3荷花PPT课件
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《三年级下册荷花》ppt课件完美版

课后思考
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
课后思考 读一读第三自然段,想一想:作者为什么把
一池荷花看作是一幅活的画?画家指的是谁?
这一池荷花不仅很美,而
且竞相开放,充满生机和活力,
因此作者把它看作是一幅活的
而这位了不起
画。
的画家正是美妙的
大自然。
课后思考
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳, 站在阳光里。
挨 蓬胀 翩蹈
我会写
bàn
瓣
péng
蓬
“瓣”中间部分是“瓜”,不能 写宽了,更不能写成了“爪”
“蓬”是上下结构,在书写的时候 容易写成左右结构,所以上面 的“艹”要写得略微宽一些
我会写
是后鼻音
zhàng liè zī shì
胀 裂姿 势
“次”写得略小,下面的“女”横画舒展且略成斜势。
我会写
fǎng fú suí dǎo zhǐ
这句话把“一池荷花”比喻成“活的画”,将“大自然”比作“画家 默读课文,边读边想:作者笔下的荷叶是什么样的?请从课文中找出相关语句。
这句话中的“冒”用得巧妙、贴切,将荷花努力向外拱、往上升的感觉描摹得生动形象。 zhàng liè zī shì
作写者作把 者自由己眼想前象所成见”了所一产,朵生不白的荷奇仅花妙,有使把趣白的色想句的象花。子瓣比生作雪动白的有衣裳趣,充,满同了奇时幻色也彩。自然将读者带进了生动美好的画面
课堂小结
闻到 一股清香
荷
叶:多 绿 大 圆 一
花
看到 花:才开 全开 将开
幅 活
千姿百态
画
想到 蜻蜓 小鱼
喜动具体地写出了荷花盛开的景象及各异的姿势。
第三部分(第4、5自然段): 写作者由眼前所见所产生的奇妙有趣的想象。
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饱胀
姿势
赶紧
翩翩起舞
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课文讲解 自由读课文,找出你认为最能表现荷花美的句子和你认为用得
好的词语,用你喜欢的符号画出来,多读几遍。
把你认为最美的句子在组内读一读,告诉他们你的感受。
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课文讲解
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
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课文讲解
读句子,再填空
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
这句话中说荷叶又多又密的词是( 挨挨挤挤 ),表示荷叶 颜色的词是( 碧绿 ), 写荷叶形状的词是( 大圆盘 )。
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课文讲解
这么多的荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看 看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的 画,那画家的本领可真了不起。
为什么说 是一幅活 的画?
用彩笔画出来的会是色彩明丽的画面,一池荷花看上去就是一幅色彩艳丽 的画面,而且荷花是活生生的真实景色,所以看上去就像一幅活的画。
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课文讲解
观察图片,说一说这一朵什么姿势,那一朵什么姿势,加 上自己的想像,使荷花的美姿更具体,更形象。
看看这一朵,花瓣随风摇曳,扇哪扇哪,很美;看看那一朵,花骨朵 还不停地点头,像在跟我们打招呼,很美;再看看这些半开的,羞答答的, 不肯把娇美的脸全露出来,也很美。
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多音字
āi
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
挨
ái
他考试不及格,怕挨打不敢回家。
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荷花 荷花,又名莲花、水芙蓉等,是莲属多
年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚,有长 节,叶盾圆形。花期6至9月,单生于花梗顶 端,花瓣多数,嵌生在花托穴内,有红、粉 红、白、紫等色,或有彩纹、镶边。坚果椭 圆形,种子成卵形。
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bàn
易写错
不要写成“丨”。
瓣
巧记:瓜蔓上结了一个 “瓜” 。
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3 荷花
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课堂演练 一、照样子,写词语。 例:挨挨挤挤 _密__密_麻__麻__ _高__高__兴_兴__ _平__平__安_安__ 例:翩翩起舞 _依__依_不__舍__ _恋__恋__不_舍__ _洋__洋__自_得__
人教课标版小学三年级语文下册 3 荷花 课件

