核舟记公开课优秀课件 PPT
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《核舟记》PPT课件【精美版】

为了造成江上泛舟的实感,核舟上“舟尾横卧 一楫”,又有舟子二人分居左右,一人“倚一衡木” 而坐,一人烧茶,给观赏者充分的想象空间,让人 有身临其境之感。
再读课文
小结:一枚小小的核舟上 ,雕刻了53样东西, 事物繁多,人物众多,雕刻得极其精巧,还有丰富 的色彩,表现出了“大苏泛赤壁”这个主题,确实 是“奇巧”,是难得的艺术珍品!难怪引得作者不 得不感叹:“嘻,技亦灵怪矣哉!”
11 核舟记
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
一个两三厘米长的桃核,有人将它雕刻成一只船, 大家可能觉得不足为奇;但如果我告诉你们,这位雕 刻家又在上面刻了五个人,而且须眉毕现,神情各异, 大家相信吗?这还不算完,他还刻了八扇窗户,刻了 船篷、船桨、茶炉、茶壶、书画手卷以及和尚的念珠, 还刻了三十四个字,怎么样?是不是很想见识见识这 枚桃核?接下来就让我们看看明朝人魏学洢是以怎样 独特的视角记下了这枚桃核的。
刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件; 对联、题名和篆文,刻的字共三十四个。
初读课文
分析:首先,古代汉语量词系统不发达,数词直 接与名词结合是比较常见的形式。本题给出的三个例 句中均无量词。这是与现代汉语的不同之处,翻译的 时候要根据现代汉语的习惯补出。其次,古代汉语在 整数和零数之间一般会加上一个“有”(同“又”) 字。现代汉语里一般不用,翻译的时候要删去。
再读课文
“通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫, 为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆 文,为字共三十有四”,一共雕刻了53样东西,可见 所刻范围之广,数量之多。
“旁开小窗……左刻‘清风徐来,水波不兴’” 这么小的核舟上还能做八扇可开的小窗与对衬的雕栏, 还能在窗上刻如此多的字,可见其雕刻技艺精巧。
再读课文
小结:一枚小小的核舟上 ,雕刻了53样东西, 事物繁多,人物众多,雕刻得极其精巧,还有丰富 的色彩,表现出了“大苏泛赤壁”这个主题,确实 是“奇巧”,是难得的艺术珍品!难怪引得作者不 得不感叹:“嘻,技亦灵怪矣哉!”
11 核舟记
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
一个两三厘米长的桃核,有人将它雕刻成一只船, 大家可能觉得不足为奇;但如果我告诉你们,这位雕 刻家又在上面刻了五个人,而且须眉毕现,神情各异, 大家相信吗?这还不算完,他还刻了八扇窗户,刻了 船篷、船桨、茶炉、茶壶、书画手卷以及和尚的念珠, 还刻了三十四个字,怎么样?是不是很想见识见识这 枚桃核?接下来就让我们看看明朝人魏学洢是以怎样 独特的视角记下了这枚桃核的。
刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件; 对联、题名和篆文,刻的字共三十四个。
初读课文
分析:首先,古代汉语量词系统不发达,数词直 接与名词结合是比较常见的形式。本题给出的三个例 句中均无量词。这是与现代汉语的不同之处,翻译的 时候要根据现代汉语的习惯补出。其次,古代汉语在 整数和零数之间一般会加上一个“有”(同“又”) 字。现代汉语里一般不用,翻译的时候要删去。
再读课文
“通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫, 为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆 文,为字共三十有四”,一共雕刻了53样东西,可见 所刻范围之广,数量之多。
“旁开小窗……左刻‘清风徐来,水波不兴’” 这么小的核舟上还能做八扇可开的小窗与对衬的雕栏, 还能在窗上刻如此多的字,可见其雕刻技艺精巧。
(汇总)《核舟记》优秀课件【PPT精品】.ppt

殊气氛。
1最81新h,.
25
研读末段,作者为什么要统计“核 舟〞上的物品、文字的数目?
