大班语言《七彩下雨天》活动设计 段碧英2015.3
幼儿园大班上学期语言教案《七彩下雨天》
幼儿园大班上学期语言教案《七彩下雨天》教学目标：1.学生能够认识并说出关于天气的词汇，如：晴天、阴天、下雨、雪天等。
2.学生能够理解绘本《七彩下雨天》的情节，并用图画或简短语言表述。
3.学生通过学习《七彩下雨天》这个绘本，激发他们对天气变化的兴趣和好奇心。
教学准备：1.绘本《七彩下雨天》一本2.PPT一份3.教具：天气卡片，云朵、太阳、雨滴等相关道具。
教学流程：Step 1 自我介绍（5分钟）老师简单介绍一下自己，向学生询问一下今天的天气情况。
Step 2 介绍绘本《七彩下雨天》（10分钟）老师向学生展示绘本《七彩下雨天》的封面和相关图片，并简单介绍书中的情节和人物。
同时，老师要展示一些天气卡片，引发孩子们对天气的好奇心。
Step 3 导读绘本（10分钟）老师开始为学生朗读《七彩下雨天》，并向他们介绍其中的天气相关词汇，如：下雨、雨滴、雷声等。
同时，老师要注意引导学生注意绘本中的细节，如：人物、天气等等。
Step 4 绘本互动（15分钟）老师出示相关天气道具，如：云朵、太阳、雨滴等等，并以这些道具为基础，与学生一起完成游戏，如：观察道具，找到与之相关的绘本情节和人物，并通过语言或简单的图画表述出来。
Step 5 绘本再阅读（10分钟）老师再次为孩子们阅读《七彩下雨天》，并引导学生通过理解和注意细节，再次发现书中的乐趣和亮点。
Step 6 总结活动（5分钟）老师以总结活动来结束本节课，向学生展示图片或是问一些问题，让学生对本次课程的内容做一个总结和回顾。
教学效果反馈：1.通过本节课的学习，孩子们能够掌握基本的天气词汇，如：晴天、阴天、下雨、雪天等。
2.孩子们能够理解和表述绘本《七彩下雨天》中的情节，并通过图画或简短语言向他人展示书中的亮点。
3.本次课程激发孩子们对天气变化的兴趣和好奇心，能够积极参与到课程中，同时，学生的口语表达能力也得到了一定的提高。
总结：本节课程不仅增加了孩子们的语言词汇量，还能够激发他们对天气变化的兴趣和好奇心。
幼儿园大班上学期语言《七彩下雨天》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班上学期语言《七彩下雨天》教学设计一、课程背景简介本教学设计是针对幼儿园大班上学期语言教学而设计的。
教学内容为《七彩下雨天》故事，主要是帮助孩子们加深对颜色和天气等概念的认识，促进孩子们的语言表达能力、良好品格和美育能力的提高，使孩子们开心学习，在学习中得到愉悦体验。
二、教学目标2.1 知识目标•能听懂、理解《七彩下雨天》的故事内容•能正确识别并说出日常生活中的一些颜色和天气•培养发现与表达能力2.2 能力目标•能流畅地表达自己对颜色和天气的观察和感受•能够相互合作，共同完成任务•能够融入故事情境中，提升孩子们的情感体验能力2.3 形成性评价目标•能够主动表达自己的观点，积极参与活动•能够认真观察，发现事物和问题，并提出自己的看法•能够顺利完成教学活动并与伙伴们分享自己的心得体会三、教学准备•故事书籍：《七彩下雨天》•色彩卡片：红、黄、绿、蓝、紫、橙•天气卡片：晴天、多云、雨天、雾天、雪天•贴图、盒子、毛毯、桌椅、音响等四、教学过程设计4.1 热身环节时间：10分钟通过游戏的形式，调动幼儿们的情感和注意力，培养参与感。
•颜色传递：班内孩子坐成圆圈，轮流说出一个颜色，并将手中的彩球传个下一个孩子，直至传至五个孩子之后，唤起孩子们对色彩的兴趣和认知。
•天气模仿：通过模拟天气状态，引导幼儿们体验不同的天气现象，并感知各种天气状态下的感受。
（如使用声音模拟，如‘呼啸的风’、‘哗哗的雨’、‘背阴的天气’等）4.2 活动安排时间：50分钟4.2.1 故事情境导入在故事前，教师读一段小诗：空中飘着一朵朵彩云快看！它们掉进了水龙头红、黄、绿、蓝、紫、橙六种颜色的雨滴翻飞它们在那儿纷乱飞舞洒下了五彩缤纷的色彩啊，好美的天空！好美的雨，多么绚丽！在诗朗诵完毕，树立起一种五彩缤纷的情境。
