领导学教学大纲

领导学教学大纲课程名称：领导学课程编码：090626000英文名称：Leadership学时：54 学分： 3适用专业：行政管理课程类别：必修课程性质：专业课先修课程：管理学行政学参考教材：领导学，天津大学，常健，2005一、课程性质与任务领导学是研究领导行为或领导活动的规律、原则和方法的科学。

它综合了政治学、管理学、社会学和心理学等多学科的相关容，具有鲜明的理论性、科学性和现实应用性特征。

开设本课程的目的是科学的讲授中外领导学的产生、形成、发展过程和基本理论；引导学生正确地认识领导活动的现象、矛盾、特点、规律；掌握领导学的理论、艺术与方法，使学生加强知识厚度，提高自身的素质和能力，为成为成功的、有效的领导者，打下扎实的专业理论基础。

二、课程教学的基本要求领导学是一门研究围很广泛的应用性学科，课程教学时，应坚持理论联系实际的原则，把传授知识和培养技能结合起来，把课堂教学和课外实践结合起来，达到学以致用的目的。

采用多种教学方式，激发学生的学习兴趣，满足学生学习的个性化要求。

三、课程容及教学要求第一章绪论教学基本要求：了解领导学的基本容与学科特色。

基本掌握领导学的研究方法与意义；领导的含义与本质。

重点掌握：领导学的产生和发展；领导的属性与特点、类型与功能；中西方领导理论。

重点：1.领导的含义与本质2.领导的属性与特点难点：1. 西方领导理论教学基本容：第一节领导学的产生和发展一、领导学的产生和发展二、领导学的基本容与学科特色三、领导学的研究方法与意义第二节领导学的基本原理一、领导的含义与本质二、领导的属性与特点三、领导的类型与功能第三节领导理论的发展与演变一、中国领导理论概述二、西方领导理论概述第二章领导权力与制约教学基本要求：了解：领导权力的起源、发展。

基本掌握：领导权力的含义与本质属性、特征、结构；领导权力与相关现象、领导权力的合理划分与配置；领导权力行使的方法与艺术。

重点掌握：领导权力行使的原则；领导权力的腐败、制约；领导权力制约机制的建设重点：1. 领导权力的起源2. 领导权力的特征3. 领导权力的制约难点：1.领导权力行使的方法与艺术2.领导权力制约机制的建设教学基本容：第一节领导权力的起源与发展一、领导权力的起源二、领导权力的发展第二节领导权力的基本原理一、领导权力的含义与本质属性二、领导权力的特征三、领导权力的结构四、领导权力与相关现象第三节领导权力的行使一、领导权力的合理划分与配置二、领导权力行使的原则三、领导权力行使的方法与艺术第四节领导权力的腐败与制约一、领导权力的腐败二、领导权力的制约三、领导权力制约机制的建设第三章领导体制与改革教学基本要求：了解：领导体制演变的历史概况。

基本掌握：西方领导体制的变迁及其对我国领导的启示；领导体制的含义与属性、特征与作用、结构与类型；我国领导体制的主要弊端。

重点掌握：我国领导体制的必然选择与本质特征；我国领导体制改革的原则、容；WTO与中国领导体制的改革重点：1.领导体制的含义2.领导体制的特征与作用3.我国领导体制改革的原则难点：1.西方领导体制的变迁对我国领导的启示2.我国领导体制改革的容教学基本容：第一节领导体制的基本原理一、领导体制的含义与属性二、领导体制的特征与作用三、领导体制的结构与类型第二节领导体制的历史与现实分析一、领导体制演变的历史概况二、西方领导体制的变迁及其对我国领导的启示三、中国领导体制的必然选择与本质特征第三节我国领导体制的改革与完善一、我国领导体制的主要弊端二、我国领导体制改革的原则三、我国领导体制改革的容四、WTO与中国领导体制的改革第四章领导环境与文化教学基本要求：了解：相关学科关于领导环境的分析举隅；一般意义上的文化分析；领导学理论的跨文化研究。

