高一数学课件:函数的应用6

合集下载

高一数学函数概念课件

高一数学函数概念课件

1
线性函数
线性函数的图像是一条直线,具有常数斜率。
2
二次函数
二次函数的图像是一条抛物线,具有开口方向和顶点坐标。
3
指数函数
指数函数以常数为底数的幂函数,具有增长速度与底数相关的特点。
4
对数函数
对数函数是指数函数的逆运算,具有递减和渐近线等特性。
函数的运算和复合函数
函数之间的运算和复合是数学的基本操作。掌握这些操作可以帮助我们更好地理解和应用函数。
经济模型
通过函数,我们可以构建经济模型来分析各种生产和消费的相关问题。
生物曲线
生物学中的许多现象可以通过函数来描述,如生长曲线和人口增长模型。
单调性
根据函数图像的变化趋势,我们可以判断函数的单调性,包括增大、减小和不变。
奇偶性
通过观察函数的图像,我们可以确定函数的奇偶性,了解函数的对称特点。
周期性
有些特定函数在一定区间内具有周期性,通过函数图像可以观察和分析这种周期性。
函数的分类和特点
根据函数的性质和规律,我们可以将函数进行分类,并研究不同类型函数的特点。
高一数学函数概念课件
在这个课件中,我们将学习数学函数的定义和概念,探索函数的符号表示法, 并了解函数的定义域和值域,以及函数的图像和性质。我们还将研究函数的 分类和特点,学习函数的运算和复合函数,以及实际应用中的函数案例。
函数的定义和概念
通过例子和图表,我们将深入探讨函数的定义以及函数的各种属性和特性,了解函数是如何描述一种关系的。
定义
函数是一种建立起两个变量之间关系的规则,对于 每一个自变量,函数给出一个相应的因变量。
符号表示法
我们将介绍常用的函数符号表示法,如f(x)和g(x), 以及如何通过函数符号的转换来描述复杂的函数关 系。

高一数学ppt课件

高一数学ppt课件
放缩法:通过把两边不等式分别放大或缩小,进而构造出两个不等式, 从而证明不等式成立。
不等式的性质及证明方法
反证法
假设所要证明的不等式不成立,通过逻辑推 理得出矛盾,从而证明假设不成立,原命题 成立。
分析法
从待证明的不等式的结构出发,进行分析和 推理,直至找到导致该不等式成立的充分条 件。
不等式的解法及技巧
不等式的解法
对于一元一次不等式,可以直接求解出未知数的值。
对于一元二次不等式,可以通过求解不等式对应方程的根 ,再根据根的大小和不等式的符号来确定不等式的解集。
不等式的技巧
对于含有参数的不等式,可以根据参数的取值范围进行分 类讨论,分别求解不等式的解集。
对于一些复杂的不等式,可以通过换元法、拆项法、添项 法等技巧简化不等式的形式,再求解不等式的解集。
函数的应用举例
函数的单调性应用
函数的单调性可以用于比较函数值的大 小、求函数的最大值或最小值、解方程 等。例如,已知函数f(x)=x^2在区间[0, +∞)上单调递增,则在该区间上,任意取 x1<x2,都有f(x1)<f(x2),从而可以比较 函数值的大小。又如,利用函数的单调 性可以求出函数的最大值或最小值,例 如对于函数f(x)=-x^2,在区间[-1, 1]上 ,最大值为f(-1)=1,最小值为f(1)=-1。
• eq \frac{k\pi}{2}, k \in Z$
正切函数的图像与性质
01
值域:$R$
02
周期性:$T = \pi$
03
奇偶性:奇函数
正切函数的图像与性质
01
图像绘制
02
定义域内的连续点
03
无界波动的波形
04

