《核舟记》PPT下载[优秀课件资料]
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《核舟记》PPT课件【精美版】
为了造成江上泛舟的实感，核舟上“舟尾横卧 一楫”，又有舟子二人分居左右，一人“倚一衡木” 而坐，一人烧茶，给观赏者充分的想象空间，让人 有身临其境之感。
再读课文
小结：一枚小小的核舟上 ，雕刻了53样东西， 事物繁多，人物众多，雕刻得极其精巧，还有丰富 的色彩，表现出了“大苏泛赤壁”这个主题，确实 是“奇巧”，是难得的艺术珍品！难怪引得作者不 得不感叹：“嘻，技亦灵怪矣哉！”
11 核舟记
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
一个两三厘米长的桃核，有人将它雕刻成一只船， 大家可能觉得不足为奇；但如果我告诉你们，这位雕 刻家又在上面刻了五个人，而且须眉毕现，神情各异， 大家相信吗？这还不算完，他还刻了八扇窗户，刻了 船篷、船桨、茶炉、茶壶、书画手卷以及和尚的念珠， 还刻了三十四个字，怎么样？是不是很想见识见识这 枚桃核？接下来就让我们看看明朝人魏学洢是以怎样 独特的视角记下了这枚桃核的。
刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件； 对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。
初读课文
分析：首先，古代汉语量词系统不发达，数词直 接与名词结合是比较常见的形式。本题给出的三个例 句中均无量词。这是与现代汉语的不同之处，翻译的 时候要根据现代汉语的习惯补出。其次，古代汉语在 整数和零数之间一般会加上一个“有”（同“又”） 字。现代汉语里一般不用，翻译的时候要删去。
再读课文
“通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫， 为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆 文，为字共三十有四”，一共雕刻了53样东西，可见 所刻范围之广，数量之多。
“旁开小窗……左刻‘清风徐来，水波不兴’” 这么小的核舟上还能做八扇可开的小窗与对衬的雕栏， 还能在窗上刻如此多的字，可见其雕刻技艺精巧。
再读课文
小结：一枚小小的核舟上 ，雕刻了53样东西， 事物繁多，人物众多，雕刻得极其精巧，还有丰富 的色彩，表现出了“大苏泛赤壁”这个主题，确实 是“奇巧”，是难得的艺术珍品！难怪引得作者不 得不感叹：“嘻，技亦灵怪矣哉！”
11 核舟记
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
一个两三厘米长的桃核，有人将它雕刻成一只船， 大家可能觉得不足为奇；但如果我告诉你们，这位雕 刻家又在上面刻了五个人，而且须眉毕现，神情各异， 大家相信吗？这还不算完，他还刻了八扇窗户，刻了 船篷、船桨、茶炉、茶壶、书画手卷以及和尚的念珠， 还刻了三十四个字，怎么样？是不是很想见识见识这 枚桃核？接下来就让我们看看明朝人魏学洢是以怎样 独特的视角记下了这枚桃核的。
刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件； 对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。
初读课文
分析：首先，古代汉语量词系统不发达，数词直 接与名词结合是比较常见的形式。本题给出的三个例 句中均无量词。这是与现代汉语的不同之处，翻译的 时候要根据现代汉语的习惯补出。其次，古代汉语在 整数和零数之间一般会加上一个“有”（同“又”） 字。现代汉语里一般不用，翻译的时候要删去。
再读课文
“通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫， 为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆 文，为字共三十有四”，一共雕刻了53样东西，可见 所刻范围之广，数量之多。
“旁开小窗……左刻‘清风徐来，水波不兴’” 这么小的核舟上还能做八扇可开的小窗与对衬的雕栏， 还能在窗上刻如此多的字，可见其雕刻技艺精巧。
第11课《核舟记》课件(共53张PPT)统编版语文八年级下册
核舟记
第1课时
中国是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民创造了光
辉灿烂、令世界瞩目的中华文化。今天，我们就走进魏学洢的
《核舟记》，欣赏数百年前我国劳动人民精湛绝伦的雕刻技艺。
知人论世
作者简介
