《荷花》PPT(完美版)
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《荷花》课件教学(共42张PPT)
挨挨挤挤 翩翩起舞 随风飘动
赶紧 仿佛 露出 饱胀 莲蓬 姿势
花瓣儿 花骨朵儿 挨挨挤挤 翩翩起舞 随风飘动
默读第二自然段，想一想，画一 画，这一池的荷叶、荷花各是什么样 的？
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了 ，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
是对前面所学知识承担社会责任的延续,也是为第四单元维护国家利益做好铺垫。 ③庆祝民族节日是民族文化的集中展示。庆祝“中国农民丰收节”有利于传承优秀农耕文化，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，从而促进乡风文明，振兴乡村文化。
静静地站在那儿。 4)①意识对物质有能动作用，正确意识促进客观事物发展，错误意识阻碍事物发展。要求我们重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。树立科学的生态价值观，做到
3荷花
莲花
ห้องสมุดไป่ตู้
水芙蓉
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡 丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远 益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
《爱莲说》——周敦颐
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子水很高，像亭亭的舞女 的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打 着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来 ，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不 光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了 ，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞 过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下 游过，告诉我昨夜做的好梦……
赶紧 仿佛 露出 饱胀 莲蓬 姿势
花瓣儿 花骨朵儿 挨挨挤挤 翩翩起舞 随风飘动
默读第二自然段，想一想，画一 画，这一池的荷叶、荷花各是什么样 的？
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了 ，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
是对前面所学知识承担社会责任的延续,也是为第四单元维护国家利益做好铺垫。 ③庆祝民族节日是民族文化的集中展示。庆祝“中国农民丰收节”有利于传承优秀农耕文化，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，从而促进乡风文明，振兴乡村文化。
静静地站在那儿。 4)①意识对物质有能动作用，正确意识促进客观事物发展，错误意识阻碍事物发展。要求我们重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。树立科学的生态价值观，做到
3荷花
莲花
ห้องสมุดไป่ตู้
水芙蓉
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡 丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远 益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
《爱莲说》——周敦颐
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子水很高，像亭亭的舞女 的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打 着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来 ，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不 光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了 ，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞 过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下 游过，告诉我昨夜做的好梦……
《荷花》ppt
如果把眼前的这一池荷花看作是一 大幅活的画，那画家的本领
小结： 同学们，荷花是美丽的，
大自然是神奇的，让我们热 爱荷花，热爱大自然，善待 大自然吧，这样大自然才会 善待我们人类！
• 学习作者的写法（第二自 然段），写一种你喜欢的 花卉。
莲出都有 蓬嫩展的 。黄开花
色了瓣 的，儿 小露全
来有 饱的 胀还 得是 马花 上骨 要朵 破儿 裂， 似看 的起