高一数学函数的应用

高一数学函数的应用

学习目标:
1、初步掌握一次和二次函数模型的应用,会 解决较简单的实际应用问题,初步掌握数学 建模的一般步骤和方法. 2、通过具体实例,感受运用函数建立模型的 过程和方法,体会一次函数、二次函数模型 在数学和其他学科中的重要性,初步树立函 数的观点; 3、了解数学知识来源于生活,又服务与实际。
合作交流
解答数学应用题的关键有两点: 一是认真读题,缜密审题,确切理解题意,明确问题 的实际背景,然后进行科学的抽象、概括,将实际问题归 纳为相应的数学问题; 二是要合理选取参变数,设定变元后,就要寻找它们 之间的内在联系,选用恰当的代数式表示问题中的关系, 建立相应的函数、方程、不等式等数学模型;最终求解数 学模型使实际问题获解.一般的解题程序是: 读题 (文字语言) 建模 (数学语言) 求解 (数学应用) 反馈 (检验作答)
祝同学们: 学习进步!
; 聚丙烯酰胺厂家 聚丙烯酰胺价格 福晋的呓语之声早就传进咯张太医的耳朵,可想而知这病实在是不轻。另外让张太医奇怪的是,院子里不但见不到王爷,连福晋也不曾见到, 不但福晋没有见到,连苏总管也不曾见到,这可真是稀奇!作为王府的常客,张太医诊治最多的还是李侧福晋,先不说那李侧福晋不管大病小 病,有时候甚至是没病,都要请他来诊治壹番,单说只要他张太医壹到王府里,哪壹次不是王爷坐陪就是福晋忙着忙后?实在没有人的时候, 苏总管更是早早地就在房门外候着,随时听着屋里的吩咐。今天可好,年侧福晋这里就这么两各丫环和壹各本院的管事太监,而且病重得都开 始说起咯胡话,看来这各年侧福晋在王府里的日子可真是不好过。不得宠就罢咯,甚至是备受冷落。既然不得宠,王爷何苦要着急上赶着求咯 皇上的赐婚?难道真的是像坊间传闻那样,图谋年家的朝中势力?不管是啥啊情况,这些全不是他张太医能够,或者说应该关心的事情,尽快 诊治才是他的首要职责。隔着绢帕号过脉,张太医那颗心总算是稍微踏实咯壹些,还好,还好,只是发热和神志不清,但神志问题是首因。因 此张太医先开咯安神的药,发热也是由于不能安神的原因引起的,先治咯根本,再看效果吧。开完药方,张太医壹边摇头叹气,壹边收咯药箱。 千恩万谢地送走咯太医,月影赶快将药送去小厨房煎制,吟雪继续负责换着凉手巾,两各人又是壹阵紧忙。待好不容易将药煎好,两人为咯如 何让丫鬟将药喝下去而犯咯愁。冰凝已经陷入咯昏沉之中,不可能喝药,于是吟雪好拿来壹各瓷勺,将冰凝的嘴撬开,月影赶快用另壹各瓷勺 盛咯壹小勺汤药,顺着撬出来的那壹点点缝隙强行将药灌进嘴里去。昏迷中的冰凝根本就不会主动吞咽,因此灌进去的那壹点点药,大部分又 都顺着嘴角流咯下来。第壹卷 第156章 同行雅思琦提议去园子,本是想将爷对天仙妹妹的好感扼杀在摇篮之中,谁想到却是酿成咯更为严重 的、壹发不可收拾的后果。假如她知道事情的发展会是这各样子,哪里还会提这各议呢?这些日子,淑清的身体壹直不适,雅思琦提议去园子 可谓壹箭双雕,两各侧福晋都病着,都留在咯府里岂不是更好?不过,这只是雅思琦的壹厢情愿而已,王爷还是将淑清带去咯园子。对于这各 结果,虽然没有太出她的意料,但仍是非常失落。爷对淑清姐姐可真谓是壹往情深,这次居然还是带上咯。不过这各结果也算还好,毕竟爷对 天仙妹妹可是只图壹时的新鲜,被自己劝留在咯府里。只有这壹各人还算好对付,假如壹下子要同时应对两各诸人,自己还真有点儿招架不住。 雅思琦不停地自我安慰着。李淑清所患的血崩之症已经有些日子咯,时好时坏,张太医虽然医术高超,可是遇到任性的李侧

