《白鹅》课件1
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《白鹅》-(第1课时)
厉声叫嚣 引吭大叫 厉声叫骂
昂首大叫
曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席。
人教部编版·四年级（下册）
平日生活中，有原则的人宁愿死得有尊严也不愿苟且偷生。
这里指鹅的吃法刻板，从不改变。
认识“看、嚣、吭、吠”等13个生字，会写“馆、吠、促、颇”等15个生字,理解生字组成的词语。
我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。
尊严也不愿苟且偷生。 写法 “艹”字头不要写成“⺮”字头，底下
是“句”，不要写成“旬”。
mǐn
敏
笔顺
组词 敏捷 机敏 敏锐 造句 他身手敏捷，做什么事都不会拖拖拉
拉，所以他成了大家的好榜样。 写法 “母”中间的横左边出头稍长，右边
稍短。
词语解释
叫嚣：大声叫喊吵闹。 造句：尽管敌军在对岸厉声叫嚣，但并没有影响我军的士气。 引吭大叫：本文指鹅伸着脖子敞开喉咙大叫。 造句：一群鹅引吭大叫着冲进池塘。 局促不安：形容拘谨、不自然、不安定的样子。 造句：他第一次参加演讲，显得局促不安。
白鹅——丰子恺
侍奉侍候 作者简介
造句：他第一次参加演讲，显得局促不安。
（zhèng zhèn）
认识“看、嚣、丰吭子、吠恺”等(131个8生9字8，会—写1“馆9、7吠5、)促，、颇中”等1国5个画生字家,理、解生文字组学成的家词、语。
朗读第1自然段，找出表现白鹅高傲的词语。
吠局（促不安：）形美容拘术谨促和、（不音自然乐、）不教安育定奢的家（样子。。 ）浙江桐乡人。曾任上海中
鹅的叫声……”，使文章衔接自然，条理清楚。
造句：吃完饭，他钱也不付就扬长而去了。
我抱着这雪白缘的“堂大鸟随”回笔家，》放在等院子。里。
目不斜视 登高望远 东张西望
《白鹅》1
《白鹅》1◆学习目标1、认识“颈厉”等8个生字。
会写“颈、郑”等12个生字。
能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。
4、抄写课文中生动有趣的句子，注意积累语言。
◆课前准备1、观察自己喜欢的一种动物。
2、布置学生预习，自学生字新词。
3、生字词卡片及白鹅的挂图（或制作课件）第一课时◆单元导读，梳理要点1、阅读单元导语。
2、读后交流：你知道了什么？（老师从三方面引导与梳理：学习内容、课文特点、学习要求。
）3、揭题，引入本课。
（可结合出示挂图或课件简笔画）◆学习生字，初读课文1、学习小组检查生字新词的预习情况。
（或同桌互教互查）2、教师分类检查生字词的读音。
（如，8个认读的生字，课文中注音的其他词，“待”等容易读错的词语。
）3、指名分自然段试读。
（注意正音、读通读准）4、指导写字。
（引导观察、发现，自主识记字形，重点指导笔画多和字形复杂的字。
）◆整体感知，理清脉络自由读课文，想一想：这是一只什么样的白鹅？（用课文中的词概括）1、口头填空：这是一只-----------------的白鹅。
（高傲、傲慢、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍侯......）2、你从哪里知道这是一只高傲的白鹅？（引导学生找相关段落，并完成如下板书。
）姿态：左顾右盼叫声：引吭大叫步态：从容不迫吃相：架子十足◆初识“高傲”1、朗读第一自然段，思考：你从哪里看出白鹅的“高傲”2、品词：伸长头颈，左顾右盼。
3、表情朗读：“好一个高傲的动物！”◆作业1、写生字。
1、朗读课文，划出自己喜欢的句子。
第二课时◆复习巩固，引入新课1、听写生字词，订正。
2、导入：你还从哪里看出白鹅的“高傲”？◆学习第三、第四自然段，再识“高傲”1、出示两句话：⑴鹅的叫声很高傲。
⑵鹅的步态，更是傲慢。
白鹅课件(1)
13
白 鹅
3.
