【语文】教科版六年级语文教科上册从杂货店走出来的数学家【教案】教学设计
教科版六年级语文上册《从杂货店走出来的数学家【第2课时】》课件
教科版六年级语文上册
思考(重点)：华罗庚在怎样的环境里坚持自学？他是 怎样自学的？从中表现了什么？
“只有一间门面的杂货店”“微弱的油灯下”说明
华罗庚学习的环境非常艰苦。就是在这样艰苦的环境下， 他“一面干活儿、记账，一面顽强地自学”。白天只能 趁没有顾客的时候，站在柜台边学习，晚上学到深夜。 有时半夜醒来研究难题，直到“东方泛白”。淋漓尽致
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思考：从4－7自然段王老师和华罗庚的对话中你能体 会到什么？ 王老师连连发问，可以看出王老师对华罗庚答出难 题的惊讶，突出了华罗庚的数学才能。华罗庚镇定自若、 干脆利落又条理清楚的回答，可以体现出他令人叹服的
数学才能。
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想象： 14岁的华罗庚解出了《孙子算经》里的难题，王老 师给了他适时的鼓励。想象一下，王老师会怎样鼓励他？ 你在数学上很有天赋，只要认真学习，一定能在数学 ________________________________________________ 方面有大的成就。 ________________________________________________
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课文主旨
课文介绍了华罗庚从杂货店“小掌柜”到数学家
的成长经历，赞扬了他刻苦学习、忘我奋斗、勇攀高
峰的精神。
推荐阅读
报效祖国 同学们都知道，华罗庚是一位靠自学成才的世界一流的数学家。 他仅有初中文凭，因一篇论文在《科学》杂志上发表，得到数学家 熊庆来的赏识，从此华罗庚北上清华园，开始了他的数学生涯。 1936年，经熊庆来教授推荐，华罗庚前往英国，留学剑桥。20 世纪声名显赫的数学家哈代，早就听说华罗庚很有才气，他说： “你可以在两年之内获得博士学位。”可是华罗庚却说：“我不想 获得博士学位，我只要求做一个访问者。”“我来剑桥是求学问的， 不是为了学位。”两年中，他集中精力研究堆垒（lěi）素数论，
教科版小学六年级语文上册教案从杂货店走出来的数学家
从杂货店走出来的数学家【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，体会华罗庚刻苦、勤奋、顽强的学习精神，激励学生从小刻苦学习，执著追求。
3．认识1个生字。
【教学重难点】体会华罗庚刻苦、勤奋、顽强的学习精神。
【教学过程】1．导入新课。
从杂货店走出的数学家是谁？他是怎样从杂货店里走出来的呢？2．初步课文，指导学生划分课文段落。
全文共18个自然段，可分两部分。
第一部分（第1自然段），概括介绍华罗庚是靠自学成才的数学家。
第二部分（第2~18自然段），写华罗庚的成长历程。
第一层（第2自然段），写华罗庚出生。
第二层（第3~8自然段），写华罗庚中学时代就成功解决了《孙子算经》上的难题，对数学的兴趣越来越浓。
第三层（第9~14自然段），写华罗庚在上海中华职业学校遇到了一件终生难忘的事。
第四层（第15~18自然段），写华罗庚从杂货店里走了出来，成为卓越的数学家。
3．师生一起阅读课文、体会文意。
（1）学生读课文介绍华罗庚的部分，教师提问：读了这部分你们都知道了什么？学会回答，教师总结：华罗庚是我国著名的数学家。
他是从杂货店里走出来的自学成才的数学家。
（2）学生读华罗庚喜爱算术、顽强学习的部分，教师提问：这部分写了华罗庚的几件事？学生自由发言，教师总结并罗列文中描写华罗庚的事件。
（3）让学生画出自己感受最深的地方。
教学指导：要重点体会华罗庚失学回家，在杂货店咬紧牙关、顽强学习的部分。
（4）教师提问：华罗庚从早年杂货店的“小掌柜”到举世闻名的大数学家的经历，使你认识到了什么，感受到了什么？学生自由发言。
教师给予鼓励并不限定答案。
4．积累内化。
（1）文中词语解析诧异：得十分奇怪。
养家糊口：供给家庭成员生活所需。
声色俱厉：说话时的脸色和声音都很严厉。
发誓：庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。
趾高气扬：高高举步，神气十足。
形容骄傲自满，得意忘形。
不屑：形容轻视。
杂货店：经营各种日用品的小店铺。
费解：不好懂。
小学六年级数学教案-邮票中的数学问题导学案下载
邮票中的数学问题导学目标：1．通过对邮票问题探讨的过程，学生进一步体会用数学思想方法思考问题，解决问题的方法。
2.了解邮票的作用，理解、掌握邮政资费的方法。
3.培养学生的审美意识，感受数学在生活中的价值。
导学重点：体会和理解数学思想方法的具体内容及应用。
导学准备：收集不同面值的邮票，调查邮政资费情况，投影仪。
导学过程：预习学案：1.调查邮票和邮政资费的信息。
2.收集一些常用的邮票。
导学案：（一）检查预习情况。
