最新七年级下册语文(冀教版)第2课《拣麦穗》公开课PPT课件
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初中语文《拣麦穗》(共32张)ppt68
天真、贪玩
• 找出二姨、“我”、老汉的说话内容 • 分角色朗读对话
• 我大言不惭地说 • 二姨贼眉贼眼地笑
“我”的天真、懵懂 二姨的精明、戏谑
• 贬词褒用
强化语意，深化感情 • 褒词贬用则多用于讽刺。
“我”与老汉的对话
• 对话特点：简洁、幽默、有个性
• “我”为什么要嫁给卖灶糖的老汉？ • 在那个年代，小孩子最基本 的梦想就是渴望得到“真的 疼爱”，渴望吃上零食， 节、对话描写，为我们塑 造了一位十分慈祥和善、 以卖灶糖为生、勤劳而乐 观、对“我”很好的卖灶 糖的老汉形象。
•为什么“我”长大后还那么依恋卖灶糖老 汉？这种感情真实么？年龄悬殊的他们之间 的感情是属于亲情？爱情？还是……？ • 超脱亲情、爱情之上的人性美——朴素真 诚的爱。小姑娘与老人之间的感情是一种 原始的、朦胧的、未被任何物欲沾染的纯 真情感，是人与人之间本应存在的温情， 是一种人性美。但却因时代和地域的限制， 小姑娘只能以自己的见识给这种感情披上 一个“结婚”的外衣。这种感情是正常的、 合理的。
卖灶糖的老汉老去了…… • 我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上那个孤零 零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然给人 一种喜盈盈的感觉。可是我却哭了。哭那陌生的， 但却疼爱我的卖灶糖的老汉。
反衬“我”听到卖灶糖 老汉离开人世时极度悲 哀的心境。 这是以乐景写哀情，使 悲哀的感受更透彻心肺。
★“小火柿子”在这里有什么特殊含义？
早期的散文创作，往往直接追求、呼唤爱 与美。在以童年生活为主的“大雁系列”中， 作者描述了一个憨直、淳朴的女孩“大雁” 追逐美好的人与事的故事，《拣麦穗》就是 其中的一篇。
字词积累
• • • • • • 拣麦穗 磕碰 戏谑 害臊 山坳 蹒跚 suì kē xuè sào ào pánshān
《拣麦穗》ppt课件
•老汉对“我”的疼爱是朴素的， 是没有任何希求和企望的，仅 仅是一个老人对小孩子的疼爱。 这是人世间至真、至善、至美 的爱。这是善良的体现。
• 细节描写：
• 卖灶糖的老汉很爱笑：“见到我就乐了”、 “张着大嘴笑”、“笑眯眯”、“乐呵呵”。从 这里可以看出他很和善。
• 外貌描写：苍老与慈祥
小结：作者运用外貌、细 节、对话描写，为我们塑 造了一位十分慈祥和善、 以卖灶糖为生、勤劳而乐 观、对“我”很好的卖灶糖 的老汉形象。
★文章开头部分写到农村姑娘拣麦穗时的 梦，它在全文中有什么作用？
• 为了设立一个大的背景，在 这个表面美好、实则灰暗的 背景下，作者不仅巧妙地暗 示了世俗婚姻的愚昧和爱情 婚姻方面的不幸，更哀叹了 美好事物的易逝，为全文奠 定了感情基调。同时为“我” 的出场以及“我”与老汉的交 往做了铺垫。
•大雁是一个怎样的女孩？ 我看不见地里的麦穗， 却总是看见蚂蚱和蝴蝶。
•谁也不会为她们叹上一口气，谁也不会关心她 们曾经有过的那份痴想，甚至她们自己也不会 过分地悲伤，顶多不过是丢失了一个美丽的梦。
• 这反映了当时妇女婚姻是不自由 的，她们不敢也不会抗争，精神 上已经麻木了。因此，当梦想破 灭的时候，她们虽然无奈，却已 经习以为常了。作者对她们依依 顺顺地出嫁持否定态度，但更多 的是同情和理解。
suì kē xuè sào ào pánshān
蹒跚：腿脚不灵便，走路艰难的样子。 死乞白赖：纠缠个没完。 大言不惭：说大话而毫不感到难为情。
• 快速阅读课文，文章讲述了一个什么 故事？
姑娘们拣麦穗 备嫁妆，嫁个好人
