58126刘向荣：南京市初中历史拓展讲座《以现代化史观整合世界近现代史教材》课件

（3）心理、价值观念、生活方式综合转变过程说
这种观点主要是从社会学、人类文化学、心理学的角度来考察现代化， 也就是说，现代化可以看作是一种“文明的形式”。“现代化”的含义是指 一种特殊的社会变革。这种变革，首先渗透到西方人的价值观念、态度、信 念和行动中，并改变了西方社会的制度和目标。 西方社会现代化的制度和目标可明确表达如下：个性化；都市化；民众 教育；具有代表性的政府；增加国民生产总值；增加各阶层收入；向伤残贫 困者提供福利。(贝迪阿· 纳思· 瓦尔马) 从事人类学研究的曼宁· 纳什认为：“现代性”是一种社会的和心理的 结构，它促进科学运用于生产过程。“现代化“是使社会、文化和个人各自 获得经过检验的知识，并把它运用于日常生活的一种过程。(转引自贝迪 阿· 纳思· 瓦尔马) 伊曼努尔· 华勒斯坦在《自由主义的终结》中曾介绍了不同见解的两种 现代化。一种含义具有一种积极性，前瞻性，指最先进的技术，通常表现在 有形的物质上：飞机、轿车、空调设备、电视和计算机。还有一种具有较多 意识形态性而较少物质性，现代意味着反对中世纪。(伊曼努尔· 华勒斯坦) K· 道易治的定义是：“人们所承担的绝大多数旧的社会，经济，心理义 务受到侵蚀而崩溃的过程；人们获得新的社会化模式的过程。”(转引自S.N. 艾森斯塔德)
南京市初中历史拓展讲座
以现代化史观整合世界近现代史教材
主讲人：南京市宁海中学分校 刘向荣
讲座总目录:
一、史学研究的几种范式 二、何为现代化史观 三、以现代化史观整合历史教材的 必要性
四、现代化史观视角下的世界近现 代史教材整合 五、几点启示
课件制作思路：
理论和内容相结合 宏观和微观相结合 纵向和横向相结合
（4）工业化实质说
把工业化作为现代化的始发原因，或者把现代化视为工业化的最终结果，这是一 种普遍的观点。这种观点所说的工业化，不仅仅是指从18世纪后期始于欧洲的工业革 命所引起的那个工业化过程，还包括20世纪的高度工业化阶段。“工业化”一词从广 义上讲，甚至已经成为经济现代化的同义语。工业化的过程不仅限于经济本身，它还 涉及到社会的各方面。 中国现代化研究专家、北京大学已故教授罗荣渠先生在《现代化新论》一书中在 归纳了世界各国学者关于现代化的解释后，他认为：“从历史的角度来透视，广义而 言，现代化作为一个世界性的历史过程，是指人类社会从工业革命以来所经历的一场 急剧变革，这一变革以工业化为推动力，导致传统的农业社会向现代工业社会的全球 性的大转变过程，她使工业主义渗透到经济、政治、文化、思想各个领域，引起深刻 的相应变化；┅作为人类近期历史发展的特定过程，把高度发达的工业社会的实现作 为现代化完成的一个主要标志也许是合适的。” 严英龙研究员认为，现代化就是以市场原则为取向，以工业化为主要表现形式的 现代生产力对传统生产力的代替，并引起经济、政治、社会、文化的适应性变革的过 程。 两次现代化理论的提出ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ何传启研究员认为，世界范围内由农业时代向工业时代 的转变过程及其深刻变化为第一次现代化，由工业时代到知识时代的转移及其深刻变 化的过程为第二次现代化。 有现代化研究学者(马崇明,2003)进一步把现代化含义界定为：现代化是指工业 革命以来随着科学技术在生产过程中的广泛应用而导致的社会生产力的巨大发展以及 社会结构的根本改变，认为现代化应该同时具备自觉性(或理性选择性)，科技性(或 科技带动性)，整体转换性科技应用于生产进而导致经济，社会和政治结构的根本转 变。
我国部分学者也认同这种看法。如《中国大百科全书》中说：“传统社 会和现代社会是具有相互排斥特征的社会，由传统向现代演进的过程就是现 代化。”(《中国大百科全书(社会学卷)》) 经济学家认为，现代化是经济有不发达到发达的发展过程，社会消费由 低级向高级上升的过程。他们认为经济现代化是整个现代化的核心内容，其 主体是工业化和信息化，经济现代化的过程其实就是国家经济发展的过程， 是从传统经济状态向现代经济状态的转变过程。持这种观点的学者把传统社 会向现代社会转变视为现代化研究的主要线索，强调现代性与传统性之间的 对立。
——罗荣渠：《现代化新论》，北京大学出版社，1993年10月第1版，第6—8页。
