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《核舟记》PPT课件【精美版】

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为了造成江上泛舟的实感,核舟上“舟尾横卧 一楫”,又有舟子二人分居左右,一人“倚一衡木” 而坐,一人烧茶,给观赏者充分的想象空间,让人 有身临其境之感。
再读课文
小结:一枚小小的核舟上 ,雕刻了53样东西, 事物繁多,人物众多,雕刻得极其精巧,还有丰富 的色彩,表现出了“大苏泛赤壁”这个主题,确实 是“奇巧”,是难得的艺术珍品!难怪引得作者不 得不感叹:“嘻,技亦灵怪矣哉!”
11 核舟记
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
一个两三厘米长的桃核,有人将它雕刻成一只船, 大家可能觉得不足为奇;但如果我告诉你们,这位雕 刻家又在上面刻了五个人,而且须眉毕现,神情各异, 大家相信吗?这还不算完,他还刻了八扇窗户,刻了 船篷、船桨、茶炉、茶壶、书画手卷以及和尚的念珠, 还刻了三十四个字,怎么样?是不是很想见识见识这 枚桃核?接下来就让我们看看明朝人魏学洢是以怎样 独特的视角记下了这枚桃核的。
刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件; 对联、题名和篆文,刻的字共三十四个。
初读课文
分析:首先,古代汉语量词系统不发达,数词直 接与名词结合是比较常见的形式。本题给出的三个例 句中均无量词。这是与现代汉语的不同之处,翻译的 时候要根据现代汉语的习惯补出。其次,古代汉语在 整数和零数之间一般会加上一个“有”(同“又”) 字。现代汉语里一般不用,翻译的时候要删去。
再读课文
“通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫, 为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆 文,为字共三十有四”,一共雕刻了53样东西,可见 所刻范围之广,数量之多。
“旁开小窗……左刻‘清风徐来,水波不兴’” 这么小的核舟上还能做八扇可开的小窗与对衬的雕栏, 还能在窗上刻如此多的字,可见其雕刻技艺精巧。

《核舟记》优秀课件

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鲁直左手执卷末,
右手指卷,如有所 语。东坡现右足, 鲁直现左足,各微 侧,其两膝相比者, 各隐卷底衣褶(zhě) 中。
佛印绝类弥勒, 袒(tǎn)胸露乳, 矫(jiǎo)首昂视, 神情与苏、黄不属 (zhǔ)。卧右膝 (xī),诎(qū) 右臂支船,而竖其 左膝,左臂牵挂珠 倚(yǐ)之——珠 可历历数也。
22、盖简桃核修狭者为之 长而窄
诎右臂之船: 通“屈”,弯曲 手倚一衡木: 通“横”,横着
盖简桃核修狭者为之: 通“拣”,挑选。 舟首尾长约八分有奇: 通“又”,用在整数和
零数之间计算数目
明有奇巧人曰王叔远:奇异旳,不寻常旳
舟首尾长约八分有奇:零头,名词
高可二黍许:
大约
珠可历历数也:
能够
明有奇巧人曰王叔远 有
佛印绝类弥勒,袒胸露 乳,矫首昂视,神情与苏、 黄不属。卧右膝,诎右臂支 船,而竖其左膝,左臂牵挂 珠倚之,珠可历历数也。
写出了佛印和尚旳外貌 和洒脱不群旳神态,放 浪形骸、超脱尘世之情 呼之欲出,让人感到他 在望着天空和两岸旳山 色,沉浸在清风明月中。
左右舟子各具怎样旳情态?
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。
2.椎髻仰面 (梳着)椎形发髻 3.石青糁之 原意是煮熟旳米粒,现用
作动词,涂染旳意思
通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷, 为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一; 对联、题名并篆文,为字共三十有四。而计 其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻 (xī),技亦灵怪矣(yǐ)哉!
把握文章旳构造
1.整篇文章旳又是按怎样旳思绪来构造 全文旳呢?
总---分---总 2.你懂得作者是按什么顺序来给我们简 介这个精致旳核舟旳吗? 小结:空间顺序
(船旳正面 船旳背面) 正面:中 头 尾