白 鹅
丰子恺
丰子恺，浙江桐乡人。 中国现代漫画家、翻译家、 文学家、音乐教育家，是 一位多方面卓有成就的文 艺大师，被国际友人誉为 “现代中国最像艺术家的 艺术”。 丰子恺风格独特的漫画作品影响很 大，深受人们的喜爱。他一生出版的著 作达一百八十多部。
词语积累
头颈 奢侈 窥伺 譬如 颇像 姿态 堂倌 倘若 狂吠 脾气 敏捷 侍候 相似 看守 净角 供养不周 厉声叫嚣 架子十足 厉声呵斥 厉声叫骂 三板一眼 引吭大叫 昂首大叫 大模大样 左顾右盼 毫不相让 扬长而去 局促不安 从容不迫 一丝不苟
它常傲然地站
着，看见人走来也 毫不相让；有时非
但不让，竟伸过颈
子来咬你一口。
返回
吃相
先吃一口冷饭，再喝 一口水，然后再到别处去 吃一口泥和草。
譬如吃了一口饭，倘若水 盆放在远处，它一定从容不 迫地大踏步走上前去，饮一 口水，再大踏步走去吃泥， 吃草。吃过泥和草再回来吃 饭。
１附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它
相让；有时非 但不让，竟伸
过颈子来咬你
一口。
好一个高傲的动物！ 好一个 的白鹅！
探究与实践
1、朗读课文，体会作者幽默风趣的语言风格。 2、写出有关动物的成语10条： 如：虎头蛇尾
姓名：白鹅 性格特点：________ 自我介绍： 我是一只_____的白鹅。 _________________________ _____________________。
步态
鸭的步调急速，有局促不安之相
鹅的步调从容，大模大样的，颇
像京剧里的净角出场。
返回
鸭的步调急速，有局促不安 之相；鹅的步调从容；大模 大样的，颇像京剧里的净角 出场。
白 鹅
3.
白 鹅
丰子恺
丰子恺，浙江桐乡人。 中国现代漫画家、翻译家、 文学家、音乐教育家，是 一位多方面卓有成就的文 艺大师，被国际友人誉为 “现代中国最像艺术家的 艺术”。 丰子恺风格独特的漫画作品影响很 大，深受人们的喜爱。他一生出版的著 作达一百八十多部。
词语积累
头颈 奢侈 窥伺 譬如 颇像 姿态 堂倌 倘若 狂吠 脾气 敏捷 侍候 相似 看守 净角 供养不周 厉声叫嚣 架子十足 厉声呵斥 厉声叫骂 三板一眼 引吭大叫 昂首大叫 大模大样 左顾右盼 毫不相让 扬长而去 局促不安 从容不迫 一丝不苟
它常傲然地站
着，看见人走来也 毫不相让；有时非
但不让，竟伸过颈
子来咬你一口。
返回
吃相
先吃一口冷饭，再喝 一口水，然后再到别处去 吃一口泥和草。
譬如吃了一口饭，倘若水 盆放在远处，它一定从容不 迫地大踏步走上前去，饮一 口水，再大踏步走去吃泥， 吃草。吃过泥和草再回来吃 饭。
１附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它
相让；有时非 但不让，竟伸
过颈子来咬你
一口。
好一个高傲的动物！ 好一个 的白鹅！
探究与实践
1、朗读课文，体会作者幽默风趣的语言风格。 2、写出有关动物的成语10条： 如：虎头蛇尾
姓名：白鹅 性格特点：________ 自我介绍： 我是一只_____的白鹅。 _________________________ _____________________。
步态
鸭的步调急速，有局促不安之相
鹅的步调从容，大模大样的，颇
像京剧里的净角出场。
返回
鸭的步调急速，有局促不安 之相；鹅的步调从容；大模 大样的，颇像京剧里的净角 出场。
四年级下册第四单元第课《白鹅》第一课时部编版
我们就来学习这篇文章，大家一定会喜欢上这只白鹅。
第四页，共24页。
作者简介 生平介绍:丰子恺(1898—1975）曾用名丰润、
丰仁，字子恺，浙江桐乡人。他一生涉猎文学、 绘画、音乐、翻译、书法等多个艺术领域，并都 取得了杰出的成就。他的散文颇负盛名，他总是
选取自己熟悉的生活题材，把自己的所感，用最
奢侈：花费钱财过多，享受过分。 厉声叫嚣 引吭大叫 厉声叫骂 昂首大叫
划 起 两 只 桨， 从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态和作者的话，可以体会到鹅高傲的特点。