20世纪80年代初以来，随着国家以经济建设为中心方针的确立，中国近代史学界 开始关注近代中国历史上的现代化问题，尽管在西方学术界讨论现代化的热潮已经过 去了。在讨论中，多数学者使用了“近代化”这个词，少数人坚持使用“现代化”这 个词，始终未能取得统一。应该说，“近代化”这个词，来自于日本。英文的 Modernization，日本人用日文汉字译出就是“近代化”。英文的Modernization和日 文的“近代化”，用汉语表达就是“现代化”，因此“近代化”是一个日文词汇，译 成中文应为“现代化”。许多学者在讨论近代中国的现代化问题时直接借用了日文的 “近代化”一词。他们的基本理由是，由传统社会向现代社会变迁的过程就是现代化 的过程，1840年的鸦片战争便开始了中国人对现代化的探索，因此中国近代史上发生 的现代化过程便可以称之为近代化过程，用“近代化”这个词比较妥帖和符合实际。 这里所说的中国近代史，指的是1840-1919年的历史，这是一种旧的分期法。今天学 术界多数已经这接受了1840-1949年间的历史是中国近代史。无论是按照旧的分期法 还是按照新的分期法，用“近代化”这个词来说明近代中国的现代化过程，都是不太 妥当的。因为英文的Modernization和日文的“近代化”，所表达的是一直延续至今 的时间概念，兼有中文的近代和现代之意。今天已经有越来越多的学者同意直接采用 “现代化”来说明近代中国的现代化过程，这个过程今天还在继续中。如果中国学者 把“近代化”新创为一个概念，那么，在汉语里，“近代化”与“现代化”如何区分， 将是一个很难的问题。因此，把“近代化”和“现代化”这两个术语统一起来，恢复 英文Modernization和日文“近代化”的本义，称为“现代化”，用来说明中国的现 代化进程，作为学术概念，应该是更科学、更准确、也更方面的。
——参见罗荣渠：《现代化新论》，北京大学出版社， 1993年10月第1版，第93页。
误区二：认为近代化和现代化是两个概念
学过日文的读者都知道，modernization译为日文，使用的 汉字是“近代化”，日本史学界也一直把我们所说的现代化称 为“近代化”。……如果我们采用“近代化”的概念，随之就 要引出“现代化”的概念。单纯地按时间先后来区分“近代化” 和“现代化”，是不符合现代化理论的观点的。……不能因为 日本史学界使用“近代化”的提法，我们也采用“近代化”的 提法。……近年来我国报刊发表的论述西方国家从封建主义向 资本主义过渡、工业革命、日本明治维新、中国洋务运动等问 题的史学论著中，也有人使用“近代化”这个术语。其中有的 用法显然是借自日本史，有的用法则是把西文的“现代化”误 译为“近代化”，这是一个新的外来术语译名尚未定型时常有 的现象。我们希望能尽快予以统一……一词之创，必须慎重。 “近代化”一词是从“现代化”一词衍生出来的，但此词一出， “现代化”一词就变得意义全非，失去其意义，甚至由此就会 衍生出“古代化”、“中世纪化”一类毫无意义的词了。
教材和拓展相结合
讲座思路：
理论指导（现代化理论） 围绕中心（世界近现代史） 联系教材（立足初中，联系高中） 适当拓展（围绕教材，联系现实） 建构线索（宏观微观，纵向横向） 形成认识（联系、比较得出规律） 服务教学（知识、线索和认识）
一、史学研究的几种范式
所谓“史观”，就是关于人类历史运行的总体看法。 常见的几种史学研究范式有：社会形态史观（革 命史观或阶级斗争史观）、整体史观（全球史观）、 文明史观、社会史观和现代化史观。 社会形态史观侧重于以社会制度和意识形态为依据 把人类社会划分为依次递进的五种社会发展阶段。 整体史观（全球史观）强调在全球范围内从整体上 把握人类历史的演进，注重不同民族与国家之间的联 系和互动。 文明史观是以文明为研究的基本单位，以考察人类 文明的演进和探索人类文明发展的规律为基本任务。 社会史观关注社会经济变迁及其对民众生存状态和 风俗习惯的影响，关注社会的进步。
（1）时间和价值双重尺度说
现代化一词的英文翻译是modernization，英语单词modernization是从英语单 词modernize和modern衍生出来的。根据韦氏辞典，英语单词modern是形容词，产生 于1585年，有两层含义：(1)表示性质：现代的，新近的，时髦的：(2)表示时间： 现代的，指从大约公元 1500 年到当前这段历史时间。modern 的两层含义有不同特 点：(1)性质只有时间限制(新近的)，没有领域限制，所以，它可以指人类活动各个 方面的特点；(2)时间只有时间上限(大约公元1500年)，没有时间下限，所以，“现 代”是可以无限延长的。
英语单词modernize是动词，产生于1748年，含义是：使现代化(成为具有现代 特点的，成为现代的)，使适合现代需要。“现代化”(Modernization)是个外来词， 在英文中是modernize的名词形式，产生于1770年，意为to make modern，即“使 成为现代化的”之意。在汉语中找不到和modern一词准确的对应词汇，通常译为 “现代”，有时也意译为“摩登”，意为“时新，新潮”之意。
二、何为现代化史观？
（一）现代化含义 （二）现代化理论 （三）现代化的类型 （四）现代化的主要领域及其内容 （五）中西现代化的含义 （六）何为现代化史观
二、何为现代化史观？
（一）现代化含义（modernization ）
误区一： 现代化的几种含义：现代化就是 “西化”或“欧化”；现代化就是工业 化；现代化就是富强化；现代化就是创 新与效率化。
现代的定义：“我们对于‘现代’一词的使用， 不是作为‘当代’的泛称，而是指一个特定的历史时 代。这个新时代的曙光，最早可上溯到十六世纪，当 时现代生产方式表现为资本主义生产方式，到20世纪 又新出现社会主义生产方式。”
——罗荣渠：《现代化新论》，北京大学出版社1993年10月第1版，第93页。