最新学前教育幼儿园小班社会教案我会轻轻.doc
小班社会教案《轻轻》 (2)
小班社会教案《轻轻》教学目标：1. 通过朗读和讨论，培养学生的语言表达能力和思维能力；2. 培养学生关心他人、分享和合作的品质；3. 引导学生思考和讨论幸福的真正含义。
教学准备：1. 教材：小班社会第二册课本2. 素材：绘本《轻轻》3. 教具：笔、黑板、小黑板、图片等教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师可先向学生介绍一些关于轻、重的事物，引起学生的兴趣和思考，如轻的云彩、轻的羽毛、重的石头等。
Step 2：朗读故事（10分钟）1. 教师向学生朗读《轻轻》这个故事，注意语调和表情的变化，吸引学生的注意力。
2. 鼓励学生积极参与故事的朗读，让他们跟着教师模仿朗读故事。
Step 3：讨论故事（15分钟）1. 教师引导学生回顾故事的情节和人物，提问学生对故事的理解和感受。
2. 引导学生讨论轻轻对小姑娘的帮助，以及小姑娘如何回报轻轻的善意。
3. 引导学生思考和讨论幸福的真正含义是什么，为什么轻轻帮助小姑娘会让他感到幸福。
Step 4：绘画活动（15分钟）1. 教师给学生展示一些有关故事的图片，让学生观察，了解轻轻和小姑娘的外貌特征。
2. 教师要求学生用彩色笔和纸绘制自己对轻轻和小姑娘的描绘，表达出自己的观点和想法。
Step 5：分享与总结（10分钟）1. 学生们交换绘画作品，互相欣赏和点评。
2. 教师组织学生进行分享，让学生表达自己对于《轻轻》这个故事的看法和感受。
3. 教师对学生的表现进行总结，强调关心他人、分享和合作的重要性，并激发学生对幸福的思考和追求。
Step 6：作业布置（5分钟）要求学生回家和家人分享这个故事，并写下自己的思考和感受。
教学延伸：1. 给学生布置一些相关的阅读作业，如阅读其他绘本故事，让他们了解更多关于关心他人和幸福的故事；2. 教师可以组织学生进行小组合作，创作自己的绘本故事，表达对于关心他人和幸福的理解；3. 组织学生进行关于轻轻的角色扮演活动，培养学生的表达和合作能力。
小班社会优质课教案《我会轻轻》 (2)3篇
小班社会优质课教案《我会轻轻》 (2) 小班社会优质课教案《我会轻轻》 (2)精选3篇（一）教案标题：小班社会优质课教案《我会轻轻》教学目标：1. 帮助幼儿了解轻轻的意义和重要性。
2. 培养幼儿轻柔、细腻的品质。
3. 培养幼儿的表达能力和观察能力。
教学内容：1. 《我会轻轻》绘本。
2. 幼儿绘画活动。
3. 观察物体的实践活动。
教学准备：1. 《我会轻轻》绘本。
2. 绘画用纸及颜料。
3. 一些物体，如棉花、羽毛等。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿展示绘本《我会轻轻》的封面，并问幼儿是否知道轻轻的意思。
2. 引导幼儿回忆或讨论什么是轻轻的。
主体活动：1. 读绘本《我会轻轻》。
2. 绘画活动：让幼儿用颜料画出轻轻的图案，如柔软的云朵、轻盈的蝴蝶等。
3. 观察物体的实践活动：给幼儿一些轻盈的物体，让他们观察、摸索，了解轻轻的感觉。
4. 感受轻轻的活动：幼儿分成小组，轻轻地传递一个物体，看哪个小组的传递最成功。
总结活动：1. 引导幼儿回顾整个活动过程，问幼儿轻轻的意义和重要性。
2. 让幼儿分享自己在活动中的体验和收获。
拓展活动：1. 家庭作业：要求幼儿在家中观察并找出一些轻轻的事物，并告诉家人。
2. 教师定期与家长沟通，了解幼儿家庭观察的结果。
评估方法：1. 教师观察幼儿在绘画、观察和回答问题时的表现。
2. 幼儿完成的绘画作品。
教学反思：通过《我会轻轻》这本绘本及相关活动，幼儿能够进一步认识轻轻的意义和重要性，培养幼儿轻柔、细腻的品质。
同时，通过观察物体的实践活动，可以培养幼儿的表达能力和观察能力。
在评估中，可以通过观察幼儿在活动中表现和完成的绘画作品来评估他们的学习情况。
不过在教学过程中，需要教师充分引导幼儿思考，并及时给予肯定和鼓励，以保持幼儿的积极性。
小班社会优质课教案《我会轻轻》 (2)精选3篇（二）教学目标：1. 通过本课的学习，让学生体会到生活中轻轻一碰就可以产生相应变化的现象。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，增进学生的想象力和创造力。
小班社会教案《我会轻轻》 (2)
小班社会教案《我会轻轻》教学目标：1. 学会理解歌曲《我会轻轻》的歌词内容。
2. 学会齐唱《我会轻轻》。
3. 学会通过歌曲表达自己对环境保护的态度。
