母亲节的礼物主要内容
母亲节的礼物阅读答案
母亲节的礼物阅读答案母亲节即将到来了，同学们准备好给妈妈的礼物了吗?阅读以下短文《母亲节的礼物》，回答问题吧!《母亲节的礼物》——徐慧芬起风了，雨淅淅沥沥地下了起来。
她再一次端详着镜中的自己，轻轻叹了口气，觉得唇膏有点浓了，又用纸巾擦了一遍。
“告诉我，旅人!前面可有金苹果?”二十年前涂鸦的诗句怎么一下子又在脑海中响了起来。
她的眼角似乎有点潮湿了。
可以出去了。
当她准备开门出去的时候，却迎来了不期而至的女儿。
已经读了大学的女儿，仍是那么的孩子气，片刻，叽叽喳喳的声音填满了一屋子。
“妈妈，你要出去吗?人家好不容易挤了车子回来看你的!妈妈，今天是母亲节呀!母亲节就要和母亲在一起的，对吗?嘻嘻，我可不愿意让你出去……”“妈妈没有出去呀。
”她讪讪地说。
“妈妈，你真好，给你吃个大苹果。
”“妈妈，小月的爸爸为小月找了后妈，小月爸爸就变得陌生了，小月现在可不大愿意回去了……”“妈妈，你给我翻开眼睛，我的眼里好像有粒沙子，哎哟，妈妈，你弄痛我了，眼睛可是最小气的呀!”叮铃铃，电话铃响了起来，她猜测，这是他的电话。
她站了起来，女儿的手按住她的手。
“妈妈，不要去接，今晚的电话一概不接，温馨世界，排除干扰，嘻嘻嘻……”她的心跳了几跳，慢慢平静了下来。
“好的，妈妈不去接。
”她望着女儿，笑了笑;女儿挤眉弄眼，也笑了笑。
吃完苹果，说了些闲话，女儿先去睡了，她轻轻地关了房门，坐在外间，拿起了织到一半的毛衣，线一点点地扯开，她的思绪也慢慢地散开。
年轻的时候，爱得如火如荼，然而那人只将爱的火星，一个尚在腹中的女儿留给了她，而他——飞出去竟不再归来，她恨自己的轻信，因此，她惩罚自己，十八年来，她拒绝了一次次机会和诱惑。
只是女儿进了大学住校后，她才试着接受了别人的介绍。
“会有金苹果吗?”跨出这一步后，这些日子里，她常常问自己。
她回味女儿刚才的话，辨得出女儿的意思。
十八年来相依为命，女儿聪明、可爱、争气、听话。
她不能委屈心爱的女儿。
算了吧，这么些年都过去了，再过几年，将要退休，到那时，女儿大学毕业了，也要成家了，我呢?就安安心心地做个好外婆，捧着白白胖胖的小外孙……想到这里，她心中的苦涩竟泛出了一点甜味。
《母亲节的礼物》课件
根据妈妈的喜好和性格，选择适合的送礼方式和时间。
结论
总结母亲节送礼物的注意事项和推荐
回顾礼物推荐和DIY部分的重要提示和建议。
表达对母亲的感激之情
强调送礼物的目的是为，可爱又美味， 让母亲欢喜笑颜。
自制蛋糕
介绍制作美味蛋糕的 步骤和技巧，让母亲 尝到独特的甜蜜。
画作或拼贴画
鼓励母亲创作自己的 画作或拼贴画，展现 独特的艺术才华。
如何送礼物
1 确定预算
建议根据自己的经济能力确定礼物预算，并选择适当的礼物。
2 考虑妈妈的喜好
了解妈妈的兴趣爱好和喜好，选择与之相关的礼物。
推荐精美美食礼包， 如巧克力礼盒、茶叶 礼盒等，满足母亲的 味蕾。
花束和盆栽
推荐鲜花花束和美丽 的盆栽，为母亲带来 自然的美丽。
美容护肤品
推荐高品质的美容护 肤品，让母亲感受到 温柔呵护。
健康保健品
推荐健康保健品，如 维生素、燕窝等，关 爱母亲的身体健康。
礼物DIY
手工卡片
教授制作精美的手工 卡片，让母亲感受到 你的心意和用心。
《母亲节的礼物》PPT课 件
母亲节的起源和意义，以及为什么要送礼物。推荐一些精心挑选的礼物，以 及如何自己DIY礼物。最后总结送礼物的注意事项和推荐。
简介
1 母亲节的起源和意义
简要介绍母亲节的历史背景和意义。
2 为什么要送礼物
分享送礼物的目的和作用，以及如何表达对母亲的感激之情。
礼物推荐
美食礼包
小学叙事母亲节礼物
母亲节礼物
今天是母亲节，我给妈妈送了份礼物，这份礼物代表着我的一份心意。
早晨，我看见爸爸、姐姐争先恐后的给妈妈送礼物，嘴里还说，祝妈妈母亲节快乐。
顿时我脸色苍白，心里暗暗地想着：“完了，完了，我居然忘记了今天是母亲节。
我今天一定要做一个让妈妈开心的礼物。
”我坐在沙发上，冥思苦想，终于想出了要送什么礼物了。
午饭吃完，我去自己的房间里写贺卡，上面写着：“亲爱的妈妈您辛苦了，每次都为我而赚钱。
妈妈我祝您事事如意，永远长寿。
”我把这张卡给妈妈看了看，突然妈妈把我抱住，开心的说：“谢谢你给我这张卡，我一辈子都不会忘记。
”
这个母亲节是我这个星期最快乐的一天。
六年级叙事母亲节的礼物
母亲节的礼物
亲情，是最崇高最美丽的爱。
母亲对我那样关心，那我对母亲的感谢是怎样的呢？
今天，习惯地看看日历：啊！今天母亲节。
我赶紧拿着钱去上学。
一路上，我猜想着该送什么给母亲才好。
母亲节送礼物给妈妈可是我三年来雷打不动的习惯。
说起母亲节，我三年前就听到了。
那时真幼稚，就送了自己写的一封嫩稚的信。