基本掌握：领导生态系统与领导环境；领导环境的发展与完善；领导环境的层次划分；外部领导环境；部领导环境。

重点掌握：外部领导环境和部领导环境的相互作用；作为特定领域的领导文化。

重点：1.领导环境的层次划分2.外部领导环境和部领导环境的相互作用难点：1. 领导学理论的跨文化研究教学基本容：第一节领导环境的基本原理一、领导生态系统与领导环境二、领导环境的发展与完善第二节领导环境的比较分析一、领导环境的层次划分二、外部领导环境三、部领导环境四、外部领导环境和部领导环境的相互作用五、相关学科关于领导环境的分析举隅第三节领导文化的基本原理一、一般意义上的文化分析二、作为特定领域的领导文化三、领导学理论的跨文化研究第五章领导个体素质与群体结构教学基本要求：了解：领导素质概说。

基本掌握：西方领导素质理论简介；领导群体结构的功能；领导素质的测评；领导者个体素质的提升。

重点掌握：领导群体结构的含义和容；领导群体结构的优化； WTO对领导素质的挑战与应对策略重点：1.领导素质2.西方领导素质理论3.领导群体结构的含义和容难点：1.领导素质的测评2.领导者群体结构的优化教学基本容：第一节领导的个体素质一、领导素质概说二、西方领导素质理论简介第二节领导的群体结构一、领导群体结构的含义和容二、领导群体结构的功能第三节领导素质的测评与提升一、领导素质的测评二、领导者个体素质的提升三、领导者群体结构的优化四、WTO对领导素质的挑战与应对策略第六章领导关系与角色教学基本要求：了解：领导关系的分类；群体的分类；领导角色的分类。

基本掌握：领导关系的含义与属性、特点；群体的含义与特征；领导角色的含义与特征。

重点掌握：领导关系的作用与影响；非正式群体与领导关系；竞争与合作；冲突与调适；领导角色的学习重点：1.领导关系的含义2.领导关系的作用3.领导角色的学习难点：1. 领导关系的运动形态教学基本容：第一节领导关系的基本原理一、领导关系的含义与属性二、领导关系的特点三、领导关系的分类四、领导关系的作用和影响第二节领导关系与群体行为一、群体的含义与特征二、群体的分类三、非正式群体与领导关系第三节领导关系的运动形态一、竞争与合作二、冲突与调适第四节领导角色与学习一、领导角色的含义与特征二、领导角色的分类三、领导角色的学习第七章领导战略与决策教学基本要求：了解：研究危机决策的重要性。

基本掌握：领导战略的含义与特征；战略研究的理论与预测；领导决策的含义与特征、类型、要素与模型；危机的含义及其研究趋势。

重点掌握：战略制定与管理；领导决策的程序、方法；领导决策的体制与原则；危机决策；危机与契机重点：1.领导战略的含义2.领导决策的要素与模型3.危机决策4.领导决策的方法难点：1.战略研究的理论2.领导决策的体制与原则教学基本容：第一节领导战略的基本原理一、领导战略的含义与特征二、战略研究的理论与预测三、战略制定与管理第二节领导决策的基本原理一、领导决策的含义与特征二、领导决策的类型三、领导决策的要素与模型四、领导决策的体制与原则第三节领导决策的程序与方法一、领导决策的程序二、领导决策的方法第四节现代领导决策的新视点——危机决策一、研究危机决策的重要性二、危机的含义及其研究趋势三、危机决策四、危机与契机第八章领导选人与用人教学基本要求：了解：领导者应树立正确的人力资源观念；领导用人的含义与特点。

基本掌握：人力资源的含义与特征；领导选才的原则、方法；领导用人的原则和方法；激励的含义与作用、激励方法。

重点掌握：领导用人标准与用人制度；领导用人的心理误区分析；代表性的激励理论；激励原则重点：1.领导用人的含义2.领导选才的原则3.激励方法难点：1.领导用人的心理误区分析2.领导选才的方法教学基本容：第一节领导选才与用人的理论基础一、人力资源的含义与特征二、领导者应树立正确的人力资源观念第二节领导选才一、领导选才的原则二、领导选才的方法第三章领导用人一、领导用人的含义与特点二、领导用人标准与用人制度二、领导用人的原则和方法三、领导用人的心理误区分析第四节激励理论与方法一、激励的含义与作用二、激励理论简介三、激励原则四、激励方法第九章领导思维与创新教学基本要求：了解：领导思维的基本原理；思维品质与领导活动。