高一数学人必修课件函数的概念

高一数学人必修课件函数的概念

三角函数的图像与性质
三角函数的图像
正弦函数、余弦函数和正切函数的图 像具有周期性,分别呈现波浪形、余 弦波形和正切波形。它们的图像可以 通过单位圆上的点来绘制。
三角函数的性质
三角函数具有一些重要的性质,如周 期性、奇偶性、增减性等。这些性质 在分析和解决三角函数问题时非常有 用。
三角函数的应用举例
音响工程中的分贝计算
在音响工程中,声音的强度用分贝来表示。分贝的计算涉 及到对数运算,因此可以利用对数函数来解决相关问题。
04
三角函数及其性质
三角函数的定义及基本关系式
三角函数的定义
三角函数是角度的函数,包括正弦函数、余弦函数、正切函 数等。它们描述了角度与直角三角形的边之间的关系。
基本关系式
正弦函数、余弦函数和正切函数之间存在基本关系式,即 sin^2(x) + cos^2(x) = 1 和 tan(x) = sin(x) / cos(x)。这些 关系式在解决三角函数问题时非常重要。
指数函数与对数函数的应用举例
增长率问题
指数函数可以描述某些量的增长速度,如人口增长、细菌 繁殖等。通过对指数函数的研究,可以预测未来的发展趋 势。
放射性物质的衰变
放射性物质的衰变过程可以用指数函数来描述。通过对指 数函数的研究,可以了解放射性物质的半衰期、衰变速度 等信息。
对数尺的应用
对数尺是一种利用对数原理设计的测量工具,可以快速进 行乘除运算和求幂运算。对数尺在工程、科学计算等领域 有着广泛的应用。
基本关系式
反三角函数与三角函数之间存在一定的关系,如arcsin(sinθ) = θ(θ为锐角),arccos(cosθ) = θ( θ为锐角或直角),arctan(tanθ) = θ(θ为锐角)。

高一数学函数的应用

高一数学函数的应用

解:这个函数的定义域为{1,2,
3,4},函数的解析式为y=5x
20 y/元
( x∈{1,2,3,4} ),它的图 15
像由4个孤立点组成,如图所示, 10
这些点的坐标分别是(1,5), 5
(2,10),(3,15),(4,20)。Biblioteka 0x/个 123 45
导入新课
大约在一千五百年前,大数学家孙 子在《孙子算经》中记载了这样的 一道题:“今有雏兔同笼,上有三 十五头,下有九十四足,问雏兔各 几何?”这四句的意思就是:有若 干只有几只鸡和兔?你知道孙子是 如何解答这个“鸡兔同笼”问题的 吗?你有什么更好的方法?
;美国夏校 https:///summer-school

上下功夫。 口福和眼福俱饱矣,耳福呢? 无一座城市致力于“音容”,无一处居所以“寂静”命名。 我们几乎满足了肉体所有部位,唯独冷遇了耳朵。 甚至连冷遇都不算,是折磨,是羞辱。 做一只现代耳朵真的太不幸了,古人枉造了“悦耳”一词,实在对不住,我们更多的是“虐耳”。 有个说法叫“花开的声音”,一直,我当作一个比喻和诗意幻觉,直到遇一画家,她说从前在老家,中国最东北的荒野,夏天暴雨后,她去坡上挖野菜,总能听见苕树梅绽放的声音,四下里噼啪响 “苕树梅”,我家旁的园子里就有,红、粉、白,水汪汪、亮盈盈,一盏盏,像玻璃纸剪出的小太 阳。我深信她没听错,那不是幻听和诗心的矫造,我深信那片野地的静、那个年代的静,还有少女耳膜的清澈她有聆听物语的天赋,她有幅画,《你能让满山花开我就来》,那绝对是一种通灵境界我深信,一个野菜喂大的孩子,大自然向她敞开得就多。 我们听不见,或难以置信,是因为失聪日 久,被磨出了茧子。 是的,你必须承认,世界已把寂静 这大自然的“原配”,给弄丢了。 是的,你必须承认,耳朵 失去了最伟大的爱情。 我听不见花开的声

(新)人教版高中数学必修一1.2.2《函数的表示法》课件(共23张PPT)

(新)人教版高中数学必修一1.2.2《函数的表示法》课件(共23张PPT)

