禁止焚烧秸秆教案
禁烧秸秆保护环境
禁烧秸秆保护环境禁烧秸秆保护环境关于禁烧秸轩、保护环境校本课程教学设计(试⽤)⼀、教学⽬标:1、认识焚烧秸秆对环境的严重污染，对公众健康的危害以及对交通、航空的影响等。
2、培养学⽣收集、处理信息的能⼒以及思辩能⼒。
3、激发学⽣爱护环境的情感，增强环保意识。
养成初步的服务社会意识以及对社会的责任感，配合政府部门，义务做好宣传"⼩⼿拉⼤⼿"，为秸秆禁烧献⼀份⼒。
⼆、教学重点:认识秸秆焚烧的危害。
三、教学难点:让学⽣明道理，会宣传。
四、教学⽅法:1、直观法。
通过观察图⽚或多媒体课件，直观感受秸秆焚烧的危害，受到震撼。
2、合作交流法。
汇报交流搜集到的相关信息，丰富知识，加深认识。
3、情境法。
组织分⾓⾊进⾏正反双⽅辩论，提⾼宣传⽔平。
五、教学准备:l、课前布置学⽣调查农民焚烧秸秆的原因，搜集有关秸秆禁烧危害的资料。
2、多媒体课件(图⽚)。
六、教学内容和步骤:(⼀)多媒体出⽰⼀组画⾯:碧⽔青⼭，蓝天⽩云，绿树红花，莺歌燕舞。
鸟⼉在碧蓝的天空中翱翔。
⼩鱼在清澈的⼩河⾥嬉戏。
深蓝的夜空，⾦黄的圆⽉，青蛙在热闹地歌唱。
⼈们在清新的环境中⽣活... ...让学⽣充分感受美好的⾃然环境给⼈们带来的舒适与惬意，指名说说感受。
2、多媒体出⽰另⼀组画⾯:麦秆正在燃烧，⽕光冲天，烟尘弥漫，天昏地暗，不见星⽉。
⾏⼈戴着⼝罩... ...请学⽣谈谈感受。
3、出⽰近⼏年由焚烧秸秆造成重⼤事故的新闻报道，让学⽣说说听了这些骇⼈听闻的事例有何感想。
(⼆)联系⽣活实际，谈谈⾝边现象1、⼩组交流，说说⾝边焚烧秸秆的现象，叙述看到的场景，再结合⾃⼰的亲⾝经历，谈谈焚烧秸秆的危害。
2、班内交流，谈经历，说危害。
3、教师归纳，多媒体出⽰阅读资料:露天焚烧秸杆的严重危害:( 1 )污染空⽓环境，危害⼈体健康。
有数据表明，焚烧秸秆时，⼤⽓中⼆氧化硫、⼆氧化氮、可吸⼊颗粒物三项污染指数达到⾼峰值，其中⼆氧化硫的浓度⽐平时⾼出1倍，⼆氧化氮、可吸⼊颗粒物的浓度⽐平时⾼出3倍。
禁止焚烧秸秆综合实践主题活动方案[精选5篇]
![禁止焚烧秸秆综合实践主题活动方案[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/1d70f22b640e52ea551810a6f524ccbff121ca34.png)
禁止焚烧秸秆综合实践主题活动方案[精选5篇]第一篇：禁止焚烧秸秆综合实践主题活动方案起始课一、视频导入1、《低碳贝贝》歌曲导入，看完后有何感受？预设：围绕保护环境阐述2、关于秸秆焚烧的新闻，看完之后又有何感受？3、你身边有焚烧秸秆这样的现象存在吗？看后你心里怎么想的？二、探究内容1、你知道焚烧秸秆有什么后果吗？预设：学生讲述焚烧秸秆的危害。
教师可出示图片适时点拨。
教师出示焚烧秸秆的五大危害。
2、过渡：我们高淳古称“江南圣地”，现在是国家生态县。
可是现在我们美丽的家园正一步步被污染，面对破坏我们能做些什么呢？预设：保护，制止，宣传3、如果就空口去说别人会相信你吗？我们自己首先就要对焚烧秸秆有一个了解。
面对秸秆的焚烧，我们可以着手了解哪些知识呢？4、发现问题（1）可以调查本地区秸秆的焚烧现象（2）了解秸秆的危害（3）了解秸秆如何利用（4）进行宣传我们的这些想法怎样让别人知道呢？这就需要宣传。
同学们，我们可以通过哪些形式进行交流呢？预设：做小报，做宣传单，去村里表演小品……三、填写表格，学生交流1、教师初步指导表格的填写2、出示部分学生表格的填写四、总结同学们，禁止焚烧，保护蓝天，是我们大家共同的责任。
下节课将根据同学们所研究的内容进行分组。
