八年级地理上册 1.3 民族学案2(无答案) 新人教版
八年级地理上册1.3民族教案2新版新人教版
4.刘三姐、阿凡提分别是哪个少数民族的？
5.“火把节”、“姐妹节”分别是什么民族的节日？二、民族分布特点：
[读图] 教材提供的“我国民族的分布”图，对照图例，看看你知道的民族主要分布在哪里？
[活动] 1.谁来说说我国各民族总的分布状况？
2.哪些省区居住的少数民族比较多？
[回答] 略
[教师] 我国各民族的地区分布状况是：汉族的分布遍及全国各地，以东部和中部最为集中，少数民族的分布相对分散。各少数民族主要分布在西南、西北和东北地区。在少数民族聚居区中，也有汉族人口分布。人口普查表明，我国没有一个县或者市的居民是单一民族的。各民族分布具有“大杂居，小聚居”的特点。
[活动] 3.以我国民族大杂居，小聚居的分布特点，会对地区经济发展和文化交融带来哪些好处为题，展开讨论。分为四个大组进行讨论。
15′
5′
板
书设计
二、民族分布特点：大杂居，小聚居
民族区域自治
第三节 民族
作 业
设 计
教 学反 思
本节教材着重讲述了我国民族构成、分布特点、民族政策、民族文化等方面的内容。学生对民族关系的情感价值观是本节教学内容的重中之重。让学生在掌握民族知识的同时， 更重要的是引导学生能正确对待各民族的文化传统、生活习惯，对于汉族的学生来说还要 理解国家对少数民族在教育、经济发展、计划生育等方面的特殊政策，要尊重各民族的传 统。所以，在这节教学中花更多时间去突出各民族优秀的文化、突出在衣食住行等方面各 民族的特色。由于课堂时间空间的限制，所以，应展开小组探究合作学习的形式，组织学 生积极主动地收集有关民族文化特色、历史发展、民族关系等方面的知识，然后在班级交 流，使学生从更多的方面对各民族的特点深入的了解与掌握，最终达到激发学生的民族情 感，与各民族友好相处的品质和习惯。
八年级地理上学期人教版 1.3民族导 学案
1.3 民族班级__________ 姓名__________学习目标：1、运用民族分布图，说出我国主要少数民族的分布特征，知道主要少数民族的风土民情。
2、通过收集和展示我国少数民族风土人情，关心和尊重不同民族的传统文化。
学习过程：中华民族大家庭1、你是哪个民族，你对自己的民族有多少了解？2、在我国辽阔的土地上，有_________个民族。
与已经学过的日本单一民族相比，中国是个___________的国家。
3、在我国各民族中，______族人口最多，约占全国人口总数的________。
少数民族中________族人口数量最多，分布最广的少数民族是____族。
4、我国法律规定，各民族不论大小，一律_______________________________。
5、维吾尔族是________色人种；维吾尔族、回族的居民大多信仰_________教。
6、读图1.16，认识我国一些少数民族的风俗习惯和文化传统：蒙古族的___________（运动）___________(乐器)、傣族的__________节，高山族的_____________等。
7、你还知道其他的民族有什么风俗习惯和节日？民族特点分布1、汉族的分布遍及全国各地，以_________部和中部最为集中；各少数民族主要分布在_________、___________、____________地区。
各民族分布具有“___________、___________、______________”的特点。
2、我国各少数民族聚居的地区实行_____________，设立自治机关，行使自治权。
3、我国分布范围最广的少数民族是___________学习评价：一、单选题：1、下列关于我国民族的叙述中，正确的是（）A、全国有56个少数民族B、少数民族的分布遍及全国各地，东部中部最集中B、各民族分布具有“大杂居，小聚居”D、少数民族分布均实行民族区域自治2、我国人口最多的民族是（）A、汉族B、回族C、壮族D、藏族3、有朋友想对我国少数民族风土人情进行考察，你觉得去下列哪个省级行政区最好（）A B C D4、暑假期间，小贝和妈妈外出旅游，在那里他们喝到了新鲜的牛奶和奶茶，还参加了一种叫“那达慕”的大会。
人教版八上地理1.3民族 教学设计
1.3民族教学设计一、教学目标和要求1.运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
2.了解我国的民族构成、民族共性和差异，养成各民族和睦的情感。
二、重点和难点1.我国民族构成、民族分布。
2.运用中国民族分布图，说出我国民族分布特点。
三、教材设计思路本节教材内容设置“中华民族大家庭”和“民族分布特点”两个黑字标题。
