《拥抱美好未来》教案
《拥抱美好未来》教案
拥抱美好未来教案一、教学目标•了解拥抱美好未来的重要性和意义；•培养学生积极向上、乐观向善的心态；•培养学生的创新思维和实践能力；•培养学生追求理想、追求幸福的意识。
二、教学内容1.美好未来的概念和特点2.影响个人未来的因素3.解决问题的创新思维4.进一步追求美好未来的方法和途径三、教学步骤步骤一：导入新课引导学生回顾自己曾经梦想过的美好未来，鼓励学生分享自己的梦想，并启发学生思考如何实现梦想。
步骤二：介绍美好未来的概念和特点通过多媒体展示图片、视频等资料，引导学生了解美好未来的概念和特点，如科技发展、人类文明进步、环境保护等。
步骤三：讨论影响个人未来的因素组织学生进行小组讨论，探讨影响个人未来的因素，如学习、环境、人际关系等。
引导学生思考如何应对各种因素，积极调整自己的心态和行为。
步骤四：培养创新思维和实践能力通过案例分析和讨论，引导学生理解解决问题的创新思维和方法。
通过小组活动，让学生运用创新思维解决实际问题，并展示解决方案。
步骤五：探讨追求美好未来的方法和途径引导学生思考追求美好未来的方法和途径，如积极参与社会实践、保持良好的学习习惯、培养自己的专业能力等。
鼓励学生通过个人努力影响和改变自己的未来。
四、教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动学习和参与思考。
2.案例分析法：通过真实案例，让学生分析和解决问题，培养创新思维和解决问题的能力。
3.小组活动：通过小组合作，引导学生共同讨论和解决问题，培养团队合作和沟通能力。
五、教学评估1.教师观察学生的参与度和思考能力；2.学生之间的讨论和交流；3.学生完成小组活动和个人作业；4.针对课堂教学的学习情况进行学生评价。
六、教学资源•多媒体设备：投影仪、电视等；•图片、视频和案例资料；•小组活动所需的材料。
七、教学延伸1.学生可参加社会实践活动，了解社会问题，并思考如何解决问题，为创造美好未来做贡献。
2.鼓励学生阅读相关书籍和文章，拓宽视野，培养对美好未来的向往和追求。
拥抱美好未来教案(通用2篇)
拥抱美好未来教案（通用2篇）拥抱美妙将来教案篇1课题4.10.4拥抱美妙将来课型新授教学媒体多媒体iu教学目标学问技能1.熟悉创新精神和团队精神的重要性。
2.明确终身学习对社会进展和个人的持续进展的意义。
过程方法通过活动使同学接受社会新事物，增加与团队合作的力量，并且具备终身学习的力量。
情感态度价值观通过学习能够自觉进行创新，与他人合作，树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
教学重点终身学习，持续进展。
教学难点终身学习的重要性。
教学内容及老师活动学生活动设计意图导入新课由文盲定义的演进说起不识字的人——不会学习的人引导：随着学问经济时代的到来，我们只有努力学习，接受挑战，才能拥有美妙的将来。
活动一：“您的学问更新了吗？”多媒体显示教材第140页上的材料。
1.进行小组竞赛，看那些小组知道的代表最新学问的名词最多。
2.结合三个问题，引导学习探讨、沟通，从而把握当今时代的特征，了解时代对青少年提出的要求。
①.学问更新周期不断缩短的缘由是什么？②.从中体现的社会变化的总趋势是什么？③.这些新的变化向我们提出了那些新的挑战？3.小结：将来将是一个学问经济的时代，这必将更加注意开发人类自身资源、潜力仔细领悟文盲定义的演进：不识字的人到不会外语、计算机的人，不能与人非常好相处，不能与环境协调全都，情感缺失的人小组竞赛，列举代表最新学问的名词。
争论、解决问题。
以发人深思的“文盲”概念的变化，触发同学的危机感，紧迫感。
通过列举代表最新学问的名词，使同学熟悉到学问更新的周期不断缩短，从中把握当今社会变化进展的总趋势，感受社会变化对青少年提出的新挑战。
教学内容及老师活动学生活动设计意图与价值，对人的素养提出更高、更新的要求。
活动二：熟悉创新。
多媒体显示教材第140页下的材料。
1.小组绽开竞赛，看谁能富有制造性地解决教材第140页的两个问题。
2.创新精神还表现在那些方面？请列举。
小结：创新精神是一个国家和民族进展的不竭动力，也是一个现代人应当具备的素养。
拥抱美好未来教案教案
拥抱美好未来教案
第一节：引言
在当今快速发展的社会中，我们面临着许多全球性的挑战，例
如气候变化、贫困、健康问题等。
为了应对这些挑战，我们需要培
养学生们积极乐观、思维开阔、具有创新精神的社会意识和责任感。
本教案旨在通过设计一系列活动，帮助学生们拥抱美好未来，并提
供启发性的学习经验。
第二节：教学目标