第二篇：禁止焚烧秸秆活动方案禁止焚烧秸秆活动方案一、活动目的和要求：1了解秸秆焚烧的原因和带来的危害，提出了防治对策2讲解预防秸秆焚烧的办法3宣传禁止焚烧秸秆的标语二、活动过程（一）了解焚烧秸秆的五大危害危害一：污染空气环境，危害人体健康。
有数据表明，焚烧秸秆时，大气中二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物三项污染指数达到高峰值，其中二氧化硫的浓度比平时高出1倍，二氧化氮、可吸入颗粒物的浓度比平时高出3倍，相当于日均浓度的五级水平。
当可吸入颗粒物浓度达到一定程度时，对人的眼睛、鼻子和咽喉含有黏膜的部分刺激较大，轻则造成咳嗽、胸闷、流泪，严重时可能导致支气管炎发生。
危害二：引发火灾，威胁群众的生命财产安全。
秸秆焚烧教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解秸秆焚烧的危害，提高环保意识。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 引导学生关注农业生产与环境保护的关系，树立可持续发展观念。
二、教学内容1. 秸秆焚烧的定义及现状2. 秸秆焚烧的危害3. 秸秆焚烧的原因分析4. 秸秆综合利用及替代方案5. 如何减少秸秆焚烧三、教学过程1. 导入新课（1）播放秸秆焚烧的图片或视频，让学生直观感受秸秆焚烧的危害。
（2）提出问题：秸秆焚烧有什么危害？我们应该如何解决这一问题？2. 课堂讲解（1）讲解秸秆焚烧的定义及现状，让学生了解秸秆焚烧的背景。
（2）分析秸秆焚烧的危害，如空气污染、土壤污染、火灾等。
（3）探讨秸秆焚烧的原因，如农民观念落后、经济收入低、缺乏秸秆综合利用技术等。
（4）介绍秸秆综合利用及替代方案，如秸秆还田、秸秆饲料、秸秆生物质能等。
（5）讨论如何减少秸秆焚烧，如加强政策引导、提高农民环保意识、推广秸秆综合利用技术等。
3. 课堂活动（1）分组讨论：如何让农民接受秸秆综合利用技术？（2）角色扮演：模拟秸秆焚烧事件，让学生扮演不同角色，分析问题并提出解决方案。
4. 总结与反思（1）总结秸秆焚烧的危害及解决措施。
（2）引导学生关注农业生产与环境保护的关系，树立可持续发展观念。
（3）反思自己在学习过程中的收获与不足。
四、教学评价1. 学生对秸秆焚烧危害的认识程度。
2. 学生分析问题、解决问题的能力。
3. 学生关注农业生产与环境保护的意识。
五、教学资源1. 秸秆焚烧的图片、视频等。
2. 秸秆焚烧相关资料。
3. 秸秆综合利用技术资料。
六、教学反思1. 教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2. 结合实际案例，让学生了解秸秆焚烧的危害及解决措施。
3. 注重培养学生的环保意识，提高学生的社会责任感。
4. 教学过程中，不断调整教学方法，以满足不同学生的学习需求。
六年级禁止焚烧秸秆,大手拉小手主题班会教案
六年级禁止焚烧秸秆，大手拉小手主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解焚烧秸秆对环境和人类健康的危害。
2. 培养学生爱护环境，保护生态的意识。
3. 引导学生从自己做起，从家庭做起，积极参与禁止焚烧秸秆的行动。
二、教学重点：1. 焚烧秸秆对环境和人类健康的危害。
2. 如何保护环境，减少焚烧秸秆的行为。
三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解焚烧秸秆的危害。
2. 如何引导学生从自己做起，积极参与保护环境的行动。
四、教学准备：1. 收集焚烧秸秆对环境和人类健康的资料。
2. 准备相关的视频或图片资料。
五、教学过程：1. 导入：利用相关的视频或图片资料，让学生了解焚烧秸秆的现象。
