赣美版美术九上第6课《方寸之地》课件1
6.方寸之间-冀美版九年级美术上册教案
6.方寸之间-冀美版九年级美术上册教案教学目标1.了解中国传统文化中的“方寸之间”理念。
2.理解“方寸之间”的内涵与价值，懂得珍惜生命中的点滴幸福。
3.通过美术创作，表达自己在生命中的感悟。
教学重点1.掌握“方寸之间” 的含义和在美术作品中的表现手法。
2.通过学习与创作，提高美术素养和审美能力。
教学难点1.理解并能够表达“方寸之间”这一思想精髓。
2.理解并能够通过美术作品展现“方寸之间”的内涵和价值。
教学准备1.冀美版九年级美术上册教材。
2.教师准备的PPT课件。
教学过程1. 导入 (10 min)通过展示一张描绘“方寸之间”主题的美术作品图片，让学生了解“方寸之间”的基本概念，引导学生思考什么是“方寸之间”，为什么说“方寸之间”是中国文化的精华。
2. 了解“方寸之间”思想 (10 min)介绍“方寸之间”的含义、概念以及在中华文化中的重要地位，并请学生自己评价和感受这一思想的现实意义。
3. 观察、分析篆刻之作-齐石会·过零丁洋 (20 min)引导学生仔细观察篆刻作品《过零丁洋》，分析作品中“方寸之间”的表现形式及其价值。
4. 赏析绘画之作-范宽·溪山行旅图 (20 min)请学生回味绘画作品《溪山行旅图》，借着寻找细节与创作过程，理解创作者是如何在细小的地方展现出“方寸之间”的内涵和价值。
5. 练习 (30 min)学生在教师的指导下进行小组练习，理解“方寸之间”思想的表现手法和创作技巧，研究如何通过美术作品表现出自己的情感和感悟。
6. 展示 (20 min)请学生展示自己的作品，并现场互相点评和分享创作过程中的体会，最后由教师进行总结，提高学生的综合素质和独立思考能力。
教学评价通过教师和学生的互动以及展示等环节，全面评价学生在“方寸之间”思想理解、美术创作和表达能力三个方面的综合水平，统计个人的得分以及班级的平均分数，并给出针对性的建议和指导。
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几千年来，泰山成为帝王封禅祭拜天地，祈福苍生，一统天下，国泰 民安的神山。
儒家学说承载发源区域~泰山岳中之孔子，孔子圣中之泰山。 就像当年汉武帝八登泰山，发出一连串感叹： “高矣！极矣！大矣！特 矣！壮矣！赫矣！骇矣！惑矣！！”
泰山，宗岳也，山莫大于之，史莫古于之。
泰安:泰山安，天下安，四海皆安，国泰民安之意！
文化泰山——泰山古建筑
岱庙
文化泰山——泰山古建筑
碧霞元君祠
文化泰山——泰山古建筑
文化泰山——泰山古建筑 清净幽美的普照寺
季羡林：泰山，在世界上没有 哪座山能和他相比，其原因， 就在于他博大精深的文化内涵。 泰山文化是整个中华传统文化 的缩影，弘扬泰山文化，就是 弘扬中国传统文化！
精神泰山:
世界地质公园 文化名山、书法名山、建筑名山、宗教名山 中华民族精神的支柱
结合我们家乡当地实际情况，调查整理家乡的自然遗产、文化遗产， 并提出保护、开发的方案。
我们家乡的文化遗产 范公祠大殿
我们家乡的文化遗产 范公祠大门
建筑艺术及分类
• 建筑艺术是指按照美的规律，运用建筑艺术独特的艺术 语言，使建筑形象具有文化价值和审美价值，具有象征 性和形式美，体现出民族性和时代感。 • 2、分类：以其功能性特点为标准，建筑艺术可分为纪念 性建筑（如：纪念碑、陵墓、凯旋门、纪念堂等）
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北方园林，因 大多为百郡所 在，所以建筑 富丽堂皇。地 域宽广，范围 较大。
北方园林的代表大多集中于北京、西安、洛阳、开封， 其中尤以北京为代表。
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绚丽恢宏的皇家园林
