《荷花》ppt课件1
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《荷花》课件教学(共42张PPT)
挨挨挤挤 翩翩起舞 随风飘动
赶紧 仿佛 露出 饱胀 莲蓬 姿势
花瓣儿 花骨朵儿 挨挨挤挤 翩翩起舞 随风飘动
默读第二自然段，想一想，画一 画，这一池的荷叶、荷花各是什么样 的？
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了 ，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
是对前面所学知识承担社会责任的延续,也是为第四单元维护国家利益做好铺垫。 ③庆祝民族节日是民族文化的集中展示。庆祝“中国农民丰收节”有利于传承优秀农耕文化，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，从而促进乡风文明，振兴乡村文化。
静静地站在那儿。 4)①意识对物质有能动作用，正确意识促进客观事物发展，错误意识阻碍事物发展。要求我们重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。树立科学的生态价值观，做到
3荷花
莲花
ห้องสมุดไป่ตู้
水芙蓉
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡 丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远 益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
《爱莲说》——周敦颐
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子水很高，像亭亭的舞女 的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打 着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来 ，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不 光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了 ，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞 过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下 游过，告诉我昨夜做的好梦……
赶紧 仿佛 露出 饱胀 莲蓬 姿势
花瓣儿 花骨朵儿 挨挨挤挤 翩翩起舞 随风飘动
默读第二自然段，想一想，画一 画，这一池的荷叶、荷花各是什么样 的？
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了 ，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
是对前面所学知识承担社会责任的延续,也是为第四单元维护国家利益做好铺垫。 ③庆祝民族节日是民族文化的集中展示。庆祝“中国农民丰收节”有利于传承优秀农耕文化，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，从而促进乡风文明，振兴乡村文化。
静静地站在那儿。 4)①意识对物质有能动作用，正确意识促进客观事物发展，错误意识阻碍事物发展。要求我们重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。树立科学的生态价值观，做到
3荷花
莲花
ห้องสมุดไป่ตู้
水芙蓉
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡 丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远 益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
《爱莲说》——周敦颐
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子水很高，像亭亭的舞女 的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打 着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来 ，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不 光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了 ，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞 过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下 游过，告诉我昨夜做的好梦……
部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共17张PPT)(1)
2、表达作者怎么样的思想感情？
作者对荷花的赞美与爱好，与对大自然 的热爱。
作业
一、背诵课文第二~第四自然段。 二、当小画家，画一幅荷花的画。
谢谢
观看以下视频，仿写句子。
1、荷花
，像
。
2、白荷花在这些大圆盘之间
地长出来。
3、荷花已经开了不少了。荷叶 ，像一个
个 。白荷花在这些大圆盘之间 。有
的才 。有的花瓣儿 ，露出 。有
的还是
，看起来 。
总结
1、我们可以从那些方面写荷花呢？怎么生动 的描写荷花？
从荷花形态、姿态、想象方面写荷花，可以 运用比喻、拟人、排比手法
描写荷花的诗句有哪些？
1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 2、小娃撑小艇，偷采白莲回。 3、接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红。 4、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