魏学洢（约1596—约1625），字子敬，明末嘉善（今浙江嘉
兴）人。一生未做官，好学善文，著有《茅檐集》。被清代人张
面，“峨冠而多髯”，因为刻得用心，刻得仔细，作者便说得真
切细腻。核舟的雕刻主题是“大苏泛赤壁”，这样的说明才能与
主题契合。
文本研读
5．阅读第4段，这一段描述“舟子”的表情和动作，
渲染了一种什么氛围？
两位“舟子”虽神情各异，一个“若Байду номын сангаас呼状”，仿佛是在那里
呼唤清风，显得悠闲自在；一个“视端容寂”，仿佛在专注听“茶
今义：曾经。
疏通文意
特殊句式
• 判断句
中峨冠而多髯者为东坡。
“为”表判断。
• 倒装句
其两膝相比者。
定语后置，正常语序为“其相比两膝者”。
疏通文意
特殊句式
• 省略句
卧右膝,诎右臂支船。
“卧”前省略主语“佛印”，正常为“佛印卧右膝”。
则题名其上。
“其上”前省略介词“于”，正常为“则题名于其上”。
舱，箬（ruò）篷/覆之。旁/开小窗，左右/各四，共/八扇。启
窗而观，雕栏/相望焉。闭之，则/右刻“山高月小，水落石
出”，左刻/“清风徐来，水波不兴”，石青/糁（sǎn）之。
诵读课文
朗读节奏示例：
船头/坐三人，中/峨冠而多髯（rán）者/为东坡，佛印/居
右，鲁直/居左。苏、黄/共阅/一手卷。东坡/右手/执卷端，左手
第1课时
中国是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民创造了光
辉灿烂、令世界瞩目的中华文化。今天，我们就走进魏学洢的
《核舟记》，欣赏数百年前我国劳动人民精湛绝伦的雕刻技艺。
知人论世
作者简介
魏学洢（约1596—约1625），字子敬，明末嘉善（今浙江嘉
兴）人。一生未做官，好学善文，著有《茅檐集》。被清代人张
面，“峨冠而多髯”，因为刻得用心，刻得仔细，作者便说得真
切细腻。核舟的雕刻主题是“大苏泛赤壁”，这样的说明才能与
主题契合。
文本研读
5．阅读第4段，这一段描述“舟子”的表情和动作，
渲染了一种什么氛围？
两位“舟子”虽神情各异，一个“若Байду номын сангаас呼状”，仿佛是在那里
呼唤清风，显得悠闲自在；一个“视端容寂”，仿佛在专注听“茶
今义：曾经。
疏通文意
特殊句式
• 判断句
中峨冠而多髯者为东坡。
“为”表判断。
• 倒装句
其两膝相比者。
定语后置，正常语序为“其相比两膝者”。
疏通文意
特殊句式
• 省略句
卧右膝,诎右臂支船。
“卧”前省略主语“佛印”，正常为“佛印卧右膝”。
则题名其上。
“其上”前省略介词“于”，正常为“则题名于其上”。
舱，箬（ruò）篷/覆之。旁/开小窗，左右/各四，共/八扇。启
窗而观，雕栏/相望焉。闭之，则/右刻“山高月小，水落石
出”，左刻/“清风徐来，水波不兴”，石青/糁（sǎn）之。
诵读课文
朗读节奏示例：
船头/坐三人，中/峨冠而多髯（rán）者/为东坡，佛印/居
右，鲁直/居左。苏、黄/共阅/一手卷。东坡/右手/执卷端，左手
2024年度《核舟记》完整版课件
2024/3/23
苏轼
01
文中通过描写苏轼的衣着、神态和动作，展现了他豁达开朗、
才情横溢的形象。
佛印
02
佛印是苏轼的好友，文中通过描写他的外貌和言行，表现了他
慈祥、宽厚的长者形象。
鲁直
03
鲁直是苏轼的弟子，文中通过描写他的学识和为人，塑造了一
个勤奋好学、正直不阿的士人形象。
16
人物性格特点分析
2024/3/23
有重要意义。
2024/3/23
艺术审美的提升
核舟作为一种艺术品，其精巧 细致的设计和制作有助于提高 人们的艺术审美水平。
文化自信的增强
通过对核舟这一传统工艺品的 了解和欣赏，可以增强人们对 中华优秀传统文化的自信心和 认同感。
和谐社会的构建
核舟所传递出的对和谐、美好 生活的向往，对于当今社会构 建和谐社会具有积极的启示作
26
THANKS
感谢观看
2024/3/23
27
2024/3/23
5
《核舟记》创作背景
01
02
03
时代背景
明代中后期的社会现实和 文学氛围，以及作者所处 的具体环境。
2024/3/23
创作动机
作者创作《核舟记》的初 衷和目的，以及想要表达 的主题和情感。
相关历史事件
《核舟记》所描述的历史 事件和人物，以及这些事 件和人物对作者创作的影 响。
6
02
点。
明代文学的代表性体裁：小说、 戏曲等，及其代表作品和作家。
明代文学与社会、政治、经济的 关系：文学如何反映和影响当时
的社会现实。
2024/3/23
4
魏学洢生平及成就
魏学洢的生平事迹
(汇总)《核舟记》优秀课件【PPT精品】.ppt
听茶声然”，显得从容自若。
两舟子共同营造了一种愉悦、
轻松、自由自在的气氛。加上舟尾
横卧的舟楫，更加暗示了一种放任
自流的悠闲境界。
最新.
