英语U3第一课时
2023-2024学年人教版英语三年级上册 U3 第1课时 A 配套教案
(2)肢体语言教授句子“Look at me!”。
(3)实物指读。Point todifferent students’ facesand say“face”.Ask students to read the word in different ways.
(4)板书单词。Draw a face and write down the word“face”on the blackboard.
Greetings
学生之间小组合作，在不同场景下打招呼问好。
(1)In the park(the sun rises slowly)/In the school(look at the clock)
S1: Good morning S2: Good morning
(2)In the park(the sun is shining in the sky)
(8)教师呈现Let's learn中课本图片。
T:Look and say.Lead the students read again.
Practice.（单词/句型操练）
1. Introduce yourself邀请同学上台自我介绍。
2.Look and say.
Step 3 Consolidation&Extension
—Let's go to school!—OK！
Unit3 Look at me!教案
第三课时(A . Letters and sounds)
教学目标
1.知识目标：能听懂、会说课本上以字母Ee，Ff，Gg，Hh和Ii开头的单词；能听、说、读、写字母Ee，Ff，Gg，Hh和Ii。
英语四年级上册第三单元第一课时 教案
英语四年级上册第三单元第一课时教案单主题： My Home课时主题：Let’Learn: Rooms in my home教学目标：•知识目标：o能够认读并理解单词：bedroomliving room, kitchen, bathroom, dining room.o能够理解并使用句子：This is my bedroom. This is my living room. This is my kitchen. This is my bathroom. This is mydining room.•技能目标：o能够用英语描述家里的房间。
o能够在情景中运用所词汇和句型进行简单的交流。
•情感目标：o培养学生对学习英语的兴趣。
o增强学生对家庭的热爱和对家人关爱的理解。
教学重点： * 掌握五个房间的英文单词：bedroom, living room, kitchen, bathroom, dining room. * 能够用英语介绍自己的房间。
教学难点：•准确地拼读和运用五个房间的英文单词。
•用英语描述房间的功能和特点。
教准备：•教师准备：o课件（包含房间图片、单词卡片、练习题）o实物图片（房间图片、家具图片）o白板或黑板o录音机或音箱o教师用书学生准备：o学生用书o笔o彩色笔o练习本教学过程：一、Warm-up (热身，5分钟)1.Greeting:教师用英语问候学生，并引导学生用英语进行简单问答。
o Good morning, class! How are you today?o I’m fine, thank you. And you?2.Review:复习上节课所学内容，例如：数字、颜色等。
o Let’s review the numberwe learned last lesson.o What color is your bag?二、Presentation (呈现，15分钟)1.Introduce the topic:教师用图片展示房间，并用英语介绍房间名称。
英语_五年级英语上册第三单元第一课时_课件
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
读一读，填写相关信息。
animal
colour
have/has
can
yellow & two legs，two wings， green a big mouth，a long tail talk & fly
My animal friend is yellow and green. It has two legs and two wings. It has a big mouth and a long tail. It can talk and fly.
听一听，模仿录音朗读课文。
animal
读一读，找出相关信息。
colour
white
have/has
can
run & jump
I have an animal friend. It is white. It has four legs and a short tail. It has big ears. It can run and jump.
读一读问题的答案。
What do they have?
have “拥有”, 表明主语
对物品的所有关系。
They have big eyes and big bodies.