它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想到：“好一个高傲的动物！
造句：他第一次参加演讲，显得有点局促不安。 和“看”有关的四字词语
鬼哭狼嚎 呼天抢地 声嘶力竭 大吆小喝 厉声叫嚣 引吭大叫 厉声叫骂 昂首大叫
从它的叫声、步态、吃相三个方面来写。
➢ 你是从哪个自然段知道的？
第二自然段
第十九页，共24页。
原文呈现：鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
➢ 思考：第二自然段和上下文之前有什么关系？ 第二自然段是一个过渡段，它不仅连接第一自然 段的内容，还告诉我们后面几个自然段将分别从 鹅的叫声、步态、吃相几个方面写鹅高傲的特点， 使文章衔接自然，条理清楚，起到了承上启下的 作用。
“口”小而居中，“犬”
的横画段，撇捺舒展。
部首是艹，不要写成⺮。
第十四页，共24页。
字词详解
叫嚣：大声叫喊吵闹。 这里指鹅的吃法刻板，从不改变。
因此，有人用鹅代替狗看家护院，至今浙江一些地方的人们还把白鹅称为“白狗”。
部首是艹，不要写成⺮。 造句：他第一次参加演讲，显得有点局促不安。
造句：尽管敌军在对岸厉声叫嚣，但并没有影响我军的士气。 一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
第四页，共24页。
作者简介 生平介绍:丰子恺(1898—1975）曾用名丰润、
丰仁，字子恺，浙江桐乡人。他一生涉猎文学、 绘画、音乐、翻译、书法等多个艺术领域，并都 取得了杰出的成就。他的散文颇负盛名，他总是
选取自己熟悉的生活题材，把自己的所感，用最
奢侈：花费钱财过多，享受过分。 厉声叫嚣 引吭大叫 厉声叫骂 昂首大叫
划 起 两 只 桨， 从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态和作者的话，可以体会到鹅高傲的特点。
它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想到：“好一个高傲的动物！
造句：他第一次参加演讲，显得有点局促不安。 和“看”有关的四字词语
鬼哭狼嚎 呼天抢地 声嘶力竭 大吆小喝 厉声叫嚣 引吭大叫 厉声叫骂 昂首大叫
从它的叫声、步态、吃相三个方面来写。
➢ 你是从哪个自然段知道的？
第二自然段
第十九页，共24页。
原文呈现：鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
➢ 思考：第二自然段和上下文之前有什么关系？ 第二自然段是一个过渡段，它不仅连接第一自然 段的内容，还告诉我们后面几个自然段将分别从 鹅的叫声、步态、吃相几个方面写鹅高傲的特点， 使文章衔接自然，条理清楚，起到了承上启下的 作用。
“口”小而居中，“犬”
的横画段，撇捺舒展。
部首是艹，不要写成⺮。
第十四页，共24页。
字词详解
叫嚣：大声叫喊吵闹。 这里指鹅的吃法刻板，从不改变。
因此，有人用鹅代替狗看家护院，至今浙江一些地方的人们还把白鹅称为“白狗”。
部首是艹，不要写成⺮。 造句：他第一次参加演讲，显得有点局促不安。
造句：尽管敌军在对岸厉声叫嚣，但并没有影响我军的士气。 一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
一年级咏鹅完整ppt课件
唱
轻的水波。
整理版课件
13
练一练
一、根据课文内容填空。 鹅，（），鹅， 曲项（）天歌。
（）（）浮绿水。 红掌（）清（）。
二、“火眼金睛”（比一比组词） 项（） 拨（） 向（） 波（）
整理版课件
15
聆 听 歌 曲《咏 鹅》
整理版课件
16
生字宝宝
(1) é (2)xiàng (3) gē (4) lǜ (5) hóng (6) zhǎng (7) bō (8) qīng (9) bō
鹅 （白鹅） 项 （项链） 歌 （歌曲） 绿 （绿草） 红 （红色） 掌 （手掌） 拨 （拨打） 清 （清水） 波 （波浪）