公元1886年（清朝光绪十二年），慈禧太后 挪用海军经费等其他银两，在清漪园废墟上重新 修建名为颐和园。
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十七孔桥 西堤玉带桥
画面用简化形式的涡卷 瓣旋花，有时也可画龙 凤，两边用《 》框起， 可以贴金粉，也可以不 贴金粉。一般用次要宫 殿或寺庙中。
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苏式彩绘
苏式彩绘因为
起源于南方苏杭地 区民间传统作法而 得名，俗称“苏州 片”。它大多采用 红色、土黄色或白 色等暖色基调，画 法灵活，题材广泛。 它的色调艳丽多彩， 装饰雍容华贵，内 容丰富，博古器物、 山水花鸟、人物故 事，翎毛花卉无所 不包。
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卷
棚
顶
飞檐上的卷草文
飞 檐
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悬山顶
硬山顶
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这种木结构体系，承 重与围护分工明确。从立 柱和纵横的梁枋组合成的 各种形式的梁架，使建筑 物上部荷载均经由梁架、 立柱传递到基础。墙壁只 起围护、分割的作用，具 有"墙倒屋不塌"之妙。
特点：
（1）承重与维护结构分工分明。
（2）便于适应不同的气候条件。
2
故宫建筑物主要分前后两大部分。 前部以三大殿——太和殿、中和殿和保 和殿为中心，以文华殿、武英殿为两翼， 是皇帝举行大典和召见群臣、行使权力 的主要场所。
太和门广场、太和门、金水河
3
太和殿 太和 外景 殿俗称
金銮殿
太 和
这是宫殿群中最大的建筑。殿高36米，宽
殿
63米，面积为2380平方米。
初中美术_第5课方寸之间教学课件设计
白石 现代 齐白石 云中白鹤 现代 何震
肖形印以图案为印面内容， 题材丰富，表现手法简练。
雀 战国
篆刻的工具Leabharlann 材料冲刀法● 执刀
切刀法
冲刀法
冲刀：以一角入石，指 腕齐力稳健推进，注重 气势，收放自如。
切刀：以一角入石，顺 势一起一伏切入。
切刀法
思考·练习
观察下面两方印章，说说分别是哪 一种刀法刻出来的，分别有怎样的视觉 效果。
丁丑
杜斐
丁丑
冲刀
刀锋入石，深浅 适度；力量均匀，平 稳推进；驱刀如笔， 控制自如。
刀锋切入,起伏渐 进，沉稳切削，留下 刀痕。
切刀
杜斐
● 提示
选择风格俭朴、平正端庄、易于临习 的原稿临刻，避免盲目学习。
临刻按描摹印稿、镌刻和钤印的步骤 进行，力求再现原稿风貌。
以姓名、格言、警句、词语或生 肖图案为内容尝试临刻作品。 要求：注意用刀安全。
第5课
兰生而芳 明代 梁袤
小小印章，寥寥数字，形态各 异，神情有别，或刚健挺劲，或柔 美婉转，繁简疏密，变化万千。
早期的印章大 都采用篆书，先写后
邦侯 秦
刻，故称为篆刻。篆 刻艺术在我国有几千 年的历史，它融书法、 章法、刀法于一体。
颂鼎 西周
除了日常应用 外，印章还多用于 书画题识，人们常 把篆刻、书法、绘 画相提并论，称它 们为“金石书画”。
挖耳图 中国画 现代 齐白石
1、学习篆刻的基本知识，能够辨别 不同表现类型的印章。
2、能够在尝试治印的活动中掌握篆 刻的基本方法和技能。
3、锻炼学生的动手能力，培养热爱 祖国传统文化热情，增强民族自豪感。
小组合作探究，说一说手中的刻 板分别属于哪种印文，它们各自 的特点以及带给你的审美体验？
江西版赣美版九年级美术上册全册课件汇总
欧式建筑
