中小学美术教学意见
小学美术教案检查评语大全
小学美术教案检查评语大全一、教案设计评语1.教案设计合理，符合小学生的认知特点，能够引发他们的兴趣和激发他们的创造力。
2.教案内容安排有条理，步骤清晰，便于学生理解和跟随。
3.教案目标明确，能够帮助学生达到预期的学习效果。
4.教案注重培养学生的审美能力和表达能力，能够提升学生的艺术素养。
二、教学方法评语1.教学方法多样化，能够满足不同学生的学习需求和兴趣特点。
2.教学方法灵活运用，能够激发学生的创造力，培养他们的艺术才能。
3.教学方法生动活泼，能够引起学生的兴趣和注意力，提高他们的学习积极性。
4.教学方法注重启发式教学，能够激发学生的思维和想象力，培养他们的独立思考能力。
三、教学环境评语1.教学环境整洁干净，能够给学生创造一个良好的学习氛围。
2.教学环境充满艺术气息，能够激发学生的创作灵感。
3.教学环境设施完备，能够满足学生开展各种美术活动的需要。
4.教学环境布置温馨舒适，能够让学生在轻松的氛围中享受美术学习的乐趣。
四、教学评价评语1.教学评价方式科学合理，能够全面准确地评价学生的学习情况和艺术成果。
2.教学评价侧重发现和激发学生的潜能，注重培养学生的艺术素养和创新意识。
3.教学评价方式多样化，能够充分考虑学生的个性差异和特长发展。
4.教学评价客观公正，能够给予学生积极的鼓励和肯定，帮助他们树立自信心。
五、教学反思评语1.教师能够深入反思教学过程，发现问题并及时调整和改进教学方法。
2.教师善于总结教学经验，能够不断提升自己的教学水平和专业能力。
3.教师能够与同事们进行教学交流和分享，互相借鉴和学习，提高教学质量。
4.教师重视学生的反馈和意见，能够根据学生的需求和反馈进行相应的改进。
六、学生表现评语1.学生积极参与课堂活动，展现出较好的创作能力和想象力。
2.学生表现出对美术学习的兴趣和热爱，展示出较高的学习积极性。
3.学生作品形式多样，内容丰富，展示出了较高的艺术表现力。
4.学生在课堂上表现出较好的合作精神和团队意识，能够与同学们积极合作完成作品。
美术教学方法的意见与建议
我国中、小学的美术教学一直没有发挥出它本身具有的重要教育功能，几十年来教学改革总是裹足不前，究其原因主要还是美术教学受传统的习惯影响。
随着时代的发展，教育改革的深入，现今美术教学中仍存有着很多问题，存有一些不适合素质教育的地方。
主要体现在以下几方面：（1）课程的综合性与多样性不足。
（2）过于强调学科中心，过于注重美术专业知识与技能。
（3）在一定水准上脱离学生的生活经验，难以激发学生学习兴趣。
上述三个方面虽然表现不同，其实根源只有一个，即过于强调学科本位。
正是因为这样，我们的视野才局限于美术学科本身，才过多地注重美术知识与技能的学习，才不会注重学生的生活经验与美术的关系。
所以，必须彻底地实行美术教学改革,才能发挥出美术教学的教育作用。
教师应大胆开拓教学活动，变革教学方法，实现美术教学以学科为中心到以学生为中心的转变，寻求优化美术教学的真正出路。
过去的美术创作教学模式常常是以“师”为中心。
按照常规的教学模式一步一步地教给学生。
并且认为只有通过这种方式才能达到传授知识，培养技能的目的，其实这无所谓叫“创作”，而仅仅模仿，因为它不含自主性，创造性。
就像“画匠”与“画家”的区别。
画匠仅仅按部就班地模仿画别人的东西，而画家则是在创造一种艺术。
我国著名教育家叶圣陶先生说过：教师对学生是极有协助的。
所谓协助，主要不在于传授知识，而在于引导学生自己去求得知识，也就是引导学生自己去发现问题，解决问题。
“在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。
美术教学进程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创造活动最适宜的环境。
通过美术课程培养的创造精神将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。
”所以，美术创作教学不但是技能教育，更是一种人文教育。
《美术课程标准》提出：美术课程应适合素质教育的要求，面向全体学生，以学生的发展为本。
在此理念的指导下，为充分发挥美术的教育功能，发挥美术教育特有的魅力，对美术教学所采用的策略提出以下几点探微。