4.2.2 故事学习教师朗读、釆用手势表演、问题探讨，让幼儿们了解线索，揭示故事的内容，领会故事所传达的信息和感受。
4.2.3 互动体验采取小组形式，通过对颜色卡片和天气卡片的配对，与伙伴互动，快速将两类卡片配对，并表达自己对于配对的理解。
幼儿园大班语言教案《七彩下雨天》word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班语言教案《七彩下雨天》》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.感受下雨带来的优美意境，体验想象的美好。
2.能关注画面细节，并用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。
3.自主阅读画面，尝试用“如果下起XX的雨，……”来讲述绘本内容。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备《七彩下雨天》20本、PPT图片。
活动重点关注画面细节，能用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。
活动难点能用“如果下起XX的雨，……”的句型来讲述画面内容。
活动过程(一)出示PPT图片，描述自己对雨的感觉师：1.你见过的雨是怎么样的下雨会发出什么声音摸摸雨滴是什么样的感觉(教案快思老.师教案网)雨是什么颜色的你有没有见过彩虹色的雨如果下起彩虹色的雨，你觉得会怎么样2.有一个小姑娘认为雨是彩虹色的，到底是怎么回事呢我们一起来看一本书，名字叫《七彩下雨天》。
(二)观察封面，尝试用“如果下起XX的雨，……”来进行猜想师：仔细观察封面，说一说封面上有什么你数一数彩虹色的雨有几种颜色我们一起来猜一下，如果下起红色的雨，你觉得人们会怎么想动物们会怎么样(分别猜想其他颜色的雨)师：书中的小女孩和你们想得是不是一样呢我们一起来看一看吧!(三)自主阅读，尝试用连贯、清晰的语言描述画面内容。
师：说一说你最喜欢书中什么颜色的雨小女孩把这个颜色的雨想象成了什么人们在做什么动物又在做什么(三个幼儿最喜欢的画面)(四)集体阅读，感受书中的优美意境师：我们一起来阅读一下这本优美的图画书《七彩下雨天》吧!师：小女孩真的见到彩虹色的雨了吗(没有)她是怎么见到的(幻想)其实彩虹色的雨就是什么你知道彩虹什么时候才会出来吗小结：当太阳光照射到空气中的水滴，就会在天空上形成拱形的七彩光谱，常见的彩虹会在下雨后出现。
幼儿园大班语言教案《七彩下雨天》
幼儿园大班语言教案《七彩下雨天》教学目标1.听懂、理解并正确使用描述下雨天的形容词和动词；2.发散思维，形成自己对下雨天的主观评价；3.提高幼儿的表达能力和语言交流能力。
教学准备1.七彩的雨伞或在白板上画一个七彩的雨伞；2.一张下雨的图片；3.具有描述性的下雨天形容词和动词卡片。
教学过程1. 导入活动教师拿出七彩的雨伞，放在幼儿园大班课室中央，引起幼儿们的注意：“今天我们要上一堂和雨伞有关的语言课，你们猜一下我们今天要学什么？”幼儿园大班应有浓厚的好奇心，提问引导能够激发幼儿的思考，增强他们的参与度。
2. 发散思维教师将一张下雨的图片贴在白板上，然后提问：“下雨天的时候，你们可以做什么？下雨的天气对我们有利还是不利？为什么？”这个环节是希望激发幼儿们主观思维，让他们能够自由表达自己的想法。
通过多样化的提问方式，可以让幼儿们展示自己独特的思维方式和创造性思考能力。
3. 学习形容词和动词教师拿出形容词和动词卡片，分别介绍这些卡片对应的含义与使用方式，然后将这些卡片放在桌子上，让幼儿们处理卡片，读出及使用这些卡片中的词语，例如“雨下得洪水般的猛烈”、“水滴在我脸上跳跃着”、“雨声声嘎啦嘎啦的，好宏亮”。
教师需要提供足够丰富的资源，让幼儿们通过实际操作形容词和动词，建立这些词语与实际雨天场景的联系，同时加深他们对形容词和动词的理解与掌握。
4. 艺术表达教师播放一首与雨水有关的音乐，然后让幼儿们观察现实中下雨天的场景和表现，耳朵和眼睛进行学习和感知，鼓励幼儿们展示自己对下雨天的主题评价和想象力，例如创作一张画、写一首歌、做一幅手工喷彩画等等方式。