1. 培养学生的社会意识和责任感
2. 激发学生的创新思维和创造力
3. 提高学生的合作和沟通能力
4. 帮助学生认识到个人行动的重要性，以改变和塑造未来
第三节：教学内容
1. 学习全球性问题：引导学生了解和思考全球性问题，例如气
候变化、贫困和健康问题。
通过小组讨论、观看相关视频和阅读文献，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 创新思维培养：通过设计各种创新活动，鼓励学生提出解决
方案，例如开展创意设计比赛、模拟创业项目等。
通过这些活动，
学生将学会思考问题的不同角度，提高解决问题的能力。
3. 团队合作：组织学生参与团队合作项目，例如社区服务活动、模拟联合国会议等。
通过这些活动，学生将学会倾听他人意见、尊
重不同观点并达成共识的重要性。
他们还将与他人合作解决问题，
提高合作和沟通技巧。
4. 个人行动计划：帮助学生了解个人行动对未来的重要性。
通
过引导他们制定个人行动计划，并设置目标和实施步骤，学生将明
确自己的责任和能力，以改变和塑造美好未来。
第四节：教学方法和活动
1. 小组讨论：组织学生讨论全球性问题，并分享各自的观点和
想法。
人教版九年级思品教案 拥抱美好未来教案
人教版九年级思品教案拥抱美好未来教案
《拥抱美好未来》案例
一、教学目标
知识目标：当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；终身学习的意义。
能力目标：接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力。
情感态度和价值观目标：树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
二、教学重点难点：终身学习
三、教学方法和手段
以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。
学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。
教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。
四、本课的课标依据
正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。
正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。
能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神。
立志在将来的职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。
五、学情分析
部分学生缺乏远大的人生目标；缺乏选择的策略和勇气；缺乏学习的积极性等。
《拥抱美好未来》教案
拥抱美好未来教案一、教学目标1.让学生了解和理解未来的重要性；2.培养学生对于未来的积极态度；3.帮助学生制定未来目标，并借助科技手段实现目标；4.提醒学生关注未来面临的挑战并提供创新思维方案。
二、教学内容1.介绍未来概念及其重要性；2.探讨未来的挑战与机遇；3.分析科技对未来的影响；4.培养创新思维和解决问题的能力；5.制定未来目标，借助科技实现目标。
三、教学重点与难点教学重点1.让学生对未来有更深入的理解；2.培养学生的创新思维；3.帮助学生制定未来目标。
教学难点1.如何在教学中通过例子和思维方式，培养出学生的创新思维；2.如何让学生从现在的情况出发，制定出适合自己的未来目标。
四、教学方法1.讲授与讨论相结合；2.引导学生进行小组或个人探究；3.利用科技手段展示实践案例。
五、教学过程设计第一步：引入话题1.主持人介绍今天的内容；2.通过问题调研了解学生对于未来的认知水平；3.引导学生思考未来会面临哪些挑战，未来的机遇又在哪里。
第二步：深入探讨未来挑战1.深入交流和讨论今天的问题；2.指导学生通过反思，发掘自己可能面临的未来挑战；3.展示其他人的讨论结果；4.交流跟进问题，探讨关于未来挑战的解决方案。
第三步：未来的科技影响1.引导学生思考和探讨未来科技的进展和对社会的影响；2.展示科技创新的最新实践案例；3.引导学生讨论如何运用科技手段来实现自己的未来目标。
第四步：制定未来目标1.引导学生思考自己的未来目标；2.指导学生运用创新思维来制定适合自己的未来方向；3.引导学生思考可以通过哪些手段来实现自己的未来目标。
第五步：总结与展望1.主持人提出反思问题；2.引导学生总结今天的学习内容；3.引导学生展望未来，让学生拥抱未来。
