20XX年第一学期公正乡中心小学校本教研工作总结
第一学期公正乡中心小学校本教研工作总
第一学期公正乡中心小学校本教研工作总第一篇：20XX-20XX学年第一学期公正乡中心小学校本教研工作总公正乡中心小学校本教研工作总结xx年--20XX学年第一学期以校为本，是教育改革与发展的全新的教育理念。
校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。
本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课、用课，用好课的思路在教学中广泛使用，效果显著。
学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。
开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。
为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。
1.我校本期的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。
2.加强理论学习。
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。
中心小学—第一学期教学教研工作总结
中心小学—第一学期教学教研工作总结导读：本文是关于中心小学—第一学期教学教研工作总结，希望能帮助到您！过去的一学年，都城镇中心小学在县教育局及上级行政部门的指导与关怀下，认真学习贯彻党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，以加强教师队伍建设和教学常规管理为中心，以改革课堂教学，转变学生学习方式为重点，进一步提高了教师队伍素质和教学质量，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。
现把一学年来的主要工作总结如下：一、多渠道优化教师队伍建设教学成败的关键在于教师，课改进展如何，也关键在于教师，建设一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课改，提高教学质量的重要保证。
本学期我们大力抓好教师队伍建设，努力构建一个思进取、求发展的优秀和谐的教师群体。
1、内强素质，外树形象，崇教厚德，为人师表。
教师的言行举止对学生的健康成长有着不可估量的作用，我们要求教师“修师德、练师能、塑师魂”，处处成为学生的表率。
教师的师德要通过各种途径渗透到教育教学中来，努力成为师德之尚，业务过硬的优秀教师。
平时用语文明，仪表端庄；精神饱满，热情工作；平易近人，宽以待人；乐于奉献，爱岗敬业，共同推进校园文明建设。
根据县局要求，本学期认真组织教师学习新修订的《义务教育法》和《教师法》，增强了教师依法治教意识和工作责任感。
2、抓好教师培训和骨干教师的培养工作。
积极配合县局组织教师参加了县新一轮的师德与专业培训、英语教师转岗培训；有目的、有计划地指导各校开展校本培训工作，开展专题性研究，帮助教师更新教学观念，改进教学方法，走出课改的误区。
同时还启用了一些既肯干又能干的骨干教师到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子，尽力为他们提供展示个人才能的条件与机会。
3、以形式多样的教学研讨活动为载体，不断优化师资队伍的业务素质。
深入开展岗位练兵、技能竞赛活动，结合教学工作实际，采用师徒挂钩、现场观摩、技能讲座等多种形式，提高教师的实际教学水平，努力为教师提供施展才能的舞台，xx年年开展了两次校级“教学新秀”课堂教学竞赛活动，协助县局成功举办了级科组长培训班，使一批年轻教师得到了锻炼，取得了良好效果。
中心小学—第一学期教学教研工作总结_小学工作总结第一学期教师
中心小学—第一学期教学教研工作总结_小学工作总结第一学期教师随着第一学期的结束，我们回顾过去的教学教研工作，感到非常欣慰和自豪。
在全体老师的共同努力下，中心小学的教学质量得到了显著提高，教研工作也取得了一定的成果。
在此，我们对过去一个学期的工作进行总结，以便在新的学期中能够更好地发挥我们的优势，克服我们的不足，为学校的发展做出更大的贡献。
一、教学工作总结1. 教学生动力提升在第一学期的教学中，我们注重培养学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
我们通过丰富多彩的教学方式和生动有趣的教学内容，让学生在愉快的氛围中学习，从而提高学生的学习积极性。
我们还注重激发学生的好奇心和求知欲，让他们在学习中不断发现新知识，提高自主学习的能力。
这些方法的有效运用，使得学生的学习情绪更加积极，学习效果也更加显著。
2. 课堂教学的改进在第一学期的课堂教学中，我们结合学生的实际情况，注重课堂教学的改进和优化。
我们注重提高教学质量，加强学习方法的指导，提高学生的学习成绩。
我们也注重培养学生的创新意识和实践能力，让学生在实际操作中学会运用所学知识解决问题，开发潜能。
通过这些改进和优化，我们不断提高了课堂教学的效果，为学生的成长打下了坚实的基础。
3. 学生素质教育在第一学期的教学中，我们注重学生的素质教育。
我们通过多种形式的教育活动，提高学生的综合素质，培养他们的道德情操、文明礼仪、审美情趣等方面的素养。