基本掌握：思维科学的基本模式；创新与思维创新；思维创新的基本理论。

重点掌握：思维创新与领导实践；领导思维与领导决策重点：1.思维创新的基本理论2.领导思维与领导决策3.领导思维的基本原理难点：1. 思维创新与领导实践教学基本容：第一节领导思维的基本原理一、思维科学的基本模式二、领导思维的基本原理第二节领导思维的实践一、领导思维与领导决策二、思维品质与领导活动第三节领导思维创新的理论与实践一、创新与思维创新二、思维创新的基本理论三、思维创新与领导实践第十章领导艺术与方法教学基本要求：了解：领导艺术的美学初探；领导艺术的实现途径。

基本掌握：领导艺术的特征；领导方法的含义和特点；领导方式与方格图。

重点掌握：领导团队的艺术；领导沟通的艺术；领导协调的艺术；领导的行为方式分析重点：1.领导艺术的特征2.领导方式与方格图3.领导沟通的艺术4.领导协调的艺术难点：1.领导艺术的实现途径2.领导的行为方式分析教学基本容：第一节领导艺术的美学分析一、领导艺术的美学初探二、领导艺术的特征第二节领导艺术的实现途径一、领导艺术的实现途径二、领导团队的艺术三、领导沟通的艺术四、领导协调的艺术第三节领导方法的基本原理一、领导方法的含义与特点二、领导的行为方式分析三、领导方式与方格图第十一章领导效能与发展教学基本要求：了解：领导效能理论。

基本掌握：领导效能的含义、特征与类型；测评的含义与意义；测评的容与类型；测评的原则与程序；领导发展与培训的含义、特征与意义。

重点掌握：测评的方法；新世纪的领导发展与培训；领导发展与培训的容、原则与程序重点：1.领导效能的含义2.领导效能测评的容3.领导发展与培训的容、原则难点：1.领导效能理论2.领导效能测评的方法3.新世纪的领导发展教学基本容：第一节领导效能概说一、领导效能的含义与特点二、领导效能的类型三、领导效能理论第二节领导效能测评一、测评的含义与意义二、领导效能测评的容三、领导效能测评的原则与程序四、领导效能测评的方法第三节领导发展与培训一、领导发展与培训的含义、特点与意义二、领导发展与培训的容、原则与程序三、新世纪的领导发展与培训第十二章现代领导与电子政务教学基本要求：了解：电子政务的发展阶段和应用类型；发达国家电子政务建设概况。

基本掌握：电子政务的含义与容；电子政务的特点和作用；发达国家建设电子政务的启示；电子政务与网络伦理。

重点掌握：电子政务对现代领导的挑战；中国电子政务的现状；现代领导应对电子政务挑战的策略重点：1.电子政务对现代领导的挑战2.发达国家建设电子政务的启示难点：1. 现代领导应对电子政务挑战的策略教学基本容：第一节电子政务的基本原理一、电子政务的含义与容二、电子政务的发展阶段和应用类型三、电子政务的特点和作用四、电子政务与网络伦理第二节发达国家电子政务的建设与启示一、发达国家电子政务建设概况二、发达国家建设电子政务的启示第三节电子政务对现代领导的挑战与应对一、电子政务对现代领导的挑战二、中国电子政务的现状三、现代领导应对电子政务挑战的策略四、课程学时分配五、课程习题要求每章后附有课程习题六、课程的实验容与要求七、考核方式总成绩按照100分评定，其中：1. 闭卷考试 70%2. 平时成绩 30% （课堂随机三次考核15%；中期论文的写作15%）八、课程的主要参考书1. 组织领导学，中国人民大学，加里•尤可尔主著，20012. 领导者与领导过程，中国人民大学，乔恩•L•皮埃尔，20013.领导学，中国人民大学，邱需恩，20044.领导学，天津大学，常健主编，2005制定人：审定：批准： 2007年3月。