北师大版一年级数学上册《有几只小鸟》评课稿
北师大版一年级上册数学《7.5有几只小鸟》说课稿(2)
北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》说课稿(2)一. 教材分析《7.5 有几只小鸟》这一课是北师大版一年级上册数学的一节内容。
本节课主要让学生通过观察和数数的方法，学会用数字表示物体的数量，培养学生的数感和观察能力。
教材通过可爱的图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的思维主要以具体形象思维为主，对直观的图片和实物更感兴趣。
同时，他们已经具备了一定的观察能力和初步的数数能力。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导他们通过观察和数数来解决问题，激发他们的学习兴趣和主动参与的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和数数的方法，正确地数出小鸟的数量。
2.过程与方法目标：学生通过观察、数数和交流，培养观察能力和数感。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和数数的方法，正确地数出小鸟的数量。
2.教学难点：学生能够注意到细节，准确地数出小鸟的数量，并能够用数字进行表示。
五. 说教学方法与手段为了提高教学效果，我将以情境教学法为主，结合直观演示法、引导发现法和分组合作法进行教学。
通过生动的语言和可爱的图片，激发学生的学习兴趣，使他们能够在愉快的氛围中学习数学。
同时，我会引导学生通过观察和数数来解决问题，培养他们的观察能力和数感。
在分组合作环节，学生可以互相交流和讨论，提高他们的合作能力和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅有小鸟的图片，引导学生观察并数一数小鸟的数量。
2.新课导入：介绍小鸟的不同颜色和数量，引导学生观察并数一数每种颜色的小鸟数量。
3.实例讲解：通过展示不同场景中的小鸟图片，引导学生观察并数一数小鸟的数量。
4.练习环节：给学生发放小鸟图片，让他们数一数图片中的小鸟数量，并用数字进行表示。
北师大版一年级上册数学《7.5_有几只小鸟》说课稿
《7.5 有几只小鸟》说课稿一、教材分析《7.5 有几只小鸟》是北师大版一年级上册数学的一节课。
本节课主要让学生通过观察和操作，进一步理解10以内的加减法，培养学生的数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，解决一些简单的加减问题，进一步理解10以内的加减法。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生主动探究、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
三、教学重难点1. 教学重点：学生能够解决一些简单的加减问题，进一步理解10以内的加减法。
2. 教学难点：学生能够通过观察和操作，找出解决问题的方法。
四、教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作法。
通过创设生动有趣的情境，引导学生参与各种数学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作交流的能力。
五、教学过程1. 导入新课教师出示一幅画有小鸟的图片，引导学生观察。
并提出问题：“有几只小鸟？”学生回答后，教师引导学生思考：“如果我们再增加一只小鸟，有几只小鸟了呢？”学生回答后，教师总结：“这就是一个加法问题。
”2. 自主探究教师引导学生分组，每组有一幅画有小鸟的图片。
教师提出问题：“你们能用不同的方法表示出这幅图中有几只小鸟吗？”学生分组讨论，并展示自己的方法。
教师引导学生总结出两种方法：一种是数数法，一种是加法。
3. 小组合作教师提出问题：“如果我们再增加一只小鸟，你们能用刚才的方法表示出这幅图中有几只小鸟了吗？”学生分组讨论，并展示自己的方法。
教师引导学生总结出两种方法：一种是继续使用数数法，一种是使用加法。
4. 课堂练习教师出示一些有关小鸟的图片，并提出问题：“有几只小鸟？”学生独立解答，并说出自己的思路。