拣麦穗 “我”拣麦穗
嫁给卖灶糖的老汉
老汉去世 柿子树下的等待
•面对梦想的破灭，姑娘们是怎样的一种态度？
• 细节描写：
• 卖灶糖的老汉很爱笑：“见到我就乐了”、 “张着大嘴笑”、“笑眯眯”、“乐呵呵”。从 这里可以看出他很和善。
• 外貌描写：苍老与慈祥
小结：作者运用外貌、细 节、对话描写，为我们塑 造了一位十分慈祥和善、 以卖灶糖为生、勤劳而乐 观、对“我”很好的卖灶糖 的老汉形象。
★文章开头部分写到农村姑娘拣麦穗时的 梦，它在全文中有什么作用？
• 为了设立一个大的背景，在 这个表面美好、实则灰暗的 背景下，作者不仅巧妙地暗 示了世俗婚姻的愚昧和爱情 婚姻方面的不幸，更哀叹了 美好事物的易逝，为全文奠 定了感情基调。同时为“我” 的出场以及“我”与老汉的交 往做了铺垫。
•大雁是一个怎样的女孩？ 我看不见地里的麦穗， 却总是看见蚂蚱和蝴蝶。
•谁也不会为她们叹上一口气，谁也不会关心她 们曾经有过的那份痴想，甚至她们自己也不会 过分地悲伤，顶多不过是丢失了一个美丽的梦。
• 这反映了当时妇女婚姻是不自由 的，她们不敢也不会抗争，精神 上已经麻木了。因此，当梦想破 灭的时候，她们虽然无奈，却已 经习以为常了。作者对她们依依 顺顺地出嫁持否定态度，但更多 的是同情和理解。
suì kē xuè sào ào pánshān
蹒跚：腿脚不灵便，走路艰难的样子。 死乞白赖：纠缠个没完。 大言不惭：说大话而毫不感到难为情。
• 快速阅读课文，文章讲述了一个什么 故事？
姑娘们拣麦穗 备嫁妆，嫁个好人
拣麦穗 “我”拣麦穗
嫁给卖灶糖的老汉
老汉去世 柿子树下的等待
•面对梦想的破灭，姑娘们是怎样的一种态度？
《拣麦穗》ppt课件
反衬“我”听到卖灶糖 老汉离开人世时极度悲 哀的心境。 这是以乐景写哀情，使 悲哀的感受更透彻心肺。
•我常常想起他，也常常想要找到我那个像猪肚子 一样的荷包，可是，它早不知被我扔到哪里去了。
• “烟荷包”在文中寄托了作者怎样的思想 感情？为什么作者常常想找到那个像猪肚 子一样的“烟荷包”？
•我常常想起他，也常常想要找到我那个像猪肚子 一样的荷包，可是，它早不知被我扔到哪里去了。
•大雁是一个怎样的女孩？
年幼、单纯、天真、 纯朴、真挚。
★卖灶糖的老汉是一个怎样的人？
• 对话描写： • 老汉对“我”好真是为了要娶“我”吗？
•老汉对“我”的疼爱是朴素的， 是没有任何希求和企望的，仅 仅是一个老人对小孩子的疼爱。 这是人世间至真、至善、至美 的爱。这是善良的体现。
• 细节描写： • 卖灶糖的老汉很爱笑：“见到我就乐了”、 “张着大嘴笑”、“笑眯眯”、“乐呵 呵”。从这里可以看出他很和善。 • 外貌描写：苍老与慈祥
年幼、单纯
• 我大言不惭地说 • 二姨贼眉贼眼地笑
“我”的天真、纯朴 二姨的Fra bibliotek明、戏谑• 贬词褒用
强化语意，深化感情 • 褒词贬用则多用于讽刺。
“我”与老汉的对话
• 对话特点：简洁、幽默、有个性
• “我”为什么要嫁给卖灶糖的老汉？ • 在那个年代，小孩子最基本 的梦想就是渴望得到“真的 疼爱”，渴望吃上零食，小 姑娘则把这一梦想寄托在了 卖灶糖老汉的身上。
3、“小火柿子”运用了什么表现手法？ 寄托了怎样的感情？
①运用了象征手法。 小火柿子象征自然界中那些经历风 雨，不该本色的生命力顽强的美好 事物。它们任风吹雨打依然傲然挺 立。 ②在“小火柿子”上，作者寄托了 她心中永远不灭的梦想——对人与 人之间的至真、至善、至美的纯朴 感情的向往与追求。
《拣麦穗》公开课件ppt
•我常常想起他，也常常想要找到我那个像猪肚子 一样的荷包，可是，它早不知被我扔到哪里去了。
• “烟荷包”在文中寄托了作者怎样的思想感情？ • 寄托了“我”儿时纯真的梦想和对美好感情的憧 憬。 •为什么作者常常想找到那个像猪 肚子一样的“烟荷包”？
