有关地方普通院校校企合作机制的思考
关于高校校企合作长效机制的思考
关于高校校企合作长效机制的思考【摘要】高校校企合作长效机制是高校与企业之间建立稳定合作关系的重要途径。
本文从引言开始，强调了高校校企合作长效机制的重要性，并进行了现状分析。
在探讨了校企合作模式的创新、促进资源互补、建立长期合作机制、加强产学研协同创新以及提升人才培养质量等方面。
在展望了未来发展趋势，提出了实施策略建议，并强调了推动校企合作长效机制持续发展的重要性。
通过本文的讨论，可以更好地认识高校校企合作长效机制的意义及发展路径，为高校与企业合作提供更为有效的指导。
【关键词】关键词：高校校企合作、长效机制、资源优势互补、产学研协同创新、人才培养质量、发展趋势、策略建议、持续发展。
1. 引言1.1 高校校企合作长效机制的重要性高校校企合作长效机制的重要性在当今社会中变得越发显著。
随着经济的快速发展和行业竞争的加剧，高校与企业之间的合作关系变得尤为关键。
传统的校企合作模式已经不能适应当前社会的发展需求，需要建立更加长期稳定的合作机制。
高校是人才培养的重要基地，而企业具有丰富的实践经验和资源优势。
通过建立长效机制，可以实现双方资源的互补，促进产学研之间的深度合作，进一步提升高校人才培养质量。
高校校企合作长效机制不仅有利于高校提升教学质量和科研实力，也有助于企业创新发展和人才引进。
只有建立稳定的合作关系，双方才能共同推动教育事业和产业发展，实现双赢局面。
1.2 现状分析当前，高校校企合作在我国已经取得了一定的成就，但也存在着一些问题和挑战。
双方合作频率不高，合作项目覆盖范围狭窄，合作深度不够，存在合作机制不够完善的情况。
高校和企业之间存在信息不对称的现象，高校的科研成果不能很好地转化为实际生产力，企业的实际需求也不够得到高校的重视。
在人才培养方面，高校与企业之间缺乏有效的沟通和协作机制，导致高校培养的学生和企业实际需要的人才之间存在较大的脱节。
高校校企合作长效机制还需要进一步完善，需要双方加强沟通合作，促进资源共享和互补，建立长期稳定的合作关系，加强产学研协同创新，提升高校人才培养质量，从而推动校企合作取得更好的效果和成果。
学校发展中的校企合作模式探讨
学校发展中的校企合作模式探讨在当今教育领域，学校与企业之间的合作关系越来越受到重视。
校企合作模式是指学校与企业之间建立起一种互利共赢的合作关系，通过共同合作开展教学、科研、就业等活动，实现双方的共同发展。
校企合作模式是学校发展的重要途径之一，下面将从多个方面探讨学校发展中的校企合作模式。
首先，校企合作可以促进学校教学资源的共享和开发。
通过与企业合作，学校可以获取更多的实践性教学资源，提高教学质量和水平。
例如，学校可以邀请企业专家来校园进行讲座，或者与企业合作开设双证书项目，让学生更好地接触和了解实际工作环境和业务流程，为他们未来的就业做好准备。
其次，校企合作可以促进科研成果的转化和应用。
学校与企业之间的合作可以促进双方在科研方面的资源共享和合作，加快科研成果的转化和应用。
通过与企业合作，学校可以更好地将科研成果转化为实际产品和技术，推动科技创新和产业发展。
企业也可以从学校的科研成果中获取新技术和新产品，提高自身的竞争力。
此外，校企合作可以促进学生就业和职业发展。
通过与企业合作，学校可以更好地了解企业对人才的需求，为学生提供更适应市场需求的职业培训和实习机会。
同时，学校可以与企业建立起更紧密的就业联系，为学生提供更多的就业机会和发展空间，帮助他们顺利就业和发展职业。
另外，校企合作还可以促进学校的品牌建设和口碑提升。
通过与知名企业合作，学校可以提升自身的知名度和影响力，树立起良好的校企合作形象，吸引更多的学生和合作伙伴。
同时，校企合作也可以为学校带来更多的资源和支持，提高学校的教学和科研水平，增强学校的竞争力和吸引力。
总的来说，校企合作模式是学校发展的重要途径之一，可以促进学校教学资源的共享和开发，促进科研成果的转化和应用，促进学生就业和职业发展，促进学校的品牌建设和口碑提升。
学校应以开放的姿态与企业进行深度合作，共同推动教育事业的发展，实现共同的发展和进步。