欧式建筑是一个统称 。欧式风格强调以华丽的 装饰、浓烈的色彩、精美的造型达到雍（yong) 容华贵 的装饰效果 。类型有哥特式建筑 ， 巴洛克建筑 , 法 国古典主义建筑 ， 古罗马建筑 , 古典复兴建筑等 。 喷泉、罗马柱、雕塑、尖塔、八角房这些都是欧式建筑 的典型标志。
卢浮宫
位于巴黎市中心的赛纳河右岸， 是巴黎的心脏，始建于1204年， 历经800多年扩建重修达到今天 的规模。占地约198公顷，长 680米，分为新老两部分，老的 建于路易十四时期，新的建于拿 破仑时代。
赣美版九年级美术 上册全册课件汇总
别具风味的建筑
杜杉
房屋的产生
在原始时期，洞穴的居住占主导地位．
在初期，由于人们依赖于大自然，并且人 与生态和谐发展．主要是依靠自然资源和 木结构房屋．
在中期，由于气候的恶劣，木结构的房屋难 以抵挡气候所带来破坏，随之产生了石结构 的房屋．
在近期，由于气候的进一步恶化和人们对房 屋作用和美观的更高要求，木和石块共建造 的房屋．
圣保罗大教堂
坐落于英国伦敦，巴洛克风格 建筑的代表，以其壮观的圆形屋 顶而闻名，是世界第二大圆顶教 堂。是世界五大教堂之一，世界 第五大教堂。它模仿罗马的圣彼 得大教堂，是英国古典主义建筑 的代表。
巴黎圣母院大教堂
一座位于法国巴黎市中心、西堤岛 上的教堂建筑，也是天主教巴黎总教区 的主教座堂。圣母院约建造于1163年 到1250年间，属哥特式建筑形式，是 法兰西岛地区的哥特式教堂群里面，非 常具有关键代表意义的一座。始建于 1163年，是巴黎大主教莫里斯·德·苏利 决定兴建的，整座教堂在1345年全部 建成，历时1筑的典型代表。 位于意大利比萨。大教堂始建于1063年， 由雕塑家布斯凯托·皮萨谨主持设计。教 堂平面呈长方的拉丁十字形，长95米，纵 向四排68根科林斯式圆柱。纵深的中堂与 宽阔的耳堂相交处为一椭圆形拱顶所覆盖， 中堂用轻巧的列柱支撑着木架结构屋顶。 意义：中世纪建筑艺术的杰作，对11-14 世纪的意大利建筑产生了深远的影响。
九年级美术上册《方寸之地》教案、教学设计
6.拓印实践：利用课后时间，尝试将创作好的印章作品进行拓印，掌握拓印技巧，提高动手能力。
请同学们认真完成作业，充分发挥自己的想象力和创造力，将所学知识运用到实践中。在完成作业的过程中，如有疑问，可随时向老师请教。期待大家在下一次课堂上展示自己的成果！
二、学情分析
九年级的学生在美术学习上已具备一定的绘画、欣赏能力，但对于印章篆刻这一传统艺术形式，大部分学生仍较为陌生。在此基础上，他们对方寸之地所能展现的艺术魅力充满好奇，有着强烈的求知欲和探索精神。因此，在教学过程中，应充分考虑以下学情：
1.学生在美术技能方面，具有一定的绘画基础，但对于篆刻刀法的掌握程度不一，需要教师分层教学，个别辅导。
3.小组合作，研究印章艺术：以小组为单位，选择一个主题，如“印章与书法的结合”、“印章在生活中的应用”等，进行调查研究，形成研究报告。此作业旨在培养学生的团队合作能力和研究性学习素养。
4.家族印章故事：了解自己家族的印章，收集相关故事，与同学分享。通过此作业，让学生更深入地了解印章艺术在民间的生活化应用，增强对传统文化的认识。
2.学生在实践过程中，教师巡回指导，针对个别问题给予及时解答和辅导。
3.练习结束后，教师组织学生进行作品展示，让同学们互相学习，共同提高。
（五）总结归纳，500字
1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调印章艺术的特点和制作技巧。
2.学生分享学习心得，交流在实践过程中遇到的困难和解决办法。
3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见，为下一节课的学习做好准备。
-分步骤演示印章篆刻技巧，强调刀法的运用和注意事项，让学生在实践中少走弯路。
《方寸之地》教案[修改版]