荷花
授课人：欧紫锌
齐读课文，思考每个段落分别 写了什么内容。
第一自然段：闻到 第二自然段：形态（样子、颜色） 第三自然段：姿态 第四自然段：想象（变成荷花） 第五自然段：回归
排比，具有韵律美。
描写了荷花的几种形态？
花骨朵，饱胀得 立刻要破裂。
才展开两三片花 瓣儿。
跟读第二段
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤 的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这 些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片 花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩 黄色的小莲请蓬输入。你目 有的还是花骨朵儿，看起 来饱胀得立刻要破裂似的。Βιβλιοθήκη 为什么说是一大幅“活”的画？
荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘。
又多又密 比喻：样子、颜色
白荷花在这些大圆盘之间冒了出来。
拟人
急、生长快
作者对荷花的赞美与爱好，与对大自然 的热爱。
作业
一、背诵课文第二~第四自然段。 二、当小画家，画一幅荷花的画。
谢谢
观看以下视频，仿写句子。
1、荷花
，像
。
2、白荷花在这些大圆盘之间
地长出来。
3、荷花已经开了不少了。荷叶 ，像一个
个 。白荷花在这些大圆盘之间 。有
的才 。有的花瓣儿 ，露出 。有
的还是
，看起来 。
总结
1、我们可以从那些方面写荷花呢？怎么生动 的描写荷花？
从荷花形态、姿态、想象方面写荷花，可以 运用比喻、拟人、排比手法
描写荷花的诗句有哪些？
1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 2、小娃撑小艇，偷采白莲回。 3、接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红。 4、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
荷花
授课人：欧紫锌
齐读课文，思考每个段落分别 写了什么内容。
第一自然段：闻到 第二自然段：形态（样子、颜色） 第三自然段：姿态 第四自然段：想象（变成荷花） 第五自然段：回归
排比，具有韵律美。
描写了荷花的几种形态？
花骨朵，饱胀得 立刻要破裂。
才展开两三片花 瓣儿。
跟读第二段
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤 的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这 些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片 花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩 黄色的小莲请蓬输入。你目 有的还是花骨朵儿，看起 来饱胀得立刻要破裂似的。Βιβλιοθήκη 为什么说是一大幅“活”的画？
荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘。
又多又密 比喻：样子、颜色
白荷花在这些大圆盘之间冒了出来。
拟人
急、生长快
《三年级下册荷花》ppt课件完美版
课后思考
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
课后思考 读一读第三自然段，想一想：作者为什么把
一池荷花看作是一幅活的画？画家指的是谁？
这一池荷花不仅很美，而
且竞相开放，充满生机和活力，
因此作者把它看作是一幅活的
而这位了不起
画。
的画家正是美妙的
大自然。
课后思考
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳， 站在阳光里。
挨 蓬胀 翩蹈
我会写
bàn
瓣
péng
蓬
“瓣”中间部分是“瓜”，不能 写宽了,更不能写成了“爪”
“蓬”是上下结构,在书写的时候 容易写成左右结构，所以上面 的“艹”要写得略微宽一些
我会写
是后鼻音
zhàng liè zī shì
胀 裂姿 势
“次”写得略小，下面的“女”横画舒展且略成斜势。
我会写
fǎng fú suí dǎo zhǐ
这句话把“一池荷花”比喻成“活的画”,将“大自然”比作“画家 默读课文，边读边想：作者笔下的荷叶是什么样的？请从课文中找出相关语句。
这句话中的“冒”用得巧妙、贴切,将荷花努力向外拱、往上升的感觉描摹得生动形象。 zhàng liè zī shì
作写者作把 者自由己眼想前象所成见”了所一产,朵生不白的荷奇仅花妙，有使把趣白的色想句的象花。子瓣比生作雪动白的有衣裳趣，充,满同了奇时幻色也彩。自然将读者带进了生动美好的画面
课堂小结
闻到 一股清香
荷
叶：多 绿 大 圆 一
花
看到 花：才开 全开 将开
幅 活
千姿百态
画
想到 蜻蜓 小鱼
喜动具体地写出了荷花盛开的景象及各异的姿势。
第三部分（第4、5自然段）： 写作者由眼前所见所产生的奇妙有趣的想象。
(部编版)小学语文三级下册《荷花》PPT全文课件
饱胀
姿势
赶紧
翩翩起舞
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课文讲解 自由读课文，找出你认为最能表现荷花美的句子和你认为用得
好的词语，用你喜欢的符号画出来，多读几遍。
把你认为最美的句子在组内读一读，告诉他们你的感受。
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课文讲解
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
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课文讲解