23
写正面用了三段文字，写船背面 为什么只用一小段文字呢？
这是为了突出“核舟” 的主题，同时也表现作者主 次分明的技巧。
最新.
24
• 本文的主体部分中间四段，先写核舟的正面，次 写它的背面；写正面先写舟的中间部分，次写船 头，最后写船尾。试具体分析这样安排写作顺序 的原因。
小结：空间顺序
（船的正面 船的背面）
正面：中 头 尾
最新.
13
研读
研读第一段：
能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：
奇巧
找出表现核舟主题的句子。 盖大苏泛赤壁云。
找出原料小而表现题材广的句子。
能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、 以至鸟兽、木石。 说明构思巧妙、技艺精湛的句子。
罔不因势象形，各具情态。
的特殊氛围。
最新.
25
研读末段，作者为什么要统计“核 舟”上的物品、文字的数目？
使读者得出核舟容量大、所刻景物 甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸” 与之对比，使人们更强烈地感到这个玲 珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工 之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然 引出下句的赞叹语句。与第一自然段相 照应,突出中心。
最新.
26
思考：
• 你从感受到文章的字里行间流露出作者怎 样的思想感情？
本文作者通过介绍一件精美的工艺 品——核舟，抓住了核舟的体积小、 容量多、技艺巧的特点，细致地描 写了它的艺术形象，赞扬了雕刻家 的精巧构思和高超技艺，也显示了 我国古代工艺美术的卓越成就。
《核舟记》优秀课件
鲁直左手执卷末，
右手指卷，如有所 语。东坡现右足， 鲁直现左足，各微 侧，其两膝相比者， 各隐卷底衣褶（zhě） 中。
佛印绝类弥勒， 袒（tǎn）胸露乳， 矫（jiǎo）首昂视， 神情与苏、黄不属 （zhǔ）。卧右膝 （xī），诎（qū） 右臂支船，而竖其 左膝，左臂牵挂珠 倚（yǐ）之——珠 可历历数也。
22、盖简桃核修狭者为之 长而窄
诎右臂之船: 通“屈”，弯曲 手倚一衡木: 通“横”，横着
盖简桃核修狭者为之: 通“拣”，挑选。 舟首尾长约八分有奇: 通“又”，用在整数和
零数之间计算数目
明有奇巧人曰王叔远：奇异旳，不寻常旳
舟首尾长约八分有奇：零头，名词
高可二黍许：
大约
珠可历历数也：
能够
明有奇巧人曰王叔远 有
佛印绝类弥勒，袒胸露 乳，矫首昂视，神情与苏、 黄不属。卧右膝，诎右臂支 船，而竖其左膝，左臂牵挂 珠倚之，珠可历历数也。
写出了佛印和尚旳外貌 和洒脱不群旳神态，放 浪形骸、超脱尘世之情 呼之欲出，让人感到他 在望着天空和两岸旳山 色，沉浸在清风明月中。
左右舟子各具怎样旳情态？
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。
2.椎髻仰面 （梳着）椎形发髻 3.石青糁之 原意是煮熟旳米粒，现用
作动词，涂染旳意思
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷， 为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一； 对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计 其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻 （xī），技亦灵怪矣（yǐ）哉！
把握文章旳构造
1.整篇文章旳又是按怎样旳思绪来构造 全文旳呢？
总---分---总 2.你懂得作者是按什么顺序来给我们简 介这个精致旳核舟旳吗？ 小结：空间顺序
（船旳正面 船旳背面） 正面：中 头 尾
右手指卷，如有所 语。东坡现右足， 鲁直现左足，各微 侧，其两膝相比者， 各隐卷底衣褶（zhě） 中。
佛印绝类弥勒， 袒（tǎn）胸露乳， 矫（jiǎo）首昂视， 神情与苏、黄不属 （zhǔ）。卧右膝 （xī），诎（qū） 右臂支船，而竖其 左膝，左臂牵挂珠 倚（yǐ）之——珠 可历历数也。
22、盖简桃核修狭者为之 长而窄
诎右臂之船: 通“屈”，弯曲 手倚一衡木: 通“横”，横着
盖简桃核修狭者为之: 通“拣”，挑选。 舟首尾长约八分有奇: 通“又”，用在整数和
零数之间计算数目
明有奇巧人曰王叔远：奇异旳，不寻常旳
舟首尾长约八分有奇：零头，名词
高可二黍许：
大约
珠可历历数也：
能够
明有奇巧人曰王叔远 有
佛印绝类弥勒，袒胸露 乳，矫首昂视，神情与苏、 黄不属。卧右膝，诎右臂支 船，而竖其左膝，左臂牵挂 珠倚之，珠可历历数也。
写出了佛印和尚旳外貌 和洒脱不群旳神态，放 浪形骸、超脱尘世之情 呼之欲出，让人感到他 在望着天空和两岸旳山 色，沉浸在清风明月中。
左右舟子各具怎样旳情态？
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。
2.椎髻仰面 （梳着）椎形发髻 3.石青糁之 原意是煮熟旳米粒，现用
作动词，涂染旳意思
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷， 为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一； 对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计 其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻 （xī），技亦灵怪矣（yǐ）哉！
把握文章旳构造
1.整篇文章旳又是按怎样旳思绪来构造 全文旳呢？
总---分---总 2.你懂得作者是按什么顺序来给我们简 介这个精致旳核舟旳吗？ 小结：空间顺序