词组我会读 白毛
绿水
再见
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《咏鹅》课件
授 课 者 ：赵 卓
整理版课件
1
整理版课件
2
luò bīn wáng
骆宾 王
整理版课件
3
骆宾王简介
骆宾王，唐朝诗人，从小骆宾王对诗文吟读 就表现出浓烈的兴趣，仿佛和它们有天合之缘。一 首诗只稍教几遍，他就能用吐字还不十分清晰 的童音朗诵出来。抑扬顿挫，颇合规矩，而且经 久不忘。在他五六岁时，不仅已熟记不少诗文，而 且在祖父的指导下还能吟诗作文。七岁是写的 《咏鹅》，成为各地学童人人喜爱诵读咏唱的童
谣。骆宾王从此也就得到“江南神童”的美誉。
随着岁月的流转，这首诗连同骆宾王7岁 咏鹅的故事，始终焕发着旺盛的生命力。如今 不仅国内人人都在传唱，而且冲出国境，成为 儿歌的经典和智慧的象征。永远放射着光芒。
整理版课件
4
观察
咏鹅
整理版课件
部编版一年级上册语文课件：1 ɑ o e (25页PPT)
1.秋 季 。 在 北 半球 ，台风 多出现 在夏、 秋季节 ；此时 亚洲高 压已经 出现， 故此时 应为秋 季。 2.天 气 晴 朗 。 此时 我国京 津地区 位于冷 锋锋前 ，受单 一暖气 团控制 且等压 线稀疏 。3.秋冬 季节， 亚欧大 陆北部 降温快 ，降温 幅度大 ，气温 下降引 起气流 收缩下 沉，形 成冷高 压。
部编版一年级上册语文课件：1 ɑ o e (25页PPT)
部编版一年级上册语文课件：1 ɑ o e (25页PPT)
认 识 四 线 格
部编版一年级上册语文课件：1 ɑ o e (25页PPT)
四线三格
上格 中格 下格
部编版一年级上册语文课件：1 ɑ o e (25页PPT)
我会写
cɑ
写法：占中格，先写左半圆，再写 竖右弯。两笔写成。
读 清清小河一只鹅，
水中倒影ｅｅｅ。
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字母手指操ɑo Nhomakorabeae
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我会读
拼音四声调
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部编版一年级上册语文课件：1 ɑ o e (25页PPT)
o
ō 噢，原来是他。
ó 哦，是这样吗？ ò 哦！我明白了。
部编版一年级上册语文课件：1 ɑ o e (25页PPT)
部编版一年级上册语文课件：1 ɑ o e (25页PPT)
e ē 阿胶 é 白鹅 ě 恶心 è 饥饿
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统编版语文四年级下册第15课《白鹅》教学课件
比喻
鹅的步调
净角出场
➢ 鸭和鹅的步态有什么不同？ 鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调
从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
鹅
从容 大模大样
鸭
急速 局促不安
➢ 演一演，比一比。
鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调
从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
鹅
从容 大模大样
鸭
急速 局促不安
局促不安：形容举止拘束,心中不安。
它伸长了头颈，左顾右 盼，我一看这姿态，想道： “好一个高傲的动物！”
姿态： 伸长头颈 左顾右盼 印象： 高傲
默读课文2-7自然段，思考：课文 从哪些方面具体写了白鹅的高傲？
叫声 （ 3 ） 步态 （ 4 ） 吃相 （ 5～7 ）
➢ 哪个自然段概括了白鹅高傲的三方面表现？
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步 态和吃相中。
