一年级数学上册 有几只小鸟教案 北师大版
新北师大版一年级数学上册《有几只小鸟》教案
新北师大版一年级数学上册《有几只小鸟》教案教学目标1、结合具体的操作活动，进一步探索7,6,5加几的进位加法的计算方法。
2、能正确计算20以内数的进位加法。
3、能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。
教学重点能正确计算7加几、6加几、5加几、4加几、3加几，掌握口算方法。
教学难点培养迁移能力，会举一反三。
教学方法尝试指导法。
教具准备CAI课件，小棒一、创设情境，导入新课。
（1）师：在一片美丽的大森林里，有一棵很大很大的树，树上有9只小鸟，瞧！又飞来了6只，现在一共有多少只小鸟呢？谁能算出来？（回答算式，并说说计算方法。
）（2）如果树上有8只小鸟，又飞来6只，一共有多少只呢？这次谁又会算？（学生根据创设的故事情境，继续思考并回答。
）（3）请你们连续接受挑战：如果树上有7只小鸟，又飞来6只呢？怎么提问？怎样计较？（4）小结：今天我们将用前几天研究的计较方法连续研究7、6、5、4、3加几。
（板书课题）二、合作探究，研究新知。
1、共同研究7+6.（1）同桌之间动手摆小棒，说一说可以怎样想？（2）指名汇报。
（指名到讲台前，边操作边讲解，师点拨）（3）根据学生回答，师相应板书。
2、做一做，说一说。
（能看懂多种形式的操纵举动阐释出的算理。
）3、圈一圈，算一算。
进一步体会“凑十”的策略和计算过程。
4、想一想，填一填。
（意图：（1）巩固学生的计算技能；（2）通过计算，观察、继续填写算式，引导学生发现算式之间的规律）。
四、巩固练，加深体验。
指导学生完成练一练题。
（教师放手，让学生大胆尝试，独立探究，开拓思维。
）如：第1题：学生独立完成后集体交流，你是怎样圈的？那种方法最简便？说一说你是怎样快速做完的，有什么巧办法？你还发现了什么规律？）五、课堂小结，优化算法。
7.5有几只小鸟(教案)- 一年级上册数学 北师大版
7.5有几只小鸟（教案）- 一年级上册数学北师大版教学目标知识与技能- 学生能够理解“加”和“减”的概念，并能够运用这些概念解决简单的数学问题。
- 学生能够通过观察和数数，理解数量之间的关系。
过程与方法- 学生通过观察和实际操作，培养观察力和动手能力。
- 学生通过解决实际问题，培养逻辑思维和问题解决能力。
情感态度价值观- 学生通过数学学习，培养对数学的兴趣和好奇心。
- 学生通过合作学习，培养团队合作和分享的意识。
教学内容教学重点- 理解“加”和“减”的概念。
- 解决简单的数学问题。
教学难点- 理解数量之间的关系。
- 运用数学概念解决实际问题。
教具与学具准备- 图片或实物小鸟模型- 计数器或小石子- 小黑板或白板- 彩色粉笔或白板笔教学过程导入- 利用小鸟模型或图片，引起学生对小鸟的兴趣。
- 让学生观察小鸟，并提问：“你们看到了几只小鸟？”新课导入- 通过数小鸟，引出“加”和“减”的概念。
- 利用计数器或小石子，让学生动手操作，理解“加”和“减”。
实践操作- 让学生分组，每组分配一定数量的小鸟模型或图片。
- 学生通过观察和数数，记录下每组小鸟的数量。
- 学生通过小组讨论，找出每组小鸟数量之间的关系。
总结讲解- 对学生的发现进行总结和讲解，强调“加”和“减”的概念。
- 通过黑板或白板，展示具体的数学问题，引导学生解决。
课堂练习- 让学生独立完成一些简单的数学问题，巩固所学知识。
- 通过个别指导或小组讨论，帮助学生解决问题。
板书设计教学内容- 利用彩色粉笔或白板笔，清晰展示教学内容。
- 通过图示和文字，直观展示“加”和“减”的概念。
- 通过具体数学问题，展示解决问题的步骤和方法。
作业设计课后作业- 让学生完成一些简单的数学问题，巩固所学知识。
- 鼓励学生通过观察和数数，发现生活中的数学问题。
- 鼓励学生与家长分享所学知识，增强家庭学习氛围。
课后反思教学效果- 通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学效果。
一年级上数学教案-有几只小鸟-北师大版
一年级上数学教案-有几只小鸟-北师大版教学目标1.培养学生良好的观察能力和逻辑思维能力。
2.能够通过简单的加减法计算，求出题目中所问的数量以及解决实际问题。
3.了解鸟类的种类及其习性，增加对生物的认识与了解。
教具准备1.北师大版一年级上数学教材2.棉签或其他图形化物品3.小黑板或白板笔教学内容课前导入1.上课前教师将教材第一课“有几只小鸟”中的题目准备好，现场可以手写在小黑板或投影仪上，提醒学生打开教材，以便学生做好心理准备。
2.老师可以问一系列问题，如学生是否喜欢鸟，了解了哪些鸟的品种等内容，引导学生走进课堂。
教学内容11.按照教材中第一题的要求，向学生展示一个小板子，并问学生板子上有多少只小鸟。
2.对于学生不够自信的回答，老师可以用棉签或其他图形化物品来点数，帮助学生理清思路。
