《有几只小鸟》(教学设计)-2022-2023学年数学一年级上册 北师大版
部编小学数学一年级上册《有几只小鸟》陈晓梅教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人北师大
《有几只小鸟》教学设计茂名市桥南小学陈晓梅【教材分析】《有几只小鸟》是北师大版一年级数学上册第七单元《加与减（二）》中的一课。
本课的内容是学习7、6、5加几的进位加法。
这是学生第三次接触进位加法，前面已学过10以内数的加减法及其应用。
而本课既是本单元的20以内数进退位加减法的加深，又为一年级下册的100以内数的加减法及其应用做铺垫。
【学情分析】通过前两节课《有几瓶牛奶》、《有几棵树》的学习，学生已经会计算9加几、8加几的进位加法。
本课中学生用学过的算法试着解决7加几的问题。
由于一年级的学生好动、爱玩、好奇心强的特点，我在教学中创设猜谜语、找朋友游戏、拍手读儿歌等活动，让学生在活动中经过独立思考，互相交流算法，体会计算方法的多样性，从而培养学生的创新意识和思维的多样性。
【教学目标】1、知识与技能：结合具体情景，探索7、6、5加几的进位加法的计算方法，能正确熟练地计算。
2、过程与方法：在计算过程中培养数感，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
3、情感态度与价值观：培养学生合作交流的意识，能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会学数学的乐趣。
【教学重点】掌握7、6、5加几的计算方法。
【教学难点】熟练运用“凑十法”进行计算。
【教学方法】情景教学法、演示法、合作交流法。
【教具准备】多媒体课件、小棒、计数器。
【教学过程】一、复习旧知，激活思维1、找朋友游戏：师：孩子们，咱们来玩个“谁和我做朋友”的游戏。
游戏规则：两个数加起来要等于10。
请五位同学上来找好朋友。
拿9的生说：谁和我做朋友？（1）拿8的生说：谁和我做朋友？（2）……2、说说9+5、8+3用凑十法是怎样计算的？【设计意图：通过游戏复习，唤起学生的旧知映象，提高学生学习的兴趣，为接下来的学习作好铺垫。
】二、创设情境，导入新课。
师：孩子们，你们猜猜它是谁：嘴巴小，尾巴翘，不会走，只会跳，飞到树上喳喳叫。
（小鸟）你们真聪明！那你们知道小鸟生活在哪里吗？（森林）今天，老师就带你们去森林里看看小鸟。
北师大版一年级上册有几只小鸟教学设计 (2)
北师大版一年级上册有几只小鸟教学设计一、前言本文主要介绍北师大版一年级上册语文教材中关于“有几只小鸟”的教学设计。
通过本文，读者可以了解到该教学设计的教学目标、教学内容、教学方法等内容。
二、教学目标通过学习本教学内容，学生应该达到以下教学目标：1.能够听懂、朗读并理解故事《有几只小鸟》的基本内容；2.能够准确地计算出小鸟的数量，加深对数字的理解；3.能够培养自信心，提高自己的表达能力。
三、教学内容1. 课堂导入教师可以通过与学生互动，对小鸟和数的概念进行简要介绍，以引起学生的兴趣和注意。
2. 教学过程1.朗读故事《有几只小鸟》，并通过问答方式帮助学生理解故事的情节。
2.给学生展示两张图片，分别是一只鸟和两只鸟，让学生通过对比确认鸟的数量和数字之间的联系。
3.教师出示写有数字1-5的卡片，让学生根据故事中提到的每只鸟的数量，拿出正确的数字卡片进行拼接，强化数字的认知和计算能力。
4.学生分组进行角色扮演，模拟小鸟唱歌的场景，增强对故事情节的理解，并训练学生的表达能力。
每个小组参与唱歌的小鸟数量由教师定向安排。
5.学生在小组内创作歌曲，给小鸟起名，通过音乐和歌曲加深对故事情节和数字的理解和记忆。
3. 课堂作业布置听写任务，让学生背诵和朗读故事《有几只小鸟》，巩固对故事的理解和对数字的认识。
四、总结通过本教学设计，学生能够全面、多角度地理解和掌握故事《有几只小鸟》的内容，并通过多次互动和角色扮演活动，掌握数字的认知和计算能力。
同时，学生在小组内互动和合作的过程中，提高了表达能力和自信心，获得了与众不同的学习体验。
新北师大版数学一年级上册《有几只小鸟》教学课件
你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
谢谢聆听
有几只小鸟
本节目标
01 结合具体情境，经历探索7、6、5加几的进位加法的
计算方法的过程，并能正确计算。
02 在计算过程中培养数感，初步感知计算方法的多样性，
并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
