了解纹样
《了解纹样》课件3
1.构图形式
均衡 辐射 对称
２.组织类型
填充纹样 角隅纹样 边饰纹样
旋转
三、连续纹样
纹样按一定骨架反复 排列的图案叫连续式 图案，其特点是图案 的纹样可以不断重复 出现，图案的长度或 面积可以无限地延伸。 连续式图案的纹样排 列也有两种格式：二 方连续；四方连续
连续纹样
特点：延续性．用一个或几个基本单位纹样向上下或左右无限重 复运动．
了解纹样
纹样的组织形式是由图案的内容和用途决定的，可分为三大 形式：
单独纹样
对称纹样 均衡纹样
纹样的组织形式：
适合纹样
填充纹样 角隅纹样 边饰纹样
连续纹样
二方连续纹样 四方连续纹样
单独式纹样
单独纹样是指没有外轮廓及骨骼限制，可单独处理、自由运 用的一种装饰纹样。
单独式纹样 特点：没有外轮廓及骨骼限制，与四周没有联系，独立个体、 具有完整性。
单独纹样在实际生活 中的运用
地板上的使用纹样趋向对称式， 追求整齐的美感．颜色偏向地板 同色系．
Байду номын сангаас
适合纹样
适合纹样是将形态限 制在一定形状的 空间内，整体形象呈 某种特定轮廓的 一种装饰纹样。
适合纹样 特点：安置在特定外型中，受外型限制． 构图形式：均衡式，辐射式，对称式，旋转式等 从组织类型上分：填充纹样、角隅纹样、边饰纹样
构图形式：对称式 平衡式
对称式特点：是以假设的中心 轴或中心点为依据，使纹样左 右、上下对翻或四周等翻，图 案结构严谨丰满、工整规则。
均衡式（平衡式）：特点 是它不受对称轴或对称点 的限制，结构较自由，但 要注意保持画面重心平稳。
c
单独纹样在实际生 活中的运用
美术课了解纹样
纹样的传承与创新
4. 可持续发展的纹样设 计
在当今社会，可持续发展已经成 为重要的设计理念。纹样设计也 不例外。可持续发展的纹样设计 强调资源的节约、环境的保护以 及社会公平。例如，使用环保材 料、减少能源消耗、考虑生产过 程的环保性等，都是可持续发展 纹样设计的重要方面
PART 9
结语
结语
纹样作为一种独特的艺术 形式，在人类历史长河中 占据着重要的地位
4
秦汉时期：这一时期的纹样更加注重实用性和装饰性，出现了以云气、神话人物、动物等为主题的复杂 纹样。这些纹样通常以建筑、服饰等为载体，反映了当时社会的繁荣和文化的多元化
5
唐宋时期：这一时期的纹样更加注重写实和细腻的表现，出现了以花卉、鸟兽、山水等为主题的复杂纹 样。这些纹样通常以瓷器、织锦等为载体，反映了当时社会的富裕和文化的高度发展
随着时代的发展和审美的变化， 传统纹样需要与时俱进，进行创 新和变革。这既包括对传统纹样 的重新诠释，也包括结合现代设 计理念和技术，创造出全新的纹 样形式。这种创新可以是材质的 更新、色彩的调整、形式的变异 ，或者是与其他艺术形式的融合
纹样的传承与创新
3. 跨文化交流与融合
在全球化的背景下，不同文化和艺术形式之 间的交流与融合成为一种趋势。纹样设计可 以从中汲取灵感，借鉴其他文化的元素和形 式，进行跨文化的创作。这种融合不仅可以 丰富纹样的表现形式，还可以促进文化间的 理解和交流
20XX
美术课了解 纹样
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1 纹样的基本概念 2 纹样的历史发展 3 纹样的构成形式 4 纹样的应用领域 5 纹样的设计原则 6 纹样的设计方法 7 总结 8 纹样的传承与创新 9 结语
PART 1
纹样的基本概念
纹样的基本概念
初中八年级美术教案-第二单元 纹样与生活 第课 了解纹样【区一等奖】
2、教师点评、小结
同学们的纹样设计得非常精彩，相信你们这些小设计师，以后一定能让我们的世界变得更美。
纹样在生活中应用非常广泛，你们认识它们吗在哪里见到过你们观察生活，你们在哪些地方见过纹样
刚才大家欣赏到的和你们在生活中见过的这些漂亮的图案就是纹样。
知识讲解
（难点突破）
在日常生活中，人们常常使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境。它是艺术与生活密切相连的桥梁，促进了人们的生活艺术化及艺术生活化。
一、 纹样的定义
对称式纹样：较严谨和理性，具有庄重感
均衡式纹样：形式灵活和感性，具有轻松感
纹样的组织形式
由于物体的形状各异，所以纹样为了适合不同的物体轮廓，产生了不同的组织形式。
合作学习并解决问题：纹样的组织形式有哪几类