引导学生思考焚烧秸秆对环境和人类健康的影响。
2. 新课导入：介绍焚烧秸秆对环境和人类健康的危害。
让学生了解焚烧秸秆会产生大量的空气污染物，对呼吸系统造成伤害，还可能导致土壤污染，影响农业产量等。
3. 案例分享：分享一些因为焚烧秸秆导致的环境污染和健康问题的案例。
让学生深刻理解焚烧秸秆的危害。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，如何保护环境，减少焚烧秸秆的行为。
每组提出一些具体的建议，如提倡秸秆还田，秸秆饲料利用等。
5. 成果展示：每组派代表分享他们的讨论成果。
鼓励学生积极参与，提出自己的观点和建议。
7. 课后作业：让学生回家后，与家人分享本次班会的内容，让家人了解焚烧秸秆的危害，一起参与保护环境的行动。
六、教学拓展：1. 邀请环保专家或有相关经验的人士进行讲座，让学生更专业地了解焚烧秸秆对环境的影响。
2. 组织学生参观有关的环保设施，如秸秆处理工厂，了解秸秆的再利用过程。
七、教学活动：1. 制作宣传禁止焚烧秸秆的标语或海报，让学生通过创意表达保护环境的重要性。
2. 举办一个“我是环保小卫士”的演讲比赛，让学生分享自己对保护环境的看法和实际行动。
八、教学评价：1. 通过小组讨论、海报制作和演讲比赛等方式，评价学生在保护环境方面的认识和行动。
幼儿园焚烧秸秆教案
幼儿园焚烧秸秆教案
背景
在农村地区，焚烧秸秆是一个普遍存在的现象。
然而，焚烧秸秆会产生大量有害气体和污染物质，对环境、健康和生态系统造成危害。
近年来，随着环保意识的不断提高，焚烧秸秆已经成为一项不可持续的活动。
因此，在幼儿园教学中，教授不焚烧秸秆的重要性，教育幼儿园的孩子们珍惜我们的环境是非常重要的。
目的
通过教学活动，帮助幼儿园孩子们了解焚烧秸秆的危害，认识环境保护的重要性，树立保护环境的意识，行动起来支持环保事业。
教学内容
1. 介绍焚烧秸秆的危害
•焚烧秸秆对大气的影响
•焚烧秸秆对土地的影响
•焚烧秸秆对健康的影响
2. 环境保护的重要性
•什么是环境？
•为什么我们要保护环境？
•怎样保护环境？
3. 生态系统的介绍
•生态系统的定义和组成
•生态系统的重要性
•环保活动对生态系统的影响
4. 活动设计
•幼儿园环保大使选举和宣誓仪式
•环保宣传海报制作
•环保歌曲表演
•回收垃圾游戏
•废物再利用手工制作
教学方法
本教学活动将采用讲授、讨论、互动和实践结合的方法，通过互动的活动来增强幼儿园孩子们的参与度和学习效果。
活动效果
通过本教学活动的实施，幼儿园孩子们将掌握以下知识和能力：
•理解焚烧秸秆对环境和健康的危害；
•获得基本的环保知识和保护环境的意识；
•理解生态系统的定义和重要性；
•获得实践经验，熟悉环保行动；
•养成正确的环保习惯和贡献环保事业的意识。
教学结束
本教学活动的结束并不意味着对环保行动的结束，幼儿园孩子们应该继续开展环保活动，运用所学知识和能力支持环保事业。
602禁止焚烧秸秆教案
禁止焚烧秸秆保护美丽家园602主题班会教学目标:1、培养热爱劳动、保护环境、团结合作的美好情感2、了解焚烧秸秆五大危害，建立正确的辨别能力。
、会劝说别人不要焚烧秸秆。
3教学重难点:了解焚烧秸秆五大危害，会劝说别人不要焚烧秸秆。
课时安排:一课时课前准备:收集焚烧秸秆对环境影响的相关图片、视频资料教学过程:一、出示图片、视频，引出主题。
说说这些农民在干什么,(焚烧秸秆)介绍什么是秸秆, 秸秆是成熟农作物茎叶(穗)部分的总称。
通常指小麦、水稻、玉米、薯类、油料、棉花、甘蔗和其它农作物在收获籽实后的剩余部分。
你看到过哪些处理秸秆的方法,学生回答:烧掉，卖掉，扔在沟渠里等等。