使读者得出核舟容量大、所刻景物 甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸 〞与之比照,使人们更强烈地感到这个 玲珑剔透、精巧绝伦的艺术品有巧夺天 工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺,自 然引出下句的赞叹语句。与第一自然段 相照应,突出中心。
盖简桃核修狭者为之: 通“拣〞,挑选。 舟首尾长约八分有奇: 通“又〞,用在整数和
零数之间计算数目
1最81新h,.
31
明有奇巧人曰王叔远:奇异的,不寻常的
舟首尾长约八分有奇:零头,名词
高可二黍许:
大约
珠可历历数也:
可以
明有奇巧人曰王叔远 有
舟首尾长约八分有奇1最81新h,. 通“又〞
32
为宫室:
1最81新h,.
18
佛印绝类弥勒,袒胸露 乳,矫首昂视,神情与苏、 黄不属。卧右膝,诎右臂支 船,而竖其左膝,左臂挂念 珠倚之,珠可历历数也。
写出了佛印和尚的外貌 和洒脱不群的神态,放 浪形骸、超脱尘世之情 呼之欲出,让人感到他 在望着天空和两岸的山 色,沉醉在清风明月中。
1最81新h,.
19
左右舟子各具怎样的情态?
做,雕刻,动词
中轩敞者为舱: 是,动词
东坡右手执卷端:一头,一方,名词 其人视端容寂: 正,端正,形容词
其两膝相比者 他们的
其船背稍夷
那
1最81新h,.
33
文曰“出平山人〞 写的是 明有奇巧人曰王叔远 叫
佛印绝类弥勒
极,非常
率妻子邑人来此绝境〔与?世桃隔绝 花源记?〕
1最81新h,.
34
虚词
中峨冠而多髯者为东坡
第11课《核舟记》课件(共53张PPT)统编版语文八年级下册

核舟记
第1课时
中国是世界四大文明古国之一,我国古代劳动人民创造了光
辉灿烂、令世界瞩目的中华文化。今天,我们就走进魏学洢的
《核舟记》,欣赏数百年前我国劳动人民精湛绝伦的雕刻技艺。
知人论世
作者简介
魏学洢(约1596—约1625),字子敬,明末嘉善(今浙江嘉
兴)人。一生未做官,好学善文,著有《茅檐集》。被清代人张
面,“峨冠而多髯”,因为刻得用心,刻得仔细,作者便说得真
切细腻。核舟的雕刻主题是“大苏泛赤壁”,这样的说明才能与
主题契合。
文本研读
5.阅读第4段,这一段描述“舟子”的表情和动作,
渲染了一种什么氛围?
两位“舟子”虽神情各异,一个“若Байду номын сангаас呼状”,仿佛是在那里
呼唤清风,显得悠闲自在;一个“视端容寂”,仿佛在专注听“茶
今义:曾经。
疏通文意
特殊句式
• 判断句
中峨冠而多髯者为东坡。
“为”表判断。
• 倒装句
其两膝相比者。
定语后置,正常语序为“其相比两膝者”。
疏通文意
特殊句式
• 省略句
卧右膝,诎右臂支船。
“卧”前省略主语“佛印”,正常为“佛印卧右膝”。
则题名其上。
“其上”前省略介词“于”,正常为“则题名于其上”。
舱,箬(ruò)篷/覆之。旁/开小窗,左右/各四,共/八扇。启
窗而观,雕栏/相望焉。闭之,则/右刻“山高月小,水落石
出”,左刻/“清风徐来,水波不兴”,石青/糁(sǎn)之。
诵读课文
朗读节奏示例:
船头/坐三人,中/峨冠而多髯(rán)者/为东坡,佛印/居
右,鲁直/居左。苏、黄/共阅/一手卷。东坡/右手/执卷端,左手
第1课时
中国是世界四大文明古国之一,我国古代劳动人民创造了光
辉灿烂、令世界瞩目的中华文化。今天,我们就走进魏学洢的
《核舟记》,欣赏数百年前我国劳动人民精湛绝伦的雕刻技艺。
知人论世
作者简介
魏学洢(约1596—约1625),字子敬,明末嘉善(今浙江嘉
兴)人。一生未做官,好学善文,著有《茅檐集》。被清代人张
面,“峨冠而多髯”,因为刻得用心,刻得仔细,作者便说得真
切细腻。核舟的雕刻主题是“大苏泛赤壁”,这样的说明才能与
主题契合。
文本研读
5.阅读第4段,这一段描述“舟子”的表情和动作,
渲染了一种什么氛围?