“烟荷包”虽然粗糙丑陋，但它包 含了“我”对老汉所给予的那份朴 素的爱的回忆。“我”想找到它就 是想找到生活中朴素的爱，这种爱 是“我”一生最宝贵的精神财富。
四、拓展延伸
为什么这种感情很珍贵？
• 几千年等级森严的封建制度，造成了人与 人之间的鸿沟。作者的这篇文章写于1979 年，文化大革命刚刚结束，十几年极左思 潮的影响，使人们的感情扭曲变形，人与 人之间感情遭到严重的破坏，出现了感情 的荒漠。在这样的社会背景下，我们说 “我”和卖灶糖老汉之间的这种感情显得 十分的珍贵。
张洁简介
当代女作家 初期特点：婉约清丽，往往 国家一级作家 直接追求、呼唤爱与美。 在以童年生活为主的“大雁 系列”中，作者描述了一个 代表作： 《沉重的翅膀》憨知、纯朴的女孩“大雁” 追逐美好的人与事的故事， 《方舟》 《拣麦穗》就是其中的一篇。 《世界上最疼 我的那个人去 后来的作品则更关注社会现 实，挖掘人性的复杂。对女 了》 性命运的关照是她坚持的立 场。
• 最后一句传达出作者对美好感情和美好事 物逝去的惆怅与感伤，与作品开头营造的 淡淡的哀愁的感情基调相一致。
拣麦穗
梦
想
•农村姑娘拣 “我” 麦穗时的美 丽梦想破灭 了与“我” 嫁卖灶糖老汉 的梦想破灭 有什么不同 吗？ 寄托真、善、 美的信念
姑娘们
换取嫁妆幸福
梦想 破灭 麻木、顺受 （依依顺顺）
最 初 的 梦 想
范 玮 琪
嫁给卖灶糖的老汉 柿子树下的等待
初中语文《拣麦穗》(共23张)ppt67
《拣麦穗》同步练习
基础知识 1．本文作者 是当代女作家。（2分） 2．注意下列加点字的读音：（6分） 麦穗（ ） 戏谑（ ） 磕碰（ ） 山坳 （ ） 步履（ ） 蹒跚（ ） 3．做 啥？” 戏谑： ⑵我大言不惭地说：“我要准备嫁妆哩！” 大言不惭： ⑶年复一年，我看得出来，他的背更弯了，步履也更加蹒 跚了。 蹒跚：
阅读： 当我刚刚能够歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候，……难道 做我的男人，他有什么不体面的地方吗？ 7．文章题目为《拣麦穗》，课文主要写的是拣麦穗吗？为什 么以“拣麦穗”为题？（4分）
课文主要写的不是拣麦穗，文章以拣麦 穗来引出卖糖老汉。 等我长大以后，我总感到除了母亲以 外，再也没有谁能够像他那样朴素地 疼爱过我——没有任何希求，没有任 何企望的。
这里运用了什么表现手法？
“小火红柿”象征了自然界中那 些生命力顽强的美好事物，它们 经历风雨，不改本色
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前�
《拣麦穗》PPT优秀课件2
读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗
看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根 读书对于智慧，也象体操对于身体一样。 ---艾迪生[英国作家] 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。 理想的书籍，是智慧的钥匙。 ---列・托尔斯泰 书是人类进步的阶梯。 ---高尔基 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 ---伏尔泰
在那个年代，小孩子最基本的梦想就是渴望得到 “真的疼爱”，渴望吃上零食，小姑娘则把这一
梦想寄托在了卖灶糖老汉的身上。
老汉从小女孩身上感受 到的是信赖、期待、 依赖。
冀教版语文七年级下册第2课《拣麦穗》ppt课件
表达了作者对人世间那种朴素的令人
动容的真情的赞美和表达一种感伤失落的 情怀。
（1）村姑们拣麦穗的结果怎样？她们的 梦想为何会破灭、会被忘却？