这个环节是为了在自由的环境下激发幼儿的想象力和创造能力，鼓励他们通过艺术表达方式，把他们的想法和感受表达出来，以此促进他们的表现欲和创造力的提高。
教学评价通过教学过程的实施，教师可以通过观察幼儿的活动和表现，评估这些幼儿在课堂上的语言表达能力、思维能力、主观评价能力和创造能力。
幼儿园大班上学期语言教案《七彩下雨天》
幼儿教育：________ 幼儿园大班上学期语言教案《七彩下雨天》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页幼儿园大班上学期语言教案《七彩下雨天》一、活动目标1.欣赏散文诗，感受作品描绘的”七彩下雨天”的美。
2.学习有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编。
二、活动准备1.（演示文稿）。
2.教师大的记录表三、活动过程(一)回忆下雨情景师：（用多媒体播放下雨的图片和雨声）哗啦啦，哗啦啦，下雨了！如果下雨了你会想到一些什么事情呢？（赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……）师（小结）：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。
(二)欣赏散文诗1.大胆猜测讲述下起彩色雨的感受师：有一天，天空下起了雨，一个小女孩坐在窗前，看着雨想了很多。
我们来听听她想到了什么？（1）师：小女孩想到了什么？你们看见过彩虹色的雨吗？（2）师：那如果天空下起红色的雨，你会怎样，小动物们会怎么样？如果天空下起橙色的雨呢，你又感觉怎么样？如果天空下起蓝色的雨呢？2.完整欣赏，初步感受散文诗的意境。
（1）师：我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？第 2 页共 6 页（教师边演示边配乐朗诵。
）（2）师：你听到了什么？都有什么颜色的雨？3.再次欣赏，交流自己最喜欢的诗句。
师：我们再来仔细听一遍。
听听你最喜欢哪一种颜色的雨？师：你最喜欢哪一种雨，为什么？(三)理解朗诵1.在教师的带领下集体跟读。
2.选择自己认为最美的段落朗诵。
3.再次集体跟读。
(四)创编散文诗1.幼儿自由创编。
2.交流、分享自己创编的诗句。
(五)介绍绘本师：其实，这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里，绘本的名字就叫《七彩下雨天》，我们回教室一起去看一看吧。
幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》【活动目标】1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。
幼儿园大班语言教案《七彩下雨天》
幼儿园大班语言教案《七彩下雨天》一、教学目标1.学生能够听懂、理解并表演《七彩下雨天》。
2.学生能够用简单的词语和语句对各种颜色进行描述，提高学生的语言表达能力。
二、教学重难点1.以童话故事为载体进行情感教育，引导幼儿愉快地表达情感和语言沟通。
2.掌握用颜色进行描述的基本表达方式。
三、教学准备1.现成的幼儿绘本《七彩下雨天》。
2.录音机、音乐。
3.讲台、话筒。
4.小公主、小鸟、小猪等各种假面具可作表演道具。
5.大班语言教学的师生互动设计。
四、教学过程1.导入教师引导学生说出今天的天气，以揭开课本内容。
2.听讲给孩子们播放录音，引导孩子们仔细听故事，培养他们的聆听能力。
3.角色扮演教师挑选三位学生表演故事中的小公主、小鸟、小猪，并发放相应的道具和面具。
4.师生互动教师通过一问一答的方式巩固学生们对故事的记忆，再引导他们设计一些词语和语句。
5.游戏互动让学生参加一些游戏活动，帮助他们动手操作。
比如请他们举手，用手指着相应颜色的物品。
6.听故事教师改变声音演奏《七彩下雨天》的主题乐曲，给学生带来更加丰富的视听感受。
7.小结教师对今天的教学内容进行简要的总结，铭记在学生心中。