3.老师可为学生举例，让学生自己手动点数，再相互核对结果。
教学内容21.继续按照教材中第二题的要求，向学生展示板子，并询问学生这个板子上还需要几只小鸟才可以满十个。
2.通过一次加、一次减的计算过程，引导学生更好地理解题意，并建立简单的加减意识。
3.老师可以问学生一些实际的问题，如：春天鸟叫声为什么清脆悦耳，是为了吸引异性伴侣之间交往吗？为什么很多鸟儿选择在春天营巢？这样不仅可以增加学生对鸟类的了解，也可以渗透教育常识，使课堂更加生动。
教学内容31.在讲解了第三题“板子上有几种不同的小鸟”的意思后，学生可以尝试寻找不同种类的小鸟，并回答问题。
2.通过观察鸟类的外貌特征，帮助学生区分不同种类的鸟，并记住不同种类鸟的特点。
3.这个环节对于提高学生的观察能力和对生物的了解有很大帮助，可以适当参考优秀课本和其他权威网络资源，增加教材的宽度和深度。
总结通过这节课的教学，不仅培养了学生的观察能力和逻辑思维能力，而且使学生能够通过简单的加减法计算，解决实际问题。
同时，也增加学生对鸟类的认识和了解，培养出对生物的兴趣和爱好。
有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案
有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案一、教学目标1.能够通过观察和比较求出每组图像中不同的小鸟数量。
2.能够在小鸟数量相同的情况下，通过观察和比较求出大小、颜色等不同的其他物体数量。
3.能够通过解决实际问题，运用观察、比较和推理的方法解决小学数学问题。
4.培养学生的观察力、思维能力及逻辑推理能力。
二、教学重难点教学重点：通过观察和比较求出每组图像中不同的小鸟数量。
教学难点：在小鸟数量相同的情况下，通过观察和比较求出大小、颜色等不同的其他物体数量。
三、教学方法通过教师引导，启发学生自己发现问题，然后引导学生归纳总结，培养学生的观察力和思维能力。
四、教学步骤1. 导入新课（1）实物呈现教师带一些实物给学生看，例如：水果、糖果、小车等，引导学生通过观察和比较，了解不同颜色、大小、形状等属性的物品。
（2）图片呈现通过图片呈现一组小鸟的图像，询问学生每组图像中小鸟的数量是否相等，以及小鸟是否都是相同颜色、大小、形状等。
2. 认真观察题目教师呈现一道小鸟数量比较题目，通过观察和比较，引导学生在每组图像中准确计算鸟儿数量。
3. 独立完成练习教师提供一些小鸟数量比较练习题，让学生独立完成，巩固所掌握的知识。
4. 拓展实际问题教师通过生活中实际问题，引导学生将数学知识和生活实践结合起来，进一步提高学生的兴趣和学习积极性。
五、教学反思本节课采用启发学生自我发现问题，在实际操作中加强学生观察和思考能力。
同时，通过生活实际问题的引导，进一步增强学生的学习兴趣和积极性。
但也要提醒教师，由于这个方法需要学生自己去发现问题，有的学生可能会遇到困难和困惑，教师应该及时帮助学生解决问题，提高教学效果。
罗湖区北师大版一年级数学上册第七单元第5课《有几只小鸟》教学设计
罗湖区北师大版一年级数学上册第七单元第5课《有几只小鸟》教学设计一. 教材分析《有几只小鸟》这一课主要让学生通过实际操作，感知和理解10以内的加减法。
通过数小鸟的数量，让学生学会两个数相加的和是多少，以及一个数减去另一个数的差是多少。
教材通过生动的图片和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数数、识数的基本技能，但对加减法的理解还不够深入。
他们在课堂上活泼好动，喜欢通过实际操作来学习。
因此，在教学过程中，我将会充分利用学生的这一特点，让他们通过数小鸟、贴小鸟等实际操作，来理解和掌握加减法。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解和掌握10以内的加减法。
2.培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3.让学生感受数学的趣味性，提高学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握10以内的加减法。
2.教学难点：让学生理解加减法的实际意义，以及如何通过实际操作来解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景和实际操作，让学生理解和掌握加减法。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3.分组合作学习：让学生分组进行实际操作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备小鸟的图片和数字卡片。
2.准备黑板和粉笔。
