。
第三条大赛的宗旨是培养青少年的科学研究能力和创新精神，促进青少年的创新意识和实践能力的培养，发现和培养优秀的青少年科技人才，促进科技创新的普及和发展。
第四条大赛设立不同学科领域的竞赛项目，包括自然科学、工程技术、信息技术、农业科技、生物医药、环境科学等。
参赛选手分为初中组和高中组。
第五条大赛的组织和管理由大赛组委会负责，具体实施细则由组委会在章程规定的范围内制定。
第二章参赛资格第六条参赛选手必须为中国公民，并具有中华人民共和国有效身份证件。
初中组选手年龄不超过16周岁，高中组选手年龄不超过19周岁。
第七条参赛选手必须具备基本的科学文化知识和相应的科学研究能力，能够独立完成科技创新项目。
第八条参赛选手必须提交相关的报名材料，经过组委会的审核通过才能正式参加大赛。
第九条参赛选手必须严格遵守比赛规则和道德规范，不得进行任何违反学术伦理和社会道德的行为。
第三章竞赛形式第十条大赛分为初赛和决赛两个阶段进行。
第十一条初赛采取分区选拔的方式进行，各地区设立初赛场。
初赛采用书面报告和展示答辩的形式，由专家组成的评委会进行评审。
第十二条决赛由初赛选拔出的优秀选手参加，采用现场答辩和展示的形式进行。
决赛将选拔出一、二、三等奖及优秀奖。
第四章奖励与荣誉第十三条大赛将根据参赛选手的成绩和表现，评选出一、二、三等奖及优秀奖，并颁发相应的证书和奖金。
第十四条大赛将根据参赛选手的表现，评选出优秀指导教师奖和优秀组织单位奖，并颁发相应的证书和奖品。
第五章组织与管理第十五条大赛的组织机构为大赛组委会，由教育部、中国科学技术协会、全国青年科技中心等单位组成。
全国青少年科技创新大赛规则
全国青少年科技创新大赛规则全国青少年科技创新大赛是由中国科协主办的一项科技创新竞赛活动。
该比赛旨在鼓励青少年学生积极参与科技创新活动，提高他们的科技创新能力和实践能力，促进科技创新成果的转化和应用。
一、参赛对象全国青少年科技创新大赛面向全国中小学生开放，参赛对象为在校学生，年龄不超过18周岁。
二、参赛类别全国青少年科技创新大赛分为自然科学类、社会科学类和工程技术类三个类别。
参赛者可以根据自己的兴趣和特长选择参赛类别。
三、参赛项目参赛项目必须是自主研发的科技创新项目，具有一定的创新性和实用性。
参赛项目可以是个人或团队完成的，但每个参赛者只能参加一个项目。
四、参赛流程1.报名阶段：参赛者需要在规定时间内完成在线报名，并提交参赛项目的相关材料。
2.初赛阶段：初赛采用网络评审的方式进行，评审结果将在规定时间内公布。
3.复赛阶段：复赛采用现场展示和答辩的方式进行，评审结果将在现场公布。
4.决赛阶段：决赛采用现场展示和答辩的方式进行，评审结果将在现场公布。
五、评审标准参赛项目将按照创新性、实用性、科学性、技术难度和成果转化等方面进行评审。
评审结果将分为一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖四个等次。
六、奖项设置全国青少年科技创新大赛将设立一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖等奖项，同时还将设立最佳组织奖、最佳指导教师奖、最佳组织奖和最佳创新奖等特别奖项。
七、注意事项1.参赛者必须遵守比赛规则，不得抄袭、剽窃或者侵犯他人知识产权。
2.参赛者必须保证参赛项目的真实性和完整性，不得虚报或者夸大参赛项目的成果。
3.参赛者必须遵守比赛纪律，不得在比赛过程中进行任何违规行为。
4.参赛者必须保证参赛项目的安全性，不得使用危险物品或者进行危险操作。
5.参赛者必须保证参赛项目的环保性，不得对环境造成任何污染或者破坏。
总之，全国青少年科技创新大赛是一个非常有意义的科技创新竞赛活动，它为广大青少年学生提供了一个展示自己才华和创新能力的平台，同时也为推动科技创新和促进科技成果转化做出了积极的贡献。
全国青少年科技创新大赛规则
全国青少年科技创新大赛规则全国青少年科技创新大赛是中国最高级别的科技创新竞赛之一，旨在鼓励和促进青少年学生的科学研究和创新能力的培养。
本文将详细介绍全国青少年科技创新大赛的规则和要求，帮助参赛选手更好地了解比赛并准备比赛。
一、参赛资格全国青少年科技创新大赛面向全国范围内的中小学生，参赛选手应在规定的年龄范围内，并需由指导教师组织参赛。