妈妈握住信，还是很高兴。
前年，我送了一瓶很亮丽的指甲油，晶闪闪的，透明中闪耀着晶粉的光芒。
妈妈同样很喜欢。
去年呢，我别出心裁，送了8朵美丽的康乃馨给妈妈，妈妈闻着花，紧紧地抱着我。
今年，我是四年级的学生了，学会了一门非凡的厨艺，便决定煮一顿美味的大餐送给全家。
但对于妈妈来说就是这次的母亲节礼物了。
出门买菜了，我提着篮子蹦蹦跳跳地穿越大街小巷，来到市场。
那里热闹急了，人来人往的，现在我真的很后悔我不肯吃饭，长得那么矮，总是被高大的人压着。
这里的蔬菜又新鲜，种类又多，看得我眼花缭乱。
我提着一篮又一篮的食物，差一点食物就把我压倒了。
瞧，那里人山人海的。
于是我便挤了进去，地上摆着一束一束地鲜花，美丽急了！我买了一束康乃兴。
提着那么多事物，我笨重地回家了。
妈妈回来了，她看见满桌子都是美味佳饶，直流口水。
“吃饭了，吃饭了！”我提高嗓门大声喊。
全家吃了都表扬我，特别是妈妈。
我不知道我的厨艺有多好，但比不上妈妈。
为什么妈妈都表扬我，妈妈的关心，妈妈的爱心令我感动！那时候感觉眼泪汪汪的，还有点心酸。
想着，想着……。
母亲节的礼物阅读答案
母亲节的礼物阅读答案篇一：妈妈的礼物阅读题及答案妈妈的礼物有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。
从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，就非常伤心：“啊，我的妈妈，竟来不及给我一件礼物。
”一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。
他独自在街上徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。
老人并不生气，还关切地问：“孩子，你哭什么？”孩子向老人倾诉了自己的哀伤。
老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你的妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”“那——我怎么会不知道？”孩子惊奇地问。
老人语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界，都作为礼物给了你。
这难道还不够吗？”孩子听着，眼睛忽地一亮。
老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你明亮的眼睛，让你去观察世界；给了你耳朵，让你去倾听世界；给了你一双腿，让你去走遍世界；给了你一双手，让你去改造世界。
这些，难道还不够吗？”孩子听着，陷入了深思。
老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心，那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界！”⑴语言恳切而有分量，情意深长。
（语重心长）⑵细心地听取。
（倾听）⑶在一个地方来回地走。
（徘徊）3、写出画线字的近义词。
⑴孩子向老人倾诉了自己的哀伤。
（悲伤）⑵孩子诧异地问。
（惊奇）4、选择适当的词语填入文中的空格内。
改造灵敏观察倾听走遍5、根据短文内容填空。
①第三自然段中“徘徊”的意思是在一个地方来回地走。
孩子独个儿在街头徘徊因为妈妈，篇二：母亲节的礼物阅读答案红灯篇一：母亲节的礼物阅读答案红灯母亲节的礼物红灯。
公交车缓缓停下，全车的人都欣赏着窗外的流光溢彩，忽然一清脆童声响起：“母亲节！妈，是你的生日。
” “母亲节？” 糟糕，我还没有买礼物，该死！如此重要的节日我都忘了，好在为时未晚，来得及弥补。
只是应买什么礼物呢？第一次过母亲节是在别人的指导下，买了最最标准的礼物-----康乃馨，平生头一次买花送给母亲，她的惊讶激动出乎我意料，更让我不安。
小学散文母亲节的礼物
母亲节的礼物
母亲节的礼物
母亲节，妈妈的节日，
母亲节，是个好日子。
妈妈，请您快来坐下，
喝一杯冰冰凉凉的水，
舒缓舒缓您的心情。
妈妈，请您快来坐下，
用我胖乎乎的小手，
帮您捶捶背，捏捏肩。
妈妈，请您把脚慢慢地放下，
让我轻轻地帮您洗洗脚，
消除您所有的疲劳。
妈妈，请您快来坐下，
让我给您讲个笑话，
您坐在椅子上眉开眼笑，
弯弯的眉毛像柔柔的月亮。
让我给您唱首歌谣，
您心中乐成一朵花。
妈妈，我亲爱的妈妈，
您是勤劳的蜜蜂，
是春天的暖阳，
温暖着我们的家。
妈妈，我亲爱的妈妈，
我把快乐当作礼物送您，我把幸福当作礼物送给您。
妈妈，母亲节快乐！。
小学美术《母亲节的礼物》说课稿范文