“中华民族大家庭”这一黑字标题，不但说明我国民族众多的国情，还指出各民族共同造就中华民族优秀文化，共建伟大的祖国，特别指出我国宪法规定的民族平等国策，扩展了知识范围，提升了情感教育层次。
“民族分布特点”这一黑字标题，不但根据地图描述我国的民族分布，还分析地图归纳出我国民族分布的特点，上升为理性认识，并基于民族分布特点，说明我国实行的民族区域自治制度。
四、教学过程设计【导入新课】情景导入：多媒体展示一组“央视主持人”的图片。
问题引领：你知道他们属于我国哪个民族吗？教师小结：同学们的知识储备还真不错，今天就让我们一起走进这个大家庭。
出示课件—第三节《民族》（承转）在我们伟大祖国辽阔的土地上，到底有多少个民族，组成了我国统一和谐的中华民族大家庭呢？【讲授新课】学习活动一：知中华民族大家庭方法指导：自主阅读课本15页的图文资料，了解我国民族构成、所占比例、民族政策。
问题引领：1.我国共多少个民族？多少个少数民族？2.汉族人口占全国总人口的比例是多少？其他民族呢？3.少数民族中人口最多的是哪个民族？4.人口超过500万的少数民族有哪些？我国的民族政策是什么？小组讨论回答：......（教师一边幻灯片展示，一边讲解。
）教师小结：我国是一个统一的多民族的大家庭，共有56个民族。
在我国各民族中，汉族人口最多，约占全国人口总数的91%，其他55个民族人口较少，称为少数民族。
人口最多的少数民族是壮族，主要分布在广西壮族自治区。
人口超过500万的少数民族有9个。
我国宪法规定，民族不论大小，一律平等。
幻灯片展示图片：几种民族文字“我是中国人”的写法。
八年级地理上册1.3民族学案(新版新人教版)
八年级地理上册1.3民族学案(新版新人教版)民族课题民族课型新授执笔人教研组长审核签字校区审核时间第周第导学稿教师寄语努力就能成功；怀有希望者，便拥有一切学习目标1、情感态度价值观目标：树立各民族不论大小、一律平等的观点。
2、能力目标：通过读“中国民族的分布图”学会分析民族分布状况，总结民族分布特点。
3、知识目标：知道我国是一个多民族的国家以及民族政策。
教学重点通过读“中国民族的分布图”学会分析民族分布状况，总结民族分布特点教学难点我国各民族的名称及分布特点教学方法小组合作探究教学过程一、目标引领、自主学习1、我国共有个民族，族人数最多，占全国总人口的%，其他个民族人口占%，称为。
人口最多的少数民族是族。
除此之外还有、、、、、、族，人口都超过500万。
各民族不论大小，都有地位。
2、比较我国的民族组成与美国、日本有何异同。
3、各民族的文化各具特色，例如：蒙古族的；藏族的；回族；傣族高山族；汉族等。
4、在中国的“世界非物质文化遗产”中，有很多是少数民族的杰出代表如：、、、。
5、我国各民族分布的特点是：“居住，汉族分布最广，主要集中在和。
少数民族则分布在。
6、我国少数民族种类最多的省级行政区是。
7、我国的五个自治区分布的主要少数民族分别是、、、、。
二、小组合作8、“五十六个民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家”据我国少数民族的特点，完成下列题目：（1）我国人口总数最多的少数民族是（）A、壮族B、回族C、蒙古族D、藏族（2）下列民族与其民族节目组合正确的是：（）A、藏族—开斋节B、蒙古族—那达慕大会C、傣族—火把节D、满族—泼水节（3）下列乐器与创造此乐器的民族对应正确的是：（）A、长鼓—傣族B、冬不拉—哈萨克族C、芦笙—藏族D、马头琴—朝鲜族三、班级展示1、大家喜爱的歌曲《吉祥三宝》的前奏主要用了族创造的乐器马头琴。
A、壮族B、藏族C、蒙古族D、哈萨克族2、“高空低瞰山成浪，个个峰蒙白玉中。
大地苍茫如锦绣，宝藏开采待新民”。
1.3民族学案3(人教新课标八年级上册)
课堂因我而精彩，我因课堂而自信 课堂精彩由我主宰，积极发言奋勇争先
课 题： 认识民族的分布及其风俗习惯与地理环境的关系 课 型： 探究课
我的目标： １、认识民族分布与地理环境的关系
２、认识地理环境对民族风俗习惯形成和发展变化的影响 我重点学： 认识地理环境对民族风俗习惯形成和发展变化的影响 我的难点：认识民族分布与地理环境的关系 我这样学： 小组合作探究 精彩课堂：
一、阅读感悟 尝试探究
１、阅读２１页中国地形图，感悟中国的地形及地形、气候对交通（人们的交往）的影响。
２、对照图１.１７（我国的民族分布）看看他们之间有什么关系？ ３、小组探究：①少数民族为什么多分布在边疆地区？
②、为什么西南地区的少数民族比其他地区多？
４、我的收获：民族分布与地理环境的关系是：