希望未来学校能够不断探索和创新校企合作模式，为培养更多优秀人才和推动社会进步做出更大的贡献。
校企合作几点看法
校企合作几点看法校企合作是高校与企业之间的一种合作模式，目的是为了促进高校和企业之间的资源共享、互利共赢，实现高校和企业的相互发展和提高整体竞争力。
校企合作有很多好处，下面我将从以下几个方面谈谈我的看法。
校企合作有利于提高教育质量。
高校将自身的优势资源与企业相结合，可以提供更加实际、接地气的教学内容和实践机会，使学生能够更好地融入实际工作环境中，提升他们的实践能力和职业素养。
而企业也可以通过参与教育培训，提升员工的综合素质和专业技能，为企业未来的发展和创新提供更多的人才支持。
校企合作有利于推动科研成果转化。
高校作为科研机构，积累了大量的科研成果，而企业则具有市场运作和商业化推广的能力。
通过校企合作，高校的科研成果可以更快地转化为实际的产品和服务，推动科技创新成果的产业化和市场化。
企业的需求也能够引导高校的科研方向，加强实际应用和市场需求之间的对接，提高科研成果的实用性和市场竞争力。
校企合作有利于解决用人单位需求与毕业生就业的匹配问题。
随着社会发展和科技进步，用人单位对人才的需求也在不断发展变化。
校企合作可以让高校更好地了解用人单位的需求，调整教育教学内容，培养更符合用人单位需求的毕业生。
企业可以通过校企合作建立人才储备和培养渠道，解决用人单位招聘和培养人才的问题，实现人才和岗位的有效匹配。
校企合作有利于促进双方的资源共享和共同发展。
高校和企业都具有各自的优势资源，在合作中可以相互借鉴和共享，实现资源优势的互补。
高校可以借助企业的资金、技术和市场渠道等资源，推动科研成果转化和产业化发展。
而企业则可以借助高校的科研成果和人才培养优势，提升自身的科技创新能力和竞争力。
通过共同发展，高校和企业可以实现优势互补，共同推动地方经济和社会的发展。
校企合作对于高校和企业而言，都是一种共赢的合作模式。
通过校企合作，高校可以提高教育质量，推动科研成果转化，解决用人单位需求与毕业生就业的匹配问题；而企业可以获取优质的科研成果和人才培养渠道，促进自身的创新和发展。
校企合作几点看法
校企合作几点看法校企合作是一种旨在促进高等教育与产业之间深度交流、相互协作、互助互利、共享资源的一种合作模式。
该模式的实行，既有助于实现校企共同发展和互利共赢，也有助于提高高等教育教学质量和办学水平，同时还能够推进产业发展，促进经济发展，应该得到广泛推广。
首先，校企合作是高校内部培养人才的关键一环，它既是高校教学改革发展的必然趋势，也是适应国家政策和市场需求的必然选择。
高校与企业是不同领域的两个主体，而毕业生往往是联系两者的桥梁，他们是企业对于高校人才培养情况的最佳见证。
因此，开展校企合作，通过训练营、实习基地等多种形式，将企业设置进大学课堂，创设实践性课程，充分挖掘实践教学资源，增强学生学科应用能力，帮助学生更好地熟悉各行各业的情况和需求，是提高教学质量的一个重要环节。
其中，企业提供实习、实践基地，学生可以利用企业现实的社会环境和市场规律去了解并实践所学的理论知识，在实践过程中，不仅可以学习专业的知识，还可以学会应对各种情况的经验和策略。
这种实践教学的形式，可以为学生将理论与实践相结合、学以致用提供了良好的机会，完善了学生从理论走向实践的过程，同时也激发了创新和创业的动力。
因此，校企合作对于高校内部人才培养具有极其重要的意义。
其次，校企合作对于企业的发展至关重要。
由于学校作为智力密集型组织，拥有丰富的知识资源和专业知识，可以积极帮助企业提高自身的技术创新和市场开拓能力，同时解决企业因缺乏人才而面临的困境。
通过校企合作，学校可以帮助企业更好地了解市场需求，合理配置各专业人才资源，提高产品和服务的质量和效益。
而企业也可以帮助学校了解大括号人才市场的趋势和需求，帮助学校不断地更新和改进教育内容和职业技能培训方案。
同时，企业还可以为学校提供就业机会和实践基地，促进校企人才交流和沟通，有利于培育合格的应用型人才，提升中高等教育的社会影响力。
因此，校企合作还可以激发企业新的生产力和竞争力，帮助企业提升市场竞争力和核心竞争力，推动经济社会持续发展。