（二）根据检查情况，导入新课1.投影仪显示各种面值的邮票。
2.介绍邮票的一些知识。
（板书课题：邮票中的数学问题）（三）用知识解决问题1.分析邮资费用。
（学生小组内完成，指多名学生说说）2.解决问题（教科书中的3个问题，指名读问题，）学生分组完成，教师巡视辅导）3.根据讨论结果，完成第119页的表格。
4.指名口答，师板书：问题一：1.2×3=3.6元全用80分：3.6元=4×80分全用1.2元：3.6元=3×1.2元混合使用：3.6元=3×80分+1.2元5.课堂小结。
课堂检测：1.小明有面值5角、8角的邮票各两枚，他用这些邮票能付多少种不同的邮资？课外拓展：邮政部门规定，本地信件首重100克内，每重20克（不足20克按20克计算）需付邮资0.80元。
明明的信重30克，需付邮资多少钱？板书设计：邮票中的数学问题1.23=3.6元全用80分：3.6元=480分全用1.2元：3.6元=31.2元混合使用：3.6元=380分+1.2元导学反思：。
人教版语文六年级上册语文园地五教案
课件出示：
习作一
《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经过写具体，要写出小伙伴的特点。
要引导学生总结一个事例不能全面反映人物的性格特点
习作二
第三课时
创设情境，激趣导入
创设情境，激趣导入
一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃地欣赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我忍不住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船……
同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？
各抒己见，发散思维
师生共同评价学生所读文章，指出优点，点明不足。
互评互改
出示改评要求。
结合讲评，自评自改。
小组交流改后的习作，再次交流分享。
教师总结谈话：通过今天的习作评改课，老师发现同学们不但乐于写作，还善于发现他人的优点，并灵活地运用到自己的习作中。老师非常欣赏你们这种虚心好学的精神，更佩服你们这种一丝不苟的写作态度。课余时间，你们可以继续交流。
第六课时 小练笔
练笔题目
（《童年的伙伴》、《难忘的朋友》等。
1.根据同学们没有把动作、神态、语言和心理活动写具体。
2.有的学生没有的事例不具体，不能反映人物的性格特点。
3.有的学生只写一个事例不能全面反映人物的性格特点。
教学反思
（围绕教学方式、学习效果、课程资源的开发与利用、成功与不足等进行反思）
本次口语交际是让学生讲述留在心里的印象深的人。教学安排体现了三个层次：先是让学生回忆在相处的人中，谁给你的第一印象最深；再让学生说说当时相见的情景和留给你的印象；最后可以说说后来发生的事，以及对他印象的变化。三个环节层层递进，环环相扣。要放手让学生谈印象深刻的人。可教学中以让学生围绕“初次见面──相处过程──印象变化”这一主线展开回忆，在小组内畅所欲言，自由交流。教师巡回指导，在学生交流中帮助开拓思路，使他们从不同角度讲述经历，表现人物的独特一面；适时引导学生讲具体、讲清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。
六年级上册语文课件快乐读书屋三从杂货店走出来的数学家｜教科版 (共22张PPT)
学习时间
☞晚上 ☞一直学习到深夜 ☞半夜 ☞直写到东方既白
从这些关于时间的短语来看，华罗庚学习的时间 大多数是在晚上，甚至是深夜，有时候还会在半夜灵 光突现时爬起来学习，一直学习到天亮，足见他学习 的刻苦和努力。
互动反馈
心灵感悟
华罗庚的身上凝聚着许多令 人感动的事迹：在上海职校时敢 于同老师争辩,坚持真理；失学 回家后在杂货店里咬紧牙关坚持 学习,不松懈,不放弃。正因为华 罗庚刻苦、顽强地学习,他才终 于成为举世闻名的数学家。从他 身上,我们体会到：只有刻苦努 力、顽强拼搏,才能取得成功。
1、从第4段王老师的反应中你能看出什么？
“诧异”说明华罗庚能快速、准确地说 出答案，出乎老师的意料，更加突出了他的 头脑灵活。
2、从第12段中你能看到华罗庚怎样的精神 品质？
“不服气”写出了华罗庚不认输的品 质。敢于违抗老师而去证明自己,华罗庚这 种求真、求实的精神令人佩服。
3、华罗庚在做杂货铺小掌柜，面对初中时 代同学们的不屑的目光时，他是怎么反应的？
自设人物对话，体现人物 的某一特点。
小明： ____________________ ____________________ ____________________ 小华： ____________________ ____________________ ____________________
字词整合
1、要求会认的字 会（kuài） 会计
屑（xiè） 纸屑 头屑
2、多音字
[会] 辨读：ｋｕàｉ(会计) ｈｕì(会议) 运用：会(ｈｕì)议马上开始,可会(ｋｕàｉ) 计主管还迟迟未到场。
