小学一年级数学有几只小鸟
部编小学数学一年级上册《有几只小鸟》陈晓梅教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人北师大
《有几只小鸟》教学设计茂名市桥南小学陈晓梅【教材分析】《有几只小鸟》是北师大版一年级数学上册第七单元《加与减（二）》中的一课。
本课的内容是学习7、6、5加几的进位加法。
这是学生第三次接触进位加法，前面已学过10以内数的加减法及其应用。
而本课既是本单元的20以内数进退位加减法的加深，又为一年级下册的100以内数的加减法及其应用做铺垫。
【学情分析】通过前两节课《有几瓶牛奶》、《有几棵树》的学习，学生已经会计算9加几、8加几的进位加法。
本课中学生用学过的算法试着解决7加几的问题。
由于一年级的学生好动、爱玩、好奇心强的特点，我在教学中创设猜谜语、找朋友游戏、拍手读儿歌等活动，让学生在活动中经过独立思考，互相交流算法，体会计算方法的多样性，从而培养学生的创新意识和思维的多样性。
【教学目标】1、知识与技能：结合具体情景，探索7、6、5加几的进位加法的计算方法，能正确熟练地计算。
2、过程与方法：在计算过程中培养数感，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
3、情感态度与价值观：培养学生合作交流的意识，能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会学数学的乐趣。
【教学重点】掌握7、6、5加几的计算方法。
【教学难点】熟练运用“凑十法”进行计算。
【教学方法】情景教学法、演示法、合作交流法。
【教具准备】多媒体课件、小棒、计数器。
【教学过程】一、复习旧知，激活思维1、找朋友游戏：师：孩子们，咱们来玩个“谁和我做朋友”的游戏。
游戏规则：两个数加起来要等于10。
请五位同学上来找好朋友。
拿9的生说：谁和我做朋友？（1）拿8的生说：谁和我做朋友？（2）……2、说说9+5、8+3用凑十法是怎样计算的？【设计意图：通过游戏复习，唤起学生的旧知映象，提高学生学习的兴趣，为接下来的学习作好铺垫。
】二、创设情境，导入新课。
师：孩子们，你们猜猜它是谁：嘴巴小，尾巴翘，不会走，只会跳，飞到树上喳喳叫。
（小鸟）你们真聪明！那你们知道小鸟生活在哪里吗？（森林）今天，老师就带你们去森林里看看小鸟。
一年级上数学教案-有几只小鸟-北师大版
一年级上数学教案-有几只小鸟-北师大版教学目标1.培养学生良好的观察能力和逻辑思维能力。
2.能够通过简单的加减法计算，求出题目中所问的数量以及解决实际问题。
3.了解鸟类的种类及其习性，增加对生物的认识与了解。
教具准备1.北师大版一年级上数学教材2.棉签或其他图形化物品3.小黑板或白板笔教学内容课前导入1.上课前教师将教材第一课“有几只小鸟”中的题目准备好，现场可以手写在小黑板或投影仪上，提醒学生打开教材，以便学生做好心理准备。
2.老师可以问一系列问题，如学生是否喜欢鸟，了解了哪些鸟的品种等内容，引导学生走进课堂。
教学内容11.按照教材中第一题的要求，向学生展示一个小板子，并问学生板子上有多少只小鸟。
2.对于学生不够自信的回答，老师可以用棉签或其他图形化物品来点数，帮助学生理清思路。
3.老师可为学生举例，让学生自己手动点数，再相互核对结果。
教学内容21.继续按照教材中第二题的要求，向学生展示板子，并询问学生这个板子上还需要几只小鸟才可以满十个。
2.通过一次加、一次减的计算过程，引导学生更好地理解题意，并建立简单的加减意识。
3.老师可以问学生一些实际的问题，如：春天鸟叫声为什么清脆悦耳，是为了吸引异性伴侣之间交往吗？为什么很多鸟儿选择在春天营巢？这样不仅可以增加学生对鸟类的了解，也可以渗透教育常识，使课堂更加生动。
教学内容31.在讲解了第三题“板子上有几种不同的小鸟”的意思后，学生可以尝试寻找不同种类的小鸟，并回答问题。
2.通过观察鸟类的外貌特征，帮助学生区分不同种类的鸟，并记住不同种类鸟的特点。
3.这个环节对于提高学生的观察能力和对生物的了解有很大帮助，可以适当参考优秀课本和其他权威网络资源，增加教材的宽度和深度。
总结通过这节课的教学，不仅培养了学生的观察能力和逻辑思维能力，而且使学生能够通过简单的加减法计算，解决实际问题。