的一种“程序”或“方法”.因此要把“2x + 1”及“ x + 1”看成一个整体来求解.
1 1 (2)设f( +1)= 2-1,则f(x)=________. x x (3)若对任意x∈R,都有f(x)-2f(-x)=9x+2,则f(x)= ________.
[答案]
(1)D (2)x2-2x(x≠1)
6.(2012· 全国高考数学文科试题江西卷)设函数f(x)= x2+1 x≤1 2 ,则f(f(3))=( x>1 x 1 A.5 2 C. 3 B.3 13 D. 9 )
[答案] D
7.已知函数f(x)=
2 x -4,0≤x≤2, 2x,x>2,
,则f(2)=
2.作图时忘记去掉不在函数定义域内的点 [例5] 数的值域. [错解]
x,-1≤x≤1, 由题意,得y= -x,x<-1或x>1.
x|1-x2| 画出函数y= 2 的图象,并根据图象指出函 1-x
[例 5]
(1)已知 f(x)=x2,求 f(2x+1);
(2)已知 f( x+1)=x+2 x,求 f(x). 1 (3)设函数 f(x)满足 f(x)+2f(x )=x (x≠0),求 f(x). [分析] 我们前面指出,对应法则“f”实际上是对“x”计算
5.(山东冠县武的高2012~2013月考试题)已知函数f(x)
x+1x≥0 = fx+2x<0
则f(-3)的值为( B.-1 D.2
)
A.5 C.-7
[答案] D
如图,在边长为4的正方形ABCD的边上有一点P,沿折 线BCDA由点B(起点)向点A(终点)运动,设点P运动的路程为 x,△APB的面积为y. (1)求y关于x的函数关系式y=f(x); (2)画出y=f(x)的图象; (3)若△APB的面积不小于2,求x的取值范围.

高一数学函数的应用

高一数学函数的应用

高一数学第一学期授课讲义一、教学要求:结合二次函数的图象,判断一元二次方程根的存在性及根的个数,从而了解函数的零点与方程根的联系;掌握零点存在的判定条件.二、教学重点:体会函数的零点与方程根之间的联系,掌握零点存在的判定条件.三、教学难点:恰当的使用信息工具,探讨函数零点个数.四、教学过程:(一)、复习准备:※★思考:一元二次方程2ax +bx+c=o(a ≠0)的根与二次函数y=ax 2+bx+c 的图象之间有什么关系?(二)、讲授新课:1、探讨函数零点与方程的根的关系:① 探讨:方程x 2-2x-3=0 的根是什么?函数y= x 2-2x-3的图象与x 轴的交点?方程x 2-2x+1=0的根是什么?函数y= x 2-2x+1的图象与x 轴的交点?方程x 2-2x+3=0的根是什么?函数y= x 2-2x+3的图象与x 轴有几个交点?② 根据以上探讨,让学生自己归纳并发现得出结论: → 推广到y=f(x)呢?一元二次方程2ax +bx+c=o(a ≠0)的根就是相应二次函数y=ax 2+bx+c 的图象与x 轴交点横坐标.③ 定义零点:对于函数y=f(x),我们把使f(x)=0的实数x 叫做函数y=f(x)的零点.④ 讨论:y=f(x)的零点、方程f(x)=0的实数根、函数y=f(x) 的图象与x 轴交点的横坐标的关系? ■结论:方程f(x)=0有实数根⇔函数y=f(x) 的图象与x 轴有交点⇔函数y=f(x)有零点⑤ 练习:求下列函数的零点 244y x x =-+;243y x x =-+ →▲ 小结:二次函数零点情况(由一元二次次方程的判别式去确定)2、教学零点存在性定理及应用:①、观察下面函数)(x f y =的图象,在区间],[b a 上______(有/无)零点;)(a f ·)(b f _____0(<或>). 在区间],[c b 上______(有/无)零点;)(b f ·)(c f _____0(<或>). 在区间],[d c 上______(有/无)零点;)(c f ·)(d f _____0(<或>).②、◆定理:如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是连续不断的一条曲线,并且有f(a).f(b)<0,那么,函数y=f(x)在区间(a,b )内有零点,即存在c ∈(a,b),使得f(c)=0,这个c 也就是方程f(x)=0的根.④ 应用:书本例题1:(P88)求函数f(x)=Lnx+2x-6的零点的个数.(注意:如何证明该函数是严格的单调递增函数?) (试讨论一些函数值→分别用代数法、几何法)⑤小结:函数零点的求法■★代数法:求方程()0f x =的实数根;■★几何法:对于不能用求根公式的方程,可以将它与函数)(x f y =的图象联系起来,并利用函数的性质找出零点.⑥ 练习:求函数23x y =-的零点所在区间.3、小结:零点概念;零点、与x 轴交点、方程的根的关系;零点存在性定理三、巩固练习:1. P88: 1题、2题 (教师计算机演示,学生回答)2. 求函数3222y x x x =--+的零点所在区间,并画出它的大致图象.3. 求下列函数的零点:① 、254y x x =--; ②、)13)(1(2+--=x x x y ;③、220y x x =-++; ④、22()(2)(32)f x x x x =--+.4. 已知2()2(1)421f x m x mx m =+++-:(1)m 为何值时,函数的图象与x 轴有两个零点;(2)如果函数至少有一个零点在原点右侧,求m 的值.5. 作业:P92, 2题;P93: 3题四、课堂教学巩固练习及学生作业:●1、判断方程在区间(12,8)上是否存在有实数解,并说明理由:log 2x +3x-2=0 ★解:∵f(12)<0,f(8)>0,且f(x)连续,则方程有实数解。