教师提问:秸秆焚烧是一种什么行为呢,秸秆焚烧是指将农作物的秸秆用火烧,从而进行销毁的一种行为。
教师提问:为什么要焚烧秸秆呢,学生回答。
教师总结:1、秸秆处理的成本太高太麻烦，农民认为一烧了之最方便。
2、有些农民凭多年的经验认为，焚烧后的秸秆是富含钾肥的草木灰肥料，对来年种庄稼有好处。
3、科技转化力度不够，秸秆的经济价值难以发挥。
现实中，由- 1 -于科技转化力度不够，要么实施成本太高，比如用秸秆做沼气原料，一个沼气池至少要花费三四千元，让农民望而却步;要么就是回收价格太低。
二、焚烧秸秆的危害看图片学生发言、污染空气环境，危害人体健康; 总结:12、引发火灾，威胁生命及财产安全;3、引发交通事故，影响道路交通和航空安全;4、破坏土壤结构，造成农田质量下降;5、焚烧形成的烟雾和焦土，破坏城市形象。
教师设置情景:一位老爷爷正在焚烧秸秆，你怎么劝他,学生写下来，然后小组讨论，派出一位代表说一说。
三、试写禁止焚烧秸秆的宣传标语。
禁烧秸秆，保护环境;禁烧秸秆，美化家园;禁烧秸秆，利国利民。
四、教师提问:通过这一课的学习，大家有何收获,学生回答。
老师总结。
- 2 -。
小班主题活动《秸秆焚烧方案》教案
一、活动背景秸秆焚烧问题在我国农村地区日益严重，对环境造成了很大的影响。
为了提高小班学生对秸秆焚烧问题的认识，培养他们的环保意识，我们设计了这次主题活动《秸秆焚烧方案》。
二、活动目标1. 让学生了解秸秆焚烧对环境的影响。
2. 培养学生提出问题、解决问题的能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
三、活动准备1. 收集有关秸秆焚烧的图片、视频等资料。
2. 准备秸秆焚烧实验材料。
3. 提前向学生普及环保知识。
四、活动过程1. 引入话题：展示秸秆焚烧的图片、视频，引导学生关注秸秆焚烧问题。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论秸秆焚烧对环境的影响，以及如何解决这一问题。
3. 实验探究：组织学生进行秸秆焚烧实验，观察实验现象，引导学生分析秸秆焚烧产生的污染物。
五、活动延伸1. 让学生回家后，与家长一起调查当地秸秆焚烧的情况，并提出解决方案。
2. 组织学生进行环保宣传活动，如制作海报、发放宣传资料等，提高周围人的环保意识。
3. 开展课后实践活动，如种植绿植、清理垃圾等，培养学生的环保行为。
六、教学资源1. 秸秆焚烧相关图片、视频、新闻报道等。
2. 环境保护相关书籍、文章、研究报告等。
3. 实验材料：秸秆、火源、防护用品等。
4. 调查问卷、统计表格等。
七、教学评价1. 学生对秸秆焚烧问题的认识程度。
2. 学生提出的解决方案的可行性和创新性。
3. 学生在活动中的参与程度和合作意识。
4. 学生在家中和社区中进行环保实践的情况。
八、教学建议1. 在活动前，教师应先了解学生的基本知识水平，以便更好地设计和调整教学活动。
2. 在活动过程中，教师应引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和解决方案。
3. 教师应给予学生足够的实践机会，让他们在实际操作中加深对秸秆焚烧问题的理解。
4. 教师应关注学生的个体差异，给予不同能力水平的学生适当的指导和帮助。
九、安全与卫生1. 在实验环节，教师应确保学生使用火源等工具的安全，提醒他们注意防护措施。
大班禁止焚烧秸秆实施方案
大班禁止焚烧秸秆实施方案为了积极响应国家环保政策，减少空气污染，改善生态环境，大班决定严格禁止焚烧秸秆，并制定了以下实施方案：一、宣传教育。
1.加强宣传教育，提高全民环保意识。
通过张贴标语、发放宣传资料、举办宣传活动等方式，向广大农民宣传禁止焚烧秸秆的重要性和必要性，引导他们积极参与环保行动。