荷花已经开了不少了。荷叶 挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大 圆盘。白荷花在这些大圆盘之间 冒出来。有的才展开两三片花瓣 儿。有的花瓣儿全都展开了，露 出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花 骨朵儿，看起来饱胀得马上要破 裂似的。
《荷花》
• 1、欣赏荷花的美丽，体会大自 然的神奇力量，培养热爱大自 然的情感。
• 2、有感情地朗读课文，积累好 词好句。
荷叶挨挨挤挤的，像 一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花
瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上 要破裂似的。
《荷花》ppt课件
马上要（ 破裂 ）似的。 （2）这么多的（白荷花），一朵有一朵的 （ 姿势 ）。看看（这一朵 ），很美；看看
（那一朵），也很美。
课后做作业 1. 仿照第二自然段写一写你喜欢的花。 2. 搜集有关荷花的诗句和文章。
谢谢大家
叶圣陶
学习目标
1.认读、书写本课生字； 2.理解课文内容，解答课后问 题。 3.能正确、流利、有感情地朗 读课文，
背诵课文，积累优美语言。
课文导入
荷花的叶子叫荷叶，又叫莲叶。 荷花也有果实，叫莲蓬。
用自己的语言和掌握的 词语来描绘自己看到的画面。
亭亭玉立 婀娜多姿 ……
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——[宋]杨万里
下游过，告诉我昨夜做的好梦……
幻化荷花
我忽然觉得就是一朵荷花，穿着雪白的 衣裳，站在阳光里。
比喻
人花合一
过了好一会儿，我才记起我不是荷花， 我是在看荷花。
由梦境回到了现实
一、有顺序
（先写什么，再写什么）
二、抓特点
（颜色 味道 形状 姿态……）
三、用修辞
（有的……有的……有的…… 像…… ）
……
千姿百态 迷人
如果把眼前的一池荷花看作一大 幅活的画，那画家的本领可真了不起。
想象
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿
着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过
来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过
拟 人
了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓
飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话中说荷叶又多又密的词是（ 挨 挨 挤 挤 ），表示荷 叶颜色的词是（ 碧 绿 ）， 写荷叶形状的词是（ 大 圆 盘 ）。
（那一朵），也很美。
课后做作业 1. 仿照第二自然段写一写你喜欢的花。 2. 搜集有关荷花的诗句和文章。
谢谢大家
叶圣陶
学习目标
1.认读、书写本课生字； 2.理解课文内容，解答课后问 题。 3.能正确、流利、有感情地朗 读课文，
背诵课文，积累优美语言。
课文导入
荷花的叶子叫荷叶，又叫莲叶。 荷花也有果实，叫莲蓬。
用自己的语言和掌握的 词语来描绘自己看到的画面。
亭亭玉立 婀娜多姿 ……
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——[宋]杨万里
下游过，告诉我昨夜做的好梦……
幻化荷花
我忽然觉得就是一朵荷花，穿着雪白的 衣裳，站在阳光里。
比喻
人花合一
过了好一会儿，我才记起我不是荷花， 我是在看荷花。
由梦境回到了现实
一、有顺序
（先写什么，再写什么）
二、抓特点
（颜色 味道 形状 姿态……）
三、用修辞
（有的……有的……有的…… 像…… ）
……
千姿百态 迷人
如果把眼前的一池荷花看作一大 幅活的画，那画家的本领可真了不起。
想象
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿
着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过
来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过
拟 人
了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓
飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话中说荷叶又多又密的词是（ 挨 挨 挤 挤 ），表示荷 叶颜色的词是（ 碧 绿 ）， 写荷叶形状的词是（ 大 圆 盘 ）。
语文《荷花》课件(共34张PPT)
课堂演练
在括号里填上恰当的词语。 （ 碧绿 ）的大圆盘 （ 嫩黄 ）的小莲蓬 （ 雪白 ）的衣裳 （ 飞行 ）的快乐
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》
拓
青阳渡
展 延
晋·乐府
伸 青荷盖绿水，
芙蓉披红鲜。
下有并根藕，
上有并头莲。
咏芙蓉
南朝·梁·沈约
微风摇紫叶， 轻露拂朱房。 中池所以绿， 待我泛红光。
书写指导：上窄下宽，次字要 扁，女字撇点的撇短点要长、 收笔有力、一横最长。
shì势结构：Fra bibliotek下 音序：S 部首：力 组词：地势 仗势欺人
书写指导：上宽下窄，执字要 扁、丸字撇上有一点不能丢， 力字横稍长、折钩收笔左拉。
默读课文，找出体现作者写作思路的句子。
1.清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵
三年级
课后作业
有感情地朗读课文，把你喜欢的部分背诵下来。 根据文中的优美描写，试着画一幅公园的白荷花图。
谢谢
夏 天
34