同时，也增加学生对鸟类的认识和了解，培养出对生物的兴趣和爱好。
有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案
有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案一、教学目标1.能够通过观察和比较求出每组图像中不同的小鸟数量。
2.能够在小鸟数量相同的情况下，通过观察和比较求出大小、颜色等不同的其他物体数量。
3.能够通过解决实际问题，运用观察、比较和推理的方法解决小学数学问题。
4.培养学生的观察力、思维能力及逻辑推理能力。
二、教学重难点教学重点：通过观察和比较求出每组图像中不同的小鸟数量。
教学难点：在小鸟数量相同的情况下，通过观察和比较求出大小、颜色等不同的其他物体数量。
三、教学方法通过教师引导，启发学生自己发现问题，然后引导学生归纳总结，培养学生的观察力和思维能力。
四、教学步骤1. 导入新课（1）实物呈现教师带一些实物给学生看，例如：水果、糖果、小车等，引导学生通过观察和比较，了解不同颜色、大小、形状等属性的物品。
（2）图片呈现通过图片呈现一组小鸟的图像，询问学生每组图像中小鸟的数量是否相等，以及小鸟是否都是相同颜色、大小、形状等。
2. 认真观察题目教师呈现一道小鸟数量比较题目，通过观察和比较，引导学生在每组图像中准确计算鸟儿数量。
3. 独立完成练习教师提供一些小鸟数量比较练习题，让学生独立完成，巩固所掌握的知识。
4. 拓展实际问题教师通过生活中实际问题，引导学生将数学知识和生活实践结合起来，进一步提高学生的兴趣和学习积极性。
五、教学反思本节课采用启发学生自我发现问题，在实际操作中加强学生观察和思考能力。
同时，通过生活实际问题的引导，进一步增强学生的学习兴趣和积极性。
但也要提醒教师，由于这个方法需要学生自己去发现问题，有的学生可能会遇到困难和困惑，教师应该及时帮助学生解决问题，提高教学效果。
《有几只小鸟》(说课稿)-2022-2023学年数学一年级上册 北师大版
有几只小鸟（说课稿）一、教材分析本节课是数学一年级上册北师大版的一节课，属于“数的认识”这一章节。
本节课主要内容是让学生通过观察图片和耳听目睹，学习数数的方法，并初步了解数与数量的概念，培养学生良好的数学思维习惯和观察能力。
二、教学目标1.识别0-5的数字，掌握数数的方法。
2.了解数与数量的概念。
3.培养学生良好的数学思维习惯和观察能力。
三、教学重点和难点重点：1.数的认识。
2.数数的方法。
难点：1.数与数量的概念的理解。
四、教学过程1. 导入新课教师用一些儿童喜爱的图片，如小鸟、小狗等进行展示，并请学生数一数图片上有几只小鸟、几只小狗等，使学生获得愉悦感和好奇心，引发学习兴趣，为后续学习做好铺垫。
2. 认识数字教师提供0-5的数字卡片，让学生轮流拿到黑板前，根据卡片上的数字用手指演示出数字的个数，并让全班同学一起报出这个数字。
3. 数数教师出示不同数量的小球或其他图形，让学生练习用手指或计数棒进行数数。
教师可以引导学生在数数时可以用定数法，即每数到5就用手指弯曲一下，方便记忆和计数。
4. 数量与数的概念教师出示两幅图片，一幅是小狗，另一幅是一群小鸟，让学生分别用数字表示出其中的数量。
并结合实际物品，让学生了解数与数量的概念和区别，并引导学生用“多少个”这样的表达方式去描述数量。
五、教学总结本节课通过观察图片和耳听目睹等多种形式，让学生初步认识数，学会数数的方法，并培养学生良好的数学思维和观察能力。
本节课的教材选取合适、形式多样、趣味性十足，有效激发了学生的兴趣和参与感，从而提高学生的学习效果。
北师大版一年级上册数学《7.5_有几只小鸟》说课稿
《7.5 有几只小鸟》说课稿一、教材分析《7.5 有几只小鸟》是北师大版一年级上册数学的一节课。
本节课主要让学生通过观察和操作，进一步理解10以内的加减法，培养学生的数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，解决一些简单的加减问题，进一步理解10以内的加减法。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生主动探究、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