我们鼓励学生积极参与社会实践活动，提高他们的社会责任感和团队协作能力。
通过这些教育活动的开展，学生的全面发展得到了很好的保障。
1. 教研合作的提升在第一学期的教研工作中，我们注重教研合作，共同探讨教学方法和教学内容，相互交流经验，取长补短，提高教学效果。
我们密切配合，相互学习，互相帮助，使得教学工作更加顺利，教学效果更为明显。
2. 教研成果的分享在第一学期的教研工作中，我们注重教研成果的分享，积极交流自己的教学心得和经验，分享成功的教学案例，借鉴他人的优点，促进教研工作的提升。
小学校本教研工作总结【最新8篇】
小学校本教研工作总结【最新8篇】小学校本教研总结篇一一学期以来，我校在乡中心校的直接领导下，紧紧遵循教育主管部门的部署，以课改实验为契机，深入发动全体教师广泛参与，积极参与教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领教师专业成长，现作出以下总结一、以教科带动教研，引领教师的专业成长本学期，我校紧紧围绕中小学课堂教学衔接和小学生素质教育发展评价研究两上课题展开教育科研工作，以这两个课题为切入点，引领教师广泛参与，每位教师有自己的研究专题，写出研究方案，定期组织教师理论学习，以理论指导实践、采用案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究，让教师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高教师的综合素质，开拓教师的视野，促进广大教师的专业成长。
二、定期进行集中教研，为教师创设研究平台为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点举行。
教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态；观看优秀教学录相，并进行讨论评析，取人之长，补已之短；开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推进教学经验。
由于有了这些平台，教师可以展示处人风采，也可以发现自己的不足之处，有价值的经验得以推广、研究，不完善的地方得以改进，学校教研气氛较浓。
本学期我校共开设语文教研课15节，数学教研课13节，英语教研课5节。
促进了教学研讨的实效性。
三、抓教学常规管理，提高教育教学质量在教学管理中，我们力求向管理要质量。
建立教学质量监控与评价制度。
定期检查教师教案及作业批改情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、年级分类，存入学校教案资源库，并评选出优秀教学设计，给予奖励。
规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，及时了解教师教学前沿动态。
建立推门听课的制度。
不定时下班听课，与执教教师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高。
中心小学—第一学期教学教研工作总结
中心小学—第一学期教学教研工作总结1500字参考：中心小学是一所位于城市中心的小学，学校秉承“以学生为中心，以素质为核心”的办学理念，注重学生全面发展。
在第一学期的教学教研工作中，学校全体教职员工积极努力，取得了一定的成绩。
在学期结束之际，为了进一步总结工作经验，更好地改进教育教学工作，特此提出如下总结。
首先，教师团队的建设是教学教研的基础。
我们注重教师队伍的建设，通过定期组织教师培训和专题研讨活动，不断提升教师的教育教学能力和专业素养，促进了教师的成长。
同时，我们也鼓励教师之间相互交流，互相学习，形成了良好的教研氛围。
教师们积极参与教研活动，通过共同研讨问题、交流教学经验，提高了教学质量。
其次，课堂教学是教育教学的核心，我们注重改进课堂教学方法和手段，力求提高教学效果。
教师们积极探索多样化的教学方法，采用多媒体等现代教育技术，使课堂教学更加活跃、生动。
同时，我们注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生参与各种实践活动，提高他们的实践能力和综合素质。
此外，教育教学质量评估是教学教研工作的重要环节。
我们注重教育教学质量的评估工作，每学期都组织校本评估和各种考试活动，及时了解教育教学质量的情况，为改进教育教学工作提供依据。
同时，我们也注重对学生的个性发展和特长培养，不仅关注学生的学业成绩，还注重培养学生的综合素质和才能。
最后，家校合作是教育教学工作的重要支撑。
我们注重加强与家长的沟通和合作，定期组织家长会和家校联谊活动，与家长共同关心学生的成长和发展。
同时，我们也积极倡导家庭教育，为家长提供培训和指导，使家庭教育和学校教育相互配合，共同促进学生的全面发展。
以上是中心小学第一学期教学教研工作的总结。
在今后的工作中，我们将继续秉承“以学生为中心，以素质为核心”的办学理念，不断探索创新，努力提高教育教学质量，为学生成长成才打下坚实基础。
同时，我们也期待各位家长的支持和配合，共同为学生的未来发展而努力。
2023学年第一学期公正乡中心小学校本教研工作总
2023学年第一学期公正乡中心小学校本教研工作总2023年学年第一学期公正乡中心小学教研工作总结一、教研组织与领导本学期，公正乡中心小学教研工作在学校领导的支持下，教研组织与领导得到了进一步加强。
