高考复习散文结构思路分析 PPT优秀课件

做由景及情的揣摩，由事及义的联想，分析其特点和
作用，进而体味文章的感情，把握文章的中心。
4.品味局部语言析含意 在整体把握了文章的情感主旨之后，可对散文作 品的局部语言进行品味，结合上下文环境，分析其所 表达的内容及其表达效果。对局部或细处语言的分析 能加深我们对文章的理解。当然对散文语言的理解离 不开文章的表现手法，特别是涉及句子和段落，分析 表现手法能帮助我们更好地理解语言的含意。
散文类别
文体特点
表现手法
典型作品
选取一个侧 包含所有 《背影》《金 叙事散文 面或片段记 叙述、描 岳霖先生》 人叙事 写手法
以议论为主， 文笔灵活， 议论、象 《人是一根能 哲理散文 思想的苇草》 寓哲理于形 征 象
总结分析散文的结构有何规律
１、辨明文体。写景叙事类散文多按照时间、空 间顺序进行，而状物抒情类散文多以某一事物、 某种感情为线索安排思路，议论性散文多以逻 辑认识为序。 ２、辨明结构。总-分-总；并列式；层进式。 ３、 把握行文线索。对线索的把握，有时从标 题或头尾处找到，更多的是根据行文上反复出 现、交代的词语来决定。 ４、抓住关键语句。文意中的有些句子，如领起 句、总起句、过渡句、前呼后应句（包括文中 反复出现的文句。
致，就要总结一下相同点在哪里；如果首尾落差较大，
就要想作者的感受和想法为什么会发生变化。这样文
章的整体意思就容易被我们探知。
3.品味画面意境悟情感 许多散文表情达意，主要是通过生活画面的描绘 来实现。这些画面由带着作者主观感受的人、事、物、 景等意象组成，从而形成深邃优美、富于哲理的意境。 所以，阅读欣赏散文，应抓住文章中的形象画面，
(四)散文基本结构 (1)总领—分述—总结。(总—分—总) (2)纵式，即文章层次主要以纵向形式展开。①以 时间为序；②以作者情感发展脉络为序；③逐层深入。 (3)横式，即文章层次主要以横向形式展开。①以 空间为序；②以题材性质的分类划分层次。
散文的构思艺术：
立意；选材、剪裁；安排：先写什么，后写什么；
看
• 二轮专题复习材料34页常考题型图表
阅读《比邻而居》，回答问题
文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什 么作用？ • (1)线索：气味。 • (2)作用：以气味为线索，串联全文，便于 把不同的生活状态呈现出来；以气味为线 索，体现不同的生活风格，便于表达理解 和包容各种生活状态的思想。
二轮专题36页《母亲》 • 2、母亲和行人的对话在文中出现了三次，这样 安排有何用意？ • ①同样写看火车，内容有变化，在结构上起贯 穿全文的作用。②反映了母亲向往又犹疑的复 杂心理。③询问的不厌其烦与回答的不胜其烦 形成对照，丰富了母亲的形象。
散文结构思路分析
结构是思路的具体展现.
思想是有一条路的，一句一句， 一段一段都是有路的，好文章的作者 是决不乱走的。 ——叶圣陶
二、散文的分类
散文类别 文体特点 表现手法 典型作品
抒 情 散 文
抓住景物特征 写景 描绘，渲染气 借景抒情、《荷塘月 散文 氛，烘托情感，寓情于景 色》《春》 表现主题 描摹刻画具体 状物 物件，托物寄 托物言志、《白杨礼 散文 意或赋予社会 象征 赞》 内容和情感
• 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是( )（ 3分） • A.传统的鄂温克人生活在山里，以打猎为生，驯 鹿是他们生活、劳动的重要帮手 • B.乌热尔图为玛利亚·索拍摄的照片，生动地表现 了她历经的沧桑与母性的慈祥。 • C.第六段中作者运用排比和拟人的修辞手法，展 现了呼伦贝尔草原的美丽风光 • D.搬出山林的鄂温克女子穿上了城市里流行的裙 子，过上了快乐时尚的新生活 • D
第二步：化零为整，合并提取 合并，对总分段落、前后因果段落、前后并列段 落合并归纳，形成几个层次。 提取，以层次为单位，提取主体内容。一般截取 原文语句加以组合。
第三步：连缀添加，勾连成文 把标画圈点和提取的文字进行前后勾连，适当添 加关联词，形成一篇逻辑较为通顺的简易小短文(原文 本的浓缩版)。至此，思路和文意一般都会水落石出。
2.从捕捉“线索”入手 散文的“线索”主要有：①以中心事件为线索； ②以感情为线索；③以具体事物为线索；④以时空变 化为线索。 3.从分析表达技巧的作用入手 “思路”体现在文章的结构及照应、穿插、虚实 结合、欲扬先抑等写作技巧的运用中。
(二)梳理句段关系 1.段与段间关系种类：①并列关系；②层进关系； ③对比关系；④承上启下；⑤为下文做铺垫；⑥前后 呼应；⑦总起下文；⑧总结上文。 2.句与句的关系：①因果关系；②承上启下；③ 总分关系；④递进关系等。
三、把握为何写——明确文章主旨 1.依据题材特点寻主旨 写景状物散文借景抒情、托物言志主旨在景物意 蕴。 写人记事散文因人明品、借事明理主旨即情感道
理。
议论说理散文托物说理、直接说理主旨即情趣理
趣。
文化游记散文借景抒情、托物明理主旨即精神意 蕴。
2.联系开头结尾探意图 文章首尾，往往会有意无意地表现或流露出作者 的写作意图或情感态度。 阅读时要把开头和结尾联系起来考虑，揣摩作者 的想法从什么地方开始，到什么地方结束。如首尾一Fra bibliotek线索安排。
散文阅读“三步走” 一、了解写了什么——抓住标题和由头 标题，或点明写作对象、或是线索、或表明主旨。 关注标题能了解文章写作对象、文体类型、作者感情 倾向等，为梳理文脉打好基础。
有些文章往往由一个故事(事件、人物)引出，然 后围绕这个事件(或人物)生发开去，表达自己的见解， 这个引出见解的故事或事件，常称之为“由头”。抓 住散文的“由头”，就抓住了议论抒情的起点，就能 快速理清文章的脉络。
二、知道怎样写的——理清思路和关系 (一)梳理行文思路 思路，就是按照一定的条理由此及彼表达思想的 路径、脉络。理清散文的思路，可从以下几方面入手：
1.从概括段意、划分层次入手 第一步：化整为零，标画圈点 以自然段落为单位，标画圈点领起句段、过渡句 段，标志事件阶段过程的时间词，标志段落之间语意 因果、转折、并列等关系的关联词，标志层次的总分 词语，段落间的指代词，段落中心句，表达主旨的议 论抒情句段。