关于构建校企合作长效机制的思考
关于构建校企合作长效机制的思考在当前社会经济发展的背景下，高校和企业之间的紧密合作与良性互动已经成为很多国家共同关注和推动的事项。
校企合作，一方面可以使高校更好地为社会培养适应市场需要的人才；另一方面，也可以让企业更好地获取和利用高校的智力资源。
然而，当前我国的校企合作仍然存在一些问题，如合作方式简单粗暴、合作利益不对等等。
因此，构建一种校企合作的长效机制显得尤为重要。
首先，在构建校企合作的长效机制中，要发挥好政府的引导和监管作用。
政府作为一个权力机构，具备统筹协调的能力和资源配置的能力。
政府可以通过出台相关的政策和法规，规范校企合作的行为，保护各方的合法权益，为校企合作提供一个稳定的外部环境。
同时，政府还可以通过建立专门的监管机构，监督和评估校企合作的效果，确保校企合作能够发挥最大的效益。
其次，在构建校企合作的长效机制中，要注重双方的利益平衡和共赢。
校企合作应该是一种互利共赢的合作关系，既要让高校能够在合作中得到经济利益和技术进步，也要让企业能够在合作中得到人才和创新成果。
因此，在具体的合作过程中，双方需要坚持公平、公正、公开的原则，遵循市场规律和行业规范，优化资源配置，共同促进和推动校企合作的顺利进行。
另外，在构建校企合作的长效机制中，要注重培养创新意识和实践能力。
校企合作不仅仅是为了实现利益最大化，更重要的是要培养人才的创新精神和实践能力。
在合作过程中，高校应该加强对学生的创新教育，引导他们从理论到实践，从课堂到工作场所，开拓创新思维，提高实际操作能力。
同时，企业也要积极参与校企合作，为高校提供专业的实践培训和实践机会，帮助学生更好地将理论知识应用于实际工作中，锻炼他们的综合能力和创新意识。
最后，在构建校企合作的长效机制中，要注重建立稳定可持续的合作平台。
校企合作需要一个稳定、可持续的平台，才能保证合作的顺利进行。
这需要高校和企业建立长期的合作关系，通过双方的共同努力，逐步积累信任和经验，建立一个稳定可靠的合作机制。
校企合作几点看法
校企合作几点看法校企合作是指学校和企业之间进行资源共享、合作研究和人才培养等方面的合作关系，是一种有利于推动产学研结合、提高教育质量和社会经济发展的合作模式。
下面我将从经济效益、教育质量、人才培养和创新能力等方面，对校企合作给出几点看法。
校企合作可以带来经济效益和社会效益。
通过与企业的合作，学校可以获取企业的资金、设备和专业技术支持，帮助提升学校的教学质量和科研水平。
学校还可以开展技术转让和产学研合作，将科研成果转化为实际生产力，为企业带来创新和竞争优势。
校企合作还可以为学生提供更多的实习就业机会，增加他们的职业技能和就业竞争力，对于企业来说也可以吸纳到具备专业知识和实践经验的人才，提升企业的生产效益和竞争力。
校企合作可以促进教育质量的提升。
学校与企业之间的合作可以带来多元化的教育资源，使学校能够根据企业需求调整教学内容和教学方法，使教学更加贴近实际需求。
企业的参与也可以为学校提供实践平台和实训基地，帮助学生将所学知识应用到实际工作中，增加他们的实践经验和解决问题的能力。
通过校企合作，学校能够更好地了解企业对人才的需求，培养出更符合市场需求的人才，提高教育质量和培养目标的匹配度。
校企合作能够促进人才培养。
通过校企合作，学校和企业可以建立长期稳定的合作关系，共同参与人才培养，提供学生实习实训的机会。
学生在企业实习期间能够接触到真实的工作环境和项目，提高其实践能力和职业素养。
企业实习期间也可以对学生进行全面的考察和培养，为企业挖掘人才，培养满足企业需求的人才储备。
通过校企合作，学生在学校期间就能够和企业进行有效互动，提前了解企业文化和工作要求，更好地进行职业规划和就业准备。
校企合作对于提升创新能力具有重要意义。
学校和企业的合作可以促进科研成果的转化和技术创新，推动科技进步和产业升级。
学校可以将自身的科研成果和技术优势与企业需求相结合，提供解决方案和技术支持。
企业也可以为学校提供市场需求和行业发展的信息，促进学校的科研方向和重点调整，加强学校的科研与实际应用的结合。
校企合作的心得思考
案例一：共建实训基地
要点一
总结词