的礼物》课型:我说课的内容是江西美术出版社出版的小学美术教材第八册第五课《母亲节的礼物》一课。
下面，我着重从教材分析、教 法学法、教学程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设 计。
教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《母亲节的礼物》一课属于“设计•应用”学习领域，即通过想想、造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿 童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期， 结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力， 定本课的教学目标:C 课堂延伸：画出一个三角形， 让学生量出三个角的度数，小学美术《母亲节的礼物》说课稿范文 教材： 义务教育课程标准实验教科书第八册第五课 《母亲节课时: 1课时画画、剪剪、 贴贴等方法制作贺卡，激发学生丰富的想象力与创我确 再让学生量出三条边的长度，试着让学生寻找最长 '边与最大角、最短边与最小角的关系。
思想目标：体会贺卡的意义，形成回报母亲的价值观念和情感态度。
运用不同的表现形式设计和制作。
己的好伙伴找一块空地来排演。
师问：“最佳导演奖、 最佳演员 奖将花落谁家呢？”（串联前文的奖项）更加激起学生表演欲望， 最后评出设置奖项。
能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维 2.1教学目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：能听、说、认读 head 和五个有关五 官的词汇：face , ear , nose , mouth , eye;听懂、理解句子 Look at me. This is my nose/eye/ ….；快速反应: /eye/…能力目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体语言来完成学习任务， 感受成功，从而引发和培养学生学习英语 的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
采用活动式教学。
小学英语教学提倡活动式教学，这是一种知识目标：通过教学活动，尝试学生在阅读了剧本，进一步熟悉了人物的性格后。
母亲节的礼物阅读概括
母亲节的礼物是一篇关于三只小老鼠为妈妈准备母亲节礼物的故事。
兄弟三人一大早就出发去为妈妈准备惊喜了——鼠老大给妈妈摘了一个蒲公英毛球；鼠老二给妈妈摘了一个又大又红的草莓；鼠小弟原本想送给妈妈金银花，但是采摘金银花时遇到了一只又黑又大的猫，出于安全考虑，他们没有冒险去摘金银花。
虽然过程曲折，每人送的礼物都不一样，但有一样东西是相同的，那就是“爱”。
这个故事可以让孩子明白——对于妈妈来说，重要的不是礼物本身，而是礼物背后孩子们的心意，妈妈被牵挂、被珍惜、被感恩就是最珍贵的礼物。
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母亲节的礼物主要内容篇一：母亲节的礼物教案母亲节的礼物教案教学目标1、通过教学活动，让学生尝试运用不同的表现形式设计和制作完整的小手工。
2、让学生在学习中感受到母亲的爱，学会关心和感恩母亲，形成回报母亲的价值和情感。
3、培养学生团结合作的精神并锻炼他们的动手能力。
教学重点能够在团结协作中制作出母亲节的礼物。
教学难点如何制作花及贺卡。
教具准备多媒体展台、彩色卡纸，手工剪刀，胶水或双面胶、吸管或小木棍、废瓶子或纸盒。
教学过程（师生问好）1、导入师：今天在上课的一开始，我想请同学观赏一段影片，请同学们认真观赏。
（播放《世上只有妈妈好》）师提问：这首歌你们会唱吗？表达了小主人公对妈妈的爱，我相信在场每位同学的妈妈一定很爱你们，每位同学也一定很爱自己的妈妈，谁愿意来说说你妈妈平时都是怎样关爱你的？生：师：所以你们都很爱你们的妈妈对吗？老师也是一样。
所以呀，老师想在母亲节送给妈妈一份礼物。
同学们，你们想吗？学生齐声回答。
师：今天这一课，我们就来做一做母亲节的礼物。
（出示标题）2、授课（1）师提出问题：母亲节是哪一天，你们知道吗？（五月第二个星期天）（2）准备制作礼物师：同学们，都准备在母亲节送妈妈什么礼物呢？（学生举手回答：一束花，贺卡，花和贺卡都送。
）听完学生的回答后，师提出，比起在商店里买来的礼物，自己亲手制作的礼物要更有意义的多。
