职业道德与法律说课
《职业道德与法律》第二课、展示自己的职业风采-(教案)说课材料
第一单元
第二课
授课时间
第8周
课题
展示自己的职业风采
课型
教学目标
1．认知
（1）了解职业礼仪的基本要求
（2）理解职业礼仪蕴含的道德意义
（3）理解职业礼仪的作用
2.情感态度观念
尊重自己和他人,平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣,以不讲礼仪为耻
3．运用
养成遵守职业礼仪的习惯
四、拓展：说说我们在课余时间在学校运动场活动时候，需要注意些什么？怎样做才是符合文明礼仪的？
四、拓展：说说我们在课余时间在学校运动场活动时候，需要注意些什么？怎样做才是符合文明礼仪的？
从业要求对学生来说还比较陌生, 结合熟悉的行业, 学生能说的也很少。还是应该创设情境, 开展活动, 让学生在参与中体会。
补充问题:说说你喜欢的老师,你为什么喜欢他？他有哪些特点？（引导学生从熟悉和喜欢的老师身上寻找职业礼仪的表现）
4、讨论:作为中职生,我们怎样做好职业礼仪的具体要求？
引导明确：守时；仪容得体,有修饰但不过度；言行文明,使用礼貌用语；热情耐心,细致周到；遇到投诉、纠纷,要冷静、克制、忍让,积极想办法解决问题。
三、做讲文明、有礼仪的人
1.思考:礼仪与修养的关系是怎样的？
明确:作为一种职业行为规范,可以引导人们加强道德修养。作为职业道德的外在表现形式,可以展现人们的道德水平。作为实践性强的道德规范,可以保证职业道德的实施。
2.文明礼仪重在实践。
一个人的良好形象,是通过文明的言行体现出来的；文明的言行也折射出一个人良好的道德品质。
教学重点
遵守职业礼仪的作用
教学难点
职业礼仪的道德意义
课时安排
职业道德与法律说课课件
(四)学习方法
学法
分组讨论
自主探究
在案例的分析过程中， 让学生积极主动地思考 ，结合法条参与案例的 讨论，增加学生之间的 协助和交流，并获得案 例答案。
学生根据生活情境提 出问题，并进行研究 与探索，从而获得结 论，并达到学习理论 知识和培养创新实践 能力的目的。
三、说教学思路
★对于专业性较强的 内容，我将要求学 生作一个简单的了 解，主要在于如何 实践。
§10 避免误入犯罪歧途 (教材P113)
1 说教材 2 说教法学法 3 说教学思路 4 说教学过程
一、说教材
12 34
地教
结
重
位学
构
点
作目
特
难
用标
点
点
（一）地位和作用
第十课是本教材法
律部分的核心内容之一。 在社会生活的各个领域， 常有犯罪案件发生。我 国法律鼓励和支持公民 同违法犯罪作斗争。对 于中职生来说，要学会 运用法律武器依法制裁 犯罪行为，敢于同犯罪 分子作斗争。
详略得当
教师指引
★根据教材内容详略 得当地作一个知识讲 解 ，引导学生课后自 主探究。
学生思考
★让学生对案例中提出的 问题进行积极的讨论和思 考，认真听取学生如何做 到廉洁自律和见义勇为。
四、说教学过程
视频导入 讲授新课 新课小结我爸 上李刚”这一热门 案件，提高学生学 习兴趣。
（三）教学方法
情境教学法
案例分析法 视频教学法
教师有目的地引入 或创设具有一定情 绪色彩、生动具体 的场景，以引起学 生一定的态度体验 。
案例本质上是提 出一种教育的两 难情境，教师扮 演着设计者和激 励者的角色，鼓 励学生积极参与 讨论。
职业道德与法律说课
面 向 任 务 的 项 目 教 学
分析总结
解析案例 理论依据
学生操作，教师指导
案例分析
案例要点、难点的提出
教学互动
学生讨论
教师主讲
播放案例视频等
案例导引
教学方法突出实和新
依据：以学生为主体，以教师为主导，通过各种方法和手段使学 生对课程感兴趣、有内在动力，使他们主动参与课堂教学活动。 多媒体教学法
总体教学目标
理想信念教育
爱国主义教育
课程目标
法律素养教育 公民道德教育
综合素质教育
目标
要求
社会主义荣辱观的科学内涵，理想信念的含义，爱国主义 的科学内涵，世界观、人生观、价值观的概念，社会主义 道德建设的核心和原则，社会公德的主要内容，职业道德 的基本要求，恋爱的道德与家庭美德的基本规范，常用的 法律基本知识和法律诉讼制度。
学生提高了学习 兴趣，提升了动 手能力
教学模式的多元化， 实践教学的丰富性, 获得了学生的认可 和好评
考核方式