【课件】函数的概念及其表示+课件高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册

【课件】函数的概念及其表示+课件高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册

闭区间
开区间
左开右闭区间
左闭右开区间
≤<
常见区间的含义及表示方法如下表所示:
例1
判断下列各题中的两个函数是否表示同一个函数
(1) = + 1, =
2 −1
;(2)
−1
(3) = , = 2 ;
= , =
3
3;
(4) = 1, = 0
函数,其中叫做中间变量, = 叫做内层函数, = 叫做
外层函数.Leabharlann 注意:①定义域永远是的范围;
②同一个下,括号内作用对象范围相同.
*抽象函数或复合函数的定义域
例3
1.已知函数()的定义域为 1,4 ,求函数 3 + 1 的定义域.
2.已知函数( 2 )的定义域为 1,4 ,求函数 的定义域.
食物支出金额
× 100%)反
总支出金额
映一个地区人民生活质量的高低,恩格尔系数越低,生活质量越
高.表3.1-1是我国某省城镇居民恩格尔系数变化情况,从中可以看
出,该省城镇居民的生活质量越来越高.
问题4:国际上常用恩格尔系数( =
①年份 的变化范围是什么?恩格尔系数的变化范围是什么?
②恩格尔系数是年份的函数吗?
=
.
2.已知函数 =

.
−1
3
的定义域为,则实数的取值范围
2 +4+3

求下列函数的值域
例1 = + 1, ∈ 1,2,3,4,5 .
例2(1) = 2 − 2 + 3, ∈ 0,3 ;(2) =
− 2 + + 2;
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