（3）师示范师：老师呢也提前给自己的妈妈制作了贺卡，也有以前做的，其中有平面的也有立体的（板书），（单页的、双页的，多页的），从手法上有画的、剪的、折的等等。
你们想不想欣赏一下？不过看的时候可是有个小要求，老师要来考考大家，先来看第一张卡，你们要告诉老师它的页数和制作手法。
并贴到黑板上生：师：其实在制作手法上不仅仅有老师给你们展示的这么多，还有很多种制作方法，你们还见到过哪些制作手法？谁来补充一下？生：镂空、贴、卷曲的、、、师：好，了解了这么多制做方法，你准备用什么步骤来制作呢？先做什么再做什么呢？生：（让学生上来看着老师的作品演示）师：对，先做个外皮，再装饰里面，最后写上自己的祝福语。
现在，让我们来看一看其他的小朋友用这些材料制成的礼物吧！（使用PPT 课件，展示图片）。
一件件多么生动的作品啊，同学们是不是也很想赶快尝试一下呀？老师现在就示范一些制作的小技巧，来帮助大家。
（4）欣赏图片运用到剪、撕、折、画的方法制作花和卡片。
让学生仔细观察，提问：我运用了一些什么方法来制作这些东西呢？（学生举手回答。
并把答案公布在黑板上，依次将运用剪、撕、折、画的方法制成的花并排成列在黑白上，让同学们更直观的看到）。
师：你可以选择和身边的同学合作，也可以选择独立来完成，现在你们就来做做看吧！在学生制作期间，教师巡回指导。
（在制作过程中，可播放歌曲《鲁冰花》，营造气氛）4、学生制作完成的作品，让学生先自己点评，并请其他学生指出优缺点。
5、师总结今天这堂课，同学们制作的东西可不一般，可以算是一件非常伟大的作品！因为这是你们付出辛勤的劳动亲手为妈妈们制作的礼物，我相信，妈妈看到了，一定会非常高兴的！（表达出学生通过自己的劳动努力做出来的东西，会得到认可。
）篇二：《母亲节的礼物》说课稿《母亲节的礼物》说课稿教材：义务教育课程标准实验教科书第八册第五课《母亲节的礼物》课型：设计应用课时：1课时我说课的内容是江西美术出版社出版的小学美术教材第八册第五课《母亲节的礼物》一课。
下面，我着重从教材分析、教法学法、教学程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《母亲节的礼物》一课属于“设计·应用”学习领域，即通过想想、画画、剪剪、贴贴等方法制作贺卡，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：思想目标：体会贺卡的意义，形成回报母亲的价值观念和情感态度。
知识目标：通过教学活动，让学生了解贺卡制作方法，尝试运用不同的表现形式设计和制作。
能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了。
教学重点：设计制作贺卡。
教学难点：设计制作各式各样的贺卡。
二、教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三、教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：、创设情境欣赏歌曲我首先设计了“创设情景——欣赏歌曲”这一环节。
因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了各式各样的贺卡图片，把学生带入贺卡的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的贺卡，为后面设计贺卡做好铺垫，引导学生通过体会贺卡的意义，懂得感念亲恩，感谢母亲，引出本课课题—母亲节的礼物。
、引导启发了解贺卡其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发了解贺卡”一环节。
先出示一张贺卡，通过问题引导学生观察探索贺卡的几个部分。
这一环节的设计为学生的制作设计了一个坡度，减低了难度。
通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。
教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。
、自主探究设计贺卡接着我设计了“自主探究——设计贺卡”一环节，因为自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自主探究能力、合作意识，所以在这环节我先用激励的语言表扬学生的学习精神，正当学生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，我给学生5分钟的时间，鼓励他们相互交流，积极互动，讲解自己的制作想法，了解不同的方法步骤，并大胆地展示出一个设计与众不同的表面。