教学重点：1. 掌握《我会轻轻》的歌词。
2. 能够齐唱《我会轻轻》。
教学准备：1. 录制好的歌曲《我会轻轻》。
2. 歌词卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生一起唱一首环保的儿歌，如《小燕子》。
2. 引导学生思考：小燕子是如何保护环境的？学生可以发表自己的观点。
二、学习歌曲（15分钟）1. 播放歌曲《我会轻轻》，让学生跟着感受歌曲的音乐。
2. 再次播放歌曲，将歌词卡片一张张亮出，并读出歌词，学生一起跟读。
三、学唱歌曲（15分钟）1. 将歌曲《我会轻轻》的歌词分段教给学生，师生一起唱歌。
2. 引导学生跟着音乐节奏轻轻摆动身体，感受音乐的节奏感。
四、理解歌曲意义（10分钟）1. 引导学生思考：歌曲《我会轻轻》表达了什么意思？2. 引导学生大胆发言，鼓励他们分享自己的理解和观点。
3. 教师结合学生的回答，逐步解释歌曲的意义。
五、展示和总结（5分钟）1. 邀请几组学生上台，展示他们的唱歌表演。
2. 总结学习内容，强调歌曲《我会轻轻》的重要性，并鼓励学生将环保的行为融入日常生活中。
拓展活动：1. 让学生自己设计一个环保主题的海报，表达对环境保护的态度。
2. 邀请学生参观附近的环保展览，了解更多关于环境保护的知识。
教学反思：本节课通过歌曲的方式，引导学生关注环境保护，并学会用行动保护环境。
同时，通过学唱歌曲，培养学生的音乐感，并加深他们对歌曲意义的理解。
幼儿园小班社会教案《我会轻轻》含反思
幼儿园小班社会教案《我会轻轻》含反思教案背景《我会轻轻》是一首幼儿歌曲，旋律优美、节奏明快，适合幼儿园小班儿童唱跳。
歌曲的主题是让孩子学会轻柔的触摸和动作，表达出爱和温暖。
通过幼儿园小班的社会教育课程，可以将《我会轻轻》这首歌曲融入其中，鼓励孩子们学习轻柔的交流方式，培养其爱和关心他人的品质，也有助于提高孩子的自信心和情感表达能力。
教学目标•教育幼儿学会用轻柔的方式来交流和表达情感；•通过音乐节奏感受和理解歌词的意义；•锻炼幼儿的口齿和音乐鉴赏能力。
教学内容歌曲演唱首先，老师可以为孩子们演唱《我会轻轻》这首歌曲，让孩子们感受曲调和歌词的韵律，为后面的教学做好铺垫。
歌曲解读在孩子们听懂了歌曲的旋律之后，老师可以向孩子们解释歌曲的意义和故事情节。
故事中讲述的是一位小朋友通过轻轻地触摸家里的物品来表达对家人的爱和关心，孩子们需要通过学习这种交流方式来获得快乐和安慰。
反思和讨论在歌曲演唱和解读之后，老师可以与孩子进行反思和讨论。
例如，感受到了什么？有没有经历过类似的事情？又如何表达自己的爱和关心？实操演练接下来，老师可以带领孩子们进行练习。
走到另一个孩子身边，轻轻地抚摸他的手臂或肩膀，表达自己对他的爱和关心。
分组合唱最后，老师可以把孩子们分成小组，让他们合作演唱《我会轻轻》，锻炼孩子的音乐鉴赏能力和口齿表达能力。
知识点拓展在完成《我会轻轻》这首歌曲的学习之后，还可以对幼儿进行更广泛的社交技能培训，例如：•学习分享和合作；•学会如何与他人沟通；•学习如何接受和处理自己的情绪。
反思这堂课中，我着重教孩子们学会用轻柔的方式和其他小朋友进行沟通。
教学的主题和内容都非常符合幼儿园小班幼儿的心理特点。
孩子们在学习过程中十分活跃，课程的互动性也得到了很好的保障。
但是，在这堂课中，我也发现了一些问题。
例如，缺乏足够的练习环节，孩子们的表现很难达到最佳状态。
此外，有些孩子很难理解歌曲的意义，需要更多的辅助解释和引导。
在后面的课程中，我会尝试着改进这些问题，以提升领域教学效果。
幼儿园小班社会活动教案《我会轻轻地》
幼儿园小班社会活动教案《我会轻轻地》第一章：活动目标1.1 了解“轻轻地”在日常生活中的意义，学会在合适的时候使用轻轻地的动作和语言。
1.3 提高幼儿的社交技能，学会尊重他人。
第二章：活动准备2.1 教具准备：幼儿用书《我会轻轻地》、相关图片、视频等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适合进行社交活动的氛围。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿思考在日常生活中哪些情况下需要轻轻地。
3.2 主体环节：3.2.1 教师通过讲解幼儿用书《我会轻轻地》，让幼儿了解轻轻地在不同场景下的应用，如走路、说话、敲门等。
3.2.2 教师展示相关图片和视频，帮助幼儿理解和巩固轻轻地的行为。