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱 胀得马上要破裂似的。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的 画，那画家的本领可真了不起。
看到这一池美丽的荷花，作者是怎么想 的呢？闭上眼睛一边听老师朗读，一边 想象画面，让我们静静地在荷花池中听 听会有什么动人的故事？
“我” 到底是不是一朵荷花呢？
过了一会儿，我才记起我不是 荷花，我是在看荷花呢。
这种陶醉之后的清醒，正是作者沉醉其 中、忘我心境的真实写照，表现出“我” 被荷花的美深深吸引了。
《荷花》课件PPT(完美版)
人教部编 语文 三年级 下册
感受美 发现美 美丽的荷花，不仅打动了作者，也感染了读者，令人们似乎 也变成池中的荷花，在阳光和微风中轻舞飞扬，与蜻蜓、小 鱼细语。人与景物心意相通，彼此和谐相处，多么美好的画 面，愿这份美好贮存在我们每个人心中，让我们用自己的眼 睛去发现美，用手中的笔去抒发美的感受！
主要作品：《稻草人》 《潘先生在难 中》《倪焕之》《多收了三五斗》等。
人教部编 语文 三年级 下册
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按怎样的思路写的？
人教部编 语文 三年级 下册
我会读
āi
挨挨挤挤
piān
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那
儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
此处的省略号表明内容的省略，说 明“我”还想象了很多。作者把蜻 蜓落在荷花瓣上和小鱼在荷叶下游 来游去的样子想象成蜻蜓与小鱼和 化作荷花的自己交流各自的快乐，
真是妙趣横生。
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过了好一会儿，我才记起 我不是荷花，我是在看荷花呢。
“过了好一会儿”“才”真实地 写出了作者沉醉其中的忘我的状 态，突出了荷花的美丽。
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作者是怎样写出荷花的美的？ 作者通过细心观察，展开想象，从荷花的香味、姿态颜
色等方面生动形象地写出了荷花的美，尤其是对荷花“才展 开两三片花瓣儿”“花瓣儿全展开了”和“花骨朵儿”这三 种不同的姿态的描写，更是生动、形象。最后作者展开想象， 把自己想象成一朵荷花，表现出自己被荷花的美吸引了。
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3.《荷花》课件(共27张PPT)
如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时心里会 想些什么呢？
作者所以会有这些想象都是因为荷花大美了，这一 池荷花是多么令人神往啊！
过了一会儿，我才记起我不是荷 花，我是在看荷花呢。
“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?
因为荷花太美了，“我”沉醉 其中，到达了忘我的心境。表现了 荷花的美丽所产生的巨大魅力。
荷花
语文 三年级 下册
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
1. 认读、书写本课生字。 2. 理解课文内容，了解作者是怎样写荷花的，锻炼
有条理的表达能力。 3. 发挥想象，欣赏荷花的美丽。增强热爱大自然的
感情，陶冶审美乐趣。
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。现代著 名作家、教育家、文学出版家和社会活动家。新中国成立后，先 后出任副部长、人民教育出版社社长和总编辑等。有“优秀的语 言艺术家”之称。主要作品：《稻草人》《旅行家》《小白船》 《一粒种子》《倪焕之》《隔膜》《西川集》等。
有的花瓣儿全都展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。
姿态之美
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵， 很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花 看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
写出荷花的千姿百态态， 突出荷花的美。
表达了作者对大自然的 赞美之情。
一池荷花看上去就是一幅色彩艳丽的画面，而且荷花 是活生生的真实风景，所以看上去就像一幅活的画。
要碰壁的。
顺的手。
fú
suí
佛
随
结构： 左右
结构： 左右
组词： 好像 佛戾
组词： 跟随 随时 随便
造句： 美丽的草原好像是一片绿色 造句： 我随时听候老师的命令。
的海洋。
荷花课件(共52张PPT)
zhàng zī shì
饱胀 姿势
dǎo
仿佛 舞蹈
随风飘动
piān
翩翩起舞
饱胀 姿势 随风飘动 仿佛 舞蹈 翩翩起舞
gū
花瓣儿 花骨朵儿
有的才展开两三片花瓣。
有的才展开两三片花瓣儿。
莲蓬 衣裳
蓬 篷
莲蓬
蓬
蓬 船 篷
篷
选字填空：
蓬
斗（ 篷 ）
遇到形近字， 联系意思来判断！
篷
（ 蓬 ）勃
花瓣儿 花骨朵儿 莲蓬 衣裳
过来，告诉我
。
瓣胀作业：
1.背诵课文第2-4自然段。 2.收集和荷花有关的古诗，试着边读边想象画 面，看看古人眼中的荷花是什么样子的。
边读边想画面
碧绿的大圆盘 清早飞行的快乐 嫩黄色的小莲蓬 昨夜做的好梦
默读课文，思考： 作者是怎么写荷花的？完成填空。
闻
看
想
导学单：
1.自由朗读第2自然段，思考:这一池荷花有什么特点?是 从哪些语句中读出来的?