教师引导学生总结出解答问题的方法。
5. 总结教师引导学生总结本节课所学的内容，并强调：“我们在解决数学问题时，可以通过观察、操作、思考等方式，找到解决问题的方法。
北师大版数学一年级上册7.5有几只小鸟教案含反思
第18课时乘车（2）教学内容：教材第46页“试一试”和第47页。
教学目标：1.结合“合唱队”的具体情境，进一步巩固连加、连减、加减混合运算，理解算式每一步表示的实际意义。
2.经历寻找信息提出问题的过程，培养学生发现问题和提出问题的能力。
3.培养学生的探究意识，积累解决此类问题的经验。
教学重点：能够提出问题，用两步运算解决简单的实际问题。
教学难点：理解算式每一步表示的实际意义。
教学准备：教学课件。
把女生和男生人数合起来。
算法二：2+3+4=9先算第一排和第二排一共有多少个小朋友，再算一共有多少个小朋友。
算法三：3+4+2=9先算第二排和第三排一共有多少个小朋友，再算一共有多少个小朋友。
算法四：2+4+3=9先算第一排和第三排一共有多少个小朋友，再算一共有多少个小朋友。
7.小练习：请根据情境图提出用连减解决的问题并尝试解答。
小结：观察情境图，根据分类的方法把图中的物体分成几部分，找出每部分物体的数量，根据各部分数量，提出用加法解决的求几部分数量和的实际问题；还可以数出物体总的数量，根据总数量和一部分数量，提出用减法解决的求另一部分数量的实际问题。
四、巩固练习1.完成教材第47页“练一练”第3题。
先理解题意，明白图表示什么意思，再独立完成，最后集体订正。
2.完成教材第47页“练一练”第5题。
先让学生明确要求，再独立完成，最后集体订正。
五、拓展提升1.把3、4、5、6分别填入下面的里，使等式成立。
2.猴子捞月。
一共有多少只猴子？4+1+4=9六、课堂总结小朋友们，这节课给你印象最深的是什么？七、作业布置教材第47页“练一练”第4、6、7题。
结合情境图提问。
独立完成练习。
独立思考后完成。
回顾课堂。
板书设计乘车（2）一共有多少个小朋友？。
北师大版一年级上册数学《7.5_有几只小鸟》说课稿(1)
尊敬的评委、老师们：大家好！今天我将为大家说课北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》。
这是一节充满趣味和生活的数学课，通过教学让学生掌握10以内数的认识及应用。
一、教材分析《7.5 有几只小鸟》是在学生已经认识了0～10各数的基础上进行教学的。
本节课通过让学生观察小鸟的图片，培养学生的观察能力和思维能力，让学生在实际情境中感受数的意义，体会数学与生活的紧密联系。
二、教学目标1. 让学生在实际情境中感受数的意义，体会数学与生活的紧密联系。
2. 培养学生数数、识数的能力，掌握10以内数的认识。
3. 培养学生运用数学语言描述生活中的现象，提高学生的数学表达能力。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生在实际情境中认识10以内的数，体会数学与生活的联系。
2. 教学难点：培养学生数数、识数的能力，以及运用数学语言描述生活中的现象。
四、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和引导发现法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示挂图，让学生观察图中有几只小鸟。
（2）引导学生用数学语言描述小鸟的数量，例如：“一只小鸟”、“两只小鸟”等。
（3）让学生尝试数一数图中有几只小鸟，教师引导学生说出数数的方法。
2. 教学新课（1）让学生观察挂图，发现小鸟的数量在不断变化，引导学生用数学语言描述这一现象。
（2）教师出示卡片，让学生认识数字1～10，并通过游戏让学生巩固数字的认识。
（3）教师引导学生将数字1～10与小鸟的数量进行联系，让学生在实际情境中感受数的意义。
3. 课堂练习（1）教师出示练习题，让学生根据题意画出相应数量的小鸟。
（2）学生互相检查，教师进行点评。
4. 总结拓展让学生谈谈在本节课中学到了什么，以及如何将所学应用到生活中。
教师进行总结，强调数学与生活的紧密联系。
六、教学反思在本节课中，我通过情境教学、游戏教学和引导发现法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