两位“舟子”虽神情各异,一个“若Байду номын сангаас呼状”,仿佛是在那里
呼唤清风,显得悠闲自在;一个“视端容寂”,仿佛在专注听“茶
今义:曾经。
疏通文意
特殊句式
• 判断句
中峨冠而多髯者为东坡。
“为”表判断。
• 倒装句
其两膝相比者。
定语后置,正常语序为“其相比两膝者”。
疏通文意
特殊句式
• 省略句
卧右膝,诎右臂支船。
“卧”前省略主语“佛印”,正常为“佛印卧右膝”。
则题名其上。
“其上”前省略介词“于”,正常为“则题名于其上”。
舱,箬(ruò)篷/覆之。旁/开小窗,左右/各四,共/八扇。启
窗而观,雕栏/相望焉。闭之,则/右刻“山高月小,水落石
出”,左刻/“清风徐来,水波不兴”,石青/糁(sǎn)之。
诵读课文
朗读节奏示例:
船头/坐三人,中/峨冠而多髯(rán)者/为东坡,佛印/居
右,鲁直/居左。苏、黄/共阅/一手卷。东坡/右手/执卷端,左手
核舟记完整PPT演示课件

而计其长,曾不盈寸表转折,却、但是。
之
径寸之木 助词,的。 盖简桃核修狭者为之 代词,这。
其
其两膝相比者 其人视端容寂
他们的。 那。
文言知识检测
1.其两膝相比者
古义:靠近 今义:比较,较量
2.高可二黍许
古义:左右 今义:表许可
3.盖简桃核狭者为之
古义:挑选 今义:简单
文言知识检测
名词作状语 1.中轩敞者为舱,箬蓬覆之。 用箬蓬。 2.石青糁之。 用石青。 名词作动词 1.中峨冠而多髯者 (戴着)高高的帽子 2.椎髻仰面 (梳着)椎形发髻 3.石青糁之 原意是煮熟的米粒,现用
灵巧奇妙啊!
文言知识检测
诎右臂之船: 通“屈”,弯曲 手倚一衡木: 通“横”,横着 右手攀右趾: 通“扳”,bān,往里拉 盖简桃核修狭者为之: 通“拣”,挑选。 舟首尾长约八分有奇: 通“又”,用在整数和
零数之间计算数目
文言舟首尾长约八分有奇:零头,名词
边刻着“山高月小,水落石出”八个字,左边 色是黑的。
其/船背/稍夷(yí),则/题名/其上,文曰/“天启/壬(rén)戌(xū)/ 秋日,虞(yú)山/王毅/叔远甫/刻”,细若/蚊足,钩画/了了,其色
/墨。刻着“清风徐来,水波不兴”八个字,用石青
涂在刻着字的凹处。
三个人 戴着高高的帽子 ……的人 是
舟首尾/长约/八分有(yòu)奇(jī), 高/可二黍(shǔ)许。中/轩敞者/为舱,箬 (箬 ruò)篷/覆之。旁开/小窗,左右/各 四,共/八扇。启窗/而观,雕栏/相望/焉。 闭之,则右刻/“山高/月小,水落/石出”, 左刻/“清风/徐来,水波/不兴(xīng)”, 石青/糁(sǎn)之。
明确字音、把握节奏
核舟记优秀精美课件ppt

之
径寸之木 助词的 盖简桃核修狭者为之
代词这
其
其两膝相比者 其人视端容寂
他们的 那
u名词作状语 讲义.中轩敞者为舱箬蓬覆之 用箬蓬。
2.石青糁之 用石青。
u名词作动词 讲义.中峨冠而多髯者(戴着高高的帽子
2.椎髻仰面 (梳着椎形发髻 3.石青糁之 原意是煮熟的米粒现用作
动词,涂染的意思
数量词的用法:
然而可是
挑选 简桃核修狭者为之。嘻,技亦灵怪 满
矣哉。
长而窄
相当于了啊 译:总计一只核舟上刻了五个人,刻
了八扇窗户;刻了竹蓬、船桨、火炉、
水壶、手卷、念珠各一件;对联、题
名和图章的篆字,刻的字共三十四个
可是计算它的长度还不满一寸。是挑
选长而窄的桃核刻造的。嘻,这技艺
也真灵巧奇妙啊
自主学习
讲义、这是一篇说明文是作者在全面而又精 细的观察基础上写成的,作者是抓住哪一特 征来写的(找出文中的一个词
船头、船尾 2. 先主后次——
– 正面是主,背面是次,所以先写正面,后写背 面。