3、重难点词语
费解(ｆèｉ ｊｉě)：(文章的词 句、说的话)不好懂。 诧异(ｃｈà ｙì)：觉得十分奇怪。 声色俱厉(ｓｈēｎg ｓè ｊù ｌ ì)：说话时的脸色和声音都很严厉。 趾高气扬(ｚｈǐ gāｏ ｑì ｙá ｎg)：高高举步,神气十足。形容骄 傲自满,得意忘形。
2023最新-小学语文六年级语文上册教案【优秀6篇】
小学语文六年级语文上册教案【优秀6篇】小学六年级语文教案课件等高中各年级同步课程辅导。
壶知道为您带来了6篇《小学语文六年级语文上册教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
六年级语文上教案篇一教学目标：1 了解台湾和郑成功的有关资料，感受郑成功的丰功伟绩。
2 引导学生自主探究、合作学习，提高获取信息处理信息并运用信息解决问题的能力。
3 激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学过程：一、情境导入1、播放民族英雄的画像，定格。
导入：同学们看到的画像是谁？能简单的评价一下吗？通过上一堂课的学习，我们已初步了解到郑成功是收复台湾、建设台湾的民族英雄。
今天你想研究些什么呢？2、学生提出问题。
3、发新帖。
请大家把所要研究的`问题发到“自由论坛”里，供大家浏览。
二、自主探究今天我们就主要围绕这些问题来研究，请大家浏览网站上的内容，两人合作一起解决问题。
对感兴趣的知识也可以去研究一番，看哪些同学解决的问题多，学到的知识多。
1、研究学习(1)查找小组围绕主题，分工合作，自主学习。
(2)上传根据研究主题把小组研究的结果上传到“自由论坛”里。
(3)教师巡视指导2、反馈学习成果(1)研究主题是什么？研究结果怎样？(2)关于这方面内容，有没有补充？(3)你觉得郑成功具有什么精神？我们应该怎么做？3、朗读课文知道了这么多，我们来读读课文，再感受一下郑成功的丰功伟绩。
(读自己感兴趣的段落)三、尝试练习学到这儿，我们对《郑成功》这篇课文了解得更深了。
老师设计了一些作业，在“考考你”栏目里，请点击，看看自己会做哪些题。
学生点击任选题目，进行练习并递交。
四、拓展延伸今天我们通过网络学习知道了有关郑成功的许多知识，他真是一位了不起的民族英雄。
我国的民族英雄还有许许多多，他们都为祖国作出了巨大的贡献。
你们想不想更深地了解他们？课后自己上网查找资料，并将这些资料整理成一个故事，为我们的英雄故事会作准六年级上册语文教案篇二教材分析《自相矛盾》是一篇精读课文，它以文言文的形式出现，一方面希望学生能读懂寓言故事的内容，感悟寓言的寓意，同时希望能为以后的古文学习打下基础。
六年级【语文(统编版)】语文园地八-3学习任务单
鲁迅的名言；柳公权《玄秘塔碑》楷书欣赏。
学习任务单
课程基本信息
课例编号
学科
语文
年级
六
学期
秋季
课题
语文园地八
教科书
书名：义务教育教科书语文六年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年8月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.能有感情地朗读诗歌。
2.能借助本单元的课文和相关资料，感受鲁迅的人物形象。
课前学习任务
1.回顾之前学过的课文，尝试梳理把握文章主要内容的方法。
2.准备一本写过的作文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
3.学习过柳体书法的同学做好介绍的准备。
课上学习任务
【学习任务一】
交流平台：回顾课文内容，梳理把握文章主要内容的方法。
【学习任务二】
词句段运用：1.学习给文章拟题的方法；2.由词语展开联想，写一段话。
【学习任务三】
书写提示：欣赏柳体楷书，感受柳体楷书的特点。
【学习任务四】
日积月累：积累鲁迅的名言，进一步感受鲁迅先生的形象。
小学六年级数学教案-邮票中的数学问题
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《从杂货店走出来的数学家》教案
教学目标：
知识目标：
正确、流利、有感情的朗读课文，认识2个生字，主动积累课文中的好词佳句。
能力目标：
理解课文容
情感目标：
激励学生从小刻苦学习，执着追求。
重点难点：
体会华罗庚刻苦、勤奋、顽强的学习精神。
教法：
读中感悟
教学用具：
收集的华罗庚资料。
教学流程：
一、读题质疑，导入新课，汇报资料。
二、初步感知、了解大意。
三、自主阅读，体会。
1.读课文介绍华罗庚的部分，读了这部分你知道了什么？
2.读喜爱算数，顽强学习的部分，写了华罗庚的几件事？默读，并画出感受最深的地方。
3.华罗庚的人生经历，使你认识到了什么？
四、积累内化。
1.根据华罗庚的故事写一篇读后感。
2.自读课文中的相关文章。
五、迁移练习。
积累课文中的好词佳句。
六、实践活动。
组织学生交流自己了解的科学家的成长故事，谈谈感受。
板书设计：
中学时代“孙子定理”
华罗庚在上海被夜校老师训斥
自学成材
失学回家，坚持自学成为数学家。