美术公开课评价意见
美术公开课评价意见美术公开课评价意见美术课在中小学课程中，依然处于弱势地位。
认清这一点，有助于我们制定切合实际的美术课程标准。
理想的美术课程应该尽量使每个学生积极参与美术学习，并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展，而不是制定一个所有学生必须达到的硬性标准，并用一种统一的尺度来衡量学生的发展水平。
适逢区教育局组织本次美术教学优质课活动，我有幸参加了此次活动，聆听了几位老师的精彩讲课，我感觉受益匪浅。
__老师讲授的是《象形文字的联想》一课。
象形文字，是人类祖先通过描募实物形状而发明的古文字，它不但有固定的读法，而且是一幅幅有趣的图画。
本课教材以学生与文字文化为切入点，让学生在了解一些有趣的象形文字的同时，体会汉字丰富的形象内涵，激发民族自豪感，对传统文化产生兴趣。
教学时，应提供学生探究、理解、想象的空间，激发学生探究问题的兴趣。
这节课体现了本单元综合运用点、线、面、色来进行平面制作的要求，培养他们的想象能力和创造能力，从而提高学生对图形的表意能力。
听完平老师的这节课，我发现我要学的东西还真是多，教师要有一桶水，才给得发学生一杯水，呵呵，神奇的象形文字，看来我不得不爱上你啦！在教学上，也有许多值的学习的地方，如课前的师生交流，材料准备，课件的准备等。
通过此次学习，对我以后的教学求进，有非常大的帮助！美术公开课评价意见优点：1，讲课生动自然，形式多样，图片，资料。
2，讲解清晰，比喻恰当，能很好的带动学生思路。
3，教师学生之间互动积极且生动。
4，课堂的__和上课的课程__都很准确。
5，课堂的强调和总结都很不错。
不足之处：1，所讲解的地方有些不太清楚。
比如：清晰的色彩这一环节。
2，讲课是声音可少大声点。
3，注意一下下课前的总结。
我所要学习的和注意之处：1，放开自己，放手去讲。
2，我要注意和学生的互动。
3，多加些形式，丰富自己的课堂。
4，注意课程的把握。
美术公开课评价意见20__年10月，我有幸参加了__片区体育教研活动，听__老师讲了一节公开课。
小学美术教学的几点看法和建议
小学美术教学的几点看法和建议一、对美术教学的几点看法1.对美术教学重视水准欠缺小学美术教学对培养学生美术爱好以及美术基础水平有着重要的作用。
但是在我国绝大部分小学美术教学的实施过程中，我们发现，美术课程受到的教育重视水准不够。
首先在课堂数量上，一般小学教学课程都会把语数英放在重要的教学位置，美术教学仅仅一些重点教学科目剩余的课程填充品。
再者在教师资源上，很多学校为了节约教学资源，对美术老师的招聘并不能满足学校学生的需求。
再者，很多美术老师教学水平有限，在极大水准上限制了学生对美术知识的探索与学习。
最重要的是，很多美术老师本身对美术课程的重视水准不够。
很多美术老师在美术课堂上很少有充足的备课，对课堂的管理也比较松懈，很少给学生布置练习作业，导致在循环时间较长的教学中，学生对所学知识掌握得不够牢固。
很多学生在课堂中总是懒散懈怠，老师也不加以管理，导致整节课的懒散和效率不高。
2.教学辅助工具有困难美术是一门需要一定辅助教学工具的学科。
但是在小学美术教学中，很多学校并没有给美术课堂提供必要的美术教学辅助用品。
尤其是在一些教育费用和资源短缺的学校，老师课堂演示教学所能利用的辅助工具捉襟见肘，学生更不能得到一定的水平提升。
再者，老师在教学过程中，有时候会需要多媒体的辅助教学，但是很多学校并没有将多媒体引入美术教学中去，这样不利于生动性课堂的展开。
3.缺少一定的竞争机制因为在升学考试中，小学美术教学并没有被纳入考试课程中去，很多学校对学生的教学自不过然都缺少了一定的紧促感。
在很多小学教学中，我们能够发现，老师对学生的学习状况没有一定的检验，导致学生对美术课堂知识的学习不够重视且缺少学习目标和学习计划。
在一些升学考试必考的课程科目中，学校会定期举办一些考试去检验学生的学习情况，但是小学美术教学却不归属其中。
小学生的意志力比较薄弱，很多时候并不能做到严格要求自己，所以，在美术教学中老师的督促以及测试是必不可少的。
小学美术教学中存在的问题及改进的措施