– 船舱是主,船头、船尾是次,所以…… – 船头是主,船尾是次,所以…… – 苏东坡是主,黄鲁直、佛印是次,所以……
小结:
本文全面具体的介绍了核舟的形象 热情赞扬了我国明代的民间工艺匠人的雕 刻艺术和才能,显示了我国古代劳动人民 的聪明才智和我国古代工艺美术的卓著成就
7
船桨
撑船的人
锥形发髻 舟尾横卧一楫楫左右舟子各一人。居右者
……的人 椎髻仰面左手倚一衡木,右手攀右趾,若
好像 啸呼状。
同横
大声呼叫
形状样子
译:舟尾横放着一只船桨桨 的左右两旁各有一名撑船的 人。位于右边的撑船的人梳 着锥形发髻,仰着脸,左手 倚着一根横木,右手扳着右 脚趾头,好像在大声呼叫的 样子。
经典《核舟记》公开课ppt课件用.ppt

最新.
1
作者简介
魏学洢(1596~1625),字
子敬,明朝浙江嘉善人,著有 《茅檐集》。《核舟记》选自 清朝人张潮编辑的《虞初新 志》。
最新.
2
自学反馈:
mǐn wǎng
器皿 罔不因势象形
yí
yòu jī
贻 八分有奇
shǔ
二黍许
ruò
篛篷
rán
sǎn
髯 石青糁之
zhǔ qū chuíjì
jí zhuàn
这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记” 在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地 描述了雕刻在核舟上的人和物,活灵活现,使人 能领会神奇的雕刻技巧。
• 从对象看,《桃花源记》记的是事,是记叙文; 而《核舟记》记的是工艺品,是说明文。
• 从语言看, 《桃花源记》多用描写;而《核舟记》 则多用说明。
通假字
为字共三十有四 “有”通“又”,还有零头。
诎右臂支船 “诎”通“屈”,弯曲。
左手倚一衡木 “衡”通“横”,横。
盖简桃核修狭者为之
“简”“拣”最新. ,挑选。
22
最新.
7
鲁直居左
中峨冠而多髯者为东坡
佛印居右 最新.
8
12
苏、黄共阅一手
卷。东坡右手执卷
端,左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末,
右手指卷,如有所
语。东坡现右足,
鲁直现左足,各微
侧,其两膝相比者,
各隐卷底衣褶中。
最新.
9
佛印绝类弥
勒,袒胸露乳,
矫首昂视,神情
与苏、黄不属。
卧右膝,诎右臂
支船,而竖其左
膝,左臂挂念珠
不属 诎 椎髻 舟楫 篆
最新.
1
作者简介
魏学洢(1596~1625),字
子敬,明朝浙江嘉善人,著有 《茅檐集》。《核舟记》选自 清朝人张潮编辑的《虞初新 志》。
最新.
2
自学反馈:
mǐn wǎng
器皿 罔不因势象形
yí
yòu jī
贻 八分有奇
shǔ
二黍许
ruò
篛篷
rán
sǎn
髯 石青糁之
zhǔ qū chuíjì
jí zhuàn
这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记” 在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地 描述了雕刻在核舟上的人和物,活灵活现,使人 能领会神奇的雕刻技巧。
• 从对象看,《桃花源记》记的是事,是记叙文; 而《核舟记》记的是工艺品,是说明文。
• 从语言看, 《桃花源记》多用描写;而《核舟记》 则多用说明。
通假字
为字共三十有四 “有”通“又”,还有零头。
诎右臂支船 “诎”通“屈”,弯曲。
左手倚一衡木 “衡”通“横”,横。
盖简桃核修狭者为之
“简”“拣”最新. ,挑选。
22
最新.