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三、品味语言,总结特点
①生动、简洁、严密 ②数词运用多变 ③句式参差,富有变化
文言积累
一词多义
明有奇巧人曰王叔远 奇 舟首尾长约八分有奇
高可二黍许 可
珠可历历数也
为宫室、器皿、人物 为
中轩敞者为舱
奇异、奇妙 零数、余数 大约 可以 雕刻成

虚词
中峨冠而多髯者为东坡 而 启窗而观
而计其长曾不盈寸 径寸之木 之 盖简桃核修狭者为之 其两膝相比者 其 其人视端容寂
人物介绍
苏轼,字子瞻,号东坡居士,眉 州眉山(今四川省眉山市)人,北宋文 学家、书法家。在诗、词、散文、书、 画等方面取得很高成就。“唐宋八大家” 之一。与黄庭坚并称“苏黄”。
人物介绍
黄庭坚,字鲁直,号山谷道人。北宋著名 文学家、书法家。黄庭坚与张耒、晁补之、秦 观都游学于苏轼门下,合称为“苏门四学士”。
情的真相完全显露出来。 例句:这件事必须查个水落石出。
历历可数: 可以清清楚楚的数出来。历历:分明的样子
例句:到了近头,却是一方幽潭,潭水清碧, 游鱼细石,历历可数。
魏学洢 下 课 啦
核舟记
魏学洢
文题解读
“核舟”是一件微雕工艺品,即用核桃雕刻而成的舟。
什么是微雕?
微雕是微型雕刻的简称,是中国传统工艺美术中最为精细 微小的一种工艺品。它甚至可以在米粒大小的象牙片、竹片或 数毫米的头发丝上进行雕刻的,雕刻时肉眼看不见,凭感觉运 刀,靠经验完成创作,因而人们又称之为“神刻意雕”,其作 品要用放大镜或显微镜方能观看到镂刻的内容,故被历代称之 为“绝技”。
表并列,并且、而且。 表承接,不译。 表转折,却、但是。 助词,的。 代词,这。 他们的。 那。
通假字

第23课《核舟记》(共72张)PPT课件

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是为使船尾之境与船头之情遥相呼应,实现对 船首氛围的烘托或者沟通,从而突出“大苏泛赤壁” 的“泛”。
文章结尾,作者为什么要统计“核舟” 上的物品、文字的数目?
使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多 的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比 ,使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美 绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕 刻精湛的技艺,自然引出下句的赞叹语句。 与第一自然段相照应,突出中心。
作者在说明船头三人时,着墨最多的是谁?为 什么?
作者在说明船头三人时,着墨最多的当然是 东坡。作者除了交代了三人在船头的位置, 而且还刻画了东坡的肖像——“峨冠而多髯” 。之所以这样描写,一是因为苏东坡的主要 游览者,核舟的主题是“大苏泛赤壁;”二是 雕刻者的安排本身如此,说明者不能违背其 初衷。
舟首尾长约八分有奇
高 可 二 黍 许
中轩敞者为舱,箬篷覆之
旁开小窗,左右各四。启窗而 观,雕栏相望焉。
船头坐三人
舟尾横卧一楫,楫左 右舟子各一人
其船背稍夷,则题名其上。
文章思路:
全文共6段。 第一段为文章的第一部分,简介核舟雕 刻者生活的时代、姓名、精湛技艺并道出 核舟的主题。 第2~5段为文章的第二部分,介绍了核 舟的结构、舟上的人物和题名,是文章的 主体部分。 第6段为文章的第三部分,总计核舟的 人、物、文字数目,以对雕刻者技术的赞 叹收束全文。
找出表示核舟主题的句子。
盖大苏泛赤壁云。
雕刻者为什么在小窗上刻上“山高月小,水落 石出”“清风徐来,水波不兴”?
这两句话分别出自苏轼的《后赤壁赋》 和《赤壁赋》,写的是苏轼泛舟赤壁之所见 、所感。将它们刻在小窗上,既能通过小窗 启闭景象的分别说明,使读者体会王叔远刀 法的精细又能暗示核舟的背景、主题,照应 第一段的“大苏泛赤壁”,使读 者惊叹王叔远构思的奇巧。