2.小组内交流补充。 交流的时候我们可以这样说——（出示：读了这句话，我 仿佛看到了……），也可以这样说——（出示：读到这儿 ， 我能体会到 ……）
部编版三年级下册
3荷花
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 清水出芙蓉，天然去雕饰。
部编版三年级下册
3荷花
第一课时
导学单： 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不
明白的字词在旁边做个记号。 （可以运用工具书或联系上下文理解） 2.默读课文，思考作者怎么写荷花的？完成填空。 （闻 ）——（ ）——（ ）
有的才展开两三片花瓣儿。
部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共16张PPT)
解析：未见其人，先闻其香，写出了荷花的 清香四溢，突出了荷花的香。
第二段： 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。
运用了比喻和拟人的修辞手法，形象的描写了荷 花的色彩和形态。不仅写出来荷花多而密，还赋 予了荷花人的特征。
节日PPT模板 http:///jieri/
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
白荷花在这些大圆盘之间冒 出来。
“冒”字体现了白荷花的卓 尔不群和强大的生长张力， 荷叶的密而多。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全 展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀得立刻要破裂似的。
运用排比的修辞手法，生动 形象的写出了荷花的三种形态： 刚展开的、全展开的和未展开 的。体现了花大小程度不同和 形态对照。
第三部分（第4、5自然段):荷花引 起的想象，作者深深地陶醉了。
课文总结：主要内容
本文描写了作者去夏日公园看一池荷花盛 开的情景，以及“我”沉浸在荷花的美丽姿 态中，与荷花融为一体的感受，表达了作者 对荷花的赞美以及对大自然的无限热爱和赞 美之情。
拓展：
第2自然段写出了荷花的不同样子， 仿照着一种你喜欢的植物。
春天，我走进桃林，看见各式各样的桃花。 有的展开两三片花瓣儿，红色淡淡的，浅浅 的；有的还是花骨朵儿，像可爱的娃娃；有 的全展开了，粉色的花瓣包着紫色的花蕊， 像个美丽的大家庭。
第三段： 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这 一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果 把 眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画， 那画家的本领可真了不起。
突出了荷花的千姿百态，把一池荷花 看作“一大幅活的画”，把白荷花竞 相开放的生机勃勃写的生动传神。
第四段： 我忽然觉得自己好像就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
第二段： 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。
运用了比喻和拟人的修辞手法，形象的描写了荷 花的色彩和形态。不仅写出来荷花多而密，还赋 予了荷花人的特征。
节日PPT模板 http:///jieri/
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
白荷花在这些大圆盘之间冒 出来。
“冒”字体现了白荷花的卓 尔不群和强大的生长张力， 荷叶的密而多。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全 展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀得立刻要破裂似的。
运用排比的修辞手法，生动 形象的写出了荷花的三种形态： 刚展开的、全展开的和未展开 的。体现了花大小程度不同和 形态对照。
第三部分（第4、5自然段):荷花引 起的想象，作者深深地陶醉了。
课文总结：主要内容
本文描写了作者去夏日公园看一池荷花盛 开的情景，以及“我”沉浸在荷花的美丽姿 态中，与荷花融为一体的感受，表达了作者 对荷花的赞美以及对大自然的无限热爱和赞 美之情。
拓展：
第2自然段写出了荷花的不同样子， 仿照着一种你喜欢的植物。
春天，我走进桃林，看见各式各样的桃花。 有的展开两三片花瓣儿，红色淡淡的，浅浅 的；有的还是花骨朵儿，像可爱的娃娃；有 的全展开了，粉色的花瓣包着紫色的花蕊， 像个美丽的大家庭。
第三段： 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这 一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果 把 眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画， 那画家的本领可真了不起。
突出了荷花的千姿百态，把一池荷花 看作“一大幅活的画”，把白荷花竞 相开放的生机勃勃写的生动传神。
第四段： 我忽然觉得自己好像就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共39张PPT)
层层叠叠、严严实实、密密麻麻 荷 花 2.荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤 的不，可像以一。个“个层碧层绿叠的叠大、圆严盘严。实白实荷、花密在密这麻些麻” 也体大现圆了盘荷之叶间多冒而出密来的。特有点的；才但展“开挨两挨三挤片挤花”瓣不 但显儿示。荷有叶的非花常瓣茂儿盛全，展而开且了赋，予露了出荷嫩叶黄人色的的特小征， 像一莲群蓬调。皮有的的孩还子是挤花在骨一朵起儿，，展看现起了来荷饱叶胀旺得盛立的 生命刻力要。破裂似的。
荷花
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过 来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过 了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