7
鲁直居左
中峨冠而多髯者为东坡
佛印居右 最新.
8
12
苏、黄共阅一手
卷。东坡右手执卷
端,左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末,
右手指卷,如有所
语。东坡现右足,
鲁直现左足,各微
侧,其两膝相比者,
各隐卷底衣褶中。
最新.
9
佛印绝类弥
勒,袒胸露乳,
矫首昂视,神情
与苏、黄不属。
卧右膝,诎右臂
支船,而竖其左
膝,左臂挂念珠
不属 诎 椎髻 舟楫 篆
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核舟记课件(公开课)(精选)38页PPT

谢谢!
61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
核舟记课件(公开课)(精选)
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少பைடு நூலகம்到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ;权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊,可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
《核舟记》ppt优秀课件

统文化的认知和兴趣。
2.加强对传统文化的保护和修 复工作,防止文物古迹的流失
和破坏。
3.鼓励社会各界参与传统文化 的传承和发展,推动传统文化
的创新和传播。
THANK YOU
感谢聆听
06
总结与展望
对《核舟记》的总结与评价
总结
《核舟记》是一篇描述精致、构思巧妙的传统工 艺品——核舟的说明文,表达了作者对核舟的喜 爱和对传统工艺的赞美。
评价
《核舟记》语言简练准确,层次分明,描述了核 舟的各个方面,如大小、形状、颜色、雕刻等, 使读者对核舟有了直观的认识。同时,作者通过 核舟这一具体的工艺品,表达了对传统工艺的热 爱和尊重。
语言精炼,意蕴丰富
总结词
文章语言简练,用词精准,意蕴深刻。
详细描述
作者在写作过程中,对每个字词都进行了仔细的推敲 ,力求用最精炼的语言表达最准确的意思。例如,“ 明有奇巧人曰王叔远”这句话,作者用“奇巧”一词 概括了王叔远的技艺水平,表达了对其高超技艺的赞 叹。此外,文章中还包含了许多意蕴深刻的词语和句 子,如“而计其长曾不盈寸”、“盖简桃核修狭者为 之”等,需要读者细细品味才能领悟其中的深意。
《核舟记》ppt优秀课件
目
CONTENCT
录
• 课程介绍 • 《核舟记》文本分析 • 《核舟记》中的人物形象 • 《核舟记》的艺术特色 • 《核舟记》的启示意义 • 总结与展望
01
课程介绍
课程背景
《核舟记》是部编版语文八年级上册的一篇传统经典课文,描述 了一件以核桃雕刻而成的工艺品,展现了古代工艺的精湛技艺。
对传统文化的保护与传承的思考
传统文化保护的意义
传统文化是中华民族的精神家园,保护和传承传统文化对于维护 文化多样性、促进社会和谐具有重要意义。
2.加强对传统文化的保护和修 复工作,防止文物古迹的流失
和破坏。
3.鼓励社会各界参与传统文化 的传承和发展,推动传统文化
的创新和传播。
THANK YOU
感谢聆听
06
总结与展望
对《核舟记》的总结与评价
总结
《核舟记》是一篇描述精致、构思巧妙的传统工 艺品——核舟的说明文,表达了作者对核舟的喜 爱和对传统工艺的赞美。
评价
《核舟记》语言简练准确,层次分明,描述了核 舟的各个方面,如大小、形状、颜色、雕刻等, 使读者对核舟有了直观的认识。同时,作者通过 核舟这一具体的工艺品,表达了对传统工艺的热 爱和尊重。
语言精炼,意蕴丰富
总结词
文章语言简练,用词精准,意蕴深刻。
详细描述
作者在写作过程中,对每个字词都进行了仔细的推敲 ,力求用最精炼的语言表达最准确的意思。例如,“ 明有奇巧人曰王叔远”这句话,作者用“奇巧”一词 概括了王叔远的技艺水平,表达了对其高超技艺的赞 叹。此外,文章中还包含了许多意蕴深刻的词语和句 子,如“而计其长曾不盈寸”、“盖简桃核修狭者为 之”等,需要读者细细品味才能领悟其中的深意。
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目