（船旳正面 船旳背面） 正面：中 头 尾
《核舟记》课件(共45张PPT)
赤壁夜游
初读感知
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为 宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因 势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛 赤壁云。
明朝有个手艺奇妙精巧的人名字叫王叔远,他
能够用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，以 至鸟兽、树木石头,全都是就着（材料原来的）样子刻 成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。（他）曾 经赠给我一个用桃核雕刻成的小船，（刻的）是苏轼游 赤壁（的情景）。
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且
有很多胡须的人是苏东坡，佛印在他的右边，鲁直在他 的左边。苏、黄二人一起看一幅手卷。苏东坡右手拿着 手卷的右端，左手抚着鲁直的脊背。鲁直左手拿着手卷 的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。苏东坡露 出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧转（身子），他们 的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。
11 核舟记
学习目标
1.熟读课文，借助注释理解基本内容。 2.抓住文体特点，把握说明对象的特点和写作顺序 。 3.积累文言词语。
第1 课时
作者简介
魏学洢（约1596—约 1625），字子敬，嘉善 （今浙江嘉兴）人，明末 散文家。有《茅檐集》。
相关资料
宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州任上被人诬陷， 入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈)团练副使，是一个 有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州 城外的赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》等著 名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材 于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其 事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。
船尾横放着一支船桨。桨两边各有一个撑船
的人。在右边的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一 根横木，右手扳着右脚趾，像大声呼叫的样子。在左边 的人右手拿着蒲葵扇，左手抚着茶炉，炉上面有个壶， 那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶 水烧开了没有的样子。
《核舟记》优秀课件
核舟记
2021/12/4
微雕作品欣赏
2021/12/4
2021/12/4
2021/12/4
一粒大米上刻十八罗汉
作品上10只3毫米左右 的螃蟹落在白色的沙粒上。
2021/12/4
作品上六只平均0.7毫米的熊猫 放在绣花针针孔里。
2021/12/4
石刻微雕作品《红楼梦》的第一回，在 这块高15至18厘米、宽约10厘米的印石 上刻有5400个字。 2021/12/4
2021/12/4
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷， 为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一； 对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计 其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻 （x2021ī/12）/4 ，技亦灵怪矣（yǐ）哉！
看微雕需要放大镜
只有4厘米哟！
2021/12/4
你看得清吗？
真的很小呀！
2021/12/4
微雕
是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，
以精小细微为特征的独具风格的艺术形
式。雕刻时肉眼看不见， 凭感觉运刀，
靠经验完成创作，因而人们又称之为
“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，
石上读华章”之妙趣。
微雕艺术
2021/12/4
赤壁赋（节选）
•
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁
之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗
，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛
之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷
之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎
如遗世独立，羽化而登仙。
•
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮
• 《虞初新志》中所收集的不少篇章用小品文 的笔调﹐写不平凡的人物故事﹐引人入胜。 《虞初新志》中的代表作：