二、政策扶持。
1.政府将出台相关扶持政策，对于秸秆综合利用的企业和个人给予一定的补贴和奖励，鼓励大家积极参与秸秆资源化利用，推动农业循环经济发展。
三、技术指导。
1.加强技术指导，推广秸秆综合利用技术。
组织专家学者深入田间地头，为农民提供技术指导和培训，帮助他们了解秸秆资源化利用的方法和技术，提高综合利用水平。
四、监督检查。
1.建立健全监督检查机制，加强对禁止焚烧秸秆政策的执行力度。
加大对违反禁烧秸秆规定的处罚力度，确保政策落实到位。
五、示范引领。
1.选取一些典型示范区域，推广秸秆资源化利用的成功经验，引导更多的农民参与到秸秆综合利用中来，形成良好的示范效应。
六、宣传标语。
1.制作并张贴宣传标语，如“禁止焚烧秸秆，保护环境从我做起”、“秸秆综合利用，助力乡村振兴”等，提醒和引导农民朋友们积极参与。
七、社会共治。
1.动员和组织社会各界力量，共同参与秸秆资源化利用工作，形成社会共治的良好氛围，实现全社会对禁止焚烧秸秆政策的共识和共同行动。
八、法律法规。
1.完善相关法律法规，加强对禁止焚烧秸秆的立法工作，明确相关责任单位和个人的法律责任，形成对禁烧秸秆的有效法治保障。
九、资源整合。
1.整合各方资源，加大对秸秆资源化利用项目的投入力度，推动相关技术和设备的研发和应用，提高秸秆综合利用的效益和水平。
十、宣传教育。
1.持续开展禁止焚烧秸秆的宣传教育活动，通过多种形式、多种渠道不断加强对禁烧秸秆政策的宣传力度，提高全社会的环保意识和行动能力。
十一、环保意识。
1.倡导绿色生活理念，引导广大农民朋友们养成节约资源、保护环境的良好习惯，共同为美丽乡村建设贡献力量。
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禁止焚烧秸秆保护美丽家园
教学目标：
1、培养热爱劳动、保护环境、团结合作的美好情感
2、了解焚烧秸秆五大危害，建立正确的辨别能力。
3、会劝说别人不要焚烧秸秆。
教学重难点：了解焚烧秸秆五大危害，会劝说别人不要焚烧秸秆。
课时安排：一课时
活动时间：2015年9月22日
课前准备：收集焚烧秸秆对环境影响的相关图片、视频资料
教学过程：
一、出示图片、视频，引出主题。
说说这些农民在干什么？（焚烧秸秆）介绍什么是秸秆？
秸秆是成熟农作物茎叶（穗）部分的总称。
通常指小麦、水稻、玉米、薯类、油料、棉花、甘蔗和其它农作物在收获籽实后的剩余部分。
你看到过哪些处理秸秆的方法？
学生回答：烧掉，卖掉，扔在沟渠里等等。
教师提问：秸秆焚烧是一种什么行为呢？
秸秆焚烧是指将农作物的秸秆用火烧,从而进行销毁的一种行为。
教师提问：为什么要焚烧秸秆呢？
学生回答。
教师总结：
1、秸秆处理的成本太高太麻烦，农民认为一烧了之最方便。
2、有些农民凭多年的经验认为，焚烧后的秸秆是富含钾肥的草木灰肥料，对来年种庄稼有好处。
3、科技转化力度不够，秸秆的经济价值难以发挥。
现实中，由
于科技转化力度不够，要么实施成本太高，比如用秸秆做沼气原料，一个沼气池至少要花费三四千元，让农民望而却步；要么就是回收价格太低。
二、焚烧秸秆的危害
看图片学生发言
总结：1、污染空气环境，危害人体健康；
2、引发火灾，威胁生命及财产安全；
3、引发交通事故，影响道路交通和航空安全；
4、破坏土壤结构，造成农田质量下降；
5、焚烧形成的烟雾和焦土，破坏城市形象。
教师设置情景：一位老爷爷正在焚烧秸秆，你怎么劝他？
学生写下来，然后小组讨论，派出一位代表说一说。
三、试写禁止焚烧秸秆的宣传标语。
禁烧秸秆，保护环境；禁烧秸秆，美化家园；禁烧秸秆，利国利民。
四、教师提问：通过这一课的学习，大家有何收获？
学生回答。
老师总结。