在教学过程中，我注重培养学生的观察能力、思维能力和数学表达能力，使学生在实际情境中感受数的意义。
北师大版一年级上册数学7.5《有几只小鸟》说课稿(3)
尊敬的评委、老师们：大家好！我是来自XX学校的教师，今天我将为大家说课北师大版一年级上册数学7.5《有几只小鸟》。
在这一节课中，我们将引导学生通过观察和操作，理解并掌握“一一对应”的观念，以及利用数数的方法来解决问题。
一、教材分析《有几只小鸟》是北师大版一年级上册数学第七单元第五课时的一节课。
本节课主要内容是让学生通过观察和操作，理解“一一对应”的观念，学会用数数的方法来解决问题。
教材通过呈现一幅有小鸟、小鱼和荷叶的图片，让学生在观察和操作中体会“一一对应”的观念，并学会用数数的方法来解决问题。
二、学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对图片和实物比较感兴趣。
通过前面的学习，学生们已经掌握了数的起源和数数的基本方法，为本节课的学习打下了基础。
三、教学目标1. 知识与技能：通过观察和操作，让学生理解“一一对应”的观念，学会用数数的方法来解决问题。
2. 过程与方法：培养学生观察、操作和交流的能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
四、教学重难点1. 教学重点：让学生理解“一一对应”的观念，学会用数数的方法来解决问题。
2. 教学难点：让学生在实际操作中体会“一一对应”的观念，并学会用数数的方法来解决问题。
五、教学策略1. 采用情境导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用观察和操作法，让学生在实际操作中理解“一一对应”的观念。
3. 采用小组合作交流法，培养学生的合作意识。
4. 运用数数的方法，让学生学会用数数来解决问题。
六、教学过程1. 导入新课出示有小鸟、小鱼和荷叶的图片，引导学生观察。
提问：“你们看到了什么？小鸟、小鱼和荷叶有什么特点？”让学生自由发言，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新课（1）观察小鸟提问：“你们发现了吗？小鸟和小鱼有什么关系？”引导学生观察小鸟和小鱼的数量关系，让学生体会到“一一对应”的观念。
（2）操作活动让学生拿出准备好的小鸟和小鱼卡片，进行分组，体会“一一对应”的观念。
北师大版一年级数学上册《有几只小鸟》评课稿
北师大版一年级数学上册《有几只小鸟》评课稿1. 引言《有几只小鸟》是北师大版一年级数学上册的一篇教学课文。
本评课稿旨在对这篇课文进行细致的分析和评价，从教材内容、教学目标、教学步骤、教学方法等方面进行全面的评述，以期为教师提供参考和指导。
2. 教材内容《有几只小鸟》是一篇讲述小鸟数量关系的课文。
通过描述小朋友们在对小鸟进行数数和分类的活动中，引导学生理解“多少”、“一些”等数量概念，并学会进行简单的数数和分类。
3. 教学目标3.1 知识目标•掌握数词1-10的读法和书写；•理解“多少”、“一些”等数量词的含义；•能用数词进行简单的数数和分类。
3.2 能力目标•能够表达和描述小鸟的数量并进行简单的比较；•能够应用所学的数学知识进行实际问题的解决。
3.3 情感目标•培养学生的观察能力和思维逻辑能力；•激发学生对数学的兴趣和信心。
4. 教学步骤4.1 导入通过提问启发学生思考，如：“你们见过小鸟吗？小鸟有多少种颜色？”引导学生对小鸟进行观察和描述。
4.2 导学•教师引出课文《有几只小鸟》，与学生共同阅读课文；•引导学生观察插图并回答问题，如：“图中有几只小鸟？所有的小鸟都是同一种颜色吗？为什么？”等。
4.3 学习•通过板书展示数词1-10的写法和读音，并帮助学生逐个读、书写和比较这些数词；•引导学生回忆小鸟的数量并进行简单的数数和分类。
4.4 操练•让学生在教师的指导下，利用教室内的物品进行数数和分类的练习，如：“教室里有几张桌子？桌子上有几本书？书上有几只铅笔？”等；•激发学生思考，提出更多的问题，如：“你家有几个房间？每个房间有几个窗户？”等。
4.5 总结梳理本节课的重点和难点，对学生进行总结和巩固。
5. 教学方法5.1 合作学习通过合作学习的方式，让学生能够分享和交流彼此的观点和想法，从而促进思维的碰撞和思维能力的提升。