过了好一会儿，我才记起我不是荷花， 我是在看荷花呢？
看荷花的他怎么会变成一朵荷花呢？
有一天早上,在学校里看牵牛花，都有饭荷 花 碗大，那紫色鲜明极了,镶（xiānɡ）上一道 白边儿，更显得好看。我看得出了神，觉得自 己好像就是一朵牵牛花，朝着可爱的阳光,仰 起圆圆的笑脸。还有一回,在公园里看金鱼， 看得出了神，觉得自己好像就是一条金鱼。胸 鳍（qí）像小扇子,轻轻地扇着,大尾巴比绸 子还要柔软慢慢地摆动。水里没有一点儿声音, 静极了,静极了......
3.这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。 看看这一朵,_才__展__开__两__三__片__花__瓣__儿__,很美； 看看那一朵,___花__瓣__儿__全__展__开__了____,也很美; 再看看这一朵,饱__胀__得__立__刻__要__破__裂__似__的_,也很
美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的
画，那画家的本领可真了不起。
荷花
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过 来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过 了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
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多音字
āi
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
挨
ái
他考试不及格，怕挨打不敢回家。
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荷花 荷花，又名莲花、水芙蓉等，是莲属多
年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长 节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶 端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉 红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭 圆形，种子成卵形。
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bàn
易写错
不要写成“丨”。
瓣
巧记：瓜蔓上结了一个 “瓜” 。
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3 荷花
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课堂演练 一、照样子，写词语。 例：挨挨挤挤 _密__密_麻__麻__ _高__高__兴_兴__ _平__平__安_安__ 例：翩翩起舞 _依__依_不__舍__ _恋__恋__不_舍__ _洋__洋__自_得__
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词语解释 翩翩起舞：原形容轻 快地跳舞。本课形容 荷花随风舞动的样子。
几只美丽的蝴蝶 在翩翩起舞。
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初闻荷花清香
2.看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。 3.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花再，赏穿荷着花美姿 雪白的衣裳，站在阳光里。
幻化荷花精灵
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瓣
上下 结构
蓬裂 姿势
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识字方法
加一加：月+长=胀 列+衣=裂
字理识字： 蓬
形声字。“艹”表意，表示飞蓬属草类植物； “逢”表声，蓬根甚细，秋枯根拔，遇风蓬花飞扬。
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āī
péng
我会认 挨挨挤挤 莲蓬
zhàng
肿胀
piān
翩翩
dǎo
舞蹈
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挨挨挤挤：挤来挤去。 本课形容荷叶长得很 密，互相挤在一起。
前来看戏的人群 挨挨挤挤，非常热闹。
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的思考。
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默读课文，找出体现作者写作思路的句子。
1.清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵 清香。我赶紧往荷花池跑去。
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zī 不要写成“贝”。
姿
巧记: “次女”为“姿”。
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我会写
瓣蓬 胀裂姿势 仿 佛 随蹈 止
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生字归类
左右 结构
胀 仿佛 随蹈
独体 结构
止
左中右 结构
第一课时
叶圣陶：原名叶绍钧，1894年生 于江苏苏州，现代作家、教育家、文 学出版家和社会活动家，有“优秀的 语言艺术家”之称。
代表作：《稻草人》《旅行家》 《小白船》《古代英雄的石像》 《一粒种子》等。
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饱胀
饱满得发胀。
破裂
出现裂缝。
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整体感知 读课文，说说课文主要写了哪些内容？ 主要写了“看荷花”以及由荷花引发