青岛版小学数学二年级上册教学课件 第七单元 1用2~5的乘法口诀求商
《用2~5的乘法口诀求商》(教案)-二年级上册数学青岛版
《用2~5的乘法口诀求商》（教案）一、教学目标1. 让学生掌握2~5的乘法口诀求商的方法。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 2~5的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀求商。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握2~5的乘法口诀求商的方法。
2. 教学难点：灵活运用乘法口诀求商。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些生活中的除法问题，引导学生发现这些问题都可以用2~5的乘法口诀来解决。
2. 探究新知（1）教师引导学生回顾2~5的乘法口诀。
（2）教师提出问题：如何用2~5的乘法口诀求商？（3）学生分组讨论，尝试用2~5的乘法口诀求商。
（4）教师点评学生的方法，总结出用2~5的乘法口诀求商的方法。
3. 实践应用（1）教师出示一些用2~5的乘法口诀求商的题目，学生独立完成。
（2）学生互相交流答案，共同解决问题。
（3）教师点评学生的解答，强调注意事项。
4. 总结提高教师引导学生总结本节课所学内容，强化用2~5的乘法口诀求商的方法。
五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固用2~5的乘法口诀求商的方法。
2. 让学生回家后与家长交流学习心得，提高学生的表达能力。
六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师应注重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生积极参与课堂讨论。
3. 教师应关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能掌握用2~5的乘法口诀求商的方法。
总之，本节课通过引导学生回顾2~5的乘法口诀，让学生掌握用2~5的乘法口诀求商的方法，培养学生的实际应用能力。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
重点关注的细节是“探究新知”环节中的学生分组讨论和教师点评总结。
在“探究新知”环节中，学生分组讨论和教师点评总结是非常关键的步骤。
学生分组讨论可以让学生在合作中学习，相互借鉴，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
二年级上册数学课件7的乘法口诀︳青岛版(共16张PPT)
对口令：
五
五
二五
四四 四 五
观察质疑
探究新知
拼图个数 1 2 3 4 5 6 7 块数 7 14 21 28 35 42 49
1×7＝7 2×7＝14 3×7＝21 4×7＝28 5×7＝35 6×7＝42 7×7＝49
一七得七 二七(十四) 三七二( 十一) 四七二( 十八) 五七三( 十五) 六七四( 十二) 七七四( 十九)
练习巩固
算算2015年3月有多少天？
三 一 二 三 四 五 六 日
1 2 3 4567 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
二 年 级 上 册 数学课 件-4.2 7 的乘 法口诀 ︳ 青岛 版 ( 共 1 6张 PPT)
二 年 级 上 册 数学课 件-4.2 7 的乘 法口诀 ︳ 青岛 版 ( 共 1 6张 PPT)
练习巩固
读古诗，找口诀。
山行
杜牧 远上寒山石径斜， 1个7 白云深处有人家。 2个7 停车坐爱枫林晚， 3个7 霜叶红于二月花。 4个7
共28个字 口诀：四七二十八
二 年 级 上 册 数学课 件-4.2 7 的乘 法口诀 ︳ 青岛 版 ( 共 1 6张 PPT)
二 年 级 上 册 数学课 件-4.2 7 的乘 法口诀 ︳ 青岛 版 ( 共 1 6张 PPT)
二 年 级 上 册 数学课 件-4.2 7 的乘 法口诀 ︳ 青岛 版 ( 共 1 6张 PPT)看ຫໍສະໝຸດ 诀说出两个乘法算式练习巩固
二 年 级 上 册 数学课 件-4.2 7 的乘 法口诀 ︳ 青岛 版 ( 共 1 6张 PPT)
二年级上册数学课件7的乘法口诀︳青岛版(共11张PPT)
2×7= 14
4×7= 28
7×3= 21
7×6= 42
（ 1 ）×7=7
7×（ 5）= 35
二 年 级 上 册 数学课 件-4.2 7 的乘 法口诀 ︳ 青岛 版 ( 共 11张 PPT)
二 年 级 上 册 数学课 件-4.2 7 的乘 法口诀 ︳ 青岛 版 ( 共 11张 PPT)
3、白雪公主一天喝3杯水，一周要喝（ 21）杯水。 口诀：三七二十一
二 年 级 上 册 数学课 件-4.2 7 的乘 法口诀 ︳ 青岛 版 ( 共 11张 PPT)