（2） “我”为什么要“嫁”给灶糖老 汉？老汉是怎样一个人？“我”和老汉 关系怎样？
（3）姑娘们美丽的梦破了，我的梦也不 可能实现，我和她们梦的破灭相同吗？
快速阅读课文，理清文章的整体线索。
拣麦穗
姑娘们拾麦穗— 备嫁妆
— “我”拾麦穗— 嫁老汉
—
“我”和老汉的情 谊以及对老汉的思 念
—— 明白了一种 “没有任何企望” 的爱
文章叙述了一个怎样的故事？表 达了怎样的思想感情？
文章叙述了一个农村姑娘大雁拣麦穗、备
嫁妆和与老汉的产生一种无瑕的情感的故事。
预习《我与地坛》并思考：作者二十 岁突然截瘫，在十五年漫长岁月中， 由“失魂落魄”到小说获奖，思想感 情经历了一个怎样的变化过程？这样 的变化，与地坛这个环境有怎样的关 系？
语文核心素养
语言的建 构与运用
文化的传 承与理解
语文核 心素养
思维的发 展与提升
审美的鉴 赏与创造
语言建构与运用
语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通 过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文 字特点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在 具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行 交流沟通的能力。
张洁（女）（1937—）原籍辽 宁抚顺，生于北京。幼年丧父， 从母姓。酷爱文艺，尤其是诗 歌和音乐。
著有《沉重的翅膀》《方舟》 《世界上最疼我的那个人去了》 等。
•长篇小说《沉重的翅膀》获第二届茅盾文 学奖。她的作品在国外也有一定的影响，被 译为十多种语言，三十多个译本。获1989 年度马拉帕蒂国际文学奖，1992年被美国 文学艺术学院选举为该院院士。
拣麦穗PPT课件
11
讨论：
1、作者为什么要写旧时农村姑 娘拣麦穗的特定风情。
2、农村姑娘梦的破灭和“我” 梦的破灭是否一样。
3、“烟荷包”在文中寄托了作 者怎样的思想感情？为什么作 者常常想找到它？
2020年10月2日
12
• 在开篇写这中特定风情，是为了设立 一个大的背景。在这个表面美好、实 质灰暗的背景下，作者巧妙地暗示了 世俗婚姻的愚昧和广大农村妇女在爱 情婚姻上的不幸。更哀叹美好事物的 易逝。这为全文奠定了一个哀伤的感 情基调，同时为“我”的出场以及 “我”与老汉的交往做了铺垫。
15
拣 麦
痴 梦
幻 灭
穗
令 纯朴
人 感
叹 认命
引
爱
执永 着恒
人 爱的永恒 深
思 爱的渴求
2020年10月2日
16
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的吗？
2020年10月2日
9
画面三： “我”要嫁给卖灶糖 的老汉
课文是怎样描绘老汉的？这样描绘有什么特点？
表达“我”和卖灶糖老汉之间的纯
真情谊以及“我”对卖灶糖老汉的
思念。在“我”毫无顾忌地向卖灶
糖老汉表白心愿的那段对话描写中，
我们看到了天真幼稚、活泼可爱的
小姑娘和充满爱心的老汉两颗纯朴
善良的心灵的沟通，我们看到了一
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烟荷包是文 章的一个重 要细节
学做烟荷包
美好梦想的 寄托
找不到烟 荷包，常 常想起它
结构上 内容上
对真挚情感不 曾忘怀
前后呼应
追求美好情感的象征
在儿童的眼中，一切都是美好的新奇的充满期望的。 采用儿童视角更能挖掘出常人不注意的内容，叙述 显得更为真切、感人，就本文来说，还能形成一种 在欢快的表面下蕴含着淡淡的悲哀的特殊风格。
