2012-2015年全国卷2物理高考试题分析

2012-2015年（全国卷2）物理试题分析镇雄县芒部中学本文以新课程标准和新全国考试大纲命题依据，以人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书为依托的2012年、2013年、2014年、2015年四年高考物理全国2卷的考查内容、考查特点进行了对比分析，并得出几点启示，望为2016年的高考备考复习提供有益的参考。

一、选择题分析（一）选择题内容分析2012年选择题相较往年，14题考查惯性理解、经典物理史。

15题平抛运动的规律和特点。

16题考共点力平衡问题、牛顿第三定律。

17题理想变压器公式、电压公式及电功率公式。

18题考带电粒子的匀强电场中的直线运动、功能关系。

19题法拉第电磁感应定律、欧姆定律。

20题楞次定律、安培定则。

21题万有引力定律。

2013年选择题相较往年，14题考查牛顿第二定律F-a图像，15题牛顿第二定律、物体的平衡。

16题右手定则、左手定则。

17题圆周运动、洛伦兹力。

18题库仑力、匀强电场的电场力、物体的平衡。

19题奥斯特、安培、法拉第、楞次的贡献、物理学史。

20题功能关系、动能定理。

21题圆周运动、摩擦力、离心运动。

2014年选择题相较往年，14题考查V-t图像、非匀变速直线运动。

15题平抛运动、动能和重力势能。

16功和动能定理、牛顿第二定律、平均速度、滑动摩擦力。

17题竖直面内圆周运动中的“轻杆模型”和物体通过“凹桥”模型。

18题万有引力与航天。

19题电场强度、电势与电场线的关系。

20题带电粒子在磁场中的运动，左手定则、电子、正电子、质子的荷质比。

21题理想变压器、二极管的单向导电性特点。

2015年选择题相较往年，18题变为多选题，一定程度上增加了选择题的难度。

同时还增加了很多迷惑视线的陷阱。

14题、16题的考查看似较为复杂，但是如果学生懂得对所学知识灵活变通，难度会大大降低。

14题第一印象为考查电场知识，但事实却是考查曲线运动的基本知识；16题看似考查万有引力方面知识，但实际考查为速度的合成与分解方面的问题。

15题考查比较常规，但是依然属于理解透彻难度极低，对知识理解不是十分透彻，分析起来非常困难的题型。

17题考查较为常规，学生应该掌握相对比较熟练。

多选题的18、19题考查难度比较低，属于比较基础的考查，20题属于对整体隔离法的考查，只是稍作变形，难度为中等。

21题考查为机械能和速度合成与分解问题，考查难度同样为中等。

纵观选择题部分考查的知识点非常基础，但是由于迷惑性较强，导致学生感知到的整体难度会比较高。

所以会出现理解透彻的好学生觉得题会比较简单，单纯刷题型的学生会觉得考题较难。

（二）选择题考查特点分析1.基本概念、基本规律是选择题考查的重点，考查的内容有：物理学史和物理思想方法、物理图象问题、运动学公式的应用、受力分析和物体的平衡、牛顿第二定律的理解和应用、曲线运动和运动的合成与分解、万有引力定律的应用、功、功率和功能关系的应用、电学基本概念和规律、电场性质的理解、带电粒子在电场中运动分析、电容器和电路的动态分析、自感现象的理解、带电粒子在磁场中的运动分析、楞次定律和法拉第电磁感应定律的应用、应用动力学方法、能量观点分析电磁感应问题、变压器、交流电的性质和远距离输电。

2.大部分试题是从教材中挖掘、改造、整合出来的，试题背景密切联系生产与生活，关注现代科技发展。

每年都考查了物理学史的内容。

虽然2014年高考理综全国卷2物理试题的选择题中没有考查物理学史，但在在选修3—5部分的第一题考查了密立根、贝克勒尔、居里夫妇、卢瑟福、汤姆孙五人在物理学史上的贡献。