５、阅读２２页图，感悟民族风俗与地理环境的关系。
① 为什么蒙古族善骑射、摔跤、住蒙古包？
② 我国哪个地区民族最多，风俗习惯最鲜明？为什么？
３、在我国东北地区的满族，原有的风俗习惯已经保留下来的很少了，你认为是什么原因？
４、我的收获：民族风俗与地理环境的关系是：
拓展提高
分析家乡的民族风情，探究与地理环境的关系。
我的作业：。
八年级地理上册1.3民族教案(新版)新人教版 (2)
民族政策：
2.我国的民族习俗：
3．我国民族的分布：
民族分布的地区：
分布的特点：
结合图和书中文字进行学习。
要求学生多结合相应的地图讲解相关的内容。学会读图分析。
从各民族的生活习惯等方面，引领学生对少数民族要尊重其风俗习惯。
用达标卡测试，每组1——2名同学笔答，老师当堂平定。
展示：
1.我国的民族：
我国的民族总量：
人口最多的民族：
少数民族：人口最多：
1600万——500万的民族：
民族政策：
2.我国的民族习俗：
3．我国民族的分布：
民族分布的地区：
分布的特点：
阅读材料：
我国的民族语言
书20页活动
了解我国民族分布的特点
1.我国的民族：
我国的民族总量：
人口最多的民族：
少数民族：人口最多：
重难点
结合地图学习我国的民族分布状况。
读图分析的方法。
教学流程
教学内容
教法学法设计
复 习
（5分钟）
导 言
（2分钟）
预习
（15分钟）
1.我国人口地理分界线
2.我国人口的分布特点？
在我们伟大祖国辽阔的土地上，共同生活着多少个民族？这些民族组成了和谐统一的中华民族大家庭。
一、中华民族大家庭
问题1、我国民族总量，说出人口最多的民族；什么是少数民族？少数民族中人口最多的民族是什么？人口在1600~500万的民族有哪些？我国的民族政策是什么？
民族
教学内容
第一章从世界看中国
第三节民族1
序号
5目 要
标 求
情感、态度价值观：养成各民族和睦的情感。
八年级地理上册 第一章 第一节 疆域(二)海陆兼备的大国学案(无答案)新人教版(2021学年)
四川省宜宾县八年级地理上册第一章第一节疆域（二）海陆兼备的大国学案(无答案)(新版)新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（四川省宜宾县八年级地理上册第一章第一节疆域（二)海陆兼备的大国学案（无答案）(新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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海陆兼备的大国ＮO.２海陆兼备的大国学习目标记住我国的领土面积,在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国,也是海洋大国。
学习重点中国的疆域常识学习方法读图法、归纳法预ﻫ习一、独学：阅读课文P3—４和图１。
3,将下列问题落实在图上或者在图上找出来并识记。
１.我国领土四至点。
2.陆地面积及位次。
3. 陆上国界线及陆上邻国(逆时针)４．辽阔的海域：（1)临海（自北向南) （2）海峡(3）半岛(4）大陆海岸线长度及岛屿(5）内海5．隔海相望的国家二、互学：1.读“中国的疆域及邻国”图,估算我国南北所跨的纬度。
根据在同一条经线上，纬度相差1°，距离约为110千米计算,我国领土的南北最大距离是多少？2．如果我国东西端的图上距离为6.25厘米,比例尺为１∶８0 00００0０,可计算出我国东西端距离大约是多少?展ﻫ示三、质疑从哪些方面可以说明我国既是一个陆地大国,又是一个海洋大国?四、点拨顺口溜记忆我国领土的四至点、陆上邻国；充分运用好地图；南北跨纬度广,南北气候差异大;东西跨经度广，东西时间差异大。
ﻫ反ﻫ馈五、小结：南、北西、东疆域辽阔:陆地面积平方千米,居世界第位.陆上邻国个，分别是、、、、、、、、、、、、。
教案初中地理八上民族
教案初中地理八上民族一、教学目标：知识与技能：1. 了解我国共有56个民族，各民族的特点及其分布情况。
2. 掌握我国人口在400万以上的少数民族。
3. 学会阅读“中国民族分布图”，并能说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区。
过程与方法：1. 通过查阅资料、调查访问等方式，了解新中国成立以来我国少数民族生活和生产的变化。
2. 利用地图、图片等资源，观察和分析各民族的分布特点。
情感态度价值观：1. 培养学生对我国民族的认同感，树立民族团结、共同发展的观念。
2. 提高对我国民族政策的认识，尊重和保护少数民族的合法权益。