每个参赛队伍由1至3名参赛选手组成，每个学校可以组织多个参赛队伍。
二、比赛组别全国青少年科技创新大赛分为初中组和高中组两个组别。
参赛选手根据所在学校的年级和学科特长选择相应的组别参赛。
三、比赛内容全国青少年科技创新大赛的比赛内容包括科学研究和创新实践两个方面。
参赛选手可以选择自己感兴趣的科学问题进行研究，并根据研究结果开展创新实践活动。
比赛内容应符合科学原理，具有一定的科学性和创新性。
四、报名和初赛参赛选手需要在规定的时间内通过指定的报名渠道进行报名，并提交相关材料，包括研究报告、实验数据等。
初赛将由专家评审团对参赛作品进行评审，并选出优秀作品晋级复赛。
五、复赛和决赛复赛阶段，参赛选手将参加现场答辩和展示，向评委和观众介绍自己的研究成果和创新实践活动。
决赛阶段，评委将对参赛选手的答辩和展示进行评审，并评选出一、二、三等奖和优秀奖。
六、评审标准全国青少年科技创新大赛的评审标准主要包括科学性、创新性、实用性和表达能力四个方面。
评委将根据参赛作品的研究内容、实验设计、数据分析、成果展示等综合因素进行评分。
七、奖项设置全国青少年科技创新大赛设立一、二、三等奖和优秀奖，对初赛和复赛阶段的优秀作品进行奖励。
此外，评选出的优胜团队还有机会代表中国参加国际科技创新大赛，与来自世界各地的优秀青少年选手交流竞技。
八、比赛守则参赛选手在比赛过程中应遵守比赛守则，包括不得抄袭、剽窃他人作品，不得进行违反伦理道德的行为，不得使用禁用的材料和设备等。
违反比赛守则的参赛选手将被取消比赛资格。
九、学术道德和知识产权保护全国青少年科技创新大赛强调学术道德和知识产权保护，参赛选手应遵守科学研究的伦理规范，尊重他人的知识产权，并保护自己的研究成果。
青少年创新科技大赛
青少年创新科技大赛
第一条、为规范全国青少年科技创新大赛（以下简称创新大赛，英文名称China Adolescents Science & Technology Innovation Contest，缩写CASTIC）的组织与实施，根据教育部竞赛管理办法等相关规定，本着与大赛主办单位协商一致的原则，制定本章程。
章程规定的各项原则和要求适用于各参赛代表和全国及地方竞赛活动的组织管理。
第二条、创新大赛是一项中小学生科技创新后备人才选拔和科技教育成果展示与交流活动。
第三条、创新大赛的宗旨是：激发广大青少年的科学兴趣和想象力，培养其科学思维、创新精神和实践能力；弘扬科学精神，培养青少年求真务实、勇于创新的思想品格，树立科技报国的远大理想；促进各地青少年科技创新活动的广泛开展和科技教育水平的不断提升；发现和培养一批具有科研潜质、创新精神和爱国情怀的青少年科技创新后备人才。
第四条、创新大赛分为全国竞赛和地方竞赛。
地方竞赛包括省级创新大赛及省级以下的竞赛活动。
第五条、创新大赛的基本方式：中小学生和科技辅导员根据每年竞赛规则，申报相关作品参赛；聘请专家通过对参赛作品和参赛者的综合测评，评定出获奖者，给予表彰；组织参赛作品展示和交流活动。
全国青少年科技创新大赛(简称创新大赛)是一项具有20多
二、科技创新成果竞赛项目 的学科分类：
10．动物学（ZO）
指对动物的研究，包括动 物遗传学、鸟类学、鱼类学、 爬虫学、昆虫学、动物生态学、 古生物学、细胞生理学、生理 节律学、畜牧学、细胞学、组 织学、动物生理学、无脊椎动 物神经生理学、无脊椎动物研 究等 。
11．植物学（BO）
指植物生命的研究，包 括农业科学、农业经济学、 园艺学、林学、植物分类学、 植物生理学、植物遗传学、 植物溶液培养、海藻等。
1、申报者 创新大赛举办当年4月1日之前，凡年龄
为5-14周岁的少年儿童，根据本届大赛设 立的科幻画主题，独立完成相应科幻画作 品，均可向当地竞赛组织机构申报参赛。
2、参赛作品
(1) 参赛作品的艺术形式包括：油画、国画、水彩画、
水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画等。 绘画风格及使用材料不限，但不包括非绘画类的其它美术品与工艺 品。
先进性： 包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易