读句子，再填空
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话中说荷叶又多又密的词是（ 挨挨挤挤 ），表示荷叶 颜色的词是（ 碧绿 ）， 写荷叶形状的词是（ 大圆盘 ）。
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课文讲解
这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看 看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的 画，那画家的本领可真了不起。
为什么说 是一幅活 的画？
用彩笔画出来的会是色彩明丽的画面，一池荷花看上去就是一幅色彩艳丽 的画面，而且荷花是活生生的真实景色，所以看上去就像一幅活的画。
（部编版）小学语文三级下册《学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
课文讲解
观察图片，说一说这一朵什么姿势，那一朵什么姿势，加 上自己的想像，使荷花的美姿更具体，更形象。
看看这一朵，花瓣随风摇曳，扇哪扇哪，很美；看看那一朵，花骨朵 还不停地点头，像在跟我们打招呼，很美；再看看这些半开的，羞答答的， 不肯把娇美的脸全露出来，也很美。
《荷花》课件
“
味：清香 荷花——美 叶：茂盛 一大幅活的画
花：姿势多
“风过了，我 停止舞蹈，静 静地站在那儿。 蜻蜓飞过来， 告诉我清早飞 行的快乐。小 鱼在脚下游过， 告诉我昨夜做 的好梦……”
北关ห้องสมุดไป่ตู้学 曲 希 玲
池中有个小姑娘，
从小生在水中央，
粉红笑脸迎风摆， 身摇绿船不划桨。
荷叶挨挨挤挤的，像 一个个碧绿的大圆盘。
“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小 莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来 饱胀得马上要破裂似的。”
破骨 嫩 有 来 白 裂朵 黄 的 。 荷 似儿 色 花 有 花 的， 的 瓣 的 在 。看 小 儿 才 这 ”起 莲 全 展 些 来蓬都开大 饱。展两圆 胀有开三盘 得的了片之 马还，花间 上是露瓣冒 要花出儿出 。
《荷花》PPT(完美版)
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多音字
āi
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
挨
ái
他考试不及格，怕挨打不敢回家。
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荷花 荷花，又名莲花、水芙蓉等，是莲属多
年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长 节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶 端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉 红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭 圆形，种子成卵形。
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bàn
易写错
不要写成“丨”。
瓣
巧记：瓜蔓上结了一个 “瓜” 。
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3 荷花
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课堂演练 一、照样子，写词语。 例：挨挨挤挤 _密__密_麻__麻__ _高__高__兴_兴__ _平__平__安_安__ 例：翩翩起舞 _依__依_不__舍__ _恋__恋__不_舍__ _洋__洋__自_得__
荷花ppt课件
荷花应用价值
01
02
03
观赏价值
荷花因其美丽的花朵和独 特的形态而受到人们的喜 爱，被广泛用于园林观赏 和切花装饰。
食用价值
荷花的种子、莲叶和根茎 均可食用，具有丰富的营 养成分和独特的口感，被 用于制作各种美食。
药用价值
荷花各部分具有多种药用 功效，如清热解毒、利尿 排湿、凉血止血等，被广 泛应用于中医药领域。
荷花图案是中国传统艺术中的重要元素，被广泛应用于绘画、雕塑、陶瓷等领域。 荷花图案具有独特的艺术风格和审美价值，体现了中国传统艺术的魅力和精髓。
通过欣赏荷花图案，可以感受中国传统艺术的博大精深和独特魅力。
05
荷花栽培管理与病虫害防 治
栽培管理技巧分享
选择适宜品种
合理施肥
根据地区、土壤和气候条件，选择适合的 荷花品种，确保良好的生长环境。
植株抗病能力。
虫害防治
针对荷花常见的虫害如蚜虫、红 蜘蛛等，采取生物防治和化学防 治相结合的方法，定期检查，及
时采取措施。
防治原则
遵循“预防为主，综合防治”的 原则，加强病虫害监测，提高防
治效果。
06
荷花应用场景拓展
园林景观设计中运用
荷花造景
利用荷花独特的形态和色彩，结合水景元素，打造优美的园林景 观。
温度要求
荷花适宜生长的温度为20-30℃，水 温应保持在25℃左右。
泥土要求
荷花需要肥沃、疏松、保水性好的泥 土，以利于其根系的生长和发育。
04
荷花文化内涵解读
荷花在中国传统文化中地位
荷花被誉为“花中君子”，具 有高尚、纯洁、优雅的品质。
荷花在中国传统文化中被视为 吉祥、美好的象征，常用于文 学、艺术、宗教等领域。
《荷花》ppt课件
小练笔
课文第二自然段写出了荷花 不同的样子，仿照着写一种自 己喜欢的花。
桃花
菊花
映山红
主旨归纳
本文描写了作者去公园看荷花盛开的 情景，以及沉浸在美景中，与荷花融为一 体的感受，表达了作者赞美荷花、热爱大 自然的思想
荷 观赏花姿
花
荷叶：挨挨挤挤 碧绿 荷花：刚开的 全开的
幻化荷花
我忽然觉得自己仿佛就是 一朵荷花，穿着雪白的衣裳， 站在阳光里。一阵风吹过来， 我就翩翩起舞，雪白的衣裳随 风飘动。不光是我一朵，一池 的荷花都在舞蹈。