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核 雕
作品上六只平均0.7毫米的熊猫放在绣花针针孔里。 10只3毫米左右的螃蟹落在白色的沙粒上
工 匠 精 神
微雕,“微中藏世界,石上读华章”
微雕是微型雕刻的简称,是一种以刀代 笔,以精小细微为特征的独具风格的艺术形 式。雕刻时肉眼看不见,凭感觉运刀,靠经 验完成创作,因而人们又称之为“神刻意 雕”,作品具有“微中藏世界,石上读华章” 之妙趣。
疏通文意
陶瓷的工艺
表顺承
对着
出自《后赤壁赋》
启窗 而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,
打开
关,关上
左刻“清风徐来,水波不兴”,石糁之。
出自《赤壁赋》
用颜料等涂上
推开窗户来看,雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户,就见右边刻着 “山高月小,水落石出”,左边刻着“清风徐来,水波不兴”,用石青涂在 刻着字的凹处。
疏通文意
陶瓷的工艺
极像。类,像。

不相类似
佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,
弯曲

分明的样子
诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
佛印极像弥勒佛,敞胸露怀,抬头仰望,神情跟苏、黄不相类似。他平 放着右膝,弯曲着右臂支撑在船上,而竖起他的左膝,左臂挂着念珠靠着左 膝——念珠可以清清楚楚地数出来。
疏通文意
船桨
撑船的人
陶瓷的工艺
形状像椎的发髻
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一
同“横”,横着
衡木,右手
扳着
攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,
眼睛正视着(茶炉),神色平静
好像在听茶水烧开了没有的样子。
炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。 若……然,好像……的样子。

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统文化的认知和兴趣。
2.加强对传统文化的保护和修 复工作,防止文物古迹的流失
和破坏。
3.鼓励社会各界参与传统文化 的传承和发展,推动传统文化
的创新和传播。
THANK YOU
感谢聆听
06
总结与展望
对《核舟记》的总结与评价
总结
《核舟记》是一篇描述精致、构思巧妙的传统工 艺品——核舟的说明文,表达了作者对核舟的喜 爱和对传统工艺的赞美。
评价
《核舟记》语言简练准确,层次分明,描述了核 舟的各个方面,如大小、形状、颜色、雕刻等, 使读者对核舟有了直观的认识。同时,作者通过 核舟这一具体的工艺品,表达了对传统工艺的热 爱和尊重。
语言精炼,意蕴丰富
总结词
文章语言简练,用词精准,意蕴深刻。
详细描述
作者在写作过程中,对每个字词都进行了仔细的推敲 ,力求用最精炼的语言表达最准确的意思。例如,“ 明有奇巧人曰王叔远”这句话,作者用“奇巧”一词 概括了王叔远的技艺水平,表达了对其高超技艺的赞 叹。此外,文章中还包含了许多意蕴深刻的词语和句 子,如“而计其长曾不盈寸”、“盖简桃核修狭者为 之”等,需要读者细细品味才能领悟其中的深意。
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CONTENCT

• 课程介绍 • 《核舟记》文本分析 • 《核舟记》中的人物形象 • 《核舟记》的艺术特色 • 《核舟记》的启示意义 • 总结与展望
01
课程介绍
课程背景
《核舟记》是部编版语文八年级上册的一篇传统经典课文,描述 了一件以核桃雕刻而成的工艺品,展现了古代工艺的精湛技艺。
对传统文化的保护与传承的思考
传统文化保护的意义
传统文化是中华民族的精神家园,保护和传承传统文化对于维护 文化多样性、促进社会和谐具有重要意义。