五、作业扩展1.设计一张彩色图画，加一些简单的语句描述。
2.带孩子们出去，看看现实中到处充满的美丽色彩和孩子们无限可能的创造力。
六、教学反思通过《七彩下雨天》这一短小精悍的童话，幼儿们能够通过童话这一载体深刻的体会到彩虹是由哪些颜色构成的，并通过多种形式的语言培养孩子的语言表达能力和情感表达能力。
此外，还可以激发幼儿寻找色彩的热情，对孩子们的想象力和创造力有很好的训练作用。
幼儿园大班上学期语言教案《七彩下雨天》
幼儿园大班上学期语言教案《七彩下雨天》一、教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言交流能力。
2.通过游戏和歌曲等形式，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿对世界的好奇心。
3.通过观察和讨论，提高幼儿的观察能力和分析能力。
二、教学准备：1.教学材料：教学图片、声音音乐、会话提示卡片等。
2.教学环境：教室中央放置大型七彩虹，课堂布置以彩虹为主题。
三、教学步骤：1. 创设情境教师带领幼儿一起观察教室中央的大型七彩虹，并引导幼儿有关雨天的联想和想象。
教师可以问：“小朋友们，在下雨天，你们最喜欢看到什么？”听幼儿的回答。
2. 听故事教师根据教案准备好的故事《七彩下雨天》讲述给幼儿听。
教师可以使用音乐和声音效果来增加故事的趣味性，吸引幼儿的注意力。
故事情节简介：主人公小明在下雨天走在回家的路上，突然一道彩虹出现在他的眼前。
小明追着彩虹跑，一直跑到一个神奇的地方。
在这里，小明遇到了七种颜色的小水滴，它们分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
小水滴们带着小明参观了七彩大陆，小明学到了世界上存在着许多美丽多彩的事物。
最后，小明醒来，发现原来自己是做了一场美妙的梦。
3. 理解故事教师可以问一些问题，检测幼儿对故事的理解程度。
例如：“小明在下雨天遇到了什么？”“小水滴们带小明参观了什么？”4. 游戏适应教师将教室布置成一个七彩大陆的环境，安排各种与彩虹有关的游戏。
例如：找出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色的物品；模仿小水滴的形状跳舞等。
5. 歌曲学唱教师给幼儿演唱《七彩下雨天》的歌曲，然后让幼儿跟着节奏一起唱。
《七彩下雨天》下雨天七彩彩虹好像小梦一场红橙黄绿青蓝紫让我们一起来跑雨滴在草地上落小荷叶上站着蜗牛一只小蚂蚁上山没有勇气我们一起来找找它找出彩的大世界下雨天七彩彩虹好像小梦一场红橙黄绿青蓝紫让我们一起来跑6. 情景操练教师根据故事情节和幼儿的实际情况，编排一种情景操练活动，让幼儿能够在游戏中模仿故事中的角色，提高幼儿的表达和表演能力。
大班语言七彩下雨天教案
大班语言七彩下雨天教案本次教案的主题是“七彩下雨天”，旨在通过七彩色彩的运用，让孩子们更加深入地了解和感受雨天的美妙与神奇。
以下是本节课的详细安排：一、课前导入1.出示一张有关雨的图片，如大雨倾盆、小雨绵绵等，让孩子们就雨天的形象展开讨论，从而引出下面的主题。
2.带领孩子们一起回想自己在雨中的经历，比如玩雨、听雨、看彩虹等，鼓励孩子们分享自己的感受和印象。
二、教学内容1.七彩的雨出示彩虹的图片，问孩子们知道彩虹是什么吗？它为什么会出现？从天气现象、日晷、几何等角度简要解释彩虹的形成原理。
同时，带领孩子们了解彩虹的七种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，也称为“七彩”。
接着，播放短片或现场给孩子们展示七彩雨的效果，引起孩子们的浓厚兴趣。
2.七彩写作通过初步了解七彩雨的概念，引导孩子们进行创意写作。
以“七彩下雨天”为主题，让孩子们写一篇短文或诗歌描述他们想象中的雨天。
可以鼓励孩子们使用比喻、拟人、擬声等语言手法，让他们的作品更加生动形象，能够吸引读者。
3.七彩手工鼓励孩子们制作自己的七彩雨伞。
提供透明的雨伞和各种颜色的彩纸，让孩子们剪、贴、粘，创造出各种纯色或渐变的彩纸条。