教研组组长定期召开教研组会议，安排教研工作，统筹协调各学科教师的教研活动。
同时，教研组充分发挥教研组长的作用，引导和激发教师的创新能力，促进教师的专业成长。
二、教研内容与活动本学期，公正乡中心小学教研工作主要围绕以下几个方面展开：1.教学设计与备课教师们在教研组的引导下，针对各学科的教学内容和学生的学情特点，精心设计教学方案。
教师们积极备课，进行资源整合与分享，相互借鉴，提高课堂教学效果。
2.教学反思与研讨教师们注重教学反思，及时总结教学经验与不足，通过教师座谈与研讨会，交流教学心得，相互促进，进一步提高教学水平。
3.教育教研论文撰写教师们积极参与教育教研论文撰写活动，通过撰写论文，分享教育教学经验，促进学科教学研究的深入开展。
三、教研成果与效果本学期，公正乡中心小学教研工作取得了一定的成果与效果：1.教师专业成长通过教研活动，教师们增加了教学经验，不断提高自身的教学水平，增强了教学的自信心和积极性。
2.课堂教学效果教师们在教研活动中相互交流与借鉴，不断改进教学方法与手段，提高了课堂教学效果，使学生的学习兴趣和学业成绩得到了提升。
3.教育教研论文发表教师们积极参与教育教研论文撰写活动，部分教师的教育教研论文被发表在学校教研期刊或相关学术刊物上，为学科教学研究做出了贡献。
四、存在的问题与建议1.教研组织和领导仍需加强在教研组织和领导方面，还需要进一步加强。
教研组长应当加强对教师的指导和培养，提高教研组的凝聚力和教研活动的规范性。
2.教师参与度还有待提高还有部分教师对教研活动参与度不高，缺乏主动性。
教研组应积极引导和激发教师的参与热情，提高整体的教研水平。
3.教研成果的应用和推广教研成果的应用和推广还不够充分。
公正乡中心小学校本教研工作总结：凝聚力量、促发展
公正乡中心小学校本教研工作总结：凝聚力量、促发展。
一、凝聚力量，促进发展作为一所基础教育学校，公正乡中心小学一直相信，“教育改革发展的大门必须靠老师推开。
教师通过学习，深化对于学科教学及教育教学本质的理解，才能为学生提供更为优秀的教学资源。
”因此，学校一直注重课程改革和校本教研工作，充分发挥教师的主动和创造性，促进育教学的发展。
学校通过建立各种主题组，促进教师之间的交流和协作。
各个主题组之间互相配合，协同推进校本教研工作。
并且学校与部分中小学合作，建立了合作学科组，搭建了合作教研平台，通过集体备课、教研活动等方式推进校本教研工作。
在课程改革中，学校积极探索常态化操作与学生主体意识的相结合，为学生提供更为丰富的学习体验。
学校还向全县160多所学校及县区校外培训机构推广了教育教学改革的成功经验。
二、校本教研成绩在校本教研工作中，学校取得了明显的成绩。
主要表现在以下几个方面：1.教研工作是学校改革发展的重中之重，因此，学校给予教研经费和人员的投入保障，并建立了资金保障机制，为教研活动提供后勤服务和保障。
2.学校建立教研小组，实现了教研活动机制化、常态化、科研活动化。
学校还建设了教研室，实现了教研活动的常态化。
3.针对学科教育问题，学校制定了详细的教育教学质量标准体系，师德师风、管理、学科、教研和模型的存在点等方面的问题进行全面整改，提出相应的解决方案，取得了显著的成效。
4.针对以往校本教研的经验教训，学校更加注重积极调动教师的参与度。
因此，学校建立了校审委员会，加强审核的频率和质量。
学校还配齐摄影师和摄录师，即时拍摄视频、照片，向学生家长反馈教学内容和质量。
5.校本教研成果得到了广泛的认可。
比如，在县教研中心召开的“化学学科教研活动暨学科教学钻研研讨会”中，孙老师组织校本教研论文获得省一等奖。
这就表明了学校的教育教学理念逐渐被实践家和同行所认同。
三、下一步工作建议学校在校本教研工作中取得了显著的成绩，但我们更加清楚，这还不足以满足学校持续发展的需求。
中心小学校本教研工作总结
中心小学校本教研工作总结中心小学校本教研工作总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此我们要做好归纳，写好总结。
我们该怎么去写总结呢？以下是小编收集整理的中心小学校本教研工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中心小学校本教研工作总结1如果说基础教育课程改革是中国教育发展的里程碑，那么校本教研就是学校发展和教师成长的助推器。
以校为本，是当前世界教育改革的一个重要议题。
而校本教研则是以学校为核心，重视学校人力资源的整和以及社区资源的利用的一项有意义的工作。
校本教研是一种参与、合作、共享的活动和文化。
我校本着以上思想，一直以来踏踏实实地开展校本教研工作。
开学初，在全体老师的研讨下，我们制定了切实可行的校本教研工作计划，严格有效的工作制度，并在以后的实际工作中逐步完善各项制度。
我校以提高老师的专业水平和促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师和学生所面对的问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研体制，努力把学校建设成为学习化组织。