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请你细读课文、掌握结构
总 (1段) 概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明
核 舟 记
雕刻品“核舟”的主题及其来历。
(2—5段) 分 详写核舟的大小、结构、舟上
的人物和题名。
用事实说明雕刻者技艺精湛
总 (6段)小结总计全核舟的人、物、文字的
数目,赞叹核舟的雕刻技艺。
研读课文—合作释疑
2.研读第一段:
能概括全文,总括王叔远技艺高超的词是:

抚摸

居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶, 其人视端容寂,若听茶声然。 好像……的样子
安详、静寂
这里指眼神、眼光
译:位于左边的撑船的 人,右手拿着一把蒲葵扇, 左手抚摸着火炉,炉上有 一把水壶,那个人眼光正 视着茶壶,神色平静,好 像在听茶水声音似的。


写、刻
为、是
清清楚楚
其船背稍夷,则题名其上,文曰:“天启壬戌秋日, 虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画,其色墨。 又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹了了。
明确字音、把握节奏
舟尾/横卧/一楫(jí)。 楫/左右/舟子/各/一人。 居右者/椎(chuí)髻(jì)/ 仰面,左手/倚/一衡木, 右手/攀(pān)/右趾,若/ 啸呼/状。居左者/右手/执 /蒲葵扇,左手/抚(fǔ)/炉, 炉上/有壶,其人/视端/容 寂,若听/茶声/然。
明确字音、把握节奏 其/船背/稍夷(yí),则/题名/其上, 文曰/“天启/壬(rén)戌(xū)/ 秋日, 虞(yú)山/王毅/叔远甫/刻”,细若/蚊 足,钩画/了了,其色/墨。又/用/篆 (zhuàn)章/一,文曰/“初平/山人”, 其色/丹。 通计/一舟,为/人五;为/窗八;为/ 箬(ruò)篷,为/楫,为/炉,为/壶,为/ 手卷,为/念珠/各一;对联、题名/并篆 (zhuàn)文,为字/共三十有(yòu)四;而/ 计其长,曾(zēng)不/盈寸。盖/简桃核/修 狭者/为之。嘻,技/亦灵怪/矣哉!

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学习目标
1、把握课文大意。 2、掌握重点词句,领悟文章内容。 3、体会按空间顺序介绍事物特征的 方法。(重点) 4、体会雕刻者精巧的构思。
初读课文——朗读感知
(1)读准字音,认准字形。 (2)读出重音,读准节奏。 (3)读出韵味,读准基调。 (4)读出大意,读懂内容。
明确字音、把握节奏
明/有奇巧人/曰王叔远,能/以径寸之木, 为(wéi)/宫室、器皿(mǐn) 、人物,以至 /鸟兽、木石,罔(wǎng)不/因势象形,各 具情态。尝/贻(yí)余/核舟一,盖/大苏/ 泛/赤壁/云。
极,很 相似,像