将彩纸条粘贴在雨伞骨架上，就能制作出一把既漂亮又实用的七彩雨伞。
三、课后小结1.分享作品鼓励孩子们将自己的写作和手工作品展示给全班同学，让他们了解和欣赏彼此的创意和劳动成果。
2.总结评价引导孩子们回顾本堂课的主题和内容，由此引导出本次课程涉及的目标和重点，并就孩子们的参与与表现给予适当的评价与鼓励。
以上就是本次教案的详细安排。
在教学过程中，要充分发挥孩子们的想象和创意，让他们在欣赏、体验、创作的过程中感受七彩下雨的美妙和神奇，既丰富了他们的知识，也增强了他们的感性认识和审美意识。
在本节课中，除了教授关于彩虹和七彩雨的知识，鼓励孩子们创意写作和手工制作，还可以进行其他扩展内容，来丰富学生的阅读、听力和口语能力。
1.阅读绘本可以选择一本关于雨天和彩虹的绘本，让孩子们在欣赏故事情节的同时，感受雨天的美妙和神秘。
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大班语言活动设计——散文诗欣赏
《七彩下雨天》
隆阳区幼儿园：段碧英
设计意图：
大班幼儿具有一定的语言欣赏能力，能结合情境理解一些相对复杂的句子，较准确地表达自己对作品的理解和想象。
而《七彩下雨天》是一篇特点很鲜明的散文诗。
本次活动我用图形的变化来引导幼儿欣赏散文诗，以艺术的表现力来激发孩子的想象能力，更为孩子插上联想的翅膀。
活动目标：
1、欣赏散文诗，感受作品描绘的“七彩下雨天”的美。
2、初步理解散文诗的主要内容。
活动重难点：
通过欣赏散文诗，感受作品描绘的“七彩下雨天”的美。
活动准备：
课件、音乐。
活动过程：
一、回忆下雨情景
播放下雨的图片和雨声。
师：听，什么声音？（播放课件）哦，下雨了!下雨了，你会想到什么或做一些什么事情呢?
二、欣赏散文诗，感受“七彩下雨天”的美。
1、欣赏第一遍，初步感受散文诗的意境。
师：一天，天空下起了雨，一个小女孩坐在窗前，看着雨想了很多很多。
她到底想些什么呢？我们来听一听散文诗《七彩下雨天》。
(播放配乐朗诵)
提问：（1）你听到了什么? （2）听了这首散文诗你的感觉怎样？
2、再次欣赏配乐散文诗。
师：我们再来仔细听一听，都有什么颜色的雨呢?(演示PPT，教师有感情地朗诵)
提问：你听到哪些颜色的雨?
3、逐层欣赏，理解散文诗的主要内容。
师：你觉得哪种颜色的雨最美？（根据幼儿回答出示PPT。
如：来，我们听听红色的雨吧！）
三、完整欣赏散文诗，感受散文诗的美。
师：我们每个人都有自己喜欢的颜色的雨，合起来就是“七彩下雨天”了。
师：七彩的雨好美，来，我们一起把这么美的雨读出来吧。
(幼儿看着画面，配乐跟着老师完整朗诵。
)
师：你们还有什么办法来表达这美美的“七彩下雨天”呢？（鼓励幼儿用动作来表达。
）（听着配乐朗诵自由做动作和跟着朗诵。
）
四、听雨声，幼儿即兴表演。
师：下雨了，小姑娘想到那么美妙的事情。
你还会想到什么或做什么呢?（幼儿思考后简要回答）听，下雨了，大家一起自由表演吧！（播放背景音乐。
幼儿自由创编动作和想象雨天的情景。
）
活动延伸：
幼儿自由创编。
七彩下雨天(根据原文改编)
哗啦啦，哗啦啦……
下雨啦。
有一个小女孩坐在窗前看下雨，突然，一个想法蹦了出来。
如果下起彩虹色的雨，
会是什么样的啊?
如果下起红色的雨，
漂漂亮亮。
就像我开心时的，
红脸蛋。
如果下起橙色的雨，
酸酸甜甜。
是好喝的橙汁吗?
快伸出舌头尝一尝吧!
如果下起黄色的雨，
翩翩飞舞。
那美丽的黄蝴蝶，
扑扇着透明的翅膀在跳舞!
如果下起绿色的雨，
绿意融融。
是天空在飞撒树叶吗?
大树先生张开了双臂，
迎接伙伴们的到来!
如果下起青色的雨，
哗啦哗啦。
邀游在海洋中的鲸鱼，
会不会以为是大海颠倒过来而吓一跳!
如果下起蓝色的雨，
摇摇晃晃。
那是妈妈洗得干干净净的蓝裙子，
晾在天上了吧!
如果下起紫色的雨，
噼里啪啦。
就像从天空中跳下来的葡萄粒，
让整个世界充满甜甜的味道!
快看!看那儿是彩虹!
哦，原来这下的就是七色的雨!
我们看不到它，是因为它被云彩遮住了。
彩虹呢，
是太阳为没看到七彩雨的人们送来的一份小小的礼物!。