3.准备计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示一张小鸟的图片，引导学生数一数小鸟的数量。
然后问学生：“如果再给我们几只小鸟，我们又能数出多少只小鸟呢？”让学生思考，引出今天的课题——《有几只小鸟》。
2.呈现（10分钟）通过呈现一系列的小鸟图片，让学生进行实际的加减操作。
例如，出示5只小鸟的图片，然后问学生：“如果再给我们3只小鸟，我们一共有多少只小鸟呢？”让学生通过数小鸟的实际操作，得出答案。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组有一张小鸟的图片和一些数字卡片。
小组成员需要通过实际的加减操作，来解决问题。
一年级上册数学教案-有几只小鸟教案｜北师大版
一年级上册数学教案有几只小鸟教案｜北师大版教案：有几只小鸟一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材，第三章《有趣的数字》，具体为第7节《有几只小鸟》。
本节课主要通过观察和数数的方式，让学生掌握10以内数字的认知和基本的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和数数，正确地数出10以内的小鸟数量。
2. 让学生掌握10以内的基本加减法运算，能够进行简单的计算。
3. 培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够正确地进行10以内的加减法运算，特别是对于借位和进位的理解。
2. 教学重点：让学生能够通过观察和数数，正确地数出10以内的小鸟数量，并能够进行基本的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小鸟图片、数字卡片、计算器。
2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过PPT展示一张小鸟的图片，让学生观察并数一数小鸟的数量。
2. 讲解：通过数字卡片，让学生认识10以内的数字，并进行简单的加减法运算。
3. 练习：让学生进行随堂练习，数出不同数量的小鸟图片，并进行加减法计算。
4. 讲解：通过计算器，让学生进行实际的加减法运算，并解释借位和进位的概念。
5. 练习：让学生使用计算器进行实际的加减法运算，并检查答案的正确性。
六、板书设计板书设计如下：小鸟数量 | 加法 | 减法||1 |2 | 12 |3 | 23 |4 | 34 |5 | 45 |6 | 5七、作业设计1. 作业题目：数出下列图片中的小鸟数量，并进行加减法计算。
图片1：5只小鸟图片2：8只小鸟图片3：3只小鸟2. 作业答案：图片1：5只小鸟，加法答案：5+3=8，减法答案：52=3图片2：8只小鸟，加法答案：8+4=12，减法答案：85=3图片3：3只小鸟，加法答案：3+4=7，减法答案：32=1八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和数数的方式，让学生掌握了10以内数字的认知和基本的加减法运算。
有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案
有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案教学目标1.能够通过计数的方式得到需要的数量；2.能够通过对图形的观察以及题目的提示，发现计数数量的规律。
教学内容本课时教学内容主要为计数。
教学重点1.能够通过计数的方式得到需要的数量；2.能够通过对图形的观察以及题目的提示，发现计数数量的规律。
教学难点1.能够通过对图形的观察以及题目的提示，发现计数数量的规律。
教学过程1. 游戏引入老师可利用小鸟游戏引入本课时的内容。
老师将一些小鸟印在卡片上，每个卡片上小鸟的数量是从1只到5只，然后请学生们分小组数出每个卡片上小鸟的数量，看哪组同学数的最快，最后将各组的结果进行比较。
2. 认识数字老师可画出几个小鸟，然后请学生们数数，并告诉他们这几只小鸟就是1，然后画出两只，告诉学生这是2，以此类推，一直到5只。
3. 把数字和图片匹配老师可出示一张小鸟图片，然后要求学生们用之前所学的数字，数出这张图片中有几只小鸟。
4. 观察图片找规律老师可出示几张相似的小鸟图片，然后请学生们观察这些图片，找出这些图片之间的规律，并告诉学生们可以通过计数的方式验证这些规律。
5. 根据题目计数老师可出一些题目，要求学生们根据题目中的提示，数出每个题目中小鸟的数目，并告诉学生们可以通过找规律的方式，轻松计算出每个题目中小鸟的总数。
课堂练习老师可让学生们自己出几道小鸟计数的题目，然后与同桌互换答案，互相纠正。
课堂总结老师可简单总结一下本节课所学的内容，然后再检查一下同学们是否对本节课的内容掌握有困难，如有困难，再给予一定的指导和讲解。