主要是考查物理学的发展历史中有重要影响的人物和事件，考查学生对历史上科学家及其所作贡献的识别或科学家对不同观点的了解。

3.考查运用最基本的数学知识处理物理问题的能力。

这几年高考解题中涉及的数学能力都是最基本的数学能力，一次函数、三角函数、临界条件、极限等运算。

对于平面几何知识也只涉及诸如圆心角、弦切角等圆与切线问题，以及正弦、余弦、正切的定义，勾股定理等最基本的几何知识。

4.物理图象是每年必考内容。

学生对物理图象的理解应用是高考要求的必备能力，所以每年必考，有S-T、V-T等学生熟知的图象，也有教材中没有出现但有重要应用的图象。

二、实验题分析（一）实验题内容分析2012年22题考查螺旋测微器使用和读数，非常基础。

23题利用电磁感应测磁感线强度。

2013年22题考查运用平抛运动测量弹簧被压缩后的弹性势能。

23题考查多用电表的使用。

2014年22题考查伏安法的内接法和外接法。

23题考查探究弹簧的劲度系数k与其长度（圈数）的关系。

2015年整体考查难度不高。

22题考查非常的基础，基本没有任何变化，单纯考查打点计时器和牛二基础。

23题考查为半偏法测内阻，考查问题方面也是非常常规的实验步骤和误差分析。

（二）实验题特点分析1.考查的内容有：研究匀变速直线运动、探究弹力大小与伸长量的关系、探究动能定理、验证平行四边形定则、读数问题和多用电表的使用、替代法、半偏法和伏安法测电阻、测定金属的电阻率、描绘伏安特性曲线、电表的改装、创新实验。

2.实验情景新,考查并不是对基础实验的简单考查，而是在基础实验的基础上进行拓展活拔高来考查学生的各种实验能力,也就是具有“源于教材，高于教材”的特点，实验题的设计全部取材于课本中的学生实验，又比课本中的原实验有所加深、提升与变化。

在考查实验原理和科学方法的同时，更注重考查学生利用所学的物理原理解决新问题的迁移能力，也考查学生实事求是的科学态度。

3.考查题目是“一力一电”，力学实验的比重逐渐在加大，目前两题分值悬殊不大，基本相等。

主要考查学生的实验基础知识和实验素养，在此基础上考查学生的实验探究能力，同时进行拓展以此来考查学生对基础实验的掌握情况和对实验的理解。

也考查学生的实验能力和计算能力，包括明确实验目的，能理解实验原理和方法，基本仪器的使用与读数，处理实验数据以及分析综合能力等。

三、计算题分析（一）计算题内容分析2012年，24题考查物体的平衡（力的合成与分解或正交分解）。

25题考查带电粒子在磁场中的匀速圆周运动及电场中的平抛运动。

2013年，24题考查电荷在匀强电场中的运动。

25题考查物块与木板模型结合V-T图像。

2014年，24题考查自由落体运动规律结合V-t图像。

25题考查直导线切割磁感线模型。

2015年，25题压轴大题磁场、电磁感应两类知识点老大的位置被撼动，力学获宠。

大题中未见丝毫磁场、电磁感应的身影，取而代之的是更注重过程细节分析的牛二问题。

同时题干叙述较长，会对学生的理解能力和抽象思维能力提出较高的要求。

至于24题考查比较常规，电场、动能定理、速度合成与分解的综合考查，难度同样适中。

（二）计算题特点分析1.考查的内容有：匀变速直线运动基本规律应用、牛顿第二定律和运动学公式应用、万有引力定律的应用、动力学和能量观点分析多过程问题、动量和能量观点的综合应用、变压器的基本规律和交流电的性质、带电粒子在电场中运动分析、带电粒子在磁场中运动分析、带电粒子在复合场中运动分析、电磁感应问题的分析。