03 能运用进位加法解决生活中的简单实际问题，体会到
用数学的乐趣。
01 情景导学
复习引入
我们已经知道如何计算“9+5”， 那“7+6”如何计算呢？
探索与发现
11
11
一共有几只 ？
6只鸟
用6根小棒代表
11
ห้องสมุดไป่ตู้
20
12
15
12
16
15
12
7 14
8 5 13
一共有几只 ？
左边有7根小棒，再加几根是10 根？这几根从哪里拿来呢？
在得数大于13的算式后面画“√”，小于13的后面画“×”
7+7 √
4+7 × 7+5 ×
6+8 √
6+6 ×
6+9 √
一共有几只 ？
这些小鸟大家都喜欢吗？ 那么，让我们一起进入 今天要学习的内容。
一共有几只 ？
观察这棵树，你知道树上有 几只鸟？又飞来几只？
做一做，说一说。
7 ＋ 6 13
你能用之前学过的知识算一算吗？ 7+6 ？
一共有几只 ？
7+6
一年级上数学教案-有几只小鸟-北师大版
一年级上数学教案-有几只小鸟-北师大版教学目标1.培养学生良好的观察能力和逻辑思维能力。
2.能够通过简单的加减法计算，求出题目中所问的数量以及解决实际问题。
3.了解鸟类的种类及其习性，增加对生物的认识与了解。
教具准备1.北师大版一年级上数学教材2.棉签或其他图形化物品3.小黑板或白板笔教学内容课前导入1.上课前教师将教材第一课“有几只小鸟”中的题目准备好，现场可以手写在小黑板或投影仪上，提醒学生打开教材，以便学生做好心理准备。
2.老师可以问一系列问题，如学生是否喜欢鸟，了解了哪些鸟的品种等内容，引导学生走进课堂。
教学内容11.按照教材中第一题的要求，向学生展示一个小板子，并问学生板子上有多少只小鸟。
2.对于学生不够自信的回答，老师可以用棉签或其他图形化物品来点数，帮助学生理清思路。
3.老师可为学生举例，让学生自己手动点数，再相互核对结果。
教学内容21.继续按照教材中第二题的要求，向学生展示板子，并询问学生这个板子上还需要几只小鸟才可以满十个。
2.通过一次加、一次减的计算过程，引导学生更好地理解题意，并建立简单的加减意识。
3.老师可以问学生一些实际的问题，如：春天鸟叫声为什么清脆悦耳，是为了吸引异性伴侣之间交往吗？为什么很多鸟儿选择在春天营巢？这样不仅可以增加学生对鸟类的了解，也可以渗透教育常识，使课堂更加生动。
教学内容31.在讲解了第三题“板子上有几种不同的小鸟”的意思后，学生可以尝试寻找不同种类的小鸟，并回答问题。
2.通过观察鸟类的外貌特征，帮助学生区分不同种类的鸟，并记住不同种类鸟的特点。
3.这个环节对于提高学生的观察能力和对生物的了解有很大帮助，可以适当参考优秀课本和其他权威网络资源，增加教材的宽度和深度。
总结通过这节课的教学，不仅培养了学生的观察能力和逻辑思维能力，而且使学生能够通过简单的加减法计算，解决实际问题。
同时，也增加学生对鸟类的认识和了解，培养出对生物的兴趣和爱好。
有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案
有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案一、教学目标1.能够通过观察和比较求出每组图像中不同的小鸟数量。
2.能够在小鸟数量相同的情况下，通过观察和比较求出大小、颜色等不同的其他物体数量。
3.能够通过解决实际问题，运用观察、比较和推理的方法解决小学数学问题。
4.培养学生的观察力、思维能力及逻辑推理能力。
二、教学重难点教学重点：通过观察和比较求出每组图像中不同的小鸟数量。
教学难点：在小鸟数量相同的情况下，通过观察和比较求出大小、颜色等不同的其他物体数量。
三、教学方法通过教师引导，启发学生自己发现问题，然后引导学生归纳总结，培养学生的观察力和思维能力。
四、教学步骤1. 导入新课（1）实物呈现教师带一些实物给学生看，例如：水果、糖果、小车等，引导学生通过观察和比较，了解不同颜色、大小、形状等属性的物品。
（2）图片呈现通过图片呈现一组小鸟的图像，询问学生每组图像中小鸟的数量是否相等，以及小鸟是否都是相同颜色、大小、形状等。
2. 认真观察题目教师呈现一道小鸟数量比较题目，通过观察和比较，引导学生在每组图像中准确计算鸟儿数量。
3. 独立完成练习教师提供一些小鸟数量比较练习题，让学生独立完成，巩固所掌握的知识。
4. 拓展实际问题教师通过生活中实际问题，引导学生将数学知识和生活实践结合起来，进一步提高学生的兴趣和学习积极性。
五、教学反思本节课采用启发学生自我发现问题，在实际操作中加强学生观察和思考能力。
同时，通过生活实际问题的引导，进一步增强学生的学习兴趣和积极性。