六、课堂评估1.学生参与度及精神状态；2.学生对于未来概念和未来挑战的了解程度；3.学生创新思维和制定未来目标的能力。
七、教学资源准备1.讲义或课件，介绍未来概念、未来挑战、科技、创新思维等；2.数字设备，可让学生在网络上查询信息和案例，例如查询“未来职业”，“未来教育”等；3.反思问题准备。
人教版思品九年《拥抱美好未来》word教学设计
第十课《选择希望人生》第四框拥抱美好未来课标要求能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神。
立志在将来的职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。
教学目标1.知识目标当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；终身学习的意义2.能力目标接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力3. 情感态度和价值观目标树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
教学重点终身学习，持续发展教学难点终身学习的重要性课时一课时教学过程（导入）出示图表（见教材137页）您的知识“更新”了吗？设问：这个图表说明了什么？你认为发生这种变化的原因是什么？（学生讨论回答，教师总结）当今时代，知识更新速度不断加快，新知识层出不穷。
一个人必须有终身学习的理念和行为，才能不断提高自己的素质，跟上时代发展的步伐。
（事例）有一家跨国公司的总裁对公司新招聘的员工说：你的文凭代表了你应有的文化程度，它的价值会体现在你的底薪上，但有效期只有三个月。
要想在我这里继续干下去，就必须知道你该学些什么东西，如果不知道，你的文凭在我这里就会失效。
（设问）总裁的说法体现了他对员工提出了什么样的要求？如果小张能按总裁的要求做，而小李不能够按总裁的要求做，结果会怎样？请以续写故事的方式体现你的观点。
可以这样开头：小张自学了与公司业务相关的电脑软件使用方法，并尝试分析了公司经营上的主要问题；小李按步就班的上着班，并没有什么差错；三个月后……一年后……十年后……能否根据你续写的故事总结出终身学习的作用所在？（学生回答，教师总结）终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题；能满足我们生存和发展的需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值；还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。
因此，终身学习不仅是个人可持续发展的需求，也是社会发展的必然要求。
终身学习已经逐渐成为了一种生活方式.初中的生活即将过去，我们对初中学习的态度对于我们培养终身学习的能力和习惯有着至关重要的作用。
10《拥抱美好未来》
《拥抱美好未来》教案刘亚平一、教学过程（一）导入新课设问：现代社会，文盲是指什么样的人？多媒体播放《现代文盲》。
过渡语：除了生活中必须的知识外，缺乏电脑及互联网应用、教育孩子、家庭理财、环境污染、妇女保健、看说明书等知识的人也被列入了现代扫盲的范畴。
且不说这样是否科学，我只想问大家：人们把新文盲的概念不断地拓展的原因是什么？为什么在现代人的眼里，不懂计算机、不会与人相处、不会英语是“新文盲”，而不能操作各种新型的家用电器、不会发短信、不会网上购物、不会开车的现代人基本上是“半文盲”？教师引导：当今社会是知识爆炸的时代，面对日新月异的时代变化，我们只有努力学习，接受挑战，才能拥抱美好的未来。
（板书课题：拥抱美好未来）（二）多元探究、引领提升1．活动一出示图表您的知识“更新”了吗？书上图中数字变化说明了什么？（知识更新的周期不断缩短）进行小组竞赛，看哪些小组知道的代表最新知识的名词最多。
你能列举出代表最新知识的名词吗？（互联网纳米克隆数码家电绿色农业4s店……）材料：2009年11月26日，教育部发布年度新词调查报告，包括“蚁族”、“秒杀”“围脖”等在内的396个词语成为2009年的新词条。
本次教育部调查的新词语，限于在主流媒体（报纸、广播电视及网络新闻）中出现的，不包括只出现在人们口头或网络BBS、博客中的。
知识更新周期不断缩短的原因是什么？（社会在发展，知识的迅速更新）从中体现的当今社会变化发展的总趋势是什么？（社会发展的速度加快）总结：新世纪新特点：知识更新快，信息化特征明显；终身学习的时代，开发人类自身资源、潜能、价值的时代。