1、单独式纹样
具有相对独立性，能独立装饰的纹样。有对称式和均衡式两种。
2、连续式纹样
在单独纹样的基础上，以单位纹样做重复排列，成为无限反复的纹样叫作连续式纹样。
2、要求：运用概括、夸张、想象等方法进行，注意构图。。
要求学生利用前面学习的知识来装饰美化本课的作业，既复习了本课所学的内容，又对学生作业的装饰方法，给出了明确的引导。
小结
六、评价小结
展示学生们的课堂练习作品进行小结。评价方式采取自评、互评与教师点评相结合的方式进行。
1、自评：学生介绍自己的作品（从图案、组织形式、色彩等方面来介绍）；
二、纹样的题材
纹样有非常久远的历史，不管是哪个时期人们在创作时灵感都的题材也十分广泛。
请同学们看看生活中的哪些物体可以作为设计纹样的题材
师生总结：植物、几何型、动物、人物等等。
三、纹样的构图形式与组织形式
纹样的构图形式
初中了解纹样教案
初中了解纹样教案教学目标：1. 让学生了解纹样的概念、种类和特点。
2. 培养学生对纹样的欣赏能力和创作能力。
3. 引导学生发现纹样在生活中的应用，提高审美观念。
教学重点：1. 纹样的概念、种类和特点。
2. 纹样的创作方法和应用。
教学难点：1. 纹样的创作方法和应用。
2. 发现纹样在生活中的应用。
教学准备：1. 课件、纹样作品。
2. 填图、剪纸、实物等材料。
教学过程：一、激趣导入（5分钟）1. 填图游戏：教师展示填图游戏，引导学生观察和发现分格的线就是基本骨架线，帮助学生们画图。
2. 学生自主尝试填图游戏，体验美术活动的乐趣。
二、纹样的概念和种类（10分钟）1. 教师介绍纹样的概念：纹样是指图案的规则排列和组合，具有一定的装饰性和美感。
2. 教师展示不同种类的纹样作品，如花卉纹样、几何纹样、动物纹样等，引导学生欣赏和观察。
三、纹样的特点（10分钟）1. 教师引导学生自主学习，找出教材上提到的纹样的组织形式，并用笔划出来。
2. 教师出示第二个问题：请你分别给大家介绍一下不同形式的纹样有什么特点。
教师先做一个示范，然后请学生像老师一样来说一说。
四、纹样的创作方法（10分钟）1. 教师展示自己的纹样作品，讲解创作方法和步骤。
2. 学生自主创作纹样作品，可以使用剪纸、实物拼贴等方法。
五、纹样的应用（10分钟）1. 教师展示纹样在生活中的应用，如服装、家居、建筑等。
2. 学生分组讨论，发现纹样在生活中的应用，并展示自己的发现。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调纹样的概念、种类和特点。
2. 学生展示自己的纹样作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
教学反思：本节课通过填图游戏、自主学习、创作实践和欣赏交流等方式，使学生了解了纹样的概念、种类和特点，培养了学生的欣赏能力和创作能力。
同时，引导学生发现纹样在生活中的应用，提高了学生的审美观念。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高他们的自信心和创造力。
人教版八年级下册美术第二单元纹样与生活第1课了解纹样
人物故ห้องสมุดไป่ตู้纹样
以人物、故事为题材的纹样， 如戏曲人物、历史故事等，富 有叙事性和教育意义。
抽象纹样
不直接表现具体物象，通过线 条、色彩、形状等元素表现一
种情感或意境的纹样。
03
生活中的纹样
服饰中的纹样
1 2 3
民族服饰纹样
许多少数民族的服饰上，都有代表各自文化的独 特纹样，如苗族的银饰，藏族的吉祥图案等。
时尚设计纹样
现代服饰设计中，设计师常运用各种图案和元素 进行创作，如印花、刺绣等，增加服饰的个性和 艺术感。
传统纹样的创新应用
设计师也常常借鉴古代服饰的纹样，如龙、凤、 云纹等，进行再创作，将传统与现代元素巧妙地 融合在一起。
家居装饰中的纹样
地毯纹样
地毯是家居装饰中的重要元素，其上的纹样往往能决定一个房间的 气氛，如波斯地毯的复杂几何图案，就给人一种神秘而豪华的感觉 。
神话传说
一些纹样取材于神话传说，如八仙过海、麻姑献寿等，这些 纹样不仅具有艺术美感，还承载着丰富的文化内涵。
不同地域、民族的纹样特色
民族特色
各个民族都有自己独特的纹样风格，如苗族的刺绣纹样、彝族的火把纹样等， 这些纹样反映了各民族的历史文化和审美情趣。
地域特色