二 年 级 上 册 数学课 件-4.2 7 的乘 法口诀 ︳ 青岛 版 ( 共 11张 PPT)
望庐山瀑布
唐 李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
四句诗中一共有（ 28 ）个字。口诀：四七二十八
7的乘法口诀
1、先把口诀补充完整，再列乘法算式。
四六（二十四 ） 4×6=24 6×4=24
（五五 ）二十五 5×5=25
2、用口诀算得数
2×6= 12
5×4= 20
（ 2）×5=10
4×（ 3）=12
活动要求：
（1）同桌两人合作，共同完成表格。 每人写两行，一人说，一人写，写完 后共同检查。 （2）检查完，把表格放在两人桌子中 间，用坐姿示意老师。
在炼丹炉中经过七七四十九天 炼成了火眼金睛
不管三七二十一 举起金箍棒就打
1、先把口诀补充完整，再列乘法算式。
三七（ 二十一 ） 3×7=21 7×3=21
（七七 ）四十九 7×7=49
二 年 级 上 册 数学课 件-4.2 7 的乘 法口诀 ︳ 青岛 版 ( 共 11张 PPT)
六 制作标本：用2-5的乘法口诀求商(教案)二年级上册数学青岛版(五四学制)
六制作标本：用2-5的乘法口诀求商（教案）二年级上册数学青岛版（五四学制）教学目标：1. 让学生理解并掌握用2-5的乘法口诀求商的方法，能够熟练运用乘法口诀解决实际问题。
2. 培养学生运用乘法口诀求商的计算能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生运用乘法口诀求商解决问题的能力，能够灵活运用所学的知识解决实际问题。
4. 培养学生运用乘法口诀求商的良好学习习惯，能够积极主动地进行计算练习。
教学内容：1. 乘法口诀的概念和意义。
2. 乘法口诀的组成和规律。
3. 乘法口诀的应用和计算方法。
4. 乘法口诀的练习和应用。
教学重点与难点：1. 教学重点：乘法口诀的概念、组成和规律，以及乘法口诀的应用和计算方法。
2. 教学难点：乘法口诀的组成和规律，以及乘法口诀的应用和计算方法。
教具与学具准备：1. 教师准备：乘法口诀表、计算器、教学PPT等。
2. 学生准备：乘法口诀表、练习本、计算器等。
教学过程：1. 引入新课：通过讲解乘法口诀的概念和意义，引起学生对乘法口诀的兴趣和好奇心。
2. 讲解新课：通过讲解乘法口诀的组成和规律，让学生理解并掌握乘法口诀的知识点。
3. 练习新课：通过让学生进行乘法口诀的练习和应用，巩固学生对乘法口诀的理解和掌握。
4. 小结新课：通过让学生进行乘法口诀的小结和总结，检查学生对乘法口诀的理解和掌握情况。
板书设计：1. 乘法口诀的概念和意义。
2. 乘法口诀的组成和规律。
3. 乘法口诀的应用和计算方法。
4. 乘法口诀的练习和应用。
作业设计：1. 让学生完成乘法口诀的练习题，巩固对乘法口诀的理解和掌握。
2. 让学生运用乘法口诀解决实际问题，提高运用乘法口诀解决问题的能力。
课后反思：1. 教师应反思学生对乘法口诀的理解和掌握情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 教师应反思学生对乘法口诀的应用和计算方法的掌握情况，及时给予学生指导和帮助，提高学生的计算能力。
3. 教师应反思学生对乘法口诀的练习和应用情况，及时给予学生反馈和评价，激发学生的学习兴趣和积极性。
二年级上册数学课件-2.1 5的乘法口诀 ︳青岛版 (共16张PPT)
3×5＝ 15 4×5＝ 20
1×5＝ 5 5×5＝ 25
3.在（ ）里填上“＞”“＜”“＝”。
1 × 5（ 2 × 4（ 5 × 5（
）＜6 ）＝8（ ）＞19 10（ ）＜3 × 5
谢谢
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的 那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定 的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生 什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行
青岛版小学数学二年级上册7的乘法口诀课件
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六
想想做做：
（42个）口诀：六七四十二
图案个数 1 2 3 4 5 6 7 根数 7 14 21 28 35 42 49
1 ２３４５６７ 个个个个个个个 ７７７７７７７
四二一三五七六七七七七（（（（ ））））
77362574××××74523677
想一想生活中还有哪些和7的乘法口诀 有关的例子，在小组内说一说。
山行 杜牧
青岛版数学上册二年级上册第七单元电子备课(1)
第七单元“表内除法”单元备课主备人：徐兴业单元名称：表内除法教材分析：第七单元《制作标本——表内除法》是青岛版二年级数学上册第72——92页的内容。
本单元是在学生掌握了表内乘法和初步认识了除法意义的基础上学习的，是以后继续学习除法相关知识的基础，是本册教学的重点内容。