)
裳(
)
蹈(
)
常(
)
荷花 荷叶
莲蓬 蓬草
挨着 挨挤
胀气 饱胀
莲花 莲叶
仿写 模仿
仿佛
衣裳 羽裳
翩翩 翩飞
蜻蜓 蜻蛉
舞蹈 蹈海
蜻蜓 蜓翼
饱胀
荷花
清香
碧绿
凉蓬
舞蹈
破裂
蜻蜓
仿佛 挨挨挤挤
衣裳
பைடு நூலகம்
翩翩起舞
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿
的大圆盘。 接天连叶无穷碧,映日荷花别样红。
有的才展开两三片花瓣儿。有的
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花, 穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风 吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘 动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。 风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。 蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小 鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
荷挨莲蓬胀 仿佛翩蹈裳 蜻蜓
稻(
很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花
看做一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
他会看到些什么?又会想
到些什么呢?
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看
看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果 把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画,那画 家的本领可真了不起。
同学们,如果你们就是这
池荷花中最美的一朵,你又会
看到些什么,想到些什么呢?
同学们,让我们插上想象的翅
膀,一起来写一写吧。
作者怎么会忘了自己是在
看荷花的呢?谁来说说自己的
看法?
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个 碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才 展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色 的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂 似的。 这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,
《荷花》ppt课件

小练笔
课文第二自然段写出了荷花 不同的样子,仿照着写一种自 己喜欢的花。
桃花
菊花
映山红
主旨归纳
本文描写了作者去公园看荷花盛开的 情景,以及沉浸在美景中,与荷花融为一 体的感受,表达了作者赞美荷花、热爱大 自然的思想
荷 观赏花姿
花
荷叶:挨挨挤挤 碧绿 荷花:刚开的 全开的
幻化荷花
我忽然觉得自己仿佛就是 一朵荷花,穿着雪白的衣裳, 站在阳光里。一阵风吹过来, 我就翩翩起舞,雪白的衣裳随 风飘动。不光是我一朵,一池 的荷花都在舞蹈。
小鸟飞过来,告诉我到森林捉虫的快乐……
青蛙游过来,告诉我它有时生活在陆地上, 有时生活在水里。
展开你想象的翅膀:如果你也是池中 的一朵荷花,蜜蜂、小鸟、青蛙……会来 告诉你什么呢?
大圆盘 将开的
热 爱 大 自
然
幻化荷花:翩翩起舞
作业超市
1.必做作业。 “我喜欢的一种植物”小报制作:修改自己课堂上写的这段话,贴
上自己拍的照片,制作一份图文并茂的小报。小报标题自拟,可以像 课文这样以花名为题,简单朴素;也可以取《桂花仙子》《青青的小 葱》等活泼可爱的题目。 2.选做作业。
拓展阅读:《荷花:叶圣陶专集》。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了,
露出嫩黄色的小莲蓬。
• 有的还是花骨朵儿,看起来 • 饱胀得马上要破裂似的。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马 上要破裂似的。
千姿百态
这么多的白荷花, 一朵有一朵的姿势。 看看这一朵,很美; 看看那一朵,也很美。 如果把眼前的这一池 荷花看作一大幅活的 画,那画家的本领可 真了不起。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个 个碧绿的 大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三 片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
部编版三年级语文下册3《荷花》课件(共31张PPT)

我忽然觉得自己好像就是一朵荷花
,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一
阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的
衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池
的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞
蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,
告知我清早飞行的快乐。小鱼在脚下
游过,告知我昨夜做的好梦……
想想,还有什么动物来了?来干什么了?
荷花, 就在叶间冒出来, 有的花开两三瓣, 有的露出小莲蓬, 有的含苞欲放。
白荷花在这些大圆盘之间长出来。
冒 使劲地、不停地、急切地、笔直 地、争先恐后地、生机勃勃地。
有的才展开两三片花瓣儿 有的花瓣儿全展开了, 露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看 起来饱胀得立刻要破裂 似的。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣 儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还 是花骨朵儿,看起来饱胀得立刻要破裂似的。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨 挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白 荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的 才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全 都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有 的还是花骨朵儿,看起来饱胀得立刻 要破裂似的。
想想说说 这些白荷花从大圆盘之间冒出来,
好像————————
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
过了好一会儿,我才记起我 不是荷花,我是在看荷花呢。
思考:为什么“我”由看荷花却情不自
禁地变成了荷花?表达了作者什么感情?
(荷花清香四溢、洁白无暇,表达了作者 对美好事物的无比热爱之情。)
01 莲蓬
衣裳
02 花骨朵儿 花瓣儿
03 挨挨挤挤 破裂 饱胀
04 翩翩起舞 舞蹈
27
课堂演练
一、填空。 (1)有的才展开( 两三片)花瓣儿。有的
三年级语文荷花ppt课件