通过这种安排，让学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。
、大胆创作制作贺卡为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆创作——制作贺卡”这一环节，鼓励学生对自己的作品进行再创作，在再创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调。
制作同时，并播放歌曲《感谢你》，营造感恩的情绪氛围，让学生在深情的旋律中展开思路、大胆创造，体验设计活动所带来的乐趣。
在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：材料的选用、颜色的搭配等问题。
我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。
、展示欣赏评价贺卡我接着设计了“展示欣赏——评价贺卡”的环节，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。
在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
1、自评：让学生自己的作品放在展示板上展示，说说自己作品的寓意，觉得自己的作品什么地方制作得棒?2、互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。
3、教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。
点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。
这样，让全体学生都成为“学习的主人”。
、课堂小结扩展延伸科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂小结——拓展延伸”环节，在课程即将结束时，问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐?”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。
这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：在六月份的父亲节那天，为父亲制作一份节日贺卡。
四、板书设计：根据教学活动的安排，板书设计分两部分：课题和展示区。
总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，强调把学生当成发现者，鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果定会事半功倍。
篇三：母亲节的礼物母亲节的礼物靖宇今年母亲节是5月14日，这对于我是一个特别的日子，我想这段时间一定有很多懂事的孩子在盘算着送什么礼物给自己的母亲。
我也想送一份特殊的礼物给母亲，可是母亲已经离世三十多年，普通礼物无法送出，顾以此文寄托对母亲的哀思。
我不知从何说起，眼睛凝视着“母亲”二字，脑子里不断浮现母亲的音容笑貌，往事一桩桩一段段历历在目，让我的眼泪止不住地往外流淌。
曾经多少个梦里与母亲相遇，心里的高兴劲无以言表；曾经多少个梦里期盼母亲从新复活与我们共同生活，然而梦醒时分止不住的泪水却浸湿枕巾。
母亲的离世是那么的突然，突然得让我们痛切心扉无法接受。
母亲的爱是那么的无私而伟大，无私得让我们这些子女无以回报。
记忆中母亲是那么的和蔼可亲，是那么的勤劳善良，母亲用她那博大的胸怀、柔弱的双肩挑起一个大家庭生活的重担，承受艰难困苦，饱受岁月磨难，为子女操碎了心，无怨无悔，而我们却不能侍奉报答。
我非常喜欢听唱抒情类歌曲，特别是歌唱母亲的歌，我很想通过自己的歌声把对母亲的思念之情传递给远在天际的母亲，可是每次学唱刘和刚的《妈妈》和高安的《妈妈我想你》时，我都是唱得泣不成声，伤心得无法继续。
母亲没有什么文化，只上过小学二年级的她，经过岁月的磨难只剩下会写自己的名字。
可是母亲在学习方面对我教育的一段话语，却让我铭刻在心，永世难忘。
母亲的这段话语成为我人生路上最重要的转折点。
母亲的话语让我从一个差等生转变成为尖子生。
那是在我读小学1-4年级时，也不知是有病还是什么缘故，一直精神状态很不好，经常在课堂上打瞌睡。
因此，老师讲的课程要点自然没掌握，语文还过得去，可是数学就很差。
母亲没有骂我，她对我半开玩笑地说：“你上一年级考60分，二年级考50分，三年级考40分，四年级考30分，五年级考20分以后该怎么办？”母亲虽然是开玩笑，可我觉得很丢脸。