![《方寸之地》教案[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/e77ded05b8f67c1cfbd6b881.png)
第一篇：《方寸之地》教案《方寸之地》教案教学目标：1、使学生了解邮票的基本知识，初步掌握邮票的设计方法。
2、丰富学生的美术文化素养，培养学生健康的审美情趣，提高学生的形象思维能力和创造设计的表现能力。
教学重难点：重点：邮票的种类，票面结构，表现的题材，表现形式和绘制的方法步骤。
难点：创新性邮票的立意与票面构图的设计。
课前准备：师生：邮票、课件演示用具等。
教学过程：一、情景引趣（谈话引入）师：我写了一封信，地址、邮编什么都对，可就是寄不出去，不知道为什么，请大家帮忙看看是怎么回事？（通过设疑激起学生的好奇心，考察学生对通信方面知识的了解。
）生：没有贴邮票。
师：原来是老师忙忘了贴邮票，你对邮票了解多少呢？我找同学来说一说。
（通过学生回答让学生了解更多的邮票方面的知识）师：看来同学们对邮票知识了解的还真很多，那今天我们就来学习方寸之间——邮票的设计、制作。
二、创设情境，探求新知首先我们先来了解一下邮票的历史（出示课件）：邮票是邮政部门发行的用来贴在邮件上表明已付邮资的证明，邮票具有较高的艺术价值和收藏价值。
邮票上表现的人、事、物、往往反映了一个国家的政治、经济、文化、科学等诸方面。
因此，邮票被称作是“国家的名片”。
世界第一枚邮票是1840年5月1日英国发行的黑便士邮票，邮票图案是维多利亚女王18 岁即位时的侧面像，面值1便士，用有王冠水印的纸印黑色，所以通称“黑便士邮票”。
中国第一套邮票是1878年7月发行的大龙邮票。
图案正中为一条腾飞的中国式团龙衬以云彩水浪，称为“神龙戏珠”图，亦称大龙邮票。
三、创作邮票的设计步骤及注意事项。
(通过欣赏和讲解培养学生健康的审美情趣)1、构思立意：明确邮票的种类，选择票面内容。
一张小小的邮票，要在狭小的天地里叙述很多事情，应精心构思，票题要好，主题要突出，要别具创意，邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上，如人物，动物、景物、事物、重大历史事件、故事传说等，造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形，造型生动形象简练，单纯，富于装饰。
江西赣美版初中九年级美术上册电子课本教材
内容提要同学们好，新学期又开始了，这套崭新的美术教科书将带领同学们踏上探寻美的历程。
这套教科书是根据教育部《义务教育美术课程标准》（２０１１年版）编写的。
所编课程内容注重对同学们的个性、实践能力以及创新精神的培养。
注重内容与同学们的生活经验的联系，激发大家的学习兴趣，培养基本的美术素养。
教科书关注文化与生活，介绍了美术与社会、美术与传统文化、美术与多元文化之间的关系，目的在于培养同学们热爱中华民族优秀传统文化和尊重世界文化多样性的价值观和人文情怀。
在跟随这套教科书探寻美的历程中，同学们将会发现：德育与美术学习融合。
红色革命经典能让同学们在美术学习实践中感悟革命精神，继承革命传统。
课程内容丰富多样。
针对中西部地区的教育发展现状，既适合城市又兼顾农村，教师易教，学生易学。
注重美术学习的趣味性和愉悦性。
同学们能在快乐的学习中领悟美术的独特价值。
传统文化特色浓厚。
教科书弘扬中国传统美术文化，同学们得以丰富知识，启迪智慧，感悟祖国灿烂而伟大的文明。
美术与其他学科的联系更加紧密。
美术学习与语文、音乐、数学以及科学等学科的知识融会贯通，将带给大家一种学以致用的成就感。
本套教科书结构体系按小学低年级、中年级、高年级及初中划分为四个学段。