3.2.3 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟日常生活中需要轻轻地的情况，让幼儿实际操作，体验轻轻地的重要性。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：教师布置相关任务，让幼儿在家庭中与父母一起观察和实践轻轻地的行为，记录在日记中。
4.2 环境创设：教师在活动室中设置相关主题展示区，让幼儿展示自己在活动中的作品和收获。
第五章：活动评价5.1 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价其在轻轻地方面的认识和应用能力。
5.2 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中实践轻轻地情况，收集家长意见和建议。
5.3 幼儿自我评价：教师引导幼儿对自己的表现进行评价，培养其自我认识和自我改进的能力。
第六章：教学资源6.1 教具资源：幼儿用书《我会轻轻地》、图片、视频、PPT等。
6.2 环境资源：安静、舒适的活动室，适合进行社交活动的氛围。
6.3 人力资源：教师、助教、家长志愿者等。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解幼儿用书《我会轻轻地》，让幼儿了解轻轻地的概念和意义。
7.2 示范法：教师展示轻轻地的行为，让幼儿观察和模仿。
7.3 实践法：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟日常生活中需要轻轻地的情况，让幼儿实际操作，体验轻轻地的重要性。
小班社会教案《我会轻轻》
小班社会教案《我会轻轻》一、教学目标1.培养幼儿正确理解和运用轻重和轻轻两个词汇的能力。
2.提高幼儿观察、思维和表达能力，培养细致入微的观察力。
3.培养幼儿尊重生活中细小事物和环境的态度。
二、教学内容《我会轻轻》绘本故事三、教学准备1.《我会轻轻》绘本；2.班级幼儿桌椅；3.画纸和彩色画笔；4.笔记本和铅笔。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过简单的游戏，激发幼儿对轻和轻轻的好奇心和兴趣，并引导他们正确认识轻和轻轻的含义。
游戏：请幼儿静静地坐在小凳上，老师将轻轻地踩在地板上，然后又加重一点踩在地板上，请问哪一次声音更轻？为什么？2.展示（10分钟）借助《我会轻轻》绘本，通过图文结合的方式向幼儿展示有关轻和轻轻的故事。
–老师首先翻阅绘本，与幼儿一起观察书中的插画，让幼儿了解《我会轻轻》这本书的主题；–随后，老师向幼儿朗读绘本，充分运用声音的变化和语调的抑扬顿挫，激发幼儿的情感共鸣。
3.讨论和表达（20分钟）–老师通过问问题、引导讨论等方式，帮助幼儿深入理解故事中的轻轻，引导幼儿表达对轻轻的理解和感受；–幼儿可以根据自己的思考和理解，进行自由表达，可以用绘画、口头表达等方式展示出自己对轻轻的认知。
4.游戏体验（15分钟）根据绘本内容，老师设计相关游戏，让幼儿通过游戏体验轻和轻轻的区别。
游戏1：轻重称重–准备五个不同形状和材质的物品；–让幼儿观察、摸索这些物品并感受它们的重量；–将这些物品每两个一组，让幼儿比较哪一组的重量更轻，然后给出答案。
游戏2：轻轻传球–幼儿分成两队，站成一列；–队列的最前面的幼儿手里夹着一张纸，在音乐的伴奏下，向后一环绕，最后一名幼儿用轻轻的力量将纸传给队列的最后一名幼儿；–传球过程中，幼儿要用心感受轻轻的力量，避免用力过大。
5.总结（5分钟）通过与幼儿的交流和总结，帮助幼儿进一步理解《我会轻轻》这个故事的意义。
–老师引导幼儿回忆绘本中的情节和细节，再次引导他们理解和运用轻和轻轻的能力；–幼儿进行自由发言，分享自己对《我会轻轻》这个故事的理解和感受。
小班社会优秀教案《我叫轻轻》 (2)
小班社会优秀教案《我叫轻轻》课题名称：小班社会优秀教案《我叫轻轻》教学目标：1. 在故事中了解和认识轻轻这个角色以及她的家庭和日常生活。
2. 培养小班学生对轻轻的关注和理解，培养同理心和友爱精神。
3. 通过观察和讨论，培养学生的观察能力和语言表达能力。
教学重点：1. 了解和认识轻轻这个角色的特点和生活环境。
2. 发展学生的观察能力和表达能力。
教学准备：1. 教具：课件、图片、轻轻的图片。
2. 材料：《我叫轻轻》故事书、轻轻的图片、学生绘制自己家庭图片的纸张。
教学过程：引入：1. 展示轻轻的图片，问学生：“大家看，这是谁？”2. 引导学生关注轻轻的外貌特征，并询问学生对轻轻的了解。