(方法一)如图,以桥面上位于主悬钢索最低点的正 下方一点坐标原点,以桥面(上竖直钢拉索与桥面 连接点)所在的直线为x轴建立平面直角坐标系. 则A(0,0.5),B(-450, 94.5),C(450,94.5). 由题意,设抛物线为:y=ax2+0.5. 将C(450,94.5)代入求得:
47 a 101250
(2)由于抛物线形状与(1)相同,可设此抛物 线为 y=-(x+m)2+k, 将点A(1,1.25)及点C(3.5,0)代入,解 方程组 1.25 0 m 2 k 2 0 3.5 m k 解得
11 m=- ,k=3 7
141 196 ≈3.7.
因此,此次试跳会出现失误.
5、(05湖北宜昌实验)如图,宜昌西陵长江大桥 属于抛物线形悬索桥,桥面(视为水平的)与主 悬钢索之间用垂直钢拉索连接.桥两端主塔塔顶的 海拔高度均是187.5米,桥的单孔跨度(即两主塔之 间的距离)900米,这里水面的海拔高度是74米. 若过主塔塔顶的主悬钢索(视为抛物线)最低点 离桥面(视为直线)的高度为0.5米,桥面离水面 的高度为19米.请你计算距离桥两端主塔100米处 垂直钢拉索的长.(结果精确到0.1米)
所以此时水流最大高度达3.7米.
剖析:要善于把复杂纷繁的实际问题,抽 象出一个数学问题,检索出可用的数学知 识,并能运用这些数学知识和技能解决问 题,是学习数学的最终目标,所以,对这 种能力的考查越来越受到命题者的青睐.
二、跨学科小综合,注意运用 其它学科定理、公式
1、(沈阳市)两个物体A、B所受压强分别为PA (帕)与PB(帕)(PA、PB为常数),它们所受压 力F(牛)与受力面积S(米 2)的函数关系图象分 别是射线lA、lB.如图所示,则 ( A ) (A)PA<PB (B)PA=PB (C)PA>PB (D)PA≤PB
(A)
(B)
(C)
(D)
分析:把蜡烛燃烧的过程看做蜡烛的高度 是燃烧时间的函数,再观察哪一幅图象反 映了蜡烛高度变化的实际状况.
解:函数的定义域应0≤t≤4,应排除(D); 又蜡烛的高度随燃烧时间的增加而降低的, 所以曲线应向右向下延伸,只有(B)符合要 求,所以应选(B). 剖析:要善于把生活中存在的函数关系与刻 画它们的变化过程的图象结合起来,即应会 正确做出刻画它们的变化过程的图象,也要 正确读出这种图形的意义.
函数应用(2)
讲课人:郑雨生
一、命题思路
二、读懂函数图象,解决实际问题 关键:数形结合思想
三、跨学科小综合,注意运用其它学科 定理、公式 四、学科内综合,注意知识点之间 的联系
一、命题思路
实际生活中到处都存在着函数 关系,实际生活中很多问题都可以 用函数的有关知识来解决,未来的 人才应有强烈的应用意识,善于把 自己掌握的知识运用于随时产生的 各种问题的解决.是否能把函数知 识运用于实际生活是中考重点考查 的内容.
3、(武汉市)为了备战世界杯,中国足球队在某次 训练中,一队员在距离球门12米处的挑射.正好射中 了2.4米高的球门横梁.若足球运行的路线是抛物线 y=ax2+bx+c(如图), 则下列结论: 1 1 ①a <- ; ②- 60 <a<0; 60 ③a-b+c>0; ④0<b<-12 a 其中正确的结论是 ( B ) (A)①② (B)①④ (C)②③ (D)②④
7、(杭州市)如图所示,公园要建造圆形的喷水池, 在水池中央垂直于水面处安装一个柱子OA,O恰在 圆形水面中心,OA=1.25米,由柱子顶端A处的喷 头向外喷水,为使水流形状较为漂亮,要求设计成 水流在与高OA距离为1米处达到距水面最大高度2.25 米. (1)如果不计其他因素, 那么水池的半径至少要多 少米,才能使喷出的水流 不致落到池外? (2)若水流喷出的抛物线形状与(1)相同,水池 的半径为3.5米,要使水流不落到池外,此时水流最 大高度应达到多少米(精确到0.1米)?
47 a 101250
或 a 94 2
450
.∴
y
47 x2 101250
.
当x =350时, y = 56.9. ∴56.9+0.5=57.4. ∴离桥两端主塔100米处竖直钢拉索的长约为57.4米.
6、(安徽省)心理学家发现,学生对概念的接 受能力y与提出概念所用的时间x(单位:分) 之间满足函数关系:y=-0.1x2+2.6x+43 (0≤x≤30).y值越大,表示接受能力越强. (1)x在什么范围内,学生的接受能力逐步增 强?x在什么范围内,学生的接受能力逐步降低? (2)第10分时,学生的接受能力是多少? (3)第几分时,学生的接受能力最强?
2、(05山东潍坊实验区)某工厂生产的某种产品 按质量分为个10档次,生产第一档次(即最低档 次)的产品一天生产76件,每件利润10元,每提 高一个档次,利润每件增加2元.
(1)每件利润为16元时,此产品质量在第几档次? (2)由于生产工序不同,此产品每提高一个档次, 一天产量减少4件.若生产第x档的产品一天的总 利润为y元(其中x为正整数,且1≤x≤10),求出y关 于x的函数关系式;若生产某档次产品一天的总利 润为1080元,该工厂生产的是第几档次的产品?
二、读懂函数图象,解决实际问题
关键:数形结合思想 方法点拨:
1、利用函数的直观性,通过数形结合, 用分析的方法研究函数的性质。
2、通过解函数的综合题,培养分析问 题、解决问题的能力。
1、(西安市)一根蜡烛长20cm,点燃后每小时 燃烧5cm,燃烧时每小时剩下的h(cm)与燃烧时 间t(小时)的函数关系用图象表示应为 ( )
(A)k甲>k乙 (B)k甲=k乙 (C)k甲<k乙 (D)不能确定
6、(吉林省)一定质量的二氧化碳,当它的体积 V=5m3时,它的密度ρ=1.98kg/m3. (1)求出ρ与V的函数关系式; (2)求当V=9m3时二氧化碳密度ρ . 解: (1)设二氧化碳质量为mkg 将V=5m3, ρ =1.98代入ρ =m/v, 得m=9.9(kg) 所求函数关系式为ρ =9.9/v. (2)V=9代入ρ =9.9/v得, ρ =1.1(kg/m3)
2、(甘肃省)受力面积为S(米2)(S为常数, S≠0)的物体,所受的压强P(帕)压力F(牛) 的函数关系为P= F ,则这个函数的图象是 ( A ) S
(A)
(B)
(C)
(D)
3、(安徽省)一段导线,在0℃时的电阻为2欧, 温度每增加1℃,电阻增加0.008欧,那么电阻R欧 表示为温度t℃的函数关系式为 ( B )
3