二、教学重点与难点：重点：1. 我国共有56个民族，各民族的特点及其分布情况。
2. 我国人口在400万以上的少数民族。
3. 学会阅读“中国民族分布图”，并能说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区。
难点：1. 理解我国民族分布的特点及形成原因。
2. 掌握我国各民族的分布情况，以及人口在400万以上的少数民族。
三、教学过程：1. 导入新课：教师出示中国地图，引导学生观察我国民族的分布情况，引发学生对民族的思考，从而导入新课。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解我国民族的分布情况，掌握各民族的特点及其分布特点。
3. 课堂讲解：教师讲解我国民族的分布情况，重点讲解人口在400万以上的少数民族，以及各民族的分布特点。
4. 学生活动：学生分组讨论，根据所学知识，分析我国民族分布的特点及形成原因。
5. 地图阅读：学生阅读“中国民族分布图”，找出主要少数民族的分布地区，并说明我国民族分布的特点。
6. 案例分析：教师出示少数民族的案例，引导学生分析新中国成立以来我国少数民族生活和生产的变化。
7. 情感教育：教师引导学生树立民族团结、共同发展的观念，提高对我国民族政策的认识。
8. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调我国民族的分布特点及其重要性。
9. 布置作业：学生课后调查身边少数民族的风俗习惯，了解少数民族的文化特色。
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民族
学习目标：．1．知道我国的民族数量，及少数民族的分布特点。
重点、难点1．民族的分布特点。
学法指导通过收集少数民族图片学习
学习过程：
一、预习导学自主学习（5---10分钟）．
(1)我国民族分布的特点是________，________。
汉族集中分布于我国的________和________，少数民族主要分布在我国的________、________和________。
(2)以下几个少数民族的主要聚居地是：
回族：________，壮族：________，蒙古族：________。
(3)我国少数民族最多的省区是________。
(4)黎族主要分布在________省境内，该省的简称是________，融_______海峡与________半岛相望。
(5)人口最多的少数民族是_________族，主要分布在_________和_________两个省区(写简称)。
二、二、合作交流展示探究（15--20分钟）
P16：美国：移民国家，民族多而复杂。
日本：以单一民族为主。
（大和）
我国：我国是一个以汉族为主的多民族的大家庭。
1、集体舞：藏族。
泼水节：傣族。
长鼓舞：朝鲜族。
摔跤：蒙古族。
干栏式木楼：我国南方少数民族较为普遍，如傣族、苗族、侗族、壮族、布衣族等。
补充：回族：开斋节。
蒙古族：那达慕大会。
傣族：竹筒饭，孔雀舞
2、见第二题，补充：傣族的竹筒饭、孔雀舞；维吾尔族的手鼓舞；朝鲜族的跳板。
略
P20：1.云南省，广西壮族自治区，贵州省，湖南省，新疆维吾尔自治区等，其中云南省分布的少数民族数量最多。
2.略 3.(1)、便于各民族文化交流与融合。
（2）、有利于安定团结，国家局势稳定。
（3）、有利于各民族经济共同发展。
（4）、有利于保持各民族的文化特色。
三、知识总结创新拓展（5分钟---10分钟）
3、我国是一个统一的多民族国家，主要构成如下：
民族少数民族少数民族占全国总人口少数民族主要分布地区少数民族聚居最多地区人口最多的少数民族人口最少的少数民族
56个 55个 8% 西南、西北、东北等边疆云、贵、川壮族珞巴族（藏）
我国人口超过400万以上的少数民族有：壮、满、回、苗、维吾尔、彝、土家、蒙古、藏等民族。
4、四、课堂训练当堂检测（5分钟----10分钟）
1.读“中国民族分布图”，回答：
（1）图中我国少数民族自治区的名称：
①____________，②____________，
③____________，④____________，
⑤____________。
（2）满族主要分布在东北的_______省、_________省、_________省；
布依族主要分布在_________省；
朝鲜族主要分布在_________省；
哈萨克族主要分布在_________自治区北部。
2.简答题
（1）比较民族与种族有何不同？
（2）我国各民族分布的意义：。