程度。新颖程度指该项发明或创新技术在申报日以前没有 同样的成果公开发表过，没有公开使用过，该项研究课题 及论文的选题有创意；先进程度指该项发明或创新技术同 以前已有的技术相比，有显著的进步；指课题研究及论文 的研究结论所具有的科学价值和学术水平。
实用性： 指该项发明或创新技术可预见的社会效益、
举办全国青少 年科技创新大赛的 根本宗旨在于推动 青少年科技活动的 蓬勃开展，培养青 少年的创新精神和 实践能力，提高青 少年的科技素质， 鼓励优秀人才的涌 现。
全国青少年科技创新大赛竞赛规则
全国青少年科技创新大赛竞赛规则第一章全国青少年科技创新大赛概述一、全国青少年科技创新大赛的性质全国青少年科技创新大赛（China Adolescents Science & Technology Invention Contest，简称 CASTIC）是一项具有20年历史的全国性青少年科技创新和科学研究项目的科学比赛，是目前国内面向在校中小学生规模最大、层次最高的具有示范性和导向性的全国青少年科技教育活动之一，竞赛学科包括自然科学学科和部分社会科学的内容，其根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现。
二、全国青少年科技创新大赛的主办和承办单位：全国青少年科技创新大赛是由中国科协、教育部、科技部、国家环境保护总局、国家体育总局、自然科学基金委员会、共青团中央、全国妇联和承办省（区、市）政府主办。
由Intel（中国）有限公司领衔赞助，由承办省（区、市）科协具体承办。
三、全国青少年科技创新大赛的规模和组织机构全国每年约有1500万青少年参加各级各类的青少年科技创新竞赛活动，经过选拔每年有约300-400名优秀选手参加全国比赛。
全国比赛组织委员会由主办单位与承办地有关部门协商共同组成，负责比赛的组织工作。
四、全国青少年科技创新大赛的竞赛内容全国青少年科技创新大赛包括竞赛活动和展示活动两个系列，竞赛活动是青少年的科技创新成果竞赛，其作品形式包括在科技实践活动中以及探究性学习过程中产生的发明创造作品和科学研究论文等。
展示活动有科技实践活动展览、少年儿童科学幻想绘画展览和机器人创意设计优秀作品展示。
五、全国青少年科技创新大赛的竞赛宗旨“全国青少年科技创新大赛”作为一项大型的具有示范意义的全国青少年科学竞赛。
其根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现。
六、全国青少年科技创新大赛的参赛者凡现就读于中小学（包括中等师范学校、中等专业学校、职业中学、技工学校）的中国青少年，有发明创造成果、科学研究论文、信息技术应用成果以及在探究性学习过程的优秀研究项目者，均可参加基层举办的比赛。
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(4)在其他类别中，青少年开展的科普类、动 手制作类、科学实验、综合类的活动也比 较多，尤其是近几年开展的科学调查体验 活动，这说明青少年的科技实践活动已向 多学科，综合性的方向发展，特别是一些 学校、地区开展的规模较大的活动，更是 内容广泛，形式多样。
• 回归的麇鹿，你好！（动物学） • 牧夫架桥，探索苍穹——青岛嘉峪关学校小学生天文活动
纪实（地球与空间科学） • 南站小学地学科普活动 (地球与空间科学） • 前锋学校“物理照耀世界”系列活动 (其它) • 我们的餐桌还安全吗？——成都市张家巷小学食品卫生调
查与反思（环境科学） • 消除加拿大一枝黄花，保护崇明岛生态家园（环境科学） • 珍爱生命，拒绝毒品——记天津市育红中学科技实践活动
3、科技活动的开展更加重视过程性和教育性
美国学生学习方式的转变
Schiool classroom 1998
黑龙江省青少 年科技教育馆
/programs/view/u6qL-aTDqPQ
第二节 青少年科技活动的新理念
一、青少年科技活动是当代青少年健康成长 必须有的学习经历之一
/xiuxian/2011-06-29/226342.shtml
/u11/v_Mzk3MjYzMDY.html
无线电测向
/u46/v_MTQxNDA0OTE.html
二、进入学校课程，课内外、校内外相结合，培养 学生的科学素养