考核原则 在课程考核中 坚持以学生为 中心，转变教 师为课程分数 评判者的角色 为学生自主学 习促进者的角 色。
考核模式
采取兼顾学习 态度、学习纪 律、协作能力 等，全方位、 多角度的考核 评价模式（平 时40%，考试 60%）
课题的研究和实践探 索，创新教学模式、 完善了教学内容和教 学形式
课程的精彩教案、阅 读材料、经典案例、 实践教学实施方案等
传统教学模式与多元教学 模式兼顾，课内实践与课 外实践兼顾，基本素养与 职业素质兼顾三位一体的 教学模式
学生在提高自身修养 的同时，也能更早的 接触到本行业的职业 道德要求，能更好的 提升自己的职业素养
职业道德与法律说课稿
职业道德与法律说课稿职业道德与法律说课稿1一、教材分析（一）教材体系、内容分析《职业道德与法律》是中职课程改革国家规划新教材。
本教材由三大部分共五个单元组成，第一部分礼仪,第二部分道德，第三部分法律。
第三单元介绍：第六课介绍（二）教材处理：（三）教学重点、难点确立1.重点：养成遵纪守法的好习惯。
依据：2.难点：纪律与法律的关系。
依据：二、学情分析（一）有利因素：（二）不利因素：三、教学目标定位总标准：（一）认知：使学生了解规则的保护作用和约束作用、纪律与自由的关系、纪律与法律的关系，让学生认清职业活动中违纪乱法的危害，懂得遵纪守法要从点滴做起、不断陶冶高尚的道德情操。
（二）情感、态度、观念：增强学生“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的意识，培养学生的高尚道德品质。
（三）运用：让学生学会在现实生活中，思想上要从小处着眼，不断提高认识；在行动上能从小事做起，持之以恒，努力做遵纪守法的好公民。
四、教学设计（一）教学理想：（二）教学方法的选择五、教学过程：课前准备（一）复习导入环节（二）探究知识环节第一目：规则与秩序。
是通过以下步骤完成。
步骤1：步骤2：步骤3：步骤4：步骤5：活动达成：第二目：纪律与法律。
步骤1：步骤2：步骤3:第三目：做遵纪守法的人。
步骤1：步骤2，（三）学以致用环节（四）总结反思环节六、资源整合七、教学反思本节课的特色是：本节课的亮点：本节课的不足是：对于今后教学的启示：要进一步学习国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx)，以新大纲、现代教育学理论为指导，深化教学改革，以学生为主体，让学生化被动为主动，运用形式多样的教学手段和科学合理的多元评价方式，让学生动起来，课堂活起来。
职业道德与法律说课稿2一、说教材：（一）教材分析：《职业礼仪塑形象》选自职业道德与法律第一单元第二节中的第一课时，本节课是在第一节对个人礼仪、交往礼仪学习的基础上，进一步深入学习职业礼仪的相关知识，要求学生了解职业礼仪的.基本要求，引导学生在今后的生活中自觉遵守职业礼仪。
《职业道德与法律》说课稿ppt课件
说 课 环 节
一、说教材 三、说教法 五、说板书 二、说学情 四、说过程 六、说反思
一、说教材(1)——作用与地位
本内容是中等职业教育课程改革 国家规划新教材，由朱力宇、张伟主 编，高等教育出版社出版的《职业道 德与法律》教材的第一单元的第一 节——塑造自己的良好形象。授课时 间为两课时（80分钟）。
一、说教材(2)——作用与地位
以礼仪教育做为道德教育的切入 点，让我们发现了学生易于理解、乐 于接受、切实可行、终身受益的道德 智慧，为德育教育实践的发展指明了 方向。
一、说教材(3)——教学目标
帮助学生从职业的角度了解个人礼仪、 交往礼仪的基本要求，建立主体意识和规 则意识，理解构建良好的个人形象，是个 人发展适应经济社会发展的需要。
一、说教材(5)——教学重点
重点——在情感态度观念的感受
过程中，培养和建立健康人格， 使学生形成正确的价值取向。
二、说学情(1)——不足
学习失落 目标 不明确 自我评价低 自控能力差
二、说学情(2)——亮点
有一定的思想和心理准备 易于接受新生事物 开始思考人生和社会的问题 有进入新环境开始新生活的渴望 好动、讲义气和可塑性强 职业意识有了初步的认识
四、说过程（3） 课内体验 问题解析
（15分钟）
体验与探究：（见教材P28） 1、勤快努力的小赵为什么业绩总不理想？ 2、是什么原因使同学们失去了机会？同学们的哪 些行为不符合礼仪规范？ 3、在教室、食堂、宿舍等场所应遵守什么礼仪规 范 温馨提示：国际通行的礼仪原则——公众有不被打 扰的权利