经过我校教研领导小组的商议，决定将全校老师分为语、数教研组和科任教研组，各教研组每周进行一次教研活动，每次教研坚持以课例为载体，通过实际课例找出有价值的问题，大家共同讨论解决，教研中还深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广老师们的教学经验，探索教学规律，不断提高全校教师们的教学水平和校本课程建设与管理能力。
校本教研是一种多方面、全方位的合作，是一种合作、分享、交流、提升。
教师自身的实践仅是校本教研的前提条件，但如果没有横向的支流和纵向的专业引领，教师将会使自己处于孤立无援之境地，如果只有同一水平层次的横向交流，没有专家或其他高层次人员的专业引导，又有可能造成低水平的重复。
所以我们坚持校本教研三位一体的模式。
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20XX年第一学期公正乡中心小学校本教研
工作总结
公正乡中心小学校本教研
XX年--20XX年第一学期
以校为本，是教育改革与发展的全新的教育理念。
校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。
本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程当中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。
学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。
开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教
育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。
为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。
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我校本期的校本教研采取教师自主学习
课题研究最全面的写作站，集中探讨，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。
2。
加强理论学习
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。
我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。
在学校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本教研经验交流结合；校本教研与教师的业务能力考核结合。
每位教师都有自己的理论学习笔记和，每周教研时间充分利用我校的教学资源，每位教师都会制作多媒体课件，都能够熟练操作计算机，把自己制作的或
他人优质课件运用于自己的课堂教学中，通过课后反思进行经验交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习、应用、反思、交流提高融为一体。
3。
重视教学反思
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。
教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，范文写作常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。
在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。
（1）记自己一节课的成败之处，
在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。
（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。
（3）记录学生在学习过程
当中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。
（4）记教学中学生的独到见解，
学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。
（5）记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。
学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务
理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程当中，并将反思列入教师考评。
4、思想汇报专题多媒体教学深入课堂，优化教学
学校为了提高教师课件制作的水平，每学期举行两次优秀课件评比活动一一“绿叶杯”教学大赛和校本全员教学拉练活动，对优秀的教师进行奖励，在这样的大环境下，本校教师的多媒体课质量有了大幅度提高，为了满足教师上多媒体课的需求，学校同时开放一个多媒体教室。
随着多媒体课的开展，教师从中体会到这种方式的优点: 课堂容量大，教学方式新，表达思想的方式多元化，直接效果是学生学习的积极性提高，每节多媒体课都是一节优质课，课堂质量大大提高。
校本教研在包组领导的组织下研究教学中的教法、学法，研究教学的重点、难点，解决教学中的疑难问题，进行听、评课，吸取经验，找出不足，然后修改，为以后讲课打基础。