25 抛物线的解析式为:y=- 6
x 2+
10 3
x.
3 (2)当运动员在空中距池边的水平距离为3 米时, 5
3 8 即 x=3 -2= 时, 5 5 2
16 25 8 10 8 y= =- . 3 3 5 6 5
16 14 ∴ 此时运动员距水面的高为:10- = <5. 3 3
解:(1)每件利润是16元时,此产品的质量档 次是在第四档次. (2)设生产产品的质量档次是在第x档次时,一 天的利润是y(元), 根据题意得:y 10 2( x 1)76 4( x 1) y 8x 2 128x 640 整理得: 当利润是1080时,即 8x 2 128x 640 1080 解得: x1 5, x2 11 (不符合题意,舍去) 答:当生产产品的质量档次是在第5档次时,一天 的利润为1080元. 小结:函数关系式的建立离不开数学模型。此类 问题的最后解决是利用二次函数的知识。
94 a 2 或 450 . ∴当x=350时,y=57.4. ∴离桥两端主塔100米处竖直钢拉索的长都约为 57.4米.
(方法二)如图,以抛物线形主悬钢索最低点为原点, 以平行于桥面的(竖直钢拉索与桥面连接点所在的) 直线为x轴建立平面直角坐标系. 则B(- 450, 94),C(450,94). 设抛物线为:y=ax2 . 将C(450,94)代入求得:
4、(河北省)某跳水运动员进行10米跳台跳水训 练时,身体(看成一点)在空中的运动路线是如 图所示坐标系下经过原点O的一条抛物线(图中 标出的数据为已知条件).
在跳某个规定动作时,正常情况下,该运动员在 2 空中的最高处距水面10 米,入水处距池边的距离
3
为4米,同时,运动员在距水面高度为5米以前, 必须完成规定的翻腾动作,并调整好入水姿势, 否则就会出现失误. (1)求这条抛物线的解析式; (2)在某次试跳中,测得运动员在空中的运动路 线是(1)中的抛物线,且运动员在空中调整好入 水姿势时,距池边的水平距离为3 .6 米,问此次 跳水会不会失.008t (B)R=2+0.008t (C)R=2.008t (D)R=2t+0.008
4、(北京市西城区)如果一个定值电阻R两 端所加电压为5伏时,通过它的电流为1安, 那么通过这一电阻电流I随它两端U变化的图 象是 ( D )
(A)
(B)
(C)
(D)
5、(苏州市)如图,l甲、l乙分别是甲、乙两弹簧 的长y(cm)与所挂物体质量x(kg)之间的函数 关系的图象,设甲弹簧每挂1kg物体的伸长的长度 为k甲 cm,乙弹簧每挂1kg物体伸长的长度为k乙 cm, 则k甲与k乙的大小关系 ( )A
解:(1)在给定的直角坐标系下,设最高点为A, 入水点为B, 抛物线的解析式为:y=ax 2+bx+c 由题意知,O、B两点坐标依次为(0,0), 2 ,所以 (2,-10),且顶点A的纵坐标为 3
c 0 4ac b 2 2 3 4a 4a 2b c 10
(提示:可建立如下坐标系:以OA所在的直线为y 轴,过点O垂直于OA的直线为x轴,点O为原点).
分析:把最高点归结为点(1,2.25). 解:(1)建立坐标系,设抛物线顶点为B,水流落 水的路线与x轴交点为C,根据题意,A、B、C的坐 标为A(0,1.25)、B(1,2.25)、C(x,0). 抛物线可设为 y=a(x-1)2+2.25. 把点A的坐标(0,1.25)代入, 得a=1.25-2.25=-1. 所以有y=-(x-1)2+2.25, 令y=0,由-(x-1)2+2.25=0 求得 x=-0.5(舍去),x=2.5 所以,水池的半径至少要2.5米.
相关文档
最新文档