2.过去几年都热衷于考查带电粒子在磁场中的运动，从2013年这个考点开始冷却，2014年却考查淡化了多年的直导线切割磁感线模型并有所创新。

3.考题以能力立意，考查学生理解、推理、分析综合、应用数学、实验探究等能力。

四、选考模块（一）选考模块内容分析2012年、2013年选修3-3考查的都是热力学定律与波义耳定律，2014年考查布朗运动、水的表面张力、晶体的各向异性的特点、沸点与气压的关系、干湿泡温度计的工作原理。

2015年考查分子动理论、玻意耳定律。

选修3-4物理，2012年考查波动图像与振动图像的认识，全反射、临界角与透射光的范围。

2013年考查弹簧振子、折射定律、反射定律全反射临界角。

2014年考查机械波图像与机械振动图像问题的综合运用，光的全反射及光的折射问题。

2015年考查波的传播、波粒二象性。

（二）选考模块特点分析1.考查的内容有：3-3模块，热学基本概念和规律、热力学定律与物体内能、气体实验定律的应用、微观量的计算、波速公式。

3-4模块，波动和振动、折射定律和全反射、光的本性、用单摆测g、测定折射率n、测光的波长。

3-5模块，核反应和质能方程的应用、光电效应的基本规律、波尔理论和能级跃迁、动量守恒定律的应用。

2.对选修3-3、3-4和3-5的考查也是各个模块的主干知识。

题目比较常规，每个模块都是一道选择一道大题，三个模块整体难度相当。

五、启示1.从四年试卷来看考题形式固定：8个选择题，2个实验题，2个计算题，选考部分各为1道选择和1道计算。

命题思想是“以能力测试为主导，考查基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用知识分析、解决实际问题能力”。

命题特色是“稳中有新，稳中有进”。

2.以纲为本，突出重点，切忌均衡用力。

对于高中物理主干知识和核心内容的复习，以教材为主，弄清物理概念、物理公式以及物理规律的来源、使用条件、在弄懂弄通来龙去脉的基础上反复熟练，综合应用、横向联系，纵横交错的形成网络。

注重基础，注重课本知识的理解与消化。

3.对于高中阶段要求的基本仪器（弹簧秤、温度计、电流表、电压表、天平、秒表、刻度尺、游标卡尺和螺旋测微器、多用电表、滑动变阻器、电阻箱），注重规范操作与读数。

在熟练掌握基本器材使用的基础上，理解实验设计思想和实验原理、实验步骤、数据处理，以及误差分析，培养学生设计简单实验的能力。

考查考生利用基本实验原理和方法独立完成实验和处理实验数据的能力，尤其是运用图像分析处理实验数据的能力。

主要引导学生认真体会每个实验的实验原理和设计意图，通过适当求变求新，拓展实验内容。

4.备考复习中注重物理模型建立、物理基本分析方法、解题思路和科学方法的训练，加强学生信息收集和应用能力的培养。

六．2016高考考点预测分析1．选择题部分：对比12年、13年、14年和15年高考，相同或相近的知识点出现五次，，包括牛顿运动定律，电磁感应，粒子在磁场中的运动、曲线运动、万有引力知识。

这些作为高考普遍出现必考题型必定还会出现，而其他交叉出现的重复知识点如共点力下平衡分析，带电粒子在电磁场中运动，速度图像、能量问题等也需要学生加强注意。

以及以前可能作为大题考察计算的万有引力，电磁感应等知识可能会受大题考察的限制而转移考查方式，加重在选择题中比重。

综合而言，除了上面所对比分析的作为普遍出现相对固定的考察知识点外（14~15题），由于新课改要求，使得必修部分计算题题量减小，其它不考计算题的知识点必定在选择中重点考察，例如牛顿第二定律综合，万有引力及航天，曲线及圆周运动（计算题第一题考察部分）电磁感应和带电粒子在磁场中运动（计算题第二题考察部分），需学生全面照顾到以防万一，重点电磁感应，共点力平衡和万有引力选择题。