2021/12/4
微雕作品欣赏
2021/12/4
2021/12/4
2021/12/4
一粒大米上刻十八罗汉
作品上10只3毫米左右 的螃蟹落在白色的沙粒上。
2021/12/4
作品上六只平均0.7毫米的熊猫 放在绣花针针孔里。
2021/12/4
石刻微雕作品《红楼梦》的第一回，在 这块高15至18厘米、宽约10厘米的印石 上刻有5400个字。 2021/12/4
2021/12/4
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷， 为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一； 对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计 其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻 （x2021ī/12）/4 ，技亦灵怪矣（yǐ）哉！
看微雕需要放大镜
只有4厘米哟！
2021/12/4
你看得清吗？
真的很小呀！
2021/12/4
微雕
是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，
以精小细微为特征的独具风格的艺术形
式。雕刻时肉眼看不见， 凭感觉运刀，
靠经验完成创作，因而人们又称之为
“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，
石上读华章”之妙趣。
微雕艺术
2021/12/4
赤壁赋（节选）
•
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁
之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗
，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛
之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷
之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎
如遗世独立，羽化而登仙。
•
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮
• 《虞初新志》中所收集的不少篇章用小品文 的笔调﹐写不平凡的人物故事﹐引人入胜。 《虞初新志》中的代表作：
第23课《核舟记》(共72张)PPT课件
是为使船尾之境与船头之情遥相呼应，实现对 船首氛围的烘托或者沟通，从而突出“大苏泛赤壁” 的“泛”。
文章结尾，作者为什么要统计“核舟” 上的物品、文字的数目？
使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多 的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比 ，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美 绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕 刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。 与第一自然段相照应，突出中心。
作者在说明船头三人时，着墨最多的是谁？为 什么？
作者在说明船头三人时，着墨最多的当然是 东坡。作者除了交代了三人在船头的位置， 而且还刻画了东坡的肖像——“峨冠而多髯” 。之所以这样描写，一是因为苏东坡的主要 游览者，核舟的主题是“大苏泛赤壁；”二是 雕刻者的安排本身如此，说明者不能违背其 初衷。
舟首尾长约八分有奇
高 可 二 黍 许
中轩敞者为舱，箬篷覆之
旁开小窗，左右各四。启窗而 观，雕栏相望焉。
船头坐三人
舟尾横卧一楫，楫左 右舟子各一人
其船背稍夷，则题名其上。
文章思路：
全文共6段。 第一段为文章的第一部分，简介核舟雕 刻者生活的时代、姓名、精湛技艺并道出 核舟的主题。 第2～5段为文章的第二部分，介绍了核 舟的结构、舟上的人物和题名，是文章的 主体部分。 第6段为文章的第三部分，总计核舟的 人、物、文字数目，以对雕刻者技术的赞 叹收束全文。
找出表示核舟主题的句子。
盖大苏泛赤壁云。
雕刻者为什么在小窗上刻上“山高月小，水落 石出”“清风徐来，水波不兴”？
这两句话分别出自苏轼的《后赤壁赋》 和《赤壁赋》，写的是苏轼泛舟赤壁之所见 、所感。将它们刻在小窗上，既能通过小窗 启闭景象的分别说明，使读者体会王叔远刀 法的精细又能暗示核舟的背景、主题，照应 第一段的“大苏泛赤壁”，使读 者惊叹王叔远构思的奇巧。
文章结尾，作者为什么要统计“核舟” 上的物品、文字的数目？
使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多 的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比 ，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美 绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕 刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。 与第一自然段相照应，突出中心。
作者在说明船头三人时，着墨最多的是谁？为 什么？
作者在说明船头三人时，着墨最多的当然是 东坡。作者除了交代了三人在船头的位置， 而且还刻画了东坡的肖像——“峨冠而多髯” 。之所以这样描写，一是因为苏东坡的主要 游览者，核舟的主题是“大苏泛赤壁；”二是 雕刻者的安排本身如此，说明者不能违背其 初衷。