《拣麦穗》说透了我们生命的无 限，让我们领悟了时间的无限， 这就是我们忧伤的源头。但当你 失去之后，你学会了加倍珍惜， 学会了发现爱，这时生命和生活 的美丽也就被发现了。散文还发 现了人性的美好。
—荒林《张洁〈拣麦穗〉赏析》
阅读张洁的《拣麦穗》， 既有清纯美好的感受， 又有一种想哭的感觉。 －－评论家
快速阅读课文，理清文章的整体线索。
拣麦穗
备嫁妆 姑娘们拾麦穗— — “我”拾麦穗— 嫁老汉 — “我”和老汉的情 谊以及对老汉的思 念 —— 明白了一种 “没有了怎样的思想感情？
文章叙述了一个农村姑娘大雁拣麦穗、备 嫁妆和与老汉的产生一种无瑕的情感的故事。
表达了作者对人世间那种朴素的令人 动容的真情的赞美和表达一种感伤失落的 情怀。
（1）村姑们拣麦穗的结果怎样？她
们的梦想为何会破灭、会被忘却？ （2） “我”为什么要“嫁”给灶 糖老汉？老汉是怎样一个人？“我” 和老汉关系怎样？ （3）姑娘们美丽的梦破了，我的梦 也不可能实现，我和她们梦的破灭 相同吗？ （4）文章开头部分写到农村姑娘拣 麦穗时的梦，它在全文中有什么作 用？
张洁（女）（1937—）原籍辽 宁抚顺，生于北京。幼年丧父， 从母姓。酷爱文艺，尤其是诗 歌和音乐。 著有《沉重的翅膀》《方舟》 《世界上最疼我的那个人去了》 等。
•长篇小说《沉重的翅膀》获第二届茅盾 文学奖。她的作品在国外也有一定的影 响，被译为十多种语言，三十多个译本。 获1989年度马拉帕蒂国际文学奖，1992 年被美国文学艺术学院选举为该院院士。
姑娘们美丽的梦破了，我的梦也 不可能实现，我和她们梦的破灭 相同吗？
农村姑娘在梦想破灭后，便忘记
了梦想，不再梦想
“我”在梦想破灭后，“常常想起 他”，仍然坚守对至真、至善、至 美的人间情感孜孜追求的信念。
两种梦实际上有着巨大的反差， 形成了鲜明的对比。
文章开头部分写到农村姑 娘拣麦穗时的梦，它在全文中 有什么作用？
在那个年代，小孩子最基本的梦想就是渴望得到 “真的疼爱”，渴望吃上零食，小姑娘则把这一 梦想寄托在了卖灶糖老汉的身上。
老汉从小女孩身上感受 到的是信赖、期待、 依赖。
小女孩从老汉那儿感受 到的是朴素——没有 任何希求，也没有任 何企望的爱。
“老汉”：慈爱、孤独
天真幼稚、活泼可爱的小姑娘和充满爱心的老 汉之间是一种充满真诚、没有遭受污染的纯真 之情。
她们最后还是依依顺顺地嫁了出去，只是她们 要嫁的那个男人，和她们在拣麦穗、扯花布、 绣花鞋所想像的又是多么不同。
农村姑娘
美丽的梦
破灭 忘却
没有人会为她们叹一口气，表示同情。也不会 关心她们还曾有过幻想，甚至连她们自己也不会过 分感伤。正因为当时那种妇女婚姻不自由的现状以 及妇女们不敢反抗的麻木，令她们不能寻找一份她 们拣麦穗时幻想的真正的爱。
张洁的作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵 世界，细腻深挚，优雅醇美。 对女性命运的关照是她坚持的立场。
后期的作品比较关注社会现实，挖掘人性的 复杂。
早期的散文创作，往往直接追求、呼唤爱与 美。在以童年生活为主的“大雁系列”中，作者 描 述了一个憨直、淳朴的女孩 “大雁”追逐美好的人与事的 故事，《拣麦穗》就是其中的 一篇
预习《我与地坛》并思考：作者二
十岁突然截瘫，在十五年漫长岁月 中，由“失魂落魄”到小说获奖， 思想感情经历了一个怎样的变化过 程？这样的变化，与地坛这个环境 有怎样的关系？
前半部分是为后半部分提 供一个广阔的大背景，在这个表 面美好、实则灰暗的背景下，作 者不仅巧妙地暗示了世俗婚姻的 愚昧和爱情婚姻方面的不幸，更 哀叹了美好事物的易逝，为全文 奠定了感情基调。
象 征
“小火柿子”在这里象征了自然界 中那些生命力顽强的美好事物， 它们历经风雨，不改本色。 结合全文，在“小火柿子”上，作 者寄托了她心中永远不灭的梦想— —对人与人之间的至真、至善、至 美的淳朴感情的向往与追求。