四、说过程（4）师生互动 课堂归纳
三、说教法
遵循的原则——启发、开放、平等 教师的角色——充当教练、学会赏识 学生的理念——自主探索、合作交流
职业道德和法律 第七课 说课稿
“维护宪法的权威”说课稿说课提纲：一、说教材与教学目标二、说学法三、说教法四、说教学过程五、说评价一、说教材与教学目标（一）教材分析“维护宪法的权威”是人民教育出版社出版的中等职业教育课程改革规划新教材《职业道德和法律》的第三单元第七课第一课时的内容。
本课时的主题是“维护宪法的权威”。
教材从分析宪法是国家的根本大法入手，阐明宪法是治国安邦的总章程，进而揭示依宪治国是依法治国的核心，在社会生活中，每个公民都必须认真学习宪法，增强宪法观念，自觉维护宪法的尊严。
（二）教学目标根据《教学大纲》的要求和学生的认知水平，我制定了本课时以下教学目标：1．认知（1）了解宪法是治国安邦的总章程（2）理解维护宪法尊严的意义2．情感态度观念通过对宪法为什么是国家根本大法这个问题的探究，帮助学生在思想上增强法治观念，对宪法是最高行为准则形成正确理解和认识，感受宪法具有的最大权威，理解依法治国的核心是依宪治国，树立宪法神圣不可侵犯的观念。
进而涵养公民爱国情感，增强宪法至上的法治意识，提高遵守宪法、维护宪法尊严的自觉性。
3．运用通过对本节课的学习，使学生更清醒地意识到依宪治国的重要性，从而做到自觉学习宪法、遵守宪法，积极主动地宣传宪法和法律；在学习与生活的实践中，能将尊宪意识落实在行动上，主动按宪法要求规范自己的行为，同时要勇于同违宪行为做斗争（在力所能及的范围内），自觉维护宪法的尊严。
进而形成崇尚民主、公正、平等思想，初步培养承担依法治国的历史责任感。
（三）教学重难点1．教学重点自觉维护宪法的尊严重点成因：从理论观点上说，我们理解宪法是国家的根本大法、具有最高的法律地位和法律效力以及宪法与普通法律的关系，目的都是为了树立和增强“宪法至上”的意识和理念；从实践意义上说，只有树立和增强了“宪法至上”的意识，才能自觉地遵守宪法，自觉地维护宪法的权威，所以这是教学重点。
2．教学难点宪法是治国安邦的总章程难点成因：首先，宪法的地位和重要性决定了该内容在本章的重要作用，从知识架构的角度来说，理解了该部分内容对于后面法律知识的学习意义重大。
职业道德与法律说课稿
职业道德与法律说课稿道德是一种社会意识形态，它是人们共同生活及其行为的准则与规范。
下面是小编为你带来的职业道德与法律说课稿，欢迎阅读。
1．教材分析XX年，教育部进行了新一轮德育课课革工作，《职业道德与法律》被确定为入校新生的德育必修课。
从XX年9月起，我们学校开始使用人民教育出版社出版的《职业道德与法律》一书。
本书从中等职业教育培养目标的实际需要出发，注重实践教育、体验教育、养成教育，将理论性的道德要求和法律知识，融入在很多的现实案例中，贴近实际生活、贴近学生。
2．教学目标课程介绍是本书的第一节课。
古语说：好的开始是成功的一半。
我要通过这一节课的教学，让学生对这门课产生兴趣与爱好。
让学生知道，学习这门课的意义与方法。
我安排了以下教学目标:(1)认知目标：了解道德和法律与我们生活的密切关系。
(2)习惯目标：养成学生举手回答问题，积极参与课堂教学的习惯。
(3)情感目标：培养学生喜爱这门课，树立好好学习的决心。
3．教学重点、难点使学生体会到道德与法律对生活的意义，树立起学习好这门课的决心；养成学生积极参与课堂活动的习惯。
4．教具准备：多媒体课件、投影仪1、学情分析:我面对的是刚入校的新生，很多同学由于在中学学习的失败，对自己的学习能力没有信心，对课堂教学没有兴趣，迷茫于自己该何去何从。
但是，短短的两年中专学习之后，他们即将走向社会，参加工作，在校期间养成良好的学习习惯，培养职业道德素养、掌握一定的法律知识是不可或缺的。
2、教学方法：鼓励学生积极追求、培养学生学习能力，提高道德素养和法律意识作为我备课时的出发点。
本课中有很多案例，能提高学生的学习的兴趣，但在教学中，我没有局限于书本，而是根据学生实际情况组织教学内容；采用多种方式展现案例，注重深入分析案例背后的东西。
我采用了以下几种教学方法:多媒体教学法：运用多媒体，投影片作辅助教具，直观形象地帮助学生理解书本内容，提起兴趣。