小学美术教学中存在的问题及改进的措施问题分析小学美术教学过程中存在一些问题，主要包括以下几个方面：1. 缺乏实践性：部分学校在美术教学中过于注重理论知识的灌输，而忽视了学生的实践能力培养。
学生只是被动地接受知识，缺乏创作和实践的机会，限制了他们的创造力发挥。
2. 缺少启发性教学：传统的美术教学方法大多采用教师传授知识的方式，忽视了启发学生的思维和想象力。
学生需要更多的自主思考和创新实践，而不是单纯地模仿和记忆。
3. 教材内容陈旧：一些小学美术教材的内容陈旧，无法符合当代社会和学生的需求。
教材内容应更加贴近生活和实际，引导学生进行创造性的思考和表达。
4. 缺乏综合素质培养：小学美术教学往往只注重绘画技巧的培养，忽视了学生的综合素质培养。
学生的审美情趣、审美能力、审美观念等也应得到充分培养和发展。
改进措施为了改进小学美术教学，我们可以采取以下措施：1. 强化实践教学：增加学生的美术实践机会，引导学生亲身参与到美术创作中，培养他们的创造力和表达能力。
可以组织绘画比赛、美术作品展览等活动，让学生积极参与其中。
2. 推行启发性教学：通过提出问题、引导讨论、开展小组活动等方式，激发学生的思维和想象力。
教师应成为学生的导师和合作伙伴，引导他们主动探索、独立思考和表达。
3. 更材内容：及时更材内容，使其与时俱进。
引入当代艺术作品和艺术家的案例，鼓励学生对当代社会和文化进行观察和思考，培养他们的审美能力和时代意识。
4. 综合素质培养：美术教学应注重培养学生的审美情趣和批判性思维，促进其综合素质的发展。
可以通过提供更多的艺术欣赏和鉴赏的机会，开展美术相关的社团活动等方式来实现。
通过以上改进措施，我们可以更好地促进小学美术教学的发展，提高学生的创造力和艺术表达能力，培养他们的审美情趣和综合素质。
美术教师教学工作计划评语
美术教师教学工作计划评语一、教学目标和任务教学目标明确，任务鲜明，内容丰富美术教师教学工作计划在教学目标和任务方面表现出色。
教学目标明确、任务鲜明，内容丰富。
计划中明确了学生的学习目标，包括绘画技巧、美术鉴赏能力、审美情感等各个方面。
计划中还明确了教师的教学任务，包括设计精美的教案、组织丰富的教学活动、激发学生创作的潜能等。
整体上，美术教师教学工作计划在教学目标和任务上表现出色，值得肯定。
二、教学内容和方法内容新颖，方法多样，生动有趣美术教师教学工作计划的教学内容新颖，方法多样，生动有趣。
教学内容不仅涵盖了基础绘画技巧，还包括了艺术史、美术鉴赏等更加综合、系统的内容。
教学方法有多样化，既包括了讲解、示范、练习等传统教学方法，还包括了实地考察、艺术创作等更加活泼有趣的方法。
整体上，美术教师教学工作计划在教学内容和方法上比较出色，值得称赞。
三、教学手段和条件设施完备，手段灵活美术教师教学工作计划的教学手段灵活，条件完备。
计划中从教学设施、教学用具到教学技术等各个方面进行了详细的列举和说明，确保了教学条件的完备。
同时，教学手段也是比较灵活的，既包括了传统的黑板、课本等教学手段，又包括了现代化的多媒体、数字化等教学手段。
整体上，美术教师教学工作计划的教学手段和条件方面颇具优势，值得称赞。
四、教学过程和效果教学生动，效果显著美术教师教学工作计划的教学过程生动有趣，教学效果显著。
对于教学过程，计划中明确了活动安排和教学步骤，注重了学生的主体地位，使得教学过程充满了活力和生气。
对于教学效果，计划中着重强调了学生的素质提升和综合能力的培养，取得了明显的成效。
整体上，美术教师教学工作计划在教学过程和效果上表现出色，值得称赞。
五、教学改革和研究敢为人先，研究成果丰硕美术教师教学工作计划大胆进行教学改革，敢为人先，获得了丰硕的研究成果。
计划中明确了教师的教学思想和理念，注重了教学改革和创新，使得教学更加科学合理。
同时，计划中还对老师的教学研究做了详细的布置和安排，取得了一系列丰硕的成果。
小学美术教案检查反馈意见
小学美术教案检查反馈意见尊敬的教研组长：
在阅读小学美术教案后，我给出了以下反馈意见。
一、课堂组织与教学常规1.教师在课前准备不够充分，需要提前准备好材料，以保证课堂节奏和教案的实施。
2.教师在
课堂上语言表述不够精炼，需要注意语言简洁、准确，以方便学生理解和记忆。
3.需要加强纪律教育，规范学生的行为习惯
和注意力，提高课堂效率。
二、教学设计1.教学目标需要更加具体化和明确，以便帮助教师合理安排课程，学生也能明确掌握本节课要达到的学习目标。