舟首尾长约八分有奇
高 可 二 黍 许
中轩敞者为舱，箬篷覆之
旁开小窗，左右各四。启窗而 观，雕栏相望焉。
船头坐三人
舟尾横卧一楫，楫左 右舟子各一人
其船背稍夷，则题名其上。
文章思路：
全文共6段。 第一段为文章的第一部分，简介核舟雕 刻者生活的时代、姓名、精湛技艺并道出 核舟的主题。 第2～5段为文章的第二部分，介绍了核 舟的结构、舟上的人物和题名，是文章的 主体部分。 第6段为文章的第三部分，总计核舟的 人、物、文字数目，以对雕刻者技术的赞 叹收束全文。
找出表示核舟主题的句子。
盖大苏泛赤壁云。
雕刻者为什么在小窗上刻上“山高月小，水落 石出”“清风徐来，水波不兴”？
这两句话分别出自苏轼的《后赤壁赋》 和《赤壁赋》，写的是苏轼泛舟赤壁之所见 、所感。将它们刻在小窗上，既能通过小窗 启闭景象的分别说明，使读者体会王叔远刀 法的精细又能暗示核舟的背景、主题，照应 第一段的“大苏泛赤壁”，使读 者惊叹王叔远构思的奇巧。
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11 核舟记
说 明 文
我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史，堪称一绝， 据说如今已创下七项吉尼斯世界纪录。三千多年前的 中国人就在甲骨上刻下了让我们今天要用五倍放大镜 才能识读的文字。到了唐代，能在一根象牙笔杆上雕 刻铁马云雕的将士“行军图”。如今有人能在米粒大 小的地方雕刻全部《红楼梦》，甚至能在头发丝上雕 刻字画。今天我们要学的一篇古文《核舟记》，记录 的就是我国古代微型雕刻艺术，读来令人惊喜。
《核舟记》课文朗读。
圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
第一部分(①)：
概述雕刻者的精湛技艺以及核舟的主题。
第二部分(②—⑤)：
按照中间——船头——船尾——船背的顺序， 详细介绍了核舟的形状、结构，描述船头、 船尾人物的神情姿态，用事实说明雕刻者精 湛的技艺。
本文选自《虞初新志》，文中所记核舟的雕刻者 是明代微雕大师王叔远。据记载：王叔远，常熟人， 号“初平山人”，曾到过宁波，并创作了微型木雕天 封塔。他最著名的微雕艺术作品是“桃核舟”。此枚 明代核舟船篷一侧，有一明显为“明”字的标志，是 王叔远的简称，其题款的位置与魏学洢《核舟记》中 记载的“其船背稍夷，则题名其上”的情况完全一致。
8.盖：盖大苏泛赤壁云(表示推测的句首语气词) 盖简桃核修狭者为之(原来是)
9.云：盖大苏泛赤壁云(句尾语助词，无实际意义) 此中人语云(动词，说)
（四）词类活用 1.中轩敞者为舱，箬篷覆之(名词作状语，用箬篷) 2.石青糁之(名词作状语，用石青) 3.中峨冠而多髯者为东坡(名词用作动词，戴着高高的 帽子) 4.居右者椎髻仰面 (名词作动词，梳着椎形发髻)
（五）文言句式 1.倒装句—定语后置 (1)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中(“相比”是中心 词“两膝”的后置定语，“者”用作后置定语的煞 尾，相当于“的”。) (2)盖简桃核修狭者为之(“修狭”是中心词“桃核” 的后置定语，“者”用作后置定语的煞尾，相当于 “的”。)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.省略句 (1)省略主语 (佛印)卧右膝，诎右臂支船(句首承前省略主语 “佛印”) (2)省略介词“于” ①佛印居(于)右，鲁直居(于)左 ②各隐(于)卷底衣褶中 ③居(于)右者椎髻仰面 ④居(于)左者右手执蒲葵扇 ⑤其船背稍夷，则题名(于)其上
三 文言知识积累
（一）通假字 1.舟首尾长约八分有奇(“有”同“又”，用来 连接整数和零数) 2.左手倚一衡木(“衡”同“横”，横着) 3.虞山王毅叔远甫刻(“甫”通“父”，男子美 称，多附于字之后)
（二）古今异义 1.约八分有奇 古义：零数。今义：单的；不成对的，跟 “偶”相对。 2.高可二黍许 “可”的古义：大约。今义：表示同意。 “许”的古义：上下。今义：答应；允许。
4.可：高可二黍许 (大约) 珠可历历数也 (可以)
5.端：东坡右手执卷端 (名词，右端) 其人视端容寂 (形容词，端正，正)
6.者：中轩敞者为舱 (……的部分) 居右者椎髻仰面(……的人)
7.而：中峨冠而多髯者为东坡 (连词，表并列，并且) 而计其长曾不盈寸 (连词，表转折，但是) 启窗而观(连词，表顺承，然后)
3.其两膝相比者 古义：靠近。 今义：比较，较量。
4.神情与苏、黄不属 古义：类似。 今义：归属。
5.而计其长曾不盈寸 古义：竟然。 今义：曾经。
（三）一词多义 1.奇：明有奇巧人曰王叔远(形容词，奇妙、奇特) 子的独立性，不译) 舟首尾长约八分有奇 (名词，零数) 2.为：为宫室、器皿、人物(雕刻) 中轩敞者为舱(是) 3.有：为字共三十有四(同“又”，用来连接整数和 零数) 炉上有壶(表示领有，与“无”相对)
1. 疏通文意，积累文言词汇，了解空间说明顺序。 （重点）
2. 整体感知课文，学会品味精美语言的方法，感受 本文观察细致、描写生动的特点。（难点）
3.了解我国古代工艺美术的卓越成就，激发自己热 爱祖国博大精深的传统文化的感情。
魏学洢(约1596-约1625)，字子敬，明末嘉善( 现浙江嘉兴)人，著有 《茅檐集》。
第三部分(⑥)：
总括核舟上雕刻的人、物的种类和数目以及 刻字的总数，赞扬王叔远的精巧技艺。
原文：明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、 器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情 态。 注释：
雕刻人物
导思1.核舟共雕刻 了几个人物？各有 何情态？
核桃外形
导思3.雕刻者选取 了怎样 的桃核？为 什么要突出桃核的 外形？
关键词: 精湛技艺
核舟布局
导思2:核舟具有怎样 的布局?