➢ 读词语，你从这些词语中感受到了什么？
严肃郑重 厉声叫嚣
厉声呵斥 引吭大叫
白鹅声音响亮，好像在教训人。
➢ 我是“鹅语”小翻译： 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，好像在说：
“_你__是__谁__？__为__什__么__闯__进__我__家__？__快__出__去__！_____” 甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，好
fù
附
组词：附近 附加 造句：奶奶到附近的公园散步去了。
pí
脾
组词： 脾胃 脾气 造句：他的脾气十分古怪。
mǐn
敏
组词：敏捷 灵敏 造句：小梅敏捷的应变能力同学们为之赞叹。
jié
捷
组词：敏捷 捷足先登 造句：王老师才思敏捷,下笔成章。
ánɡ
白鹅教学ppt课件
白鹅教学ppt课件
目 录
• 白鹅的简介 • 白鹅的饲养管理 • 白鹅的繁殖和育种 • 白鹅的疾病防治 • 白鹅的产品加工和利用
01
CATALOGUE
白鹅的简介
白鹅的起源和分布
白鹅起源于欧洲，后 来被引入到亚洲、美 洲和澳洲等地。
在世界范围内，白鹅 已经成为一种广泛分 布的家禽品种。
在中国，白鹅主要分 布在长江流域和珠江 流域地区。
口服治疗
将药物混入饲料或水中，让病鹅自行摄取。
注射治疗
通过肌肉注射、静脉注射等方式，将药物直 接输送到病鹅体内。
中药治疗
采用中草药进行疾病治疗，如板蓝根、金银 花等。
05
CATALOGUE
白鹅的产品加工和利用
白鹅的屠宰和加工工艺
宰杀方法
采用切断三管法，即同时切断 食管、气管和血管，尽量减少 鹅只的痛苦。
饲养环境建设
根据养殖规模和密度，合理规划 鹅舍、运动场、饲料加工和储存 区等设施，确保鹅群生活环境舒 适。
白鹅的饲料和水质管理
饲料管理
根据鹅的生长发育阶段和营养需求， 合理配制饲料，确保饲料新鲜、无霉 变，并定期进行饲料质量检测。
水质管理
保证水源充足、水质良好，定期对饮 水进行检测和处理，防止水源污染和 疾病传播。
繁殖季节
白鹅的繁殖季节主要集中在春季和夏季，此时气候温暖，食物丰富，有利于鹅卵 的发育和孵化。
白鹅的繁殖技术和繁殖效率
繁殖技术
为了提高白鹅的繁殖效率，可以采用人工授精、孵化器等繁 殖技术，这些技术可以有效地提高鹅卵的受精率和孵化率。
繁殖效率
通过合理的饲养管理、营养供给和疾病防治等措施，可以提 高白鹅的繁殖效率，增加产蛋量和孵化率。
目 录
• 白鹅的简介 • 白鹅的饲养管理 • 白鹅的繁殖和育种 • 白鹅的疾病防治 • 白鹅的产品加工和利用
01
CATALOGUE
白鹅的简介
白鹅的起源和分布
白鹅起源于欧洲，后 来被引入到亚洲、美 洲和澳洲等地。
在世界范围内，白鹅 已经成为一种广泛分 布的家禽品种。
在中国，白鹅主要分 布在长江流域和珠江 流域地区。
口服治疗
将药物混入饲料或水中，让病鹅自行摄取。
注射治疗
通过肌肉注射、静脉注射等方式，将药物直 接输送到病鹅体内。
中药治疗
采用中草药进行疾病治疗，如板蓝根、金银 花等。
05
CATALOGUE
白鹅的产品加工和利用
白鹅的屠宰和加工工艺
宰杀方法
采用切断三管法，即同时切断 食管、气管和血管，尽量减少 鹅只的痛苦。
饲养环境建设
根据养殖规模和密度，合理规划 鹅舍、运动场、饲料加工和储存 区等设施，确保鹅群生活环境舒 适。
白鹅的饲料和水质管理
饲料管理
根据鹅的生长发育阶段和营养需求， 合理配制饲料，确保饲料新鲜、无霉 变，并定期进行饲料质量检测。
水质管理
保证水源充足、水质良好，定期对饮 水进行检测和处理，防止水源污染和 疾病传播。
繁殖季节
白鹅的繁殖季节主要集中在春季和夏季，此时气候温暖，食物丰富，有利于鹅卵 的发育和孵化。
白鹅的繁殖技术和繁殖效率
繁殖技术
为了提高白鹅的繁殖效率，可以采用人工授精、孵化器等繁 殖技术，这些技术可以有效地提高鹅卵的受精率和孵化率。
繁殖效率
通过合理的饲养管理、营养供给和疾病防治等措施，可以提 高白鹅的繁殖效率，增加产蛋量和孵化率。