这些新的变化向我们提出了哪些新挑战？（想一想）我们怎样才能适应时代的要求（不成为未来的文盲，不被时代、社会“Out”)？结合学生的回答，择关键词板书（创新精神、团队精神、终身学习、开放的胸怀、良好的心理素质、环保意识、交往能力……）过渡：今天我们主要从这三个方面来探究。
人教版九年级思品教案拥抱美好未来教案
人教版九年级思品教案：拥抱美好未来教案一、教学目标1.掌握什么是拥抱美好未来，以及如何用心迎接未来。
2.了解“找到自己的定位”对于个人的价值。
3.培养学生积极向上的心态，鼓励其拥抱美好未来，追求自己的梦想。
4.提高学生的思维能力和实践能力，让学生学会如何解决问题，以及如何将理想变为现实。
二、教学重点1.让学生了解什么是拥抱美好未来。
2.告诉学生如何找到自己的定位。
三、教学难点1.如何将理想变为现实。
2.如何让学生跨越困难，拥抱美好未来。
四、教学步骤1. 导入新课（1）口头问答老师：如果让你描述“美好未来”，你会怎么说？（2）播放视频播放官方视频素材，让学生对“拥抱美好未来”有一个全面的了解。
2. 讲解（1）授课1.什么是拥抱美好未来？2.我们如何用心迎接未来？3.为什么要找到自己的定位？4.找到自己的定位在个人发展中有哪些价值？（2）分组讨论将学生分为小组，让他们彼此讨论拥抱美好未来的理念，并探讨在个人发展中找到自己的定位的重要性。
3. 活动设计（1）小组演讲每个小组轮流发言，分享他们的观点和感受。
（2）小组竞赛让每个小组围绕拥抱美好未来的理念展开创意比赛，可以是诗歌朗诵、歌曲创作、情景剧表演等多种形式。
（3）小组互助将学生分为小组，每个小组选出一名代表，其他成员为代表做演讲的PPT筹备工作提供帮助和支持。
4. 结束教学总结：通过本课学习，我们了解了拥抱美好未来的理念，以及如何找到自己的定位，也了解了在个人发展中找到自己的定位的重要性。
让我们一起拥抱美好未来，追逐自己的梦想吧。
五、课堂互动通过视频、小组讨论、小组竞赛、小组互助等多种形式的互动，让学生在课堂中感受教学氛围，开展探究学习，达到积极主动、充满热情的状态。
通过课堂互动，培养学生积极向上的态度，激发他们的求知欲和创造力，加深对拥抱美好未来的理解，以及如何找到自己的定位的重要性。
六、课后拓展1.让学生进行个人思考，找出自己未来的方向和目标，制定目标计划。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生评价后，教师可小结归纳：江泽民主席曾说过，创新是一个民族的灵魂，是一个国家与民族发展的不竭动力。
那么我们每位青少年应如何在生活中培养自己的创新精神？（回顾旧知，以旧带新，举一反三）
回答：（见P62）
2、为何要发扬团队精神？：P141 头四行。
（鼓励同学们结合自己实际谈谈：在你的生活中发挥团队作用具体有哪些表现？讨论举例略）
3、谈谈一个人为何要终身学学习？教材P142第一段。
面对知识经济时代，我们只有树立终身学习的观念，具备终身学习能力，才能应对未来社会的挑战，肩负起民族复兴的使命。
（4）终身学习对个人与社会发展有什么重要意义？（作用）见教材P143第一段分两个方面
教师引导补充同学们阅读教材相关链接小字：终身学习的含义、人的可持续发展的含义，把握终身学习对我们个人与国家的重要意义。
总结：初中毕业后，无论选择升学还是就业，都是发展之路。
从现在开始让我们自觉培养创新精神与实践能力，树立团队意识，树立终身学习的观念，在未来社会中开创出属于自己的新天地！
（六）运用：
质疑再探：请用一句话概括终身学习对个人与国家有何重要性？
答案见P143第一段最末句。
（其他同学帮助解决，教师点拔或精讲）提升2、请同学们根据本节学习内容，编写练习题，组内研究，推荐优质题班级展示。
巩固3、教师出示质疑问题巩固难点。
单项选择：1.“创新是一个民族进步的灵魂”。
下列选项中，能体现创新精神的是（）
①不顾一切，盲目蛮干②敢想敢干，敢为人先
③怀疑一切，否定一切④与时俱进，开拓进取
A ①②
B ③④
C ①④
D ②④
2.21世纪对人的素质提出了新的要求，下列符合要求的素质是（）
①创新精神②团队精神③开放意识④终身学习意识
A ①②
B ②③④
C ①③④
D ①②③④
简答题：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力；中华民族和中国人民是富有创新精神的伟大民族，是勇于善于创新的，是能够通过自己的不懈努力赶上世界水平的。
阅读材料后回答下列问题：
（1）列举我国今年在科技创新方面的成就。
（两例）。