协和学校校本课程总结 (1)

特色学校建设成果交流材料强化校本课程建设全面提高育人质量——武宁县协和学校几年来，我校认真贯彻上级有关指示精神，本着“强队伍、优课堂、重质量、创特色”的办学目标，以《基础教育课程改革纲要》等文件为依据,把“以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点”作为课程基本理念,转变教育思想，结合本校的优势、学生的兴趣和需要，精心组织,开办具有我校特色的校本课程, 促使学生全面发展。

我校从实际出发，在校本课程的开发和建设中，进行了有益的尝试与探索。

下面，就我校校本课程建设的一些做法，向各位领导和各位同仁做一简要的汇报：一、加深认识，加强领导，让校本课程融入到教学常规管理中来。

我校自校本课程开发以来，充分理解“校本课程”和“国家课程”、“地方课程”三者之间的联系与区别，加深对“校本课程”的认识。

校本课程应重点发展能体现本校办学理念、根据本校自身条件自主开发的课程。

我们认为，凡是能够提高我校学生综合素养的课程，又属本校老师自主开发，均为校本课程。

校本课程应该是多样性的，适合本地区本校的，有利于学生发展需要的课程。

为了切实将校本课程落到实处，学校成立了以校长为组长，书记、副校长、教学主任、教研组长、骨干教师组成的校本课程发展小组。

1、成立校本课程教改实验领导、实践评价、理论督查小组（1）校本课程教改实验领导小组组长：熊明付组长：刘峰孟飞舟黎先亮汪金水组员：周德森吴明月徐松陈利香谢峰（2）校本课程教改评价考核小组组长：刘峰付组长：孟飞舟黎先亮汪金水学科类校本课堂评估考核组组长：吴明月付组长：谢峰郑爱书专家组成员：外聘专家本校学科带头人艺术类校本课堂评估考核组组长：胡迎春付组长: 刘钢陈基松专家组成员：外聘专家本校学科带头人科学类校本课堂评估考核组组长：张鹏付组长: 张芙蓉邱能斌专家组成员：外聘专家本校学科带头人劳动类校本课堂评估考核组组长：钟俊亮付组长: 荆卫星刘文亚专家组成员：外聘专家本校学科带头人（3）校本课程教改督查、音像、材料小组：组长：周德森付组长：吴明月成员：谢峰朱勇潘锋夏国宝2、小组职责：领导小组：（1）负责对本校校本课程教改实验的领导、组织，总体安排部署，确定工作方向，制定相关制度、职责、实验计划和实施方案。

（2）及时解决教改实验工作中遇到困难和问题。

评价考核小组：（1）负责课堂评价考核体系键全。

（2）负责校外名师专家成员聘请。

（3）做好教改学科评估达标及学科带头人评定工作。

校本课程教改理论探究音像材料小组（1）负责课堂新模式理论体系探究成型与撰写工作。

（2）负责课堂教改过程中指导与反馈工作。

（3）负责每月一期“教改简报”出刊工作。

（4）做好每次活动开展音像（教改动员、学习、实践、交流、研讨等）工作，即做好反映“协和学校课改探索历程”光盘出来。

（6）及时做好材料归类与存档工作。

定期召开领导小组会议，讨论并制定有关校本课程开发的目标、制度等。

从现有实际出发，因地制宜，集思广益，逐渐完善校本课程的开发与建设。

同时切实加强校本课程的管理，建立了领导组织，实行校长负责制，组建了经典诵读、英语口语、奥数、音乐、舞蹈、书法、绘画、演讲、球类、小制作、劳动11个校本课程开发小区，配备了专职教师，制定了相应的管理、考核和评价制度，形成了学校决策把关、课程教师组织实施、家长委员会监督的管理体制，为校本课程有条不紊地开展奠定了坚实的基础。

二、勇于实践，强化管理，让校本课程扎根于日常教学中。

在认真贯彻落实国家、地方两级课程管理的基础上，我校依据校情，结合学生特点，把校本课程开发的目标定位在“以学生发展文本、以教师的专业发展为本、以学校的可持续发展为本”之上，根据我校的学校资源和学生的具体情况，校本课程计划分为四个系列：艺术类：开设音乐、舞蹈、书法、绘画、球类训练小组，配备了胡迎春、陈利香、陈基松、戴道明、刘钢等专职教师。