CONTENCT
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• 课程介绍 • 《核舟记》文本分析 • 《核舟记》中的人物形象 • 《核舟记》的艺术特色 • 《核舟记》的启示意义 • 总结与展望
01
课程介绍
课程背景
《核舟记》是部编版语文八年级上册的一篇传统经典课文,描述 了一件以核桃雕刻而成的工艺品,展现了古代工艺的精湛技艺。
对传统文化的保护与传承的思考
传统文化保护的意义
传统文化是中华民族的精神家园,保护和传承传统文化对于维护 文化多样性、促进社会和谐具有重要意义。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
佛印绝类弥勒, 袒(tǎn)胸露乳, 矫(jiǎo)首昂视, 神情与苏、黄不属 (zhǔ)。卧右膝 (xī),诎(qū) 右臂支船,而竖其 左膝,左臂挂念珠 倚(yǐ)之——珠 可历历数也。
舟尾横卧一楫(jí)。楫左右舟 子各一人。
居右者椎髻 (jì)仰面, 左手倚一衡木, 右手攀右趾 (zhǐ),若 啸呼状。
椎 髻 夷 壬 戌 虞山 甫 篆
合作学习
1、解决个人在自学过程中发现的问题。 2、借助工具书,做到逐字逐句翻译。 3、注意把握通假字、词类活用和一词 多义现象。
(千万别忘了及时记录!)
翻译课文
用
的
明有奇巧 人曰 王叔远,能 以 径寸 之
甚至
木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,
罔不 因 势 象 形,各具 情态。尝 贻 余核舟
一,盖大苏 泛赤壁 云。
原来是 坐船游览 句末语气助词,表 陈述语气,不译
明 有 奇 巧 人曰 王叔远, 明朝有个特别手巧的人名叫王叔远,
能 以径 寸 之木, 为 宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木 石, 能够用直径一寸的木头,雕刻房屋、器具、人物,以及鸟兽、树木、石头,
罔不 因 势
象 形,
各具 情态。
“清风徐来,水波不兴”,石青 糁 之。
舟首尾长约八分有(yòu)奇(jī),高可二黍 (shǔ)许。中轩(xuān)敞者为舱,篛(ruò)篷覆 (fù)之。旁开小窗,左右各四,共八扇。
大家有疑问的,可以询问和交流
可以互相讨论下,但要小声点
9
作者简介
魏学洢(1596~1625),
字子敬,明朝浙江嘉善人,著 有《茅檐集》。《核舟记》选 自清朝人张潮编辑的《虞初新 志》。
学习目标
1、积累文言词语、句式,了解课文内容。 2、学习文章采用“总─分─总”的结构 形式,以空间和物、人的主次为说明顺序, 有重点地说明事物的方法。 3、品味语言,真切感受本文观察细致、 描写生动的特点。 4、了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。
启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻 “山高月小,水落石出”,左刻“清风 徐来,水波不兴”,石青糁(sǎn)之。
船头坐三人,
鲁直居左
中峨(é)冠(guān)而 多髯(rán)者为东坡
佛印居右
苏、黄共阅一手
卷。东坡右手执卷
端,左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末,
右手指卷,如有所 语。东坡现右足, 鲁直现左足,各微 侧,其两膝相比者, 各隐卷底衣褶(zhě) 中。
居左者右手 执蒲葵扇, 左手抚炉, 炉上有壶, 其人视端容 寂,若听茶 声然。
其船背稍夷(yí),则题名其上, 文曰“天启壬(rén)戌(xū)秋日, 虞(yú)山王毅叔远甫刻”,细若蚊 足,钩画了(liǎo)了,其色墨。又 用篆章一,文曰“初平山人”,其色 丹。
通计一舟,为人五;为窗八;为篛篷, 为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一; 对联、题名并篆文,为字共三十有四。而计 其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻 (xī),技亦灵怪矣(yǐ)哉!