同“屈”,弯曲
佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情
与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖 支撑
舟首尾/长约/八分有(yòu)奇(jī), 高/可二黍(shǔ)许。中/轩敞者/为舱,箬 (箬 ruò)篷/覆之。旁开/小窗,左右/各 四,共/八扇。启窗/而观,雕栏/相望/焉。 闭之,则右刻/“山高/月小,水落/石出”, 左刻/“清风/徐来,水波/不兴(xīng)”, 石青/糁(sǎn)之。
明确字音、把握节奏
船头/坐/三人,中/峨冠(guān)而多髯 (rán)者/为东坡,佛印/居右,鲁直/居左。 苏、黄/共阅/一/手卷(juàn)。东坡/右手 /执/卷端,左手/抚/鲁直/背。鲁直/左手/ 执/卷末,右手/指/卷,如有/所语。东坡/ 现/右足,鲁直/现/左足,各/微侧,其/两 膝/相比/者,各/隐/卷底/衣褶(zhě)中。佛 印/绝类/弥(mí)勒,袒胸/露(lòu)乳(rǔ), 矫(jiǎo)首/昂视,神情/与/苏、黄/不属 (zhǔ)。卧/右膝,诎(qū)/右臂/支船, 而/竖其/左膝,左臂/挂/念珠/倚之——珠
作品上10只3毫米左右 的螃蟹落在白色的沙粒上。
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船背:题字.篆文的笔画细,清楚
苏轼、黄庭坚、佛印三人各有何 不同的表现?
鲁直居左
中峨冠而多髯者为东坡 佛印居右
苏、黄共阅一手
卷。东坡右手执卷
端,左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末,
右手指卷,如有所 语。东坡现右足, 鲁直现左足,各微 侧,其两膝相比者, 各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥
勒,袒胸露乳, 矫首昂视,神情 与苏、黄不属。 卧右膝,诎右臂 支船,而竖其左 膝,左臂挂念珠 倚之,珠可历历 数也。
船尾横放着一支船桨。船桨的左 右两边各有一个船工。在右边的人梳着 椎形的发髻,仰着脸,左手靠着一根横 木,右手扳着右脚趾头,好像大声呼叫 的样子。在左边的船工右手拿着蒲葵扇, 左手摸着炉子,炉子上面有个壶,那个 人的眼睛正看着茶炉,神色平静,好像 在听茶水烧开了没有的样子。
那只船的背部稍微平坦,就在它的上面刻 了姓名,文字是“天启壬戌秋日, 虞山王毅叔远 甫刻”。(字迹)细小得像蚊子脚,一勾一画清清 楚楚,它的颜色是黑的。还刻着篆文图章一枚,文 字是:“初平山人”,它的颜色是红的。
诎右臂之船: 通“屈”,弯曲 手倚一衡木: 通“横”,横着
右手攀右趾: 通“扳”,bān,往里拉 盖简桃核修狭者为之: 通“拣”,挑选。 舟首尾长约八分有奇: 通“又”,用在整数和
零数之间计算数目
明有奇巧人曰王叔远:奇异的,不寻常的
舟首尾长约八分有奇:零头,名词
高可二黍许:
大约
珠可历历数也:
可以
虚词
中峨冠而多髯者为东坡
表并列, 并且、而且。
而 启窗而观 表承接,不译。
而计其长,曾不盈寸表转折,却、但是。

径寸之木 助词,的。 盖简桃核修狭者为之 代词,这。

其两膝相比者 其人视端容寂
他们的。 那。
名词作状语 1.中轩敞者为舱,箬蓬覆之。 用箬蓬。
2.石青糁之。 用石青。
名词作动词 1.中峨冠而多髯者 (戴着)高高的帽子
2.椎髻仰面 (梳着)椎形发髻 3.石青糁之 原意是煮熟的米粒,现用
作动词,涂染的意思
数量词的用法。
①古代省略量词应补出。 ②数词用在名词之后,翻译时应调整到名 词的前面。
一( 幅)手卷 一( 张)桌 一( 把)扇 篆章一( 枚) 为人五( 个)
一( )人个 一( )椅把
一( )块抚尺 一( )舟条 为窗八( ) 扇
罔不因势象形,各具情态。
研读第2-----5段,思考讨论:
说明对象: 核舟
说明对象的特征:
体积上:小
奇巧 构思上:巧
雕刻的人、物、字数量上:多
如何具体说明奇巧:
体积:长、高 船舱:轩敞;箬篷;八扇小窗开关;
雕栏相对;对联;字的颜色
核 舟 船头:游览者的外貌;姿态;神情; 衣
褶 ;念珠 船尾:舟子的神情和姿态
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。 整体
空 中间主 中轩敞者
间 顺 序
——
船头坐三人
两边 次 舟尾横卧一楫
船背 其船背稍夷
逻 辑 顺 序
局部
请你细读课文、掌握结构
总 (1段) 概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明
雕刻品“核舟”的主题及其来历.
核舟 分(2—5段)详 的写人物核和舟的题名大。小、结构、舟上
用事实说明雕