2.教学内容需要与实际生活和学生的认知水平相符，如
创设课堂情境和教学案例，激发学生学习兴趣和动力。
3.教学
过程中需要灵活运用多种教学方法，如示范演示、多媒体展示和小组合作学习等等，以适应不同学生的学习风格和学习水平。
三、教学评价1.教师需要拥有多元化的评价手段，如笔试、绘画作业、辩论和展示等多种形式的评价手段，以满足不同层次的学生的学习需求。
2.教师需要遵循客观、公正的评价原则，避免主观意见干扰评价结果，能够客观地评估学生的学习能力、技能和创意能力。
3.教师需要及时反馈学生的学习成果和评价
结果，指导学生加强学习，提高学习效果。
总的来说，要提高小学美术教学质量，需要教师们在课堂教学中，注意语言表达、课堂组织和规范学生纪律，加强教学设计和评价。
同时，教研组长也需要提供更多的指导，以便教师们不断改善和完善自己的教学技巧和方法。
感谢您的收阅，欢迎拍砖指正。
小学美术教案检查反馈意见
小学美术教案检查反馈意见
教案内容检查反馈意见：
1.教案目标：通过细致描述学生所需要达到的目标，将学生的学习发展与课程内容相结合。
2.教学过程：清晰地列出教师的引导、学生的参与以及评价的步骤和方法。
确保教学过程合理、具有系统性、易于理解和操作。
3.教材使用：明确使用的教材名称、版本以及教材所包含的内容。
确保教材的选择与学生的年级和水平相符，并能满足教学目标。
4.教学内容：理顺教学内容的逻辑顺序和难度层次，并合理地进行分段和衔接。
确保内容的安排符合学生的认知规律和学习规律。
5.教学方法：采用多种多样的教学方法，包括讲解、示范、导引、讨论、实践等，并结合学生的实际情况和特点选择适合的教学方法。
6.学习评价：明确学生学习评价的指标和方式，包括考查学生的知识掌握、技能运用和学习态度等方面。
同时，要注意评价方式的科学性和客观性。
7.教学辅助手段：使用多种教学辅助手段，如图片、视频、实物等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
8.教学资源准备：提前准备好所需的教学资源，包括教材、教具、练习题等，以保障教学顺利进行。
9.教学时间安排：合理地安排教学时间，确保教学过程的充分展开和学生的学习时间合理分配。
10.教学过程控制：提前预设可能出现的问题和困难，设定教学过程中的反馈机制与调控策略，确保教学过程的顺利进行。
以上是对小学美术教案的检查反馈意见，希望能对您的教学工作有所帮助。
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诸城市2014～2015学年度中小学美术教学意见为深化中小学美术课程改革，全面落实中小学美术课程的目标要求，根据《义务教育美术课程标准》，结合我市中小学美术学科课程教学的实际，提出诸城市初中、小学美术学科教学指导意见。
一、新学年美术教学的思路贯彻落实诸城市教育局新学年教育工作会议精神，结合我市中小学美术教育教学实际，继续坚持以课改为中心，以科研为先导，进一步规范美术课堂教学。
以提高课堂教学效率、教师队伍建设为基本点，积极开展教学研究，提高美术教师的业务素质和教科研水平；推进高二年级选课走班制，探索符合我市实际的教学内容和教学方法，不断深化课堂教学和教学评价的改革。
努力提高我市中小学美术教育教学质量。
二、新学年主要抓好五个方面工作1、加大过程监测力度，促进开课和教学规范。
教育评价是引领教育改革和发展的重要手段，是教育综合改革的关键环节。
新学年，落实《诸城市中小学学业水平绿色评价意见》，筹划好美术监测的环节与步骤，营造有利于学生健康成长的良好氛围，提高学生的美术素养，促进美术教育质量持续提高。
2、搞好艺体教师专业提升工程，力促教师的专业化成长。
继续举行专业教师业务培训，提高教师的专业素质。
定期举行公开课、观摩课、教师专业技能比赛等活动，给教师提供相互学习交流的平台，提高教师教学业务能力。
3、加强教学规范，确保音体美教学协调有序、高质高效地运转。
继续加强美术教学常规特别是课堂教学常规的执行与检查力度，根据美术学科特点，加强针对性，从专业基本功、备课、上课、作业批改、教学改革、教学业绩等方面加强对美术教师教学常规的检查督导。
4、以教育科研为先导，积极推进我市美术教科研工作。