木石,罔(wǎng )
不因势象形,各具
情态。尝贻(yí )
余核舟一,盖大苏 泛赤壁云。
翻译课文
明朝有个有特殊手巧的人名叫王叔 远。他能够用直径一寸的木头,雕刻房 屋、器具、人物,以至飞鸟、走兽、树 木、石头,没有不顺着木头原来的样子 模仿那些东西的形状,各有各的神情姿 态。他曾经送给我一只用桃核雕刻成的 小船,原来刻的是苏轼坐船游览赤壁。
核舟图
明有奇巧人曰 王叔远,能以径寸 之木,为( wé)i 宫室、器皿( mǐn)、 人物,以至鸟兽、
木石,罔(wǎng )
不因势象形,各具
情态。尝贻(yí )
余核舟一,盖大苏 泛赤壁云。
舟首尾长约八分有(yòu)奇(jī),高可二 黍(shǔ)许。中轩(xuān)敞者为舱,篛(ruò) 篷覆(fù)之。旁开小窗,左右各四,共八扇。
• 听课文朗读,注意读音、节奏、 情感。
积累字词
mǐn wǎng
yí
yòu jī
器皿 罔不因势象形 尝贻 八分有 奇
shǔ xuān ruò
sǎn rán
二黍许 轩敞 箬篷 石青糁之 髯
zhě jiǎo
zhǐ qū
jí
衣褶 矫首昂视 右趾 诎 舟楫
chuí jì yí rén xū yú fǔ zhuàn
关于苏轼游赤壁
宋神宗元丰二年(1079年),苏轼 被诬以诗诽谤朝廷,贬为黄州团练副使, 是一个有名无实的官职。苏轼到任后, 心情郁闷,曾多次到黄州城外的赤鼻矶 游览,写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》 等著名作品,寄托他谪居时的思想感情。
自主学习
1、默读课文,把不认识的字词勾画出来。 2、朗读课文,注意不认识的字的读音, 注意停顿。 3、课文写了一件什么事?
浙江一大师在米粒大小象牙雕刻 42位美国总统
潘大师在打磨成鼎形的指甲壳大小的象牙片上雕刻了一幅国画。
微雕
是微型雕刻的简称,是一种以刀
代笔,以精小细微为特征的独具风格 的艺术形式。雕刻时肉眼看不见, 凭感觉运刀,靠经验完成创作,因而 人们又称之为“神刻意雕”,作品具 有“微中藏世界,石上读华章”之妙 趣.微雕艺术越来越为人们热爱,越 来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视, 世界上正在形成一股微雕艺术热。
翻译课文
同“又”,用在 零数, 整数和余数之间 余数
左右
舟首尾是长约八名叶分作做状成有,的用船箬篷奇竹,高代可船舱二黍 许。中
轩敞者 为 舱, 箬篷
覆 之。旁开小
打开 连词 表顺承 来
窗,左右各四,共八扇。启窗 而 观, 雕栏相望
代窗户
焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻
名作状,用石青 涂 代字的凹处
没有不顺着木头原来的样子模仿那些东西的形状,各有各的神情姿态
尝 贻 余核舟一, (他)曾经赠给我一只用桃核雕刻成的小船,
盖
大苏 泛
赤壁云。
原来刻的是苏东坡坐船游览赤壁. 句末语气助词,表
陈述语气,不译
核舟图
明有奇巧人曰 王叔远,能以径寸 之木,为( wé)i 宫室、器皿( mǐn)、 人物,以至鸟兽、
看微雕需要放大镜
只有4厘米哟!
你看得清吗? 真的很小呀!
作品上10只3毫米左右 的螃蟹落在白色的沙粒上。
作品上六只平均0.7毫米的熊猫 放在绣花针针孔里。
石刻微雕作品《红楼梦》的第一回,在 这块高15至18厘米、宽约10厘米的印石上 刻有5400个字。
“床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。” 诗仙李白的这首唐诗,被潘 启慧大师雕刻在了普通人的 头发丝上。