案例法：我精心挑选案例，既通俗易懂，又可以活跃课堂气氛，并且融入思想教育，潜移默化的给学生带来情感体验。
《职业道德与法律》说课稿
《职业道德与法律》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《职业道德与法律》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《职业道德与法律》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
本教材以社会主义核心价值观为引领，旨在帮助学生了解职业道德规范和相关法律知识，培养学生的职业素养和法律意识，促进学生的全面发展和职业成长。
教材内容涵盖了职业道德、法律基础、宪法、民法、刑法、劳动法等多个方面，具有较强的综合性和实用性。
通过对教材的学习，学生能够树立正确的职业观和价值观，增强法制观念，提高依法办事的能力。
二、学情分析我所授课的对象是中职学生，他们正处于青春期，具有较强的好奇心和求知欲，但学习基础相对薄弱，自我约束能力和学习主动性有待提高。
同时，由于他们即将步入社会，对职业和法律方面的知识有着较为迫切的需求。
在教学过程中，我们要充分考虑学生的特点和需求，采用生动形象、易于理解的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识目标（1）了解职业道德的基本规范和法律的基础知识。
（2）掌握与职业活动相关的法律条文和法律责任。
2、能力目标（1）能够运用职业道德规范和法律知识分析和解决职业活动中的实际问题。
（2）提高自我约束和自我管理的能力，养成良好的职业行为习惯。
3、情感目标（1）培养学生的职业认同感和责任感，树立正确的职业价值观。
（2）增强学生的法律意识，自觉遵守法律法规，维护自身合法权益。
四、教学重难点1、教学重点（1）职业道德的基本规范及其在职业活动中的重要性。
（2）与职业活动密切相关的法律条文和法律责任。
2、教学难点（1）如何引导学生将职业道德规范内化为自身的职业素养。
（2）如何帮助学生在实际情境中准确运用法律知识解决问题。
五、教法与学法1、教法（1）案例教学法：通过实际案例的分析和讨论，引导学生理解职业道德和法律知识，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
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《职业道德与法律说课稿》
各位领导、老师：
大家好！今天我说课的教材是《职业道德与法律》。
下面，我将从教材、教学目标、重点难点、课时、教具准备、教学方法等方面进行说明。
一、说教材。
2009年，教育部进行了新一轮德育课课革工作，《职业道德与法律》被确定为入校新生的德育必修课。
从那时起，我校就开设了本门课程，而我们现在所使用的本门课的教材，据我了解，在我校使用也至少3年了。
本书从中等职业教育培养目标的实际需要出发，注重实践教育、体验教育、养成教育，将理论性的道德要求和法律知识，融入在很多的现实案例中，贴近实际生活、贴近学生。
本教材共分为五章三大部分。
由浅入深的分别对中职生应该了解的基本文明礼仪、职业道德、还有与学生日常生活和职业活动密切相关的法律知识进行了介绍。
首先，从注重礼仪讲起，由个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪讲到有关道德的一般知识，再讲职业道德这一重点内容，然后从人们心中的法律——道德，过度到外在强制的道德——法律内容的学习。
本教材语言浅显易懂，设置了丰富的章节栏目，例如“知识导航”、“观察室”、“小提示”“智慧之光”等等，还配有插图，例举了大量案例，比较适应中职生的学习方式和职业教育模式，有利于促进中职生的全面发展和职业技能的形成。
二、教学目标。
1、认知目标：了解基本的文明礼仪知识、道德与法律，并知道它
们与我们生活的密切关系。
2、情感目标：让同学们慢慢接受文明礼仪重在实践，职业道德重
在养成的观点，喜欢这门课，学好相应的知识。
3、行为目标：首先要养成学生们举手回答问题，积极参与到课堂
教学中来的习惯，其次鼓励引导同学们把所学知识付之于实践，让自己的言行举止，思维观念有一个提升。
三、重点难点。