但也要提醒教师，由于这个方法需要学生自己去发现问题，有的学生可能会遇到困难和困惑，教师应该及时帮助学生解决问题，提高教学效果。
有几只鸟 导学案-2022-2023学年数学一年级上册 北师大版
有几只鸟导学案-2022-2023学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1.了解数字1-10，并能将其与实物对应。
2.能初步理解数量概念。
3.能利用一些简单的图形或实物解决简单的问题。
二、教学重难点1.数字与实物对应的能力。
2.利用图形或实物解决简单问题的能力。
三、教学准备1.西瓜、苹果、梨等水果。
2.纸片、铅笔、橡皮等文具。
3.鸟的图片。
四、教学过程1. 热身1.教师问学生：大家都爱听鸟叫声吗？你们见过什么鸟？2.请学生将见过的鸟的图片拿出来，展示给全班同学看，并说明鸟的名称和特点。
2. 引入1.教师展示一幅图片，图片中有几只鸟，同时出示“有几只鸟”字幕。
2.教师问学生：图片中有几只鸟，要怎样数出来？请学生回答。
3.引导学生发现每只鸟都有“一”这个特点。
教师再问学生：你们数出来有几只一？（答案为“6”）4.教师列式子：一只鸟=1，6只鸟=6。
3. 探究1.教师出示一框纸片，告诉学生这里有一些水果，问学生：这里有几个水果？请学生自己数出来。
2.引导学生将每个水果都数出来，并记录下来。
然后，教师告诉学生每一个数字都可以对应一个数量，每个数量都可以用实物表示出来。
3.教师请学生将实物与数字对应起来，并在纸片上写下相应的数字。
4. 体验1.教师将水果分成两组，每组的数量相等，但种类不同，比如：一组是西瓜，一组是苹果。
2.教师请学生分别将两组水果放在不同的纸箱里，并出示两个纸箱，让学生猜测哪个纸箱里的水果多。
3.引导学生用实物和数学概念来思考，最终得出答案。
5. 总结1.教师向学生介绍量的大小的比较方式，并列举一些例子。
2.教师问学生：你们在生活中经常遇到哪些需要比较数量大小的场景？3.教师结合学生的实际情况引导他们思考，将数字与实物进行对应，并解决一些简单的数学问题。
五、教学反思通过本节课的学习，学生能够初步理解数量概念，能将数字与实物进行对应，并学会了利用实物解决简单的数学问题。
在教学过程中，教师应注意引导学生发散思维，激发学生的兴趣，使课堂更加生动有趣。
罗湖区北师大版一年级数学上册第七单元第5课《有几只小鸟》教学设计
罗湖区北师大版一年级数学上册第七单元第5课《有几只小鸟》教学设计一. 教材分析《有几只小鸟》这一课主要让学生通过实际操作，感知和理解10以内的加减法。
通过数小鸟的数量，让学生学会两个数相加的和是多少，以及一个数减去另一个数的差是多少。
教材通过生动的图片和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数数、识数的基本技能，但对加减法的理解还不够深入。
他们在课堂上活泼好动，喜欢通过实际操作来学习。
因此，在教学过程中，我将会充分利用学生的这一特点，让他们通过数小鸟、贴小鸟等实际操作，来理解和掌握加减法。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解和掌握10以内的加减法。
2.培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3.让学生感受数学的趣味性，提高学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握10以内的加减法。
2.教学难点：让学生理解加减法的实际意义，以及如何通过实际操作来解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景和实际操作，让学生理解和掌握加减法。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3.分组合作学习：让学生分组进行实际操作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备小鸟的图片和数字卡片。
2.准备黑板和粉笔。
3.准备计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示一张小鸟的图片，引导学生数一数小鸟的数量。
然后问学生：“如果再给我们几只小鸟，我们又能数出多少只小鸟呢？”让学生思考，引出今天的课题——《有几只小鸟》。
2.呈现（10分钟）通过呈现一系列的小鸟图片，让学生进行实际的加减操作。