正文：1. 给学生讲述《我叫轻轻》的故事。
展示故事图片，引导学生观察和讨论故事情节和角色。
2. 跟随故事的节奏，出示轻轻的家庭图片，讨论学生观察到的轻轻的家庭成员和生活环境。
帮助学生认识到每个人都有不同的家庭和生活背景，为他人的差异保持尊重和理解。
3. 通过问题讨论，引导学生思考轻轻的烦恼和快乐，培养学生的同理心和友爱精神。
拓展：1. 分发纸张，让学生绘制自己的家庭图片，并向同伴展示和描述自己的家庭成员。
2. 结合不同学生的家庭图片，让学生从中观察和发现每个家庭的不同之处，并给予肯定和鼓励。
3. 鼓励学生分享自己的喜怒哀乐，让其他学生体验轻轻之外的不同人的生活经历。
总结：1. 总结轻轻的特点和生活环境，并与学生一起总结轻轻的快乐和烦恼。
2. 强调每个人的家庭和生活都是不同的，我们要尊重并理解他人的差异。
3. 提醒学生关注他人的困难和需要，培养友爱精神。
评估：观察学生对轻轻故事中角色特点和生活环境的理解和表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生创作和分享自己的故事，培养学生的想象力和表达能力。
2. 组织学生走访他人的家庭，了解更多不同家庭的特点和生活方式，进一步培养同理心和友爱精神。
教学反思：通过本节课的教学，学生对轻轻这个角色有了初步的了解，培养了观察能力和表达能力。
小班社会我会轻轻教案
一、教学目标：2. 引导幼儿理解轻轻行为对他人的影响，培养幼儿关爱他人的意识。
3. 通过实践活动，提高幼儿的自控能力，使他们在生活中能够自觉地做到轻轻地说话、行动。
二、教学内容：1. 学习轻轻地说话、行动的重要性。
2. 了解轻轻行为对他人的影响。
3. 实践如何在日常生活中做到轻轻地说话、行动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解轻轻地说话、行动的重要性，培养幼儿关爱他人的意识。
2. 教学难点：让幼儿在实践中能够自觉地做到轻轻地说话、行动。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，让幼儿在实践中感受轻轻地说话、行动的重要性。
2. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习轻轻地说话、行动。
3. 互动教学法：引导幼儿互相交流、讨论，培养幼儿的合作意识。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含教学内容、图片、动画等。
2. 教学道具：如小猫、小兔子等可爱的小动物玩具。
3. 教学场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
六、教学过程：1. 导入：教师通过讲解一个有关轻轻地说话、行动的小故事，引发幼儿对轻轻行为的关注。
2. 基本概念：教师讲解轻轻地说话、行动的含义及其重要性。
3. 情境演示：教师设置一个生活情境，如在图书馆、医院等场合，让幼儿扮演不同角色，实践轻轻地说话、行动。
4. 小组讨论：幼儿分成小组，讨论在日常生活中如何做到轻轻地说话、行动，互相分享心得。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对轻轻地说话、行动的理解和掌握程度。
2. 课后家长反馈：了解幼儿在家庭中是否能自觉地做到轻轻地说话、行动。
八、教学拓展：1. 开展“轻轻行为”主题班会，让幼儿在班级内交流、分享彼此的经验。
2. 组织“轻轻行为”实践活动，如组织幼儿去敬老院、幼儿园等场所，实践轻轻地说话、行动。
3. 开展“轻轻行为”家庭作业，让幼儿在家庭中与家长一起践行轻轻地说话、行动。
九、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的不同情况，采取相应的教学方法。
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小班社会教案：我会轻轻
活动目标：
1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。
2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。
3、喜欢安静的环境。
活动准备：
1、座位：两个大半圆。
（有一定的空隙，便于幼儿活动。
）
2、四种小动物出场的课件。
及相机活动中拍摄用和PPT。