一是开展美术教学评价的研究，探索新的美术教学评价体系。
二是加大中小学美术教科研指导力度，以课题研究带动美术教学活动的开展，形成学校美术特色。
三是做好中小学美术教学资源库建设工作。
5、以活动为载体，多途径丰富拓宽美术教育资源。
积极开展丰富多彩的校内美术教育活动，如艺术节、书法绘画展评等，同时，利用好社区、网络、等校外教育资源，为学生的美术教育活动积极创设条件，充分激发学生参与美术学习的热情，营造良好的学校文化气氛，提高学生的综合素质。
三、教学中注意的几个问题1、教材通研。
教材是课程标准最主要的载体，是教学活动中最重要、最核心的课程资源。
教学中，教师要深刻领会教材与课程标准之间的关系，整体的把握教材的知识结构、方法体系和能力要求。
了解各个单元之间的横向、纵向的联系，及其在学生发展中所起的具体作用；理解教材的编写意图，探索教学方式、学生学习方式转变的突破口，设计适合学校和学生的具体可行性方案。
2、学情分析。
美术教学要与学生的生活经验紧密联系，要让学生在广泛的情境中学习美术，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性；认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献；同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容与尊重。
新课程的指导理念，意味着我们对学情的分析，将提升到全面了解学生这一高度。
教师不仅要关注他们的知识水平与学习态度，还要关注他们的生活经验、社会阅历、学习能力、合作创新能力。
建立在对学生全面了解基础的美术教学，才是最有效的教学。
3、教学方式选择。
兴趣是学习美术的基本动力之一。
教学方式的选择，不仅要考虑学生的年龄特征和认知特征，还要从美术学科自身的特点和教学发展的要求出发，围绕新课程的“自主、合作、探究”学习方式，充分发挥美术教学特有的魅力，以活泼多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
要结合具体的教学实践活动，加强个案分析，从教学环节的设计、活动方案的展开、学习有效性的提高等角度，加强对各种教学方式实施细节的总结和提炼，形成具有学校或个人特色的教学课型。
4、教学媒体的选择。
教研活动中，应多关注多媒体、网络技术等现代信息技术的运用，并要善于分析、运用和组合各种媒体，发挥最大的教学优势，提高课堂效益。
需要强调的是，媒体的使用不是课堂的点缀，也不是哗众取宠的手段，应本着：“效果最好，费用最少”的原则，让每一种媒体的运用都恰倒好处。
5、教学程序设计。
教学程序是教师对课堂教学活动的统筹安排，是有计划、有步骤地完成欲设教学目标和教学任务的重要保障。
要围绕学生学习方式的转变、教学目标的分解、教学内容的呈现、师生活动的安排、教学媒体的选用、教学情境的创设、学习效果的评价等角度，加强对教学诸环节的研究。
6、教案编写。
新课程背景下的美术教案的编写，应强调学生的主体参与，突出学生学习方式的转变。
7、课堂教学。
（1）转变教师角色。
教师要从知识的传授者转变成学生学习的组织者、指导者和咨询者，要以平等的、对话者的姿态与学生共同学习和探讨。
（2）端正教学态度。
教师能以饱满的精神状态投入到课程实施和教学活动中，教态亲切、自然，表述规范正确，与学生相处融洽。
（3）体现教学民主。
善于运用各种教学方法和教学媒体，善于和学生交流，积极创设和谐民主，师生互动、生动活泼的教学氛围，调动和激发学生学习的积极性和主动性；能公平地对待每一个学生，不吝啬对学生的鼓励和表扬，不忽视学习能力差的学生。
（4）优化教学过程。
教学目标设定科学合理全面，重点突出，对付难点有策略，根据学情合理安排各个教学环节，主次分明，兼工带写，条理清晰。
能结合教学反馈，及时调整和改进教学设计，培养学生的创新精神和实践能力，促进个性形成。
学生能在教师的指导下进行有效的自主探究学习，通过合作共同解决问题。
加强教学反思。
教师要及时总结和反思教学实践中的亮点、难点和困惑、困难，积累教学经验。
（5）注重创设情境。
在美术鉴赏教学中，可以针对美术作品、美术现象，用有关的音乐、故事、角色扮演等方式创设情境，加深对文化、历史以及美术的社会作用的认识。