• 澳門古樹考察（植物学） 澳門培道中學地理學會綜合活動小組
• 爱粮惜粮 节粮行动（环境科学） 北京市东城区史家胡同小学
• 农五师中学师生徒步考察荒漠原生态（环境科学）新疆生产建设兵团 农五师中学五年级科技活动兴趣小组
• 厦门快速公交运营系统（BRT）科技实践活动 （其它） 福建厦门外 国语学校BRT调查研究小组
(5)全校性开展的科技实践活动较少，小组活 动较多。
2009年修改新章程
科技实践活动申报学科分类： 物质科学 生命科学 地球与空间科学 技术与设计 行为与社会科学 其它
第一章 科技活动与科技活动方 案设计
第一节 科技活动含义的变化
一、以课外、校外活动为主，培养有创造能力的科 技后备人才
中国科协在“1979年全国青少年科技作品展览”后 正式提出的。
境科学） • 小奶盒的七十二变——奶业包装的回收与再利用（环境科
学） • 模型的创新设计与制作（其它） • ARISS——国际空间站业余无线电活动(地球与空间科学） • 关注消防安全学会自护自救（其它） • 共同提高环保意识绿色奥运伴我成长（环境科学） • 把科学实验室建到家中（其它）
第24届创新大赛十佳科技实践活动
认为：青少年科技活动是整个青少年教育事业（包 括学校教育、社会教育和家庭教育）和科学教育 事业的组成部分，是培养科技后备人才的重要途 径。
内容：三模一电制作（车模、船模、航模、无线电） 、 作物栽培、动物饲养、组织培养、遗传育种、地 震测报、气象观测、摄影、收音机装配等。”
基本形式：群众性活动、小组活动、个人活动。
全国青少年科技创新大赛的由来要追溯到29年前我国改革开 放之初的1979年，那年11月，中国科协、教育部等在北 京举办了“首届全国青少年科技作品展览”。这次展览得 到了党和国家领导人的重视，邓小平同志为活动题词： “青少年是祖国的未来，科学的希望！”这就是“全国青 少年科技创新大赛”的前身。
邓小平同志为活动题词
全国青少年科技创新大赛
全国青少年科技创新大赛（China Adolescents Science & Technology Innovation Contest；简称创新大赛， CASTIC）是一项具有20多年历史的全国性青少年科技创 新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是面向在校中 小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一， 是目前我国中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种 形式。
1、对科技活动方案的认识 2、科技活动方案的作用 3、科技活动方案形式的变化 4、科技活动方案设计与课程资源开放
优秀成果
科技实践活动展示
科技实践活动概述
什么是青少年科技实践活动？ 科技实践活动是青少年以小组、班级或学校，校外
教育机构等组织的名义，在一个时期或一个阶段 内，在课外活动、研究性学习或社会实践活动中 集中进行的，有一定主题思想，并要达到一定教 育目的和科普意义的综合性、群体性的科技实践 活动。 优秀科技实践活动展示，是全国青少年科技创新大 赛的内容之一，每届创新大赛都有200多个项目 进行申报并参加评审。
1992年，国家教委颁布《九年义务教育全日制小学、 初级中学课程计划（试行）》把活动课程与学科 课程并列为学校的课程形态之一。科技活动被纳 入学校活动课程。
科技活动开展受到影响：
1、社会活动影响
2、学校师资及其他资源的影响
3、科技活动实验教材的影响
这一时期科技活动的特点
例：海盐县于城镇中心小学综合实践活动课 程实施方案
第20届创新大赛十佳科技实践活动
• 存起生命之水——华嘉小学的水银行巧用蓄水池实践活动 （环境科学）
• “千舟寓科技、万帆迎奥运”科普实践活动（其它） • 获取科学知识、消除“恐艾”心理—理才中学预防艾滋病
科普实践活动（其它） • 枫内有机堆肥种植环保科技实践活动（植物学） • “小丽花文化科技节”科技实践活动（其它） • 信息技术进社区科实践活动（其它） • 追踪“雪龙”号 跨越两极（地球与空间科学） • 科学长廊——动物饲养、植物种植、科学作品制作实践与
（其它） • 小学生“自护能力”的调查报告（其它）{研读}