3、分组材料：轻轻看书（2组）、橡皮泥、玩玩具、搭积木（2组）、夹夹子、喂豆豆。
4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。
活动过程：
一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感知小动物们会轻轻地做哪些事？
开始语：宝贝们，有一群可爱的小动物来了。
我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。
1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。
）我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
教师：小猫会什么呀？（追问）那它会轻轻地干什么？（教师带领幼儿说一说，并可以辅以动作表示）2、同上3、教师提问：那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢？（吃饭、放碗、收拾玩具、读书、搬椅子。
）4、教师小结：希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。
二、情境练习：学习轻轻看书（2）、橡皮泥、玩玩具、搭积木（2）、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各种事情。
1、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，（并拍摄一小段幼儿轻轻地行为）并及时在活动中有轻轻地行为给予鼓励和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。
（教师提醒：小朋友们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦！）
2、请幼儿说一说：你刚才玩了什么？你是怎么玩的？
3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。
教师：老师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看？看了这段电视，你觉得好吗？好在哪里？
4、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小朋友做事轻轻的画面。
6、小结：这些小朋友真棒呀！我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗？（鼓励幼儿大声地、充满信心的说：能做到！）三、玩游戏，进一步巩固练
习。
1、教师：现在，请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。
2、在轻音乐的伴奏下、教师带领幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴不发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。
我们轻轻说一说：找个好朋友，凑在一起轻轻说，只有你我才听见。
轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。
轻轻敲敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。
“咚咚咚”。
我会轻轻走出教室去外面游戏，真开心呀！
活动延伸：
1、学唱歌曲《我叫轻轻》。
2、在日常生活中巩固幼儿的行为。
活动目标：
1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。
2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。
3、喜欢安静的环境。
活动准备：
1、座位：两个大半圆。
（有一定的空隙，便于幼儿活动。
）
2、四种小动物出场的课件。
及相机活动中拍摄用和PPT。
3、分组材料：轻轻看书（2组）、橡皮泥、玩玩具、搭积木（2组）、夹夹子、喂豆豆。
4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。
活动过程：
一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感知小动物们会轻轻地做哪些事？