不同地域的纹样也呈现出多样性，如江南地区的纹样细腻秀美，注重线条的流 畅和色彩的和谐；而西北地区的纹样则粗犷豪放，用色大胆热烈。这种地域特 色与当地的自然环境和人文风情密切相关。
第二单元纹样与生活 第1课了解纹样
目录
• 引言 • 纹样概述 • 生活中的纹样 • 纹样的艺术特色与文化内涵 • 纹样的创作与表现 • 纹样欣赏与评析
01
引言
课程介绍
01
人教版八年级美术下册第二单元第1课了解纹样教案
人教版八年级美术下册第二单元第1课了解纹样教案一、教材分析本课是人教版八年级美术下册第二单元的第一课，主题是“了解纹样”。
本课旨在让学生了解纹样的基本概念、特点和应用，掌握其设计和制作方法，为后续的学习和实践打下基础。
二、教学目标1.知识目标：了解纹样的基本概念、特点和应用，掌握其设计和制作方法。
2.能力目标：通过观察、分析和实践，培养学生的设计思维和动手能力。
3.情感目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发他们的创造力和审美情趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握纹样的基本概念、特点和应用，掌握其设计和制作方法。
2.教学难点：如何引导学生深入观察、分析和理解纹样，掌握其设计和制作技巧。
四、教学准备1.教师准备：收集相关的纹样作品、课件和教具。
2.学生准备：观察生活中的纹样装饰品，收集相关的素材和工具。
五、教学过程1.导入新课：通过展示一些常见的纹样装饰品，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.讲授新课：通过讲解纹样的基本概念、特点和应用，以及设计和制作方法，让学生了解纹样的基本知识。
3.巩固练习：让学生尝试设计和制作简单的纹样，可以是平面或立体的形式。
4.归纳小结：通过学生的作品展示和评价，总结本课的学习内容，并鼓励学生继续关注生活中的纹样装饰品，进行更多的创作尝试。
六、板书设计本课的板书设计应该简洁明了，突出重点。
可以采用以下形式：1.将黑板分为三个区域，分别用于展示课题、重点和难点。
2.在课题区域写上“了解纹样”的大标题。
3.在重点区域写出本课的教学重点和难点。
4.在难点区域写出本课的教学难点及解决方法。
5.在黑板的一角设置一个“作品展示区”，用于展示学生的创作作品。
七、作业设计本课的作业设计应该紧扣教学重点和难点，具有一定的挑战性和趣味性。
具体可以设计以下作业：1.设计一个简单的纹样，可以是平面或立体的形式，要求作品具有实用性和美观性。
2.在课堂上展示你的作品，并与其他同学分享你的设计思路和制作过程。
了解纹样
纹样花纹图案，主要题材分为自然景物和各种几何图形（包括变体文字等）两大类，有写实、写意、变形等表现手法。
1.概念：器物上的装饰花纹的总称。
图案的构成要素之一。
2.分类：（1）按构成空间分类：平面图案，立体图案；（2）按造型题材分类：植物，人物，动物，风景；（3）按不同应用专业分类：餐具，家具，建筑，服饰，纺织品，装潢；（4）按构成分类：独立形（单独纹样），连续形（连续纹样）。
单独纹样：自由，适合，角隅，填充纹样。
连续纹样：二方连续，四方连续。
3.作用意义：显示出强大的生命力和历史文化底蕴。
对人类生活的涵盖面广。
强调造型上的审美视觉效果，带有积极乐观向上的感情色彩和、，对生活的期望和追求，体味到情感和艺术的结合。
装饰图案的载体有着特定的形态、用途和使用功能，因此对图案就有不同要求，纹样就需要多种形式，不同载体采用不同的构成方法。
从纹样构成形式来讲可概括为：单独纹样，适合纹样和连续纹样。
单独纹样造型单独纹样是一个独立的装饰单元，与其它装饰单元并无联系，纹样结构上比较自由，自身具有独立性和完整性。
根据装饰的需要，可组成较大而复杂的纹样，用于建筑装饰；又可设计较简单、概括而小的纹样，用于报刊题花或商品标志。
单独纹样可作为组织其他装饰纹样的单位纹样。
从构成形式上，它可以分为：对称式和平衡式两种。
对称式又称均齐式，是由中轴线左右两侧相对的同形同量的纹样所组成，还有上下对称式，以点为中心构成的三面、四面等对称式，对称式纹样有庄重、安定感；平衡式是以自由的手法组织纹样，在纹样的组织中，要求形象、空间的比例与纹样动态上的平衡，即量与力的均衡。
平衡式是通过视觉在心理上取得平衡感，纹样具有自由、活泼、生动的特点。