实训基地是校企合作中非常重要的合作形式之一，通过共 建实训基地，可以让学生更好地将理论知识与实践相结合 ，提高专业技能和就业竞争力。
要点二
详细描述
实训基地是为学生提供实践操作和技能训练的场所，通常 由学校和企业共同投资建设。在共建实训基地的过程中， 学校和企业可以共同制定实训计划和培训内容，确保实训 基地的设施和培训内容与企业的实际需求相符合。此外， 通过实训基地，学生还可以获得与职业岗位相关的实践经 验和技能证书，提高就业竞争力。
02
校企合作的关键要素
人才培养方案
制定详细的人才培养方案，明确培养目标、课程设置、教学方法和评估标准。 结合企业和市场需求，不断完善和优化人才培养方案，确保其科学性和实用性。
加强实践教学环节，将企业实际项目、案例引入课堂，帮助学生掌握实际技能。
企业参与程度
建立深度的校企合作机制，鼓励 企业全程参与人才培养过程。
案例二：产学研一体化
总结词
产学研一体化是校企合作中另一种重要的合作形式，通 过将产业、学校和研究机构的资源整合，实现优势互补 和协同创新。
详细描述
产学研一体化旨在将产业界的实际需求、学校的专业知 识和研究机构的技术力量相结合，共同推动产业的发展 和创新。在这种合作形式下，学校可以为企业提供技术 支持和人才培养，企业可以为学校提供实习机会和就业 资源，研究机构则可以为产业提供前沿技术和研究成果 。通过产学研一体化，可以实现资源共享、互利共赢的 目标。
资源整合与利益协调
资源共享
校企合作需要各方资源的整合和 共享，但各方的资源投入和贡献 可能存在不平等，需要妥善协调
。
利益分配
关于高校校企合作长效机制的思考
关于高校校企合作长效机制的思考【摘要】高校校企合作长效机制在现代教育体系中具有重要意义，本文旨在探讨其重要性并提出相关建议。
文章首先掘其意义，指出其在促进学校与企业紧密合作、提升教学质量和服务产业发展等方面的优势。
其次分析高校校企合作存在的问题，如信息不对称、资源浪费等。
接着强调构建高校校企合作长效机制的关键因素，包括建立互信、双向沟通机制等。
具体建议和措施方面，提出加强校企合作培训、建立长效交流机制等措施。
最后探讨高校校企合作长效机制的推广途径，包括政策引导、资源整合等。
结论部分呼吁高校和企业双方加强合作，强调长效机制对双方的益处，并展望未来发展趋势。
整体文章内容分析深入，观点明确，值得深入研究和推广。
【关键词】高校校企合作、长效机制、意义、问题、关键因素、建议、措施、推广途径、可行性、益处、未来发展趋势1. 引言1.1 高校校企合作长效机制的重要性高校校企合作长效机制的重要性在于促进高校和企业之间资源共享、优势互补，实现双方优势互补、互利共赢，有效整合社会资源，提升高校的教学科研水平和企业的创新能力；有利于培养复合型人才，满足社会需求，推动产学研深度融合，提高科技创新水平；有助于建立产教融合的人才培养体系，推动教育教学模式创新，提高就业率，促进人才和科技成果转化；对于高校和企业双方而言，长效校企合作机制有利于稳定合作关系，提升品牌形象，提高竞争力；对于社会而言，可以促进资源要素配置合理有效，促进区域经济社会发展的均衡可持续。
建立健全高校校企合作长效机制具有重要的现实意义和深远影响。
1.2 本文研究的目的本文旨在探讨高校校企合作长效机制的重要性，并分析现有合作模式存在的问题，进而提出构建长效机制的关键因素和具体建议。
通过深入研究高校与企业合作的意义，本文旨在为推动高校校企合作长效机制的建设提供理论依据和实践指导。
希望通过本文的研究，能够为促进高校与企业之间更紧密的合作关系，提升双方的合作效益，推动双方共同发展提供新的思路和实践路径。
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有关地方普通院校校企合作机制的思考
作者：刘肇民王洋鲁丽丽韩志新
来源：《经济研究导刊》2016年第27期
摘要：校企合作是我国很多高校提升实践教学效果的一种模式，但是在实践中依然存在重形式、走过场的现象，当前也存在着制度不够完善、双方利益诉求不同、学校人才培养计划弹性不足等多种问题。