5.2 体验式教学通过参与数数和分类的实际操作，让学生亲身体验到数学的乐趣和实用性，增强学生对数学的兴趣和积极性。
北师大版一年级上册数学《7.5_有几只小鸟》说课稿与反思
说课稿：大家好！我今天要说的是北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》这一节课。
首先，让我们来看一下教材的内容。
这一节课的主要内容是让学生通过观察和数数来认识和理解数量“5”的概念。
教材通过一幅图，展示了5只小鸟在树上的情景，让学生通过观察和数数来认识数量“5”。
接下来，我将从教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和教学反思这五个方面来说一下我的教学设计。
一、教学目标1. 让学生通过观察和数数，认识和理解数量“5”的概念。
2. 培养学生观察、思考和交流的能力。
3. 培养学生数数的习惯和兴趣。
二、教学重难点1. 重点：让学生通过观察和数数，认识和理解数量“5”的概念。
2. 难点：培养学生观察、思考和交流的能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过展示小鸟的图片，让学生在情境中认识和理解数量“5”的概念。
2. 游戏教学法：通过数小鸟的游戏，让学生在实践中掌握数数的方法。
3. 讨论教学法：通过小组讨论，让学生在交流中培养观察、思考和交流的能力。
四、教学过程1. 导入：通过展示小鸟的图片，引导学生观察并提问：“有几只小鸟？”让学生回答，引出本节课的主题。
2. 认识数量“5”：让学生数一数图片中的小鸟，引导学生认识到有5只小鸟。
在数数的过程中，引导学生关注小鸟的特征，如颜色、大小等。
3. 实践活动：让学生分组，每组用不同颜色的笔在纸上画出5只小鸟，并数一数每组有多少只小鸟。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，讨论自己是如何数出5只小鸟的，以及数数的过程中遇到了哪些问题。
5. 总结：通过小组汇报，引导学生总结数数的方法和注意事项。
6. 游戏巩固：让学生玩“数小鸟”的游戏，巩固对本节课知识的理解和运用。
五、教学反思在教学过程中，我注重了学生的观察和思考能力的培养，通过情境教学法和游戏教学法，让学生在实践中掌握知识。
在小组讨论环节，我给予了学生充分的自由，让他们发表自己的观点和看法，培养了他们的交流能力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
北师大版一年级上册数学7.5《有几只小鸟》说课稿(2)
北师大版一年级上册数学7.5《有几只小鸟》说课稿（2）一. 教材分析《有几只小鸟》这一节内容选自北师大版一年级上册数学教材。
本节课主要让学生通过观察和操作，理解并掌握10以内的加减法运算。
教材通过可爱的小鸟插图，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中感受加减法的意义，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析考虑到学生是一年级新生，他们的思维主要以具体形象思维为主，对抽象的数学概念理解能力有限。
因此，在教学过程中，我将以学生熟悉的小鸟为例，通过观察和操作，让学生在实际情境中感受加减法的意义，从而提高他们的数学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解10以内的加减法运算，能够运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作和交流，学生能够掌握加减法的计算方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生在解决问题的过程中体验到数学的乐趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解并掌握10以内的加减法运算。
2.教学难点：学生能够运用加减法解决实际问题，理解加减法的意义。