最后在整个课堂中随机抽取学生回答本节课时所学的知识点，以检查学生们对所学内容的掌握程度。
课后作业为了巩固本节课所学的内容，老师可布置一些家庭作业，如：1.画出1-5只小鸟的图案，并在每个图案旁写出相应的数字；2.根据题目中的提示，计算出题目中小鸟的数目，并将答案写在题目后面。
参考文献无。
一年级上册数学教案-7.5有几只小鸟｜北师大版
一年级上册数学教案7.5 有几只小鸟｜北师大版教案：一年级上册数学教案7.5 有几只小鸟教学内容：今天我将带领同学们学习7.5节的数学内容，主要是通过观察图片，让学生能够数出图片中的小鸟数量，进一步巩固学生的数数能力和对数字的理解。
教材中会提供一些关于小鸟的图片，让学生通过数数来回答问题。
教学目标：通过本节课的学习，希望同学们能够掌握数数的基本技巧，能够准确地数出图片中的小鸟数量，并且能够理解数字的意义。
教学难点与重点：重点是让学生能够准确地数出图片中的小鸟数量，难点是让学生能够理解数字的意义。
教具与学具准备：我会准备一些小鸟的图片，以及一些数字卡片，同学们需要准备一张白纸和一支笔，用来记录自己的答案。
教学过程：1. 引入：我会先给学生展示一张小鸟的图片，让学生自由地数一数图片中有几只小鸟，然后让学生分享自己的答案。
2. 讲解：我会引导学生观察图片，让学生注意到每只小鸟的颜色和形状，然后我会给出问题的答案，并解释为什么是这样的答案。
3. 练习：我会给学生提供一些关于小鸟的练习题，让学生独立地完成，然后我会对学生的答案进行讲解和指导。
板书设计：在黑板上，我会写下今天的主要内容，包括小鸟的图片和数字的对应关系，以及一些重要的解题技巧。
作业设计：同学们需要回家后，找一张自己喜欢的小动物的图片，然后数一数图片中有几只小动物，并把答案写在一张纸上。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我发现同学们对数数的能力掌握得比较好，但是在理解数字的意义方面还需要加强。
在下一节课中，我会通过一些游戏和活动，让学生更好地理解数字的意义。
同时，我也会鼓励同学们在家里多观察周围的事物，多进行数数的练习。
重点和难点解析：对于这些重点细节，我想进行详细的补充和说明。
引入环节的设计。
在这一环节中，我会选择一些生动有趣的小鸟图片，让学生在观察图片的同时，自然而然地数一数图片中的小鸟数量。
这样的设计既能激发学生的兴趣，又能让他们在轻松愉快的氛围中复习和巩固数数的基本技巧。
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有几只小鸟
教学目标
1、学生在实际情境中，正确计算7加几、6加几、5加几、4加几、3加几，培养学生灵活运用多种计算方法的能力。
2、能正确计算20以内数的进位加法。
3、能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。
教学重点
进一步理解“凑十法”，自主探究计算7、6、5、4、3加几的各种方法。
教学难点
培养学生使用多种计算方法的能力。
一、复习旧知，激活思维
（1） 5 6 7 6
/ \ / \ / \ / \
( ) 2 3 ( ) 5 ( ) ( ) 1
（2）开火车，看哪组同学算的得又对又快。
8+8= 9+6= 9+3= 8+5=
“9+3”是怎样想的？
“8+5”你又是怎样想的？
二、创设情境，导入新课。
（1）出示教材第83页主题图，在一片美丽的大森林里，有一棵很大很大的树，树上有几只小鸟，瞧！又飞来了几只，现在一共有多少只小鸟呢？谁能列式计算？
（2）学生汇报交流，师板书：7+6=
（3）动手操作，探讨7加几的算法
（a）同桌之间动手摆小棒，说一说可以怎样想？
（b）指名汇报。
（指名到讲台前，边操作边讲解，师点拨）
（c）根据学生回答，师相应板书学生的多种算法。
提问：为什么要把6分成3加3？为什么要把7分成3和4？
（3）评讲：哪种方法最方便？为什么？
（4）出示：7+5= 7+7=
（a）学生独立完成。
（b）集体交流算法。
（指两名学生到讲台前用计数器演示)
（三）知识迁移，独立探究
(1)、出示：4+7= 5+6=
（a）学生独立完成，汇报算法。
（b）评一评：你最喜欢哪种算法？（能看懂多种形式的操作活动阐释出的算理。
）
3、圈一圈，算一算。
进一步体会“凑十”的策略和计算过程。
4、完成教材第83页“想一想，填一填”。
（a）独立完成，汇报交流。
（b）说一说，你是按什么规律接着写下去的？
四、巩固练习，加深体验。
指导学生完成练一练习题。
（教师放手，让学生大胆尝试，独立探究，开拓思维。
）如：第1题：学生独立完成后集体交流，你是怎样圈的？那种方法最简便？说一说你是怎样快速做完的，有什么巧办法？你还发现了什么规律？）
五、课堂小结，优化算法。
今天我们发现可以用很多种方法来计算7、6、5、4、3、2加几，你能说一说这些方法吗？你觉得那种方法简便就用哪种方法来计算。