开发了校合唱队、舞蹈队、篮球队、粘贴画、手工折纸。

对孩子进行了艺术素养的培养和熏陶，培养了学生的创新精神和实践能力。

科技类：开设科学小制作小组，配备了张鹏、张芙蓉、邱能斌老师。

依托科学学科，进行科技小制作。

孩子们在老师的指导下，能够创作，体现环保意识和创新意识。

学科教学类：开设经典诵读、英语口语、演讲、奥数小组。

感受经典，培育人文精神；创设情境，锻炼英语口语；体现价值，感受数学与生活的密切联系。

社会劳动类：开设劳动教育、班级菜地、社会实践活动。

开发校园班级菜地，带领学生参与社会实践活动，培养吃苦耐劳精神。

在日常管理中做到了“四有、两保证、一体现”，即有教师、有教材、有教案、有课表安排；保证课堂教学时间、保证课堂教学质量；体现校本课程教学成果阶段性展示。

每学期除了举办座谈会、演讲会，还广泛向教师、学生、家长、社会征求意见和建议，为校本课程的开发和建设广开言路。

我校学生作品曾多次在县教体局组织“艺术节”活动中获奖。

三、开展活动，不断创新，全面提升教师的探究能力。

我校积极开展以总结反思、公开课、小组教研、观摩、竞赛等为主题的校本研究，每年举办1—2次有关校本课程的专题教研活动。

在校本教研过程中，定期组织教师撰写教学案例与反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。

如：我校校本开发教研组教师，通过自我反思，提出了在课堂教学中以倡导“先学后教—先学后导——合作探究”的“三环三步”有效课堂教学模式为指导新课堂教学评价依据，通过学习、展示、交流、合作、评价、拓展等策略，以主攻高效课堂为阵地，以构建高效课堂教学模式为目标，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，建立完善校本研修机制。

牢固树立以学生发展为本的理念，以有效的教促进高效的学。

促进教师教学设计、教学实施、教学评价、教学反思等能力的持续提高，形成灵活多样的高效课堂教学模式，使学生在学习过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观，全面提高教育教学质量。

四、优化课堂，创建特色，使校本课程融入到素质教育中。

校本课程是伴随着学生的自我成长不断发展与丰富的。

多年来我校一直坚持“师师有特色，生生有特长”的办学理念，把校本课程的特色创建作为提升我校素质教育质量的重要工作来抓。

1、构建高效课堂，更新教师的教学理念，逐步提高教师对课程标准和教材的整体把握能力以及教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力。

2、构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂，全面提高学生自主、合作、探究、拓展、延伸的学习能力。

3、以课堂评价方式的改革促进教学方式的转变，以优化教学模式促进备课方式的转变，以构建高效课堂促进学习方式的转变，逐步实现课堂效率高、教学质量高、学习效益高的目标。

4、引导教师继续深化课程改革，不断提高教师理解课标和把握教材的能力；通过教学有效性的实践和改革，逐步形成学校灵活多样的高效课堂教学模式，促进教学质量和效益的显著提高。

5、通过开展多种形式的校本培训，促使教师准确理解课标要求，系统掌握教材的编写体系和特点，确保课堂教学的针对性和实效性；通过更新教育教学理念和加强新课程教学实践，实现教师教学方式和学生学习方式的深刻变革，不断提高教育教学质量。

6、着力普及英语口语课程。

我校从低年级开设英语课，针对英语教学知识抽象学生学习难度大的特点，我们充分利用现代多媒体设备，强化对英语教学模式、教学方法的改革和探索，使其符合我校学生的语言学习规律，从而有效地提高了学生的英语知识和口语表达能力，使我校的英语学科逐步成为优势学科和特色学科。

英语教师谭静所采用的“互动式”教学模式已经成为课堂教学的靓点，曾多次参加市英语学科教学实践改革活动，得到领导同志的高度认可。

7、读书活动常抓不懈。

几年来，我校把读书活动作为一项系统工程来抓，做到了三个结合，让读书活动与写心得、记札记相结合，读书同活动开展相结合，同净化学生心灵相结合。

在读书活动中，我校把读论语、诵诗词、背三字经、写心得作为读书活动的重点，学校将50首古诗词规范印刷成册，下发给学生。

在低年级开展了每天一首诗词，高年级每周一篇论语活动，均取得了良好效果。

在读书活动中，学校每学期开展的阅读之星、书香班级、书香家庭评比活动等，拓展了课堂教学，提高了学生文化内涵，促进了读书活动的开展。

在县级市级举办“谷雨杯”经典诵读读书活动、艺术节演讲竞赛活动中，由吴明月老师指导的叶钫、何畔同学获得了奖项。

8、阳光体育丰富多彩。

我校十分重视阳光体育活动的开展，做到了因地制宜，丰富多彩，特色鲜明。

组织学生篮球队、羽毛球队，从老师到学生都做到了常抓不懈，场面壮观，气氛热烈。

由我校老师组队的校篮球队在县教体局工会的组织活动中得到大家的一致好评。

9、劳动教育另辟蹊径。

我校充分利用校园空地，开辟校园班级菜地，制定作物宣传栏。

每周安排课时让学生参与菜地劳动，感受劳动的艰辛，增长农作物知识，培养劳动能力。

我校劳动教育基地建设得到县市级领导的高度重视，专门拨出专项资金予以奖励。

10、特长教育有声有色。

学校成立了手工制作组、美术组、书法组、合唱团、舞蹈队、篮球队、演讲组、校园小作者等兴趣活动小组，由学生自主进行选择。

连续多次受到县教体局表彰和奖励。

由我校陈基松老师指导的学生美术作品在县艺术节活动中荣获一等奖。

几年的实践，使我们深刻体会到：虽然我校在校本课程的开发利用上做了一些工作，取得了一些成绩，但距创特色品牌校还相差甚远。

我们决心在今后的校本教研的开发和探索中，积极努力学习，借鉴先进经验，不断探索创新，把我校的校本课程开发工作做实、做细、做好、做强，为我县的校本课程开发做出我们应有的贡献！。