五.说教学方法与手段为了提高教学效果，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过可爱的小鸟插图，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中感受加减法的意义。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习加减法运算，提高学生的学习积极性。
3.合作学习法：学生进行小组合作，让学生在交流和讨论中解决问题，培养学生的团队合作意识。
4.信息技术辅助教学：利用多媒体课件，生动展示小鸟的形象，吸引学生的注意力，提高教学效果。
六.说教学过程1.导入：通过出示可爱的小鸟插图，引导学生观察小鸟的数量，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍加减法的概念，让学生理解加减法的意义。
3.课堂讲解：讲解加减法的计算方法，并通过具体例题，让学生掌握加减法的运算规则。
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北师大版一年级数学上册《有几只小鸟》评课稿
1. 引言
《有几只小鸟》是北师大版一年级数学上册的一篇教学课文。
本评课稿旨在对这篇课文进行细致的分析和评价，从教材内容、教学目标、教学步骤、教学方法等方面进行全面的评述，以期为教师提供参考和指导。
2. 教材内容
《有几只小鸟》是一篇讲述小鸟数量关系的课文。
通过描
述小朋友们在对小鸟进行数数和分类的活动中，引导学生理解“多少”、“一些”等数量概念，并学会进行简单的数数和分类。
3. 教学目标
3.1 知识目标
•掌握数词1-10的读法和书写；
•理解“多少”、“一些”等数量词的含义；
•能用数词进行简单的数数和分类。
3.2 能力目标
•能够表达和描述小鸟的数量并进行简单的比较；
•能够应用所学的数学知识进行实际问题的解决。
3.3 情感目标
•培养学生的观察能力和思维逻辑能力；
•激发学生对数学的兴趣和信心。
4. 教学步骤
4.1 导入
通过提问启发学生思考，如：“你们见过小鸟吗？小鸟有
多少种颜色？”引导学生对小鸟进行观察和描述。
4.2 导学
•教师引出课文《有几只小鸟》，与学生共同阅读课文；
•引导学生观察插图并回答问题，如：“图中有几只小鸟？所有的小鸟都是同一种颜色吗？为什么？”等。
4.3 学习
•通过板书展示数词1-10的写法和读音，并帮助学生逐个读、书写和比较这些数词；
•引导学生回忆小鸟的数量并进行简单的数数和分类。
4.4 操练
•让学生在教师的指导下，利用教室内的物品进行数数和分类的练习，如：“教室里有几张桌子？桌子上有几
本书？书上有几只铅笔？”等；
•激发学生思考，提出更多的问题，如：“你家有几个房间？每个房间有几个窗户？”等。
4.5 总结
梳理本节课的重点和难点，对学生进行总结和巩固。
5. 教学方法
5.1 合作学习
通过合作学习的方式，让学生能够分享和交流彼此的观点
和想法，从而促进思维的碰撞和思维能力的提升。
5.2 体验式教学
通过参与数数和分类的实际操作，让学生亲身体验到数学的乐趣和实用性，增强学生对数学的兴趣和积极性。
5.3 提问教学
通过反复的提问和引导，激发学生的思考和解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和分析能力。
6. 教学评价
6.1 学习效果评价
•学生是否能正确读、写数词1-10；
•学生是否能正确理解“多少”、“一些”等数量词的含义；
•学生是否能用数词进行简单的数数和分类。
6.2 教学方法评价
•合作学习是否能够有效地促进学生的思维与交流；
•体验式教学是否能够激发学生的兴趣和参与度；
•提问教学是否能够引导学生主动思考和解决问题。
6.3 教学流程评价
•教学导入是否能够引起学生的兴趣和注意力；
•教学步骤是否合理、有序、清晰；
•教学总结是否能够巩固学生的知识和思维。
7. 改进方案
•引入更多的实例和生活场景，增加学生的实际操作和应用能力的训练；
•结合游戏和竞赛元素，增添趣味性和挑战性，提高学生的学习积极性。
8. 总结
《有几只小鸟》是一篇教学重要的数学课文，通过对小鸟数量关系的描述，引导学生对数量概念的理解和应用。
教师在教学中应充分利用教材内容，灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣和思维能力，以达到教学目标。
通过对教学评价的综合分析和改进方案的提出，不断完善教学过程，提高教学效果，促进学生全面发展。