总体描述
导思4.文章最后为 什么又要总体概述 所雕刻的事物及 核舟的外形？
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批 和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
在那里，他想起三国时期曹操和周瑜大战的情景，触景 生情，十分感慨，写成两篇《赤壁赋》。苏轼是个博学 多才的人，但是他在地理上却出了一个不小的差错。原 来黄州的赤壁并不是周瑜火烧曹军的地方。“赤壁之战” 的“赤壁”，一般认为在现在武汉的上游，而黄州却在 武汉下游。不过，黄州的赤壁却因为苏轼这一个差错出 了名。后来人们为了纪念这位大文学家，就称它为“东 坡赤壁”。
大苏泛赤壁
大苏泛赤壁苏轼因反对新法被贬官到了黄州，挂了个小 小的空头官衔，实际上过着流放的生活。他弄到一块地，自 己耕种起来。他还亲自整理场地，在东边山坡上盖了一间屋。 他给自己起了一个别号，叫东坡居士。后来，人们常把苏轼 叫作苏东坡。苏轼在政治上失意的日子里，常常游览山水， 写作诗歌，抒发他的心情。有一次，他打听到长江边有个名 胜古迹叫作赤壁，就多次在月光皎洁的夜里，约上几个朋友， 乘着小船到赤壁去游览。
一 读一读字音
mǐn wǎng
yí
yòu jī
器皿 罔不因势象形 贻 八分有 奇
shǔ
ruò
sǎn
zhǔ qū zhuàn
二黍许 箬篷 糁之 不属 诎 篆
二 写一写字形
rén xū ( 壬戌 ) 峨guān( 冠 ) 多rán（ 髯 ） 衣zhě( 褶 ) chuí jì( 椎髻 ) 舟jí（ 楫 ）
说 明 文
我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史，堪称一绝， 据说如今已创下七项吉尼斯世界纪录。三千多年前的 中国人就在甲骨上刻下了让我们今天要用五倍放大镜 才能识读的文字。到了唐代，能在一根象牙笔杆上雕 刻铁马云雕的将士“行军图”。如今有人能在米粒大 小的地方雕刻全部《红楼梦》，甚至能在头发丝上雕 刻字画。今天我们要学的一篇古文《核舟记》，记录 的就是我国古代微型雕刻艺术，读来令人惊喜。
《核舟记》课文朗读。
圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
第一部分(①)：
概述雕刻者的精湛技艺以及核舟的主题。
第二部分(②—⑤)：
按照中间——船头——船尾——船背的顺序， 详细介绍了核舟的形状、结构，描述船头、 船尾人物的神情姿态，用事实说明雕刻者精 湛的技艺。
本文选自《虞初新志》，文中所记核舟的雕刻者 是明代微雕大师王叔远。据记载：王叔远，常熟人， 号“初平山人”，曾到过宁波，并创作了微型木雕天 封塔。他最著名的微雕艺术作品是“桃核舟”。此枚 明代核舟船篷一侧，有一明显为“明”字的标志，是 王叔远的简称，其题款的位置与魏学洢《核舟记》中 记载的“其船背稍夷，则题名其上”的情况完全一致。
8.盖：盖大苏泛赤壁云(表示推测的句首语气词) 盖简桃核修狭者为之(原来是)
9.云：盖大苏泛赤壁云(句尾语助词，无实际意义) 此中人语云(动词，说)
（四）词类活用 1.中轩敞者为舱，箬篷覆之(名词作状语，用箬篷) 2.石青糁之(名词作状语，用石青) 3.中峨冠而多髯者为东坡(名词用作动词，戴着高高的 帽子) 4.居右者椎髻仰面 (名词作动词，梳着椎形发髻)
（五）文言句式 1.倒装句—定语后置 (1)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中(“相比”是中心 词“两膝”的后置定语，“者”用作后置定语的煞 尾，相当于“的”。) (2)盖简桃核修狭者为之(“修狭”是中心词“桃核” 的后置定语，“者”用作后置定语的煞尾，相当于 “的”。)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.省略句 (1)省略主语 (佛印)卧右膝，诎右臂支船(句首承前省略主语 “佛印”) (2)省略介词“于” ①佛印居(于)右，鲁直居(于)左 ②各隐(于)卷底衣褶中 ③居(于)右者椎髻仰面 ④居(于)左者右手执蒲葵扇 ⑤其船背稍夷，则题名(于)其上