适合纹样造型在工艺制作上，由于器物造型的方、圆、长、扁不一，设计者需要将图案与这些外形相适应，适合纹样就是在一定的外形内组织纹样。
这种纹样组织要求是: 要与特定的外形相适应，形象与空间要舒展匀称，也就是要适从于作为主体的形，使形态、规格、内容都凝结成一个有机的整体。
了解纹样课件3
对称式特点：是以假设的中心 轴或中心点为依据，使纹样左 右、上下对翻或四周等翻，图 案结构严谨丰满、工整规则。
均衡式（平衡式）：特点 是它不受对称轴或对称点 的限制，结构较自由，但 要注意保持画面重心平稳。
c
单独纹样在实际生 活中的运用
瓷器上的使用纹样趋向简洁， 用色淡雅．
纹样的组织形式是由图案的内容和用途决定的，可分为三大 形式：
单独纹样
对称纹样 均衡纹样
纹样的组织形式：
适合纹样
填充纹样 角隅纹样 边饰纹样
连续纹样
二方连续纹样 四方连续纹样
单独式纹样
单独纹样是指没有外轮廓及骨骼限制，可单独处理、自由运 用的一种装饰纹样。
单独式纹样 特点：没有外轮廓及骨骼限制，与四周没有联系，独立个体、 具有完整性。
单独纹样在实际生活 中的运用
地板上的使用纹样趋向对称式， 追求整齐的美感．颜色偏向地板 同色系．
适合纹样
适合纹样是将形态限 制在一定形状的 空间内，整体形象呈 某种特定轮廓的 一种装饰纹样。
适合纹样 特点：安置在特定外型中，受外型限制． 构图形式：均衡式，辐射式，对称式，旋转式等 从组织类型上分：填充纹样、角隅纹样、边饰纹样
1.构图ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ式
均衡 辐射 对称
２.组织类型
填充纹样 角隅纹样 边饰纹样
旋转
三、连续纹样
纹样按一定骨架反复 排列的图案叫连续式 图案，其特点是图案 的纹样可以不断重复 出现，图案的长度或 面积可以无限地延伸。 连续式图案的纹样排 列也有两种格式：二 方连续；四方连续
连续纹样
特点：延续性．用一个或几个基本单位纹样向上下或左右无限重 复运动．
构图形式：二方连续 四方连续
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课题：了解纹样总第3课时
【学习目标】
1、本课主要是让学生通过欣赏、思考、对比等方法初步了解纹样与生活之间的关系。
通过学习与讨论、分析知晓纹样的色彩对比、构图形式以及常见的组织形式等知识，并结合这些知识回过头去拓展、去欣赏生活中的纹样。
2、本课主要是让学生通过欣赏、思考、对比等方法初步了解纹样与生活之间的关系。
通过学习与讨论、分析知晓纹样的色彩对比、构图形式以及常见的组织形式等知识，并结合这些知识回过头去拓展、去欣赏生活中的纹样。
3、通过本课的学习，让学生能更好的去感受生活，发现生活中的美，学会欣赏纹样的美，并形成好的审美感受。
【学习重点】
通过对纹样作品的欣赏、对比等方法初步了解纹样的色彩对比、构图形式、常见的组织形式等知识点。
【学习难点】
通过欣赏与对比、思考与讨论等方法认识纹样的构图形式与组织形式，并知道怎样去区分它们。
【学习过程】
导入新课
出示课题，简单说一说现实生活与纹样的联系，并小结出纹样的定义以及纹样的作用意义。
探究新知
课件展示一组生活中常见纹样图片，引导学生欣赏并说一说生活中你还见到过哪些纹样。
展示一些纹样图片，引导学生对纹样图片题材进行归类。
由学生分析纹样设计中色彩搭配的关系：
小结：同一色相配色、类似色相配色、对比色相配色。
色彩搭配的成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度三要素组成的。
教学讨论与互动
1．联系教材与幻灯展示图片中的纹样，观察纹样构图与组织形式上的规律，由组内分析归纳教师出示的纹样图片构图特征：
学生总结：常见纹样构图形式有对称式与均衡式。
对称式较严谨和理性，具有庄重感；均衡式形式灵活和感性，具有轻松感。
2．出示一个填空题并出示一组图片让学生分析纹样的组织形式。
a．常见的纹样组织形式有：单独纹样，适合纹样和连续纹样。
它们各有何特点？
b．连续式中二方连续与四方连续特点。
C．请将下列连续式纹样按其组织形式进行分类。
【教学检测】
试牛刀：教师出示一组纹样图片，学生尝试从纹样的题材、色彩搭配、构图形式、组织形式方面进行回答。
【课堂小结】
1．纹样知识点总结
2．搜集关于纹样设计的资料。
【教学反思】:。