每一学段均以美术学习活动方式划分为“欣赏·评述”“造型·表现”“设计·应用”“综合·探索”四个学习领域，围绕这四个学习领域的美术活动，教科书又设立了相应的单元，通过“谈一谈”“相关知识链接”“动动手”“自我评价建议”，形成自主、探究、合作的学习新方式，培养同学们认真观察、勤于思考、积极实践、努力创新的能力。
翻开本册教科书，同学们将进入一个五彩斑斓的艺术殿堂，无论是延续了千百年的中国传统美术，还是散落在世界各国的优秀建筑艺术，以及在日常生活中我们经常遇到的美术表现形式，本书将逐一向同学们介绍和展示。
比如：对古今中外具有代表性的建筑的介绍，可以使同学们了解东西方建筑艺术的演变及异同；绘画可以是动态的，如何把一组静态的绘画作品变成一连串会动的画；生活中常见的一枚邮票，其实蕴藏着丰富多彩的知识；家园是美丽的，我们该怎样爱护并美化它。
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“蟠龙”是中国第一枚邮
3、邮票的特征：
谈一谈：
通过观察，邮票和绘画之间有什么区别呢？看谁观察最仔细！
邮票
（2）面值
（3）文字标记 （1）国家或地区名称 （4）齿孔
绘画
知识拓展： “图号”是表示一套邮票中每种邮票的顺序，通常用全套邮票的种 数及 该种邮票的顺序号组合起来表示，如“4-1”则表示全套4种邮票的第一种。
步骤一
步骤二
步骤三
大 熊 猫
1.2元
步骤四 步骤五 步骤六
有条件可的以采用电脑软件设计邮票
1.2元
中国邮政
回家大胆试一试
PS免费试学 邮票制作
动动手
6．作业布置 设计一张宣传本地特色的邮票,内容 可以是历史名胜、 名人、风景、特产等。
知识拓展：邮票的诞生
恰有一个叫罗兰· 希尔的人散步走到这里，当他 得知姑娘因付不起邮费，执意不肯收信时，便 替这位少女交纳了邮费。这位少女很感激他的 帮助，并向他叙说了拒收来信的秘密：“因为我 没有那么多的钱交纳邮费，所以事先与我那远 方的未婚夫约好，如果他一切安好，就在信封 上画一个暗记。我看到这个记号，知道他一切 平安，就没必要交那么多的钱收信了。”这件事 启迪了罗兰· 希尔。他看到按路程远近向收信人 收取邮费的办法漏洞太多，于是提出改革邮政 的方案——由寄信人买邮票贴在信封上，表明 邮资已付，不再由收信人付钱了。这样世界上 第一枚邮票就诞生了.
第6课
一、进入课程
请猜谜语：
薄薄一张纸， 四边细牙齿， 两地朋友要谈心， 必须请他当差使。
邮 票
1、邮票的含义： 邮票是国家 邮政部门发行的 用来贴在邮件上 表明已付邮资的证 明。
2、邮票的作用：
在上世纪的八九十年代，小小的邮票也的确扮演过“乡愁” 的角色。可也说是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通 过 寄信来传递信息。现在通讯发达了，寄信的人少了，但是人们 还是喜欢邮票，是因为邮票既有收藏的价值又设计得很精美。 如今的邮票也渐渐更换了身份，成为了艺术收藏品。
影片：《邮票齿孔的故事》
4．邮票的种类
普通邮票（最常见的邮票印刷数量大，图案不经常变换） 纪念邮票（纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票） 特种邮票（为宣传某事物而特别发行的邮票）票
谈一谈
课本上的方志敏的邮票是哪种？
纪念邮票
邮票欣赏
5． 邮票的设计方法
1、手绘设计步骤
近年市场邮品价格
收藏价值极高的 “猴票”，价值20万元一
士世 ”界 上 在邮票诞生之前，邮政收费是按照信件用 的 纸的张数和投递路程的远近逐件计算的，而且 一 是由收件人支付邮资，收费的标准很高，收取 枚 邮费的办法漏洞也太多。后来就有了这样一个 邮 故事，十九世纪初的一天，在英国的一个乡间， 票 邮差给一位少女送来一封信，照例向她收邮资， “ 可是这个少女只在信封上瞥了一眼，却拒不收 黑 信，也不交邮费。邮差便和她争执起来，这时 便