三 文言知识积累
（一）通假字 1.舟首尾长约八分有奇(“有”同“又”，用来 连接整数和零数) 2.左手倚一衡木(“衡”同“横”，横着) 3.虞山王毅叔远甫刻(“甫”通“父”，男子美 称，多附于字之后)
（二）古今异义 1.约八分有奇 古义：零数。今义：单的；不成对的，跟 “偶”相对。 2.高可二黍许 “可”的古义：大约。今义：表示同意。 “许”的古义：上下。今义：答应；允许。
4.可：高可二黍许 (大约) 珠可历历数也 (可以)
5.端：东坡右手执卷端 (名词，右端) 其人视端容寂 (形容词，端正，正)
6.者：中轩敞者为舱 (……的部分) 居右者椎髻仰面(……的人)
7.而：中峨冠而多髯者为东坡 (连词，表并列，并且) 而计其长曾不盈寸 (连词，表转折，但是) 启窗而观(连词，表顺承，然后)
3.其两膝相比者 古义：靠近。 今义：比较，较量。
4.神情与苏、黄不属 古义：类似。 今义：归属。
5.而计其长曾不盈寸 古义：竟然。 今义：曾经。
（三）一词多义 1.奇：明有奇巧人曰王叔远(形容词，奇妙、奇特) 子的独立性，不译) 舟首尾长约八分有奇 (名词，零数) 2.为：为宫室、器皿、人物(雕刻) 中轩敞者为舱(是) 3.有：为字共三十有四(同“又”，用来连接整数和 零数) 炉上有壶(表示领有，与“无”相对)
1. 疏通文意，积累文言词汇，了解空间说明顺序。 （重点）
2. 整体感知课文，学会品味精美语言的方法，感受 本文观察细致、描写生动的特点。（难点）
3.了解我国古代工艺美术的卓越成就，激发自己热 爱祖国博大精深的传统文化的感情。
魏学洢(约1596-约1625)，字子敬，明末嘉善( 现浙江嘉兴)人，著有 《茅檐集》。
第三部分(⑥)：
总括核舟上雕刻的人、物的种类和数目以及 刻字的总数，赞扬王叔远的精巧技艺。
原文：明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、 器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情 态。 注释：
雕刻人物
导思1.核舟共雕刻 了几个人物？各有 何情态？
核桃外形
导思3.雕刻者选取 了怎样 的桃核？为 什么要突出桃核的 外形？
关键词: 精湛技艺
核舟布局
导思2:核舟具有怎样 的布局?
总体描述
导思4.文章最后为 什么又要总体概述 所雕刻的事物及 核舟的外形？
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批 和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
在那里，他想起三国时期曹操和周瑜大战的情景，触景 生情，十分感慨，写成两篇《赤壁赋》。苏轼是个博学 多才的人，但是他在地理上却出了一个不小的差错。原 来黄州的赤壁并不是周瑜火烧曹军的地方。“赤壁之战” 的“赤壁”，一般认为在现在武汉的上游，而黄州却在 武汉下游。不过，黄州的赤壁却因为苏轼这一个差错出 了名。后来人们为了纪念这位大文学家，就称它为“东 坡赤壁”。
大苏泛赤壁
大苏泛赤壁苏轼因反对新法被贬官到了黄州，挂了个小 小的空头官衔，实际上过着流放的生活。他弄到一块地，自 己耕种起来。他还亲自整理场地，在东边山坡上盖了一间屋。 他给自己起了一个别号，叫东坡居士。后来，人们常把苏轼 叫作苏东坡。苏轼在政治上失意的日子里，常常游览山水， 写作诗歌，抒发他的心情。有一次，他打听到长江边有个名 胜古迹叫作赤壁，就多次在月光皎洁的夜里，约上几个朋友， 乘着小船到赤壁去游览。
一 读一读字音
mǐn wǎng
yí
yòu jī
器皿 罔不因势象形 贻 八分有 奇
shǔ
ruò
sǎn
zhǔ qū zhuàn
二黍许 箬篷 糁之 不属 诎 篆
二 写一写字形
rén xū ( 壬戌 ) 峨guān( 冠 ) 多rán（ 髯 ） 衣zhě( 褶 ) chuí jì( 椎髻 ) 舟jí（ 楫 ）