校企合作要保持长期性和稳定性，必须从学校层面、企业层面、政府层面进行改善，谋求合作共赢，方能提升实践教学活动效果。
关键词：地方院校；校企合作；机制
中图分类号：G648.4 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）27-0181-02
在大学生就业形势日趋严峻的今天，提升学生实践能力，提高学生的综合竞争力，缩短适应工作岗位的时间，显得尤为重要。
地方普通本科院校在探索学生实践能力提升路径上，不断强化实践教学环节，提高实践教学质量，存在着诸多挑战，而校企合作无疑是个良好的选择。
校企合作是一种将学校教学与企业实践相融合的教学模式，在不同类型学校里，校企合作有着多种多样的合作形式，合作模式各有特点。
在“985”“211”等知名高等院校，校企合作的层面更多的在共同开发科研项目，共建实验室等以研究型为目的的合作形式；在高职院校，校企合作多集中于订单培养，特色办班等合作形式；而在地方普通高校，所培养的人才在理论及研发技能上不如“985”“211”这些名校，在实践技能操作方面，又与高职高专院校有所区别。
因此，在校企合作方面值得研究和探讨。
一、地方普通高校校企合作的主要挑战和问题
目前，许多地方普通高校在校企合作方面，取得了一些成绩，累了一些经验，但仍然存在着一些问题，校企合作依然面临一些挑战：
一是制度上不甚完善，缺乏制度上的保障。
校企合作的实践中面临的政策法规往往太笼统，缺乏指导性和操作性，校企合作变成走过场，签约仪式后真正的合作项目走形式。
应该注意到，校企合作是有正外部性的事情，政府应该在人、财、物以及制度上方面给予必要的支持，但实际上，许多地方政府在校企合作事项中摇旗呐喊者多，给予实际保障的少。
另外，校企合作各参与方权责利关系界定不明，风险发生或遭遇纠纷时，各方利益无法有效保障，动摇校企合作的根基。
二是校企合作参与方利益诉求点不同，平衡机制有待健全。
校企合作的动力源泉是共同的利益驱动，但实践中，学校以育人为第一要务，企业以赚取利润为首要目标，如何挖掘双方的共同利益点，实现互利互惠、优势互补，成为校企合作的关键。
企业是市场经济的主体，以投入产出来衡量校企合作的可行性，学生在企业实践给企业带来成本的增加，培训成本增加、管
理负担加重、商业风险及意外风险变大，学生在接受企业培训后可能会流失，这些投入有可能成为企业的沉没成本，使得企业在校企合作上迈不开步子。
地方普通院校虽然热衷校企合作，但也存在学生理论水平、实践能力、职业素养没有达到相应水平时盲目把学生送到企业，无法满足企业需求，造成“一锤子合作”，后续合作中断。
同时，在实践教学质量监控上，由于学生分散在不同的企业，不同企业成绩考核标准各异，难以对学生实际技能进行标准考核打分。
三是学生培养计划上缺乏弹性，学校对接企业需求的适应性不强。
在时间上，企业经营是常态的，学校的正常教学计划是学期性的。
在教学内容上，学校是从理论到实践，根据理论教学的需要在实验室或实训室进行实践训练，多数教师仍按照传统的教学方式组织教学活动，教学效果仍偏向理论的拓展与应用，而企业所需学生掌握内容是岗位运转所需要的实战经验。
在教学管理和监控上，实践教学是个完整的体系，需要院系领导、各教研室专业教师、班主任等成员参与，统筹规划教学资源，需要一个教学团队的密切配合，这必将会增加一定的工作任务，在教师目前教学科研压力较大、业绩考核等因素的制约下，校企合作中的有些实践教学项目难以开展，不便考核。
四是大学生实践需求多样化，校企合作在学生的进入退出机制上，尤其是退出机制上还有待完善。
校企合作中，有的制度设计为“只进不出制”，有的制度设计为“选择淘汰制”，有的设计为“单项选择制”等等，学生处于弱势一方，企业方对学生的选择有更多的主动权，而学生在退出机制上，存在着制度缺失。
因此，如何维护学生权益、既有进入又有退出还有轮岗等制度设计上需要事先考虑周全。
二、地方普通高校校企合作机制策略
校企合作要保持长期性和稳定性，谋求合作共赢，真正提升学生实践能力，提升学生综合素质，建议从以下几个方面入手：
（一）学校层面
1.在人才培养体系上，要统筹规划。