七年级英语上册(人教版)Unit3第一课时(SectiionA1a2c)教学设计
3.教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生课后加强复习和实践。
五、作业布置
1.词汇巩固：请学生将本节课所学的核心词汇和短语整理成单词卡片，每张卡片上写上一个单词或短语，并画出相应的图片，以便于记忆。要求学生在课后进行复习，并能熟练掌握这些词汇和短语的拼写、发音及意义。
2.句型练习：学生根据本节课学习的句型“What's this/that?”、“It's a ...”，用英语编写至少5个关于物品问答的对话，尽量涵盖所学词汇。家长协助孩子进行角色扮演，练习口语表达能力。
3.口语作业：录制一段关于介绍自己学习用品的视频，要求学生在视频中用英文描述自己的学习用品，并运用所学句型进行问答。此作业旨在提高学生的英语口语表达能力，并鼓励他们大胆开口说英语。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以轻松愉快的英文歌曲作为课堂导入，激发学生的学习兴趣，营造良好的英语学习氛围。
2.引导学生回顾已学的相关词汇，如：book, pen, pencil等，为新课的学习做好铺垫。
3.利用多媒体展示一张杂乱的学习用品图片，引导学生观察并尝试用英文描述图片中的物品，为新课的内容做预热。
4.在教学中，关注学生的情感需求，尊重他们的个性，营造一个温馨、和谐的学习氛围，使学生在课堂上感受到关爱和尊重。
三、教学重难点和教的核心词汇和短语较多，如pen, pencil, pencil-box, schoolbag, book, ruler等，学生需要熟练掌握并运用这些词汇进行物品描述和交流。
3.练习巩固：设计丰富的练习活动，如填空、选择、连线等，帮助学生巩固所学词汇和句型。同时，组织小组活动，让学生在互动中提高英语实际运用能力。
四年级上册Unit3第一课时课件
He is quiet .
tall
高的
He is tall.
ห้องสมุดไป่ตู้short
矮的
He is short.
thin
strong
瘦的
强壮的
He is thin.
He is strong.
小提示：
在描述人时，我们常常用strong， 而不用fat,因为用fat会显得不太礼貌。
He is tall and strong.
1、I have a good friend . 我有一个新朋友。 （× ）
2、He’s very friendly. 他很友善。 3、Who is she? 他是谁？
（√ ） （× ）
4、She’s tall and thin. 她又高又壮。
（× ）
Homework
①Listen to the tape (P25) three times. 录音听三遍。
问是谁： Who is he ?----His name is... Who is she?---Her name is...
Do some exercise
一、找朋友。把下列两组单词中的对应词或反义词连起来。
long
thin
she
small
his
short
big
he
strong
her
二、火眼睛金。给下列翻译打“√”或“×”。
四年级上册Unit3第一课时课件
Who is she? She is my friend. Her name is Mei Yangyang.
Who is he? His name is Guang Touqiang.
四年级上册U3第1课时
an old study a small study
Let’s play !
toilet
toilet
This toilet is big.
This toilet is small.
This toilet is clean.
This toilet is not clean.
garden
garden
a black living room
a pink living room
kit chen
kitchen
This is…
a green kitchen
a red kitchen
a blue kitchen
an orange kitchen
study
study
This is…
a new study a big study
What rooms are they?
bathroom bedroom room
study
bedroom toilet
living room
kitchen
living room
living room
This is…
a yellow living room
a purple living room
Where’s your bedroom?
Ben: _H__e_r_e_ it is. Jiamin: Wow! There’s a _n__e_w_ computer in
your room. I _l_o_v_e__ it.
WWelceolmceo,mWee,lcWomee,lcome, W TWheislceoilsmcmeotymo emytohomusye.. house. WThherise ,iswhmerye?living room. HWereheitries !,Hewrhe eitreis !?
英语四年级上册第三单元第一课时 教案
学生们戴上Amy, Mike和Zhang Peng的头饰进行表演。
【设计意图】通过身体语言和课件来帮助学生理解并且运用本节课的主要句型，在巩固的基础上结合身边的事物进行练习，训练学生的思维，激发他们地参与欲望。
四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）
（一）活动运用，任务落实
课型
Learn
时间
11月
课标与教材分析
本课时要学习A部分Let’s talk, Let’splay两部分内容。Let’s talk部分内容比较多，对话比较长，配有两幅情景图辅助教学；Let’splay部分主要通过同伴之间的对话来掌握一些巨型。
学情分析
书包内的这些书籍名称学生非常熟悉，单词也不难学生学习起来应该比较轻松，但一定注意单词Chinese的发音，大部分学生容易出错,l另外Chinese，English这两个单词开头第一个字母大写，要让学生注意不要出错。
T: Where is your / the…?