在美术创作教学中，也应当创设能激发学生想象力的情境，鼓励学生创作出富有个性和创造性的作品。
（6）教师应注重培养学生的美术实践能力，通过各种美术活动，引导学生动手实践，在美术活动中提高构思、创意、造型、表现、设计和工艺制作的能力。
对于设计类别的教学，可指导学生采用多种材料和方法做模拟设计制作练习。
（7）在普通高中美术教学的全过程中，要贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用。
教师要引导学生关注艺术观念的发展、变化及其与创作实践的关系。
鼓励学生在美术鉴赏、技法练习和创作实践中，运用美术术语思考、交流、讨论，加深对美术术语的理解，提高运用能力。
8、练习与作业。
练习与作业是教学活动中的一个重要环节，是学生掌握、巩固知识与技能的主要途径，还可以培养学生解决问题的能力和创新意识，而且还是检查、了解和评价学生学习质量和水平的重要依据。
对于学生的练习与作业，要注意以下几点：（1）要根据教学目标和教学内容和学生的实际情况，精心设计作业和练习的内容。
（2）作业和练习的完成可以通过个体和合作等多种方式完成。
（3）任何种练习与作业，都要及时地给予指导和评价。
关注过程不偏重结果，不以成败论英雄，要善于在过程中发现学生的优势、潜力和创造性，同时，加强对完成作业有困难的学生的指导与帮助。
9、注重鉴赏教学。
美术是一门注重体验和实践的学科，在普通高中的美术教学过程中，将鉴赏与体验、鉴赏与动手实践结合起来，能更有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。
所以，在每一模块的相关内容中，美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的20％。
10、重视学生美术学习习惯的培养，使教学从有序到有效。
良好学习习惯的养成不仅对学生学习有较大的帮助，对于教师在美术教学中要注重培养良好的美术学习的习惯。
11、教学评价美术教学评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，以及促进美术课程不断发展的重要环节。
因此，在普通高中美术新课程试验过程中不能以机械的、单一的评价方式来评价学生和教师。
（1）提倡多主体评价。
即采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其应注重学生的自我评价，培养学生自我评价的能力。
（2）注重表现性评价。
运用观察、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式收集学生学习表现的信息，对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。
（3）注重质性评价，提倡成长记录评定。
成长纪录主要有“过程性成长记录”和“成就性成长记录”两类。
成长记录评定的主要意义在于提供能使学生学会判断自己进步的机会。
学生在成长记录中收集美术学习全过程的重要资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息（文字或图像资料等）、自我反思以及他人评价的结果等。
教师能通过学生的美术学习成长记录，了解学生的学习状况，发现学生的潜能和发展需求，及时给予针对性的指导。
（4）建立促进美术教师成长的评价体系。
教师应转变在教学评价活动中的角色，能对自己的教学行为进行分析与反思，及时记录教学体会、教学成果以及需要改进之处。
（5）建立以美术教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与的评价制度，使美术教师从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，促进自身不断成长。
四、新学年教研活动安排1、开学初举行中小学美术教学研讨会，传达新学年美术教学意见。
2、到各乡镇、学校听课、座谈，了解课程开设情况与教学改革情况。
3、选拔推荐部分教师参加潍坊市组织的评选活动。
4、举行美术案例、课件评选。
5、举行诸城市中小学美术教师微课制作比赛。
6、组织参加省、市、县中小学美术教师培训活动。