第一，在人才培养目标上，以技能、应用和就业为培养导向，战略把控人才培养方案架构，优化专业课程结构，精炼基础理论，加大实践教学比重，提高学生的综合素质。
第二，不断丰富实践教学的内容和形式，建立起完备的实践教学基地，增大学校及学生的选择权。
第三，采取多种形式，如挂职、培训、考察、创办企业等，加强双师型教师队伍的建设，提升教师理论与实践相结合的能力。
第四，围绕实践教学、实习基地建设、就业导向方面推动实践教学的创新发展，研究学生的阶梯培训和循环接力，不断提升校企合作的效果。
第五，逐步规范运作实践教学管理制度。
将教师职业技能、实习实训、社会实践等各个环节具体化，全员参与，建立起完备的实践教学体系落实、反馈、监督制度。
2.建设和管理好校企合作基地。
实践教学基地是专业实践教学的载体，建设和管理好实践基地，是发展实践教学非常重要的环节，也是不断丰富实践教学的内容和形式。
为了避免校企合作流于形式，一是全员动员，开门办学，加强与开拓相关领域，积极联系相关业态企业，在
一定了解基础上，筛选、考核、优化合作单位，建立长效实践教学基地。
二是寻求校企合作共同利益诉求点，学生、学校、企业三赢，合作方能长久。
三是建立完整的实习实践工作的规章制度，探索有效的管理模式。
为保证校企合作的实效性，可以成立专门机构，设立专岗对校企合作工作进行规划与执行。
四是共商人才培养方案，互派师资，在校企合作上，多换位思考，深度融合。
（二）企业层面
1.校企合作要进行市场细分，定位要准确。
企业和学校的合作，可以有多种模式，培训前置、订单培养、实习基地、项目合作、共建实验室等等。
若是培养一线生产工作人员，所需理论知识不多，可以与职业院校合作；若是培养有一定技术含量、且需要一定理论基础的员工，可与普通院校合作；若是对技术含量高、知识含量大的中高端人才有需求，就需要与重点院校合作了。
不同岗位通过细分，再与各个院校进行对接，寻找合适人才的对口来源，进而实现优势互补。
2.企业要积极参与到校企合作项目前期的设计阶段。
校企合作可以利用高校的优势资源，充分发掘高校教师、学生等知识储备，享用高校人才培养的规模效应、外溢效应。
在合作项目前期的设计阶段，企业要主动召集双方人员，一起研究教学、实习实训工作，甚至共同制定和编写专业教学计划、教学大纲和教材，协调和解决有关问题，力求稳健发展校企合作关系。
同时，在企业可以联合高校多开展一些人才技能认证与就业推荐等活动，开展一些专业技能竞赛，从而密切校企之间的联系。
（三）政府及社会层面
1.政府对校企合作要大力支持，为校企合作提供法律政策保障。
一是政府可以通过制定相关政策，规范校企合作行为。
通过明确政、企、校三者间“校企合作”的权责，并通过法规规范约束，以完善保障体系，让校企相互合作、共同受益。
二是积极鼓励社会各界多方位筹资，建立校企合作发展基金，激励校企合作行为。
政府也可在财政支出上予以支持，比如对校企合作的企业，在税负方面进行减免或者纳入政府公共财政预算，在财政上予以补贴。
三是政府可以通过购买服务的方式支持校企合作，比如通过行业协会制定职业标准，通过校企合作项目进行培训，达到相应标准，方能取得准入证书，通过这些活动，可以密切校企之间的联系。
2.适当引入校企合作的第三方平台。
改革开放以来，伴随着市场经济体制的逐步完善，市场在资源配置中的作用越发明显。
在竞争机制、价格机制为主导的市场经济条件下，校企合作所需的第三方平台也应运而出。
第三方平台既熟悉企业的需求，了解行业发展的动态，关注企业的诉求；又熟悉学校的教学管理特点，熟悉当代大学生的实践诉求。
第三方平台的出现，减轻了校企合作的信息不对称，提高了校企合作的效率，在条件允许的情况，可以适当引入第三方平台。
综上所述，在市场经济中展开校企合作，必须坚持双方互利共赢方能长久，地方普通院校要立足自身专业优势，在加强理论教学的基础上，不断探索人才培养模式，以技能、应用和就业为培养目标，对接经济社会发展需求，适当加大实践教学的比重，优化课程内容和教学形式，以期所培养的人才能适应岗位需要，满足社会需求，进而实现办学目的。
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[责任编辑李晓群]。