S: It’s in / on / under my / the…
（四）评价分组中注意力热身
将学生分为男生组和女生组两组，每组有一张空白的教室轮廓图，那组回答问题或比赛获胜后都会得到一张教室内设施的图片，如：door, picture, window, board等等，最后通过用句型“We have…Where is the…It’s near /…”来介绍自己的教室，评出本节课的优胜队，优胜队将得到老师的奖励。这样既总结了本节课的重点语言，又发挥了评价对学生的促进作用。
2. Watch VCD again进一步理解对话。
【设计意图】创设情境可以让学生更好的理解语意，在师生交际中呈现新语言，学习新语言。
(小学四年级英语教案)英语教案-Unit 3 My friends第一课时-教学教案
英语教案－Unit 3 My friends第一课时－教学教案教学重点：1．句型：Who’s he/she Who’s your best friend 2．词汇：hair, thin, strong, quiet教学难点：1．发音：friends, thin2．名词复数的使用教具预备：1．画有猴子、兔子、长颈鹿、梅花鹿的图片1．Amy, Chen Jie, Sarah, Mr Black的面具或头饰2．教材相配套的教学课件［Unit 3，Let’s learn／A］3．教材相配套的教学录音带教学过程：〔一〕热身／复习〔Warm-up/Revision〕1．猜谜语。
老师说，同学猜。
It’s so big. It has a long nose and a short tail. What is it(An elephant)It’s small. It has two long ears. What is it ( A rabbit)2．老师出示猴子和兔子的图片，启发同学说：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 老师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让同学说出：It’s tall. It’s short.3．复习单词big, small, long, short, tall, 并说出中文意思。
〔二〕呈现新课〔Presentation〕1．老师出示Chen Jie的面具，问：Who is she 同学答复：Chen Jie。
老师说：She has long hair. 〔一边说一边做动作挂念同学理解〕老师出示Amy的面具，问：Who is she 同学答复：Amy。
老师说：She has short hair. 〔一边说一边做动作挂念同学理解〕老师同时拿着两个面具，说：Chen Jie and Amy are friends. They are friends.2．让同学看着面具在老师的提示下学说：She has long hair. She has short hair. They are friends.3．让同学指着班里的同学说：She has long hair. He has short hair. 老师出示单词卡教读long hair, short hair和friends。
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板书设计
教学反思
课时教案设计
课题
Unit 3 My birthday
课时
period1
授课时间
课型
New lesson
缺勤学生
学习
目标
1、学习数词eleven---twenty、thirty
2、能在实际的情景中运用句型How many……?
There is a/an……There are……进行问答。
重难点
重点：基数词11---30
Copy the numbers twice.
板书设计
教学反思
导学案设计
课题
加法运算定律的运用
课时
1
授课时间
课型
新授
缺勤学生
学习
目标
1.能运用运算定律进行一些简便运算。
2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
学习重点
难点
能运用运算定律进行一些简便运算。解决简单的实际问题。
教学具准备
课件
预习提纲
预习课本18页，理解简单的实际问题。
学情分析
在以前的数学学习中，学生已经有了相应的认知基础。例如，加法中的“凑整”计算，交换加数的验算方法，等等。过去学生只知其然而不知其所以然，现在知道了它们的依据，可以促进我们更深入掌握所学知识和方法，进而凭借对知识意义的理解，运用所学的运算定律。
1、出示单词，教、读发音。
eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, twenty, twenty-one, thirty, thirty-one, forty, fifty……
2、反复认读较难的单词：twelve, thirteen, fifteen, twenty, thirty
3、指读单词，操练单词发音
4、同桌互认读单词
Step 3Practice（ask and answer）
How many desks/……？
There are……desks/……
链接式问答
小组内问答
Step 4Consolidation
Read and write（边读边写）
Step 5Homework
难点：twelve, thirteen, fifteen, twenty, thirty
预习提纲
复习数字ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学方法
情景教学法
教学流程
教
学
过
程
Step 1warming up
1、review the words about numbers from one to ten.
Step 2presentation
教学流程
I walk to school everyday.
3、copy the phrases about traffic tools.
4、Task 2出行方式我知道
（point somebody and ask）
T: How do you come to school ?
S1: I come to school on foot / by……
Step 3practice the drills one by one链接式问答
Step 4Consolidation
1、Listen to the dialogues
2、变为第三人称单数问答
3、Complete Jill’s notes. ( book P9 )
Step 5Homework
1、Copy the phrases twice