刻者技艺精湛
总 (6段)小 数结 目总 ,计 赞全 叹核 核舟 舟的 的人雕、刻物技、艺文。字的
研读第一段:
能概括全文,总括王叔远技艺高超的词是:
奇巧
找出表现核舟主题的句子。 盖大苏泛赤壁云。
找出原料小而表现题材广的句子。 能以径寸之木,为宫室、器皿、人物、 以至鸟兽、木石。 说明构思巧妙、技艺精湛的句子。
势象形,各具情态。
尝贻( )余y核í 舟
一,盖大苏泛赤壁 云。
舟首尾长约八分有(yòu)奇(jī),高可二 黍(shǔ)许。中轩(xuān)敞者为舱,篛(ruò) 篷覆(fù)之。旁开小窗,左右各四,共八扇。
启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻 “山高月小,水落石出”,左刻“清风 徐来,水波不兴”,石青糁(sǎn)之。
船头坐三人,
鲁直居左
中峨(é)冠(guān)而 多髯(rán)者为东坡
佛印居右
苏、黄共阅一手
卷。东坡右手执卷
端,左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末,
右手指卷,如有所 语。东坡现右足, 鲁直现左足,各微 侧,其两膝相比者, 各隐卷底衣褶(zhě) 中。
佛印绝类弥勒, 袒(tǎn)胸露乳, 矫(jiǎo)首昂视, 神情与苏、黄不属 (zhǔ)。卧右膝 (xī),诎(qū) 右臂支船,而竖其 左膝,左臂挂念珠 倚(yǐ)之——珠 可历历数也。
总计一条船上,刻有五个人;刻有窗户八扇; 刻有箬竹叶做的船篷,刻有船桨,刻有炉子;刻有 茶壶,刻有书画横幅,刻有念珠各一件;对联、题 名和篆文,刻有文字共三十四个。可是计算它的长 度,竟然不满一寸原来是挑选桃核中又长又窄的雕 刻成的。咦技艺也真灵巧奇妙啊。
本文的作者要给 我们介绍的是什 么?
说明顺序
看微雕需要放大镜
只有4厘米哟!
你看得清吗? 真的很小呀!
作者简介
魏学洢(1596~1625),
字子敬,明朝浙江嘉善人,著 有《茅檐集》。《核舟记》选 自清朝人张潮编辑的《虞初新 志》。
核舟图
明有奇巧人曰 王叔远,能以径寸 之木,为(wéi) 宫室、器皿、人物, 以至鸟兽、木石,
罔( w)ǎn不g 因
1、明有奇巧人曰王叔远 2、能以径寸之木 径寸 3、为宫室、器皿、人物
特殊的技艺 直径一寸 做,这里指雕刻
4、罔不因势象形 5、尝贻余核舟一
没有 根据,依据 模拟 赠送
6、盖大苏泛赤壁云
乘船浮行
7、舟首尾长约八分有奇 jī零数
8、高可二黍许中轩敞者 大约 9、清风徐来,水波不兴 缓缓地 起
10、中峨冠而多髯者为东坡指胡须
zhǔ
不属
qū chuíjì