三、教学重难点1. 教学重点：学生能够解决一些简单的加减问题，进一步理解10以内的加减法。
2. 教学难点：学生能够通过观察和操作，找出解决问题的方法。
四、教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作法。
通过创设生动有趣的情境，引导学生参与各种数学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作交流的能力。
五、教学过程1. 导入新课教师出示一幅画有小鸟的图片，引导学生观察。
并提出问题：“有几只小鸟？”学生回答后，教师引导学生思考：“如果我们再增加一只小鸟，有几只小鸟了呢？”学生回答后，教师总结：“这就是一个加法问题。
”2. 自主探究教师引导学生分组，每组有一幅画有小鸟的图片。
教师提出问题：“你们能用不同的方法表示出这幅图中有几只小鸟吗？”学生分组讨论，并展示自己的方法。
教师引导学生总结出两种方法：一种是数数法，一种是加法。
3. 小组合作教师提出问题：“如果我们再增加一只小鸟，你们能用刚才的方法表示出这幅图中有几只小鸟了吗？”学生分组讨论，并展示自己的方法。
教师引导学生总结出两种方法：一种是继续使用数数法，一种是使用加法。
4. 课堂练习教师出示一些有关小鸟的图片，并提出问题：“有几只小鸟？”学生独立解答，并说出自己的思路。
教师引导学生总结出解答问题的方法。
5. 总结教师引导学生总结本节课所学的内容，并强调：“我们在解决数学问题时，可以通过观察、操作、思考等方式，找到解决问题的方法。
一年级上册数学说课稿-7.5 有几只小鸟(7.6.5加几的进位加法)｜北师大版 (5)
一年级上册数学说课稿-7.5 有几只小鸟（7.6.5加几的进位加法）｜北师大版 (5)一、教学目标1.能够了解进位加法的概念；2.能够用进位加法实现7.6.5加上任意非零个位数的数。
二、教学重点1.进位加法的概念；2.进位加法的步骤；3.进位加法的应用。
三、教学难点1.进位加法的概念的理解；2.进位加法的步骤的掌握；3.进位加法的应用的实现。
四、教学过程1.引入：教师将一张有几只小鸟的图片呈现给学生，并让学生猜测图片中有几只小鸟，引导学生思考进位加法的实现方法。
2.导入：询问学生对于7.6.5加几的计算，学生肯定会口算出结果。
再问学生，如果出现大于等于10的情况，该如何计算。
3.讲解：进位加法是在加法中遇到大于等于10的情况，就需要进位。
进位就是将个位进位至十位，即在十位上加1，然后将个位变为0。
让学生认识到进位后相加的步骤，现在进位后，下一位加数又应该加1。
举例说明，如7.6.5加5=7.7.0。
4.演示：在黑板上，教师演示进位加法的步骤，联系前面的口算例子进一步帮助学生理解。
举例说明：7.6.5+5=7.7.0。
5.练习：让学生练习进位加法的步骤，例如7.8.4+6, 9.8.5+3等。
6.拓展：让学生思考，如果是不确定加的数该如何计算，例如：“7.6.5加多少可以等于8.2.0”。
7.总结：教师让学生思考，进位加法不是简单的算法，而是模拟了现实生活中的进位规律，让学生领悟加法的实现方法，从而更好的理解进位加法的应用。
五、教学手段1.图片；2.黑板；3.教学视频。
六、教学评价1.学生掌握进位加法的步骤和应用；2.学生能够独立完成进位加法的练习；3.学生能够运用进位加法解决实际生活问题；4.教学可采用小组讨论、慢速朗读等方式进行自评和互评。
七、教学后记进位加法的教学是数学教学的重点之一，要让学生领悟进位的规律，把进位加法与生活中的实际问题相联系，理解进位加法的应用，同时也应注意学生学习进位加法的兴趣培养，让学生在兴趣中体验进位加法的乐趣。
北师大版一年级上册数学《7.5_有几只小鸟》说课稿(1)
尊敬的评委、老师们：大家好！今天我将为大家说课北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》。
这是一节充满趣味和生活的数学课，通过教学让学生掌握10以内数的认识及应用。