开始语：宝贝们，有一群可爱的小动物来了。
我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。
1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。
）我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
教师：小猫会什么呀？（追问）那它会轻轻地干什么？（教师带领幼儿说一说，并可以辅以动作表示）2、小鸭出场：嘎嘎嘎，小朋友你们好！（小朋友向小鸭问好。
）我会轻轻，妈妈睡着了，我和弟弟轻轻说话。
教师：小鸭会什么呀？它会轻轻地干什么？（教师带领幼儿说一说，并可
以辅以动作表示。
）3、小猴出场：吱吱吱，小朋友你们好！（小朋友向小猴问好。
）我会轻轻，玩具玩好了，我会轻轻放回去。
教师：小猴会什么呀？它会轻轻地干什么？（教师带领幼儿说一说，并可以辅以动作表示）4、小青蛙出场：呱呱呱，小朋友你们好！（小朋友向小青蛙问好。
）我会轻轻，每次回家我都轻轻地敲门，妈妈夸我有礼貌。
教师：小青蛙会什么呀？它会轻轻地干什么？（教师带领幼儿说一说，并可以辅以动作表示）5、幼儿说一说：小动物们都会轻轻地做事，它们做得对吗？那我们一起拍拍手表扬表扬她们吧！
6、教师提问：那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢？（吃饭、放碗、收拾玩具、读书、搬椅子。
）
7、教师小结：希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。
二、情境练习：学习轻轻看书（2）、橡皮泥、玩玩具、搭积木（2）、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各种事情。
1、教师：小朋友看，老师为你们每一组准备了玩具，请你们自己选一样去轻轻地玩一玩。
（教师提醒幼儿：宝贝们，不用搬小椅子哦！）
2、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，（并拍摄一小段幼儿轻轻地行为）并及时在活动中有轻轻地行为给予鼓励和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。
（教师提醒：小朋友们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦！）
3、请幼儿说一说：你刚才玩了什么？你是怎么玩的？
4、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。
教师：老师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看？看了这段电视，你觉得好吗？好在哪里？
5、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小朋友做事轻轻的画面。
教师：让我们来看一看，这些小朋友平时的表现又是怎样的？(轻轻地撘积木、下棋、睡觉、上厕所、滑滑梯、倒水喝、翻书、搬椅子、放小碗等。
)6、小结：这些小朋友真棒呀！我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗？（鼓励幼儿大声地、充满信心的说：能做到！）三、玩游戏，进一步巩固练习。
1、教师：现在，请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。
2、在轻音乐的伴奏下、教师带领幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴不发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。
我们轻轻说一说：找个好朋友，凑在一起轻轻说，只有你我才听见。
轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。
轻轻敲敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。
“咚咚咚”。
我会轻轻走出教室去外面游戏，真开心呀！
3、在轻音乐声中边表演离开活动室。
教师：接下来我们就要大课间活动了，我们拿玩具、放玩具都要轻轻地哦！
活动延伸：
1、学唱歌曲《我叫轻轻》。
2、在日常生活中巩固幼儿的行为。