所编排的知识结构较传统教材有很大的改变，知识跨度比较大。
本单元设有五个信息窗。
第一个信息窗是借助学生熟悉的采集动植物标本的活动，引导学生提出并探索用2——5的口诀求商。
第二个信息窗是在参观蝴蝶标本的情境中，体会乘除法之间的关系。
第三个信息窗是前两个信息窗的延续，学生在采集和参观之后，亲自动手制作动植物标本，学习用6——9的乘法口诀求商。
第四个信息窗，创设了学生在海边采集贝壳的场景，引导学生探索倍的意义，解决求一个数是另一个数的几倍的实际问题。
第五个信息窗通过学生制作贝壳标本，解决求一个数的几倍是多少的实际问题。
单元目标：1、知识与技能目标：（1）．结合具体情境，学会用口诀求商的方法，，逐步熟练地口算表内除法；初步认识“倍”，体会“倍”的意义。
（2）、在实际情境中，体会乘除法之间的关系。
能利用它们之间的关系解决相关的现实问题。
2、数学思考目标：通过估算，发展学生的数感。
3、解决问题目标：（1）、结合现实生活提出简单的用除法解决的问题，（2）、能利用有关倍的知识，解决问题。
4、情感与态度目标：在自主探索、合作交流、解决问题的过程中，体验成功的快乐教学重、难点：1、结合具体情境，学会用口诀求商的方法，比较熟练的口算表内除法；初步认识“倍”，了解“倍”的意义。
2、在实际情境中，体会乘除法之间的关系；能利用他们之间的关系解决相关的现实问题。
3、结合现实生活提出简单的用除法解决的问题，在自主探索、合作交流、解决问题的过程中，体验成功的快乐。
措施：1、加大对学生计算习惯和能力的培养。
2、加大对“三环节”教学的研究力度，进一步提高课堂效率。
3、加大培优转差力度，促进学生整体提高。
(青岛版)二年级数学上册课件2和5的乘法口诀
• 1×5=（ 5 ）口诀：( • 3×5=（ 15）口诀：( • 2×5=（ 10）口诀：( • 5×4=（ 20）口诀：( • 5×5=（ 25）口诀：(
一五) 得五 三五) 十五 二五) 一十 四五) 二十 五五)二十五
加法算式： 5+5=10
乘法算式： 2×5=10 5×2=10
( 4 )×( 5 )=( 20 )
( 5 )×( 4 )=( 20 )
口诀： 四五二十( 3 )×(5 )=( 15 )( 5 )×( 3 )=( 15 )
口诀： 三五十五
• 小亮每天能写5页大字，4天 能写几页大字？
• 选择你最喜欢的一句乘法 口诀编一道应用题，请其他 同学帮助解答。
总结：
同学们，这节课你有 什么收获？给同学们说一 说好吗？
青岛版二年级数学上册
学习目标：
1. 使同学们能够学会2和5的乘法口诀。 2. 能够熟记2和5的乘法口诀。 3. 能够熟练应用2和5的乘法口诀解决简 单问题。
1辆小车2个轮，上面共有5个人； 2辆小车4个轮，上面共有10个人； 3辆小车6个轮，上面共有15个人； 4辆小车8个轮，上面共有20个人； 5辆小车10个轮，上面共有25个人。
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创设情境
（三）五十五 （三）三得九
（二）四得八
二（三 ）得六 四（四）十六
三（四 ）十二
（五）五二十五 四（五 ）二十
创设情境
你从图中看到了哪些数学信息？
自主探究
自主探究
• 探究提示： • （1）你能把算式列出来吗？ • （2)想一想怎么计算？
3
5 3
4 2
4 8
×2
1 6 2 5
4
巩固应用
3.火眼金睛，辩对错！
4 4 16 16 0
（×）
3
2 6 6 0
（× ）
巩固应用
4.用竖式计算。 4 2）8 8 0 2 2）4 4 0 5 5） 25 25 0 3 4） 12 12 0 3 3）9 9 0
5 3） 15 15 0
巩固应用
5.住旅馆
除数
5 3 15 15 0
商
被除数
3×5
15－15
巩固应用
1.想一想，各用了哪一句口诀计算？
ห้องสมุดไป่ตู้
6÷2=3
口诀： 二三得六
12÷4= 3
三四十二 口诀：
20÷4= 5
四五二十 口诀：
15÷5= 3
三五十五 口诀：
16÷4= 4
四四十六 口诀：
25÷5= 5
口诀： 五五二十五
巩固应用
2.对比练习。
2 1
• （3）先自己想一想，然后再在小组里交流。
汇报交流
8÷ 2 =
汇报交流
采了几种花？
求采了几种花就是求8里面有几个2。
8÷2= 4 (种)
8里面有（4）个2。
汇报交流
采了几种花？
8÷2= 4 (种)
可以用乘法口诀算.
想：2和几相乘得8？
二 （四） 得八
汇报交流
采了几种花？
求采了几种花就是求8里面有几个2。
8÷2= 4 (种)
8-2-2-2-2=0
8里面有（4）个2。
汇报交流
采了几种花？
求采了几种花就是求8里面有几个2。
8÷2= 4 (种)
1种2朵，2种4朵，3种6朵，4种8朵。
自主探究
平均每个笼子放几只蝴蝶？
15÷3= 5(只)
三五十五
计算除法，我们还可以把它 写成竖式。
除法竖式
15÷3 = 5
10÷2＝□ 5
想：二五一十
4﹤5 不够。
25+4=29（棵）
说一说今天你学到 了哪些数学知识？