一、教材分析《7.5 有几只小鸟》是在学生已经认识了0～10各数的基础上进行教学的。
本节课通过让学生观察小鸟的图片，培养学生的观察能力和思维能力，让学生在实际情境中感受数的意义，体会数学与生活的紧密联系。
二、教学目标1. 让学生在实际情境中感受数的意义，体会数学与生活的紧密联系。
2. 培养学生数数、识数的能力，掌握10以内数的认识。
3. 培养学生运用数学语言描述生活中的现象，提高学生的数学表达能力。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生在实际情境中认识10以内的数，体会数学与生活的联系。
2. 教学难点：培养学生数数、识数的能力，以及运用数学语言描述生活中的现象。
四、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和引导发现法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示挂图，让学生观察图中有几只小鸟。
（2）引导学生用数学语言描述小鸟的数量，例如：“一只小鸟”、“两只小鸟”等。
（3）让学生尝试数一数图中有几只小鸟，教师引导学生说出数数的方法。
2. 教学新课（1）让学生观察挂图，发现小鸟的数量在不断变化，引导学生用数学语言描述这一现象。
（2）教师出示卡片，让学生认识数字1～10，并通过游戏让学生巩固数字的认识。
（3）教师引导学生将数字1～10与小鸟的数量进行联系，让学生在实际情境中感受数的意义。
3. 课堂练习（1）教师出示练习题，让学生根据题意画出相应数量的小鸟。
（2）学生互相检查，教师进行点评。
4. 总结拓展让学生谈谈在本节课中学到了什么，以及如何将所学应用到生活中。
教师进行总结，强调数学与生活的紧密联系。
六、教学反思在本节课中，我通过情境教学、游戏教学和引导发现法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
在教学过程中，我注重培养学生的观察能力、思维能力和数学表达能力，使学生在实际情境中感受数的意义。
有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案
有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案教学目标1.能够通过计数的方式得到需要的数量；2.能够通过对图形的观察以及题目的提示，发现计数数量的规律。
教学内容本课时教学内容主要为计数。
教学重点1.能够通过计数的方式得到需要的数量；2.能够通过对图形的观察以及题目的提示，发现计数数量的规律。
教学难点1.能够通过对图形的观察以及题目的提示，发现计数数量的规律。
教学过程1. 游戏引入老师可利用小鸟游戏引入本课时的内容。
老师将一些小鸟印在卡片上，每个卡片上小鸟的数量是从1只到5只，然后请学生们分小组数出每个卡片上小鸟的数量，看哪组同学数的最快，最后将各组的结果进行比较。
2. 认识数字老师可画出几个小鸟，然后请学生们数数，并告诉他们这几只小鸟就是1，然后画出两只，告诉学生这是2，以此类推，一直到5只。
3. 把数字和图片匹配老师可出示一张小鸟图片，然后要求学生们用之前所学的数字，数出这张图片中有几只小鸟。
4. 观察图片找规律老师可出示几张相似的小鸟图片，然后请学生们观察这些图片，找出这些图片之间的规律，并告诉学生们可以通过计数的方式验证这些规律。
5. 根据题目计数老师可出一些题目，要求学生们根据题目中的提示，数出每个题目中小鸟的数目，并告诉学生们可以通过找规律的方式，轻松计算出每个题目中小鸟的总数。
课堂练习老师可让学生们自己出几道小鸟计数的题目，然后与同桌互换答案，互相纠正。
课堂总结老师可简单总结一下本节课所学的内容，然后再检查一下同学们是否对本节课的内容掌握有困难，如有困难，再给予一定的指导和讲解。
最后在整个课堂中随机抽取学生回答本节课时所学的知识点，以检查学生们对所学内容的掌握程度。
课后作业为了巩固本节课所学的内容，老师可布置一些家庭作业，如：1.画出1-5只小鸟的图案，并在每个图案旁写出相应的数字；2.根据题目中的提示，计算出题目中小鸟的数目，并将答案写在题目后面。
参考文献无。