第22届创新大赛（2007年）十佳 科技实践活动
• 迎奥运，防震减灾 (地球与空间科学） • 一张纸的旅程（环境科学） • 探寻交通科海中的新奥秘（其它） • 理海巡航（其它） • 太湖支流吴吴溇水污染问题探究（环境科学） • 非化学农药防治蚜虫的试验（动物学） • 南越国时代广州原生态地理复原探索活动与电脑制作（其
科学素养是生活在现代社会中人的基本素养。 青少年科学技术普及活动是培养学生科学 素养的有效途径和手段。
体验性、方法性知识对于人的成长更为重要， 青少年科学技术普及活动是体验性、方法 性、跨学科知识的有效载体
二、青少年科技活动是青少年学生开展主体 性学习的有效途径
三、青少年科技活动正在发生一场从内容到 形式的大革命
全国青少年科技创新大赛
活动内容：创新大赛分为青少年和科技辅导员两个 活动板块，活动内容包括竞赛活动和展示活动两 个系列。 竞赛活动包括青少年科技创新成果竞赛 和科技辅导员科教创新成果竞赛。 展示活动包括 优秀少年儿童科学幻想绘画展、青少年优秀科技 实践活动展和科技辅导员科技教育方案展。 另外， 设科技辅导员论坛。
研究 （动物学 植物学） • 空调安装学问大——南宁市城区居民安装、使用空调情况
的调查（环境科学） • 片口箭竹开花 城乡学生手拉手保护国家大熊猫（动物学）
第21届（2006年）十佳科技实践活动
• 珍爱美的使者：天鹅——天鹅湖环保暨生态考察活动（环 境科学）
• 白沙一青松“手拉手”保护国宝海南黑冠长臂猿实践活动 （动物学）
为了深入贯彻落实《纲要》精神，把未成年人思想 道德建设融入青少年科技实践活动之中，全国青 少年科技创新大赛组织开展形式多样，内容丰富 的青少年科技实践活动，是向青少年进行科技教 育的重要形式，是素质教育的重要内容。
相关视频
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课程总目标
结合我校“农科技实践活动”为主题的综合实践活动课程， 充分发挥学校和社区资源，引导学生利用校外基地亲历、 探究和体验。通过开展综合实践活动，培养学生对参与实 践活动的兴趣。了解信息技术、劳动技术、社区服务和探 究活动的一些常识，使学生具有基本的交往协作能力、观 察分析能力、动手实践能力以及知识的综合运用能力和创 新能力。初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品 质，形成对自然对家乡的关爱和对社会、对自我的责任感。 初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集分 析与处理的方法，获得亲身参与综合实践活动的积极体验 和丰富的经验。
三、作为科技教育的一部分，成为学生学习科学的 一种方式
新时期，新课程改革，人们对科技教育的认识发生 变化：科技教育面向全体学生，以培养学生的科 学素养为宗旨，学生主体性活动成为学习的重要 方式。
科技活动的特点：
1、是整个科技教育的重要形式，是学生学习科学的 有效方式
2、科技活动的内容和形式在课内外日益融合
• 节约你的口袋 绿色你的脑袋（环境科学）天津市实验中学绿色消费 活动小组
从各学科申报以及获奖数量和比例中可以看出:
(1)环境科学类活动所占的比例较大，这说明青少年 关注我们人类赖以生存的自然环境，关注环境保 护，并在这方面进行了大量的考察、探索、分析 等科学实践活动。
(2)动物学、植物学类的活动也相对较多，这说明青 少年热爱动物、植物，能够发现和围绕身边的科 学现象，进行观察、实验、学习和掌握相关科学 知识，提高科学素养。
第25届 青少年科技创新大赛 /v/b/30721899-
1661301382.html# /v/b/27361606-
1672591967.html 优秀科技实践活动实例
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• 珠海食虫植物猪笼草考察（植物学）广东珠海市金海岸中学生物科技 活动小组
• 走入衡水湖，探索湿地奥秘（环境科学） 河北衡水中学科技活动小 组
• 中牟县木本植物种类调查报告（植物学）河南中牟县实验中学科技实 践小组
• “需求与创新”设计（其它） 技术学科小组