小鸟飞过来，告诉我到森林捉虫的快乐……
青蛙游过来，告诉我它有时生活在陆地上， 有时生活在水里。
展开你想象的翅膀：如果你也是池中 的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙……会来 告诉你什么呢？
大圆盘 将开的
热 爱 大 自
然
幻化荷花：翩翩起舞
作业超市
1.必做作业。 “我喜欢的一种植物”小报制作：修改自己课堂上写的这段话，贴
上自己拍的照片，制作一份图文并茂的小报。小报标题自拟，可以像 课文这样以花名为题，简单朴素；也可以取《桂花仙子》《青青的小 葱》等活泼可爱的题目。 2.选做作业。
拓展阅读：《荷花：叶圣陶专集》。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，
露出嫩黄色的小莲蓬。
• 有的还是花骨朵儿，看起来 • 饱胀得马上要破裂似的。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马 上要破裂似的。
千姿百态
这么多的白荷花， 一朵有一朵的姿势。 看看这一朵，很美； 看看那一朵，也很美。 如果把眼前的这一池 荷花看作一大幅活的 画，那画家的本领可 真了不起。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的 大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三 片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
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荷花
荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤 ---------------挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷 ------------------------------------冒 花在这些大圆盘之间冒出来。有的才 展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都 展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的 还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破 裂似的。
姿势
一阵清香
挨挨挤挤
翩翩起舞
碧绿的大圆盘
嫩黄色的小莲蓬
清 幽 的 荷 香 携 着 水 的 羞 涩
亭 亭 玉 立 洁 净 无 暇
饱胀 破裂 冒出来 花骨朵 碧绿的大圆盘
姿势 清香 挨挨挤挤 翩翩起舞 嫩黄色的小莲蓬
看着，看着，我忽然觉得自己仿佛 就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在 阳光里。一阵风吹来，我就翩翩起舞， 雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵， 一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止 舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来， 告诉我清早飞行的快乐。小鱼游过来， 告诉我昨夜做的好梦……
饱胀 冒出来
破裂 花骨朵
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
有的才……
有的……露出…… 有的还是……看起来……
如果把眼前的这一池荷花看作一大 幅活的画，那画家的本领可真了不起。
A、这一池的荷花真是（ 有的（ ），有的（ （
）。 一朵的姿 势。看看这一朵（ ），很美， 看看那一朵，（ ），也很美。
荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤 ---------------挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷 ------------------------------------冒 花在这些大圆盘之间冒出来。有的才 展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都 展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的 还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破 裂似的。
姿势
一阵清香
挨挨挤挤
翩翩起舞
碧绿的大圆盘
嫩黄色的小莲蓬
清 幽 的 荷 香 携 着 水 的 羞 涩
亭 亭 玉 立 洁 净 无 暇
饱胀 破裂 冒出来 花骨朵 碧绿的大圆盘
姿势 清香 挨挨挤挤 翩翩起舞 嫩黄色的小莲蓬
看着，看着，我忽然觉得自己仿佛 就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在 阳光里。一阵风吹来，我就翩翩起舞， 雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵， 一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止 舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来， 告诉我清早飞行的快乐。小鱼游过来， 告诉我昨夜做的好梦……
饱胀 冒出来
破裂 花骨朵
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
有的才……
有的……露出…… 有的还是……看起来……
如果把眼前的这一池荷花看作一大 幅活的画，那画家的本领可真了不起。
A、这一池的荷花真是（ 有的（ ），有的（ （
）。 一朵的姿 势。看看这一朵（ ），很美， 看看那一朵，（ ），也很美。