椎髻 舟楫
zhuàn

明朝有个特别手巧的人名叫王叔远,能够用直 径一寸的木头,雕刻房屋、器具、人物,以及鸟兽、 树木、石头,没有不顺着木头原来的样子模拟那些 东西的形状,各有各的情态。王叔远曾经赠送给我 一个用桃核雕刻成的小船,原来刻的是苏东坡坐船 游览赤壁。
船从头到尾长大约八分多一点,高大约两粒黍 子左右。中间高起并开敞的部分,是船舱,用篛竹 叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗,左右各有 四扇,一共八扇。打开窗户来看,雕刻有花纹的栏 杆左右相对。关上窗户,就看到右边刻着“山高月 小,水落石出”,左边刻着“清风徐来,水波不 兴” ,用石青涂在刻着字的凹处。
本文题目有“记”字,是否意味着是记叙 文?它与《桃花源记》是不是同一种文体?
这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记” 在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地 描述了雕刻在核舟上的人和物,活灵活现,使人 能领会神奇的雕刻技巧。
• 从对象看,《桃花源记》记的是事,是记叙文; 而《核舟记》记的是工艺品,是说明文。
舟尾横卧一楫(jí)。楫左右舟 子各一人。
居右者椎髻 (jì)仰面, 左手倚一衡木, 右手攀右趾 (zhǐ),若 啸呼状。
居左者右手 执蒲葵扇, 左手抚炉, 炉上有壶, 其人视端容 寂,若听茶 声然。
其船背稍夷(yí),则题名其上, 文曰“天启壬(rén)戌(xū)秋日, 虞(yú)山王毅叔远甫刻”,细若蚊 足,钩画了(liǎo)了,其色墨。又 用篆章一,文曰“初平山人”,其色 丹。
通计一舟,为人五;为窗八;为篛篷, 为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一; 对联、题名并篆文,为字共三十有四。而计 其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻 (xī),技亦灵怪矣(yǐ)哉!
mǐn wǎng

yòu jī
器皿 罔不因势象形 尝贻 八分有 奇
shǔ
二黍许
ruò
篛篷
rán
sǎn

石青糁之
• 从语言看, 《桃花源记》多用描写;而《核舟记》 则多用说明。
课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超 技艺,反映了我国古代雕刻艺术的伟大成 就。篇幅虽短,却说明顺序合理,就连雕 刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致,确实 令人惊叹。这要靠什么?一方面靠细致的 观察,深入的思考;另一方面靠具体的描 绘和生动的说明。这无疑给我们以很多启 示。
明有奇巧人曰王叔远 有
舟首尾长约八分有奇 通“又”
为宫室:
做,雕刻,动词
中轩敞者为舱: 是,动词
东坡右手执卷端:一头,一方,名词 其人视端容寂: 正,端正,形容词
其两膝相比者 他们的
其船背稍夷

文曰“出平山人” 写的是 明有奇巧人曰王叔远 叫
佛印绝类弥勒
极,非常
率妻子邑人来此绝境 与世隔绝 (《桃花源记》)
11、其两膝相比者
靠近
12、佛印绝类弥勒 13、舟尾横卧一楫 14、其人视端容寂 15、其船背稍夷 16、虞山王毅叔远甫刻
极像 船桨 正 平 古代男子的美称
17、钩画了了
清清楚楚
18、其色墨

19、其色丹
朱红色
20、为人五;为窗八

21、而计其长曾不盈寸 尚,还 满
22、盖简桃核修狭者为之 长而窄
船头坐着三个人,中间戴着高高的帽子并且有很 多胡须的人是苏东坡,佛印在他的右边,鲁直在他的 左边。苏东坡、黄鲁直一起看一幅书画横幅。苏东坡 用右手拿着书画横幅的右端,用左手轻按鲁直的脊背。 鲁直左手拿着横幅的末端,右手指着书画横幅,好像 在说什么话。苏东坡露出右脚,黄鲁直露出左脚,各 自略微侧着身子,他们的互相靠近的两个膝盖,各自 隐蔽在书画横幅下面的衣褶里面。佛印极像弥勒菩萨, 敞开胸襟露出两乳,抬头仰望,神态表情和苏东坡、 黄鲁直不相类似。佛印平放着右膝,弯曲着右臂支撑 在船上,并竖起他的左膝,左臂挂着念珠靠着左膝, 念珠可以清清楚楚地数出来。
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