例如，出示5只小鸟的图片，然后问学生：“如果再给我们3只小鸟，我们一共有多少只小鸟呢？”让学生通过数小鸟的实际操作，得出答案。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组有一张小鸟的图片和一些数字卡片。
小组成员需要通过实际的加减操作，来解决问题。
有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案
有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案教学目标1.能够通过计数的方式得到需要的数量；2.能够通过对图形的观察以及题目的提示，发现计数数量的规律。
教学内容本课时教学内容主要为计数。
教学重点1.能够通过计数的方式得到需要的数量；2.能够通过对图形的观察以及题目的提示，发现计数数量的规律。
教学难点1.能够通过对图形的观察以及题目的提示，发现计数数量的规律。
教学过程1. 游戏引入老师可利用小鸟游戏引入本课时的内容。
老师将一些小鸟印在卡片上，每个卡片上小鸟的数量是从1只到5只，然后请学生们分小组数出每个卡片上小鸟的数量，看哪组同学数的最快，最后将各组的结果进行比较。
2. 认识数字老师可画出几个小鸟，然后请学生们数数，并告诉他们这几只小鸟就是1，然后画出两只，告诉学生这是2，以此类推，一直到5只。
3. 把数字和图片匹配老师可出示一张小鸟图片，然后要求学生们用之前所学的数字，数出这张图片中有几只小鸟。
4. 观察图片找规律老师可出示几张相似的小鸟图片，然后请学生们观察这些图片，找出这些图片之间的规律，并告诉学生们可以通过计数的方式验证这些规律。
5. 根据题目计数老师可出一些题目，要求学生们根据题目中的提示，数出每个题目中小鸟的数目，并告诉学生们可以通过找规律的方式，轻松计算出每个题目中小鸟的总数。
课堂练习老师可让学生们自己出几道小鸟计数的题目，然后与同桌互换答案，互相纠正。
课堂总结老师可简单总结一下本节课所学的内容，然后再检查一下同学们是否对本节课的内容掌握有困难，如有困难，再给予一定的指导和讲解。
最后在整个课堂中随机抽取学生回答本节课时所学的知识点，以检查学生们对所学内容的掌握程度。
课后作业为了巩固本节课所学的内容，老师可布置一些家庭作业，如：1.画出1-5只小鸟的图案，并在每个图案旁写出相应的数字；2.根据题目中的提示，计算出题目中小鸟的数目，并将答案写在题目后面。
参考文献无。
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有几只小鸟
教学目标
1.了解数字1~5的大小和数量；
2.学习数数的方法，掌握数数的顺序；
3.能够听说、读写数字1~5；
4.能够正确比较数字的大小关系；
5.观察生活中事物数量的变化，培养敏锐的感受与观察力。
教学重点
1.数字1~5的大小和数量；
2.数数的方法和顺序；
3.数字的读写；
4.数字的大小比较。
教学难点
1.数字的大小比较；
2.生活中事物数量的变化观察。
教学内容与流程
课前热身（5分钟）
1.老师和学生互相打招呼，营造轻松的氛围。
2.点名，检查学生到课情况。
导入新知（10分钟）
1.学生观察教室内的漂亮小鹦鹉，听老师介绍有5只小鸟。
2.先向学生展示数字1，让学生模仿。
3.随后展示2、3、4、5，同时配合手和脚，让学生能够认真学习。
探究新知（30分钟）
1.老师使用教材上的图片，向学生呈现一只小鸟。
2.教师拿出5枚小球，让学生模仿数鸟数球法，以此让学生正确学习数数的方法。
3.老师随机让学生接续数数板，检查学生的数数顺序是否正常。
4.老师使用教材图片让学生分正误，分别比较1, 2, 3, 4, 5相间涂黑圈的数量而答题。
巩固练习（25分钟）
1.老师分配练习册，让学生自己翻阅相关课文以带自己完成练习。
2.学生完成自己的任务后，互相帮助检查互相课堂作业是否准确，帮助纠错。
课后作业（5分钟）
1.学生翻阅相关教材的课文，模仿教师对数鸟数球法的讲解。
2.老师留下自己的电话，供学生在课后补充学习相关课文的问题。
教学反思
教师在课堂上要灵活应变，根据具体的情况进行教学操作，比如在探究数数的方法过程中，可以将学生出门数数，随时变换层数和数字大小，让学生顺应学习，把所学到的落到心里。
可以通过一些生活场景模拟讲解，让学生更好的将所学知识运用到实际生活中。
同时，教学中应充分尊重学生，激发学生学习的热情，引导他们自己去探寻和发现背后的知识，进而拓展他们的视野，提高他们的思维和观察能力。
返回到教育本源上，教育是引导并激发学生学习能力的过程，需要教师付出更多的精力，让每一堂课都有别于其他课堂，不断提高效果和能力。