——杨万里《小池》
荷叶( 挨挨挤挤的),像一个个
( 碧绿的大圆盘 )。
杨树( 笔直笔直的),像一个个
( 放哨的士兵
)。
白荷花在这些大
圆盘之间冒出来。
冒
使劲地、不停地、急切地、笔直
地、争先恐后地、生机勃勃地。
作者描写了哪三种形状的荷花?
它们分别是什么样子的?
排比
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开
两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色
生动形象地写出了荷花的美,尤其是对荷花
三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。
结构梳理
闻到花香:一……就……
赶紧跑
荷叶:挨挨挤挤 碧绿 大圆盘
荷
花 观赏花姿 荷花:刚开的 全开的 将开的
幻化荷花:翩翩起舞
热
爱
大
自
然
拓展延伸
描写荷花的诗
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上
要破裂似的。
这段话用“有的……有的……有的……”一
组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开
时的样子。让我们想象出满池的荷花各有各的姿
态,是多么迷人啊!
绿叶 黄心 白花瓣
颜色美
姿态美
初绽
绽放
含苞
一朵有一朵的姿势
千姿百态
迷人
像
一
幅ห้องสมุดไป่ตู้
画
想象化身荷花
朗读第4自然段,化身荷花的“我”
密,互相挤在一起。
前来看戏的人群
挨挨挤挤,非常热闹。
整体感知
读课文,说说课文重点写了哪两部分?
荷叶( 挨挨挤挤的),像一个个
( 碧绿的大圆盘 )。
杨树( 笔直笔直的),像一个个
( 放哨的士兵
)。
白荷花在这些大
圆盘之间冒出来。
冒
使劲地、不停地、急切地、笔直
地、争先恐后地、生机勃勃地。
作者描写了哪三种形状的荷花?
它们分别是什么样子的?
排比
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开
两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色
生动形象地写出了荷花的美,尤其是对荷花
三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。
结构梳理
闻到花香:一……就……
赶紧跑
荷叶:挨挨挤挤 碧绿 大圆盘
荷
花 观赏花姿 荷花:刚开的 全开的 将开的
幻化荷花:翩翩起舞
热
爱
大
自
然
拓展延伸
描写荷花的诗
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上
要破裂似的。
这段话用“有的……有的……有的……”一
组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开
时的样子。让我们想象出满池的荷花各有各的姿
态,是多么迷人啊!
绿叶 黄心 白花瓣
颜色美
姿态美
初绽
绽放
含苞
一朵有一朵的姿势
千姿百态
迷人
像
一
幅ห้องสมุดไป่ตู้
画
想象化身荷花
朗读第4自然段,化身荷花的“我”
密,互相挤在一起。
前来看戏的人群
挨挨挤挤,非常热闹。
整体感知
读课文,说说课文重点写了哪两部分?
人教版三年级语文下册第一单元第3课《荷花》课件

——周敦颐《爱莲说》
课后练习
语基素养专训
一 【新题型】读典典的日记, 完成练习。
描写荷花的诗文 1.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》 2.江南可采莲,莲叶何田田。——《江南》 3.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。——苏轼《赠刘景文》 4.荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。——王昌龄《采莲曲》
5.水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来, 世人 甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖, 中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可 亵玩焉。
闻到:一阵清香
热
荷 花
看到
荷叶:挨挨挤挤 荷花:千姿百态(才展开、全展开、
荷爱 花大 美自
花骨朵儿)
然
想到:“我”仿佛成了荷花,翩翩起舞,
听蜻蜓、小鱼细语
课文写“我”清早在公园的荷花池边观赏荷 花并展开想象,赞美了荷花千姿百态的美丽,表 达了作者对大自然的热爱与赞美之情。
感受美 发现美 美丽的荷花,不仅打动了作者,也感染了读者,令人们似乎 也变成池中的荷花,在阳光和微风中轻舞飞扬,与蜻蜓、小 鱼细语。人与景物心意相通,彼此和谐相处,多么美好的画 面,愿这份美好贮存在我们每个人心中,让我们用自己的眼 睛去发现美,用手中的笔去抒发美的感受!
这是课后小练笔哦!
小练笔 第2自然段写出了荷花不同的样子,仿照着写一种你
喜欢的植物。
【点拨】选择自己喜欢的一种植物,仿照第2自然段运用 的写作方法和修辞手法,发挥合理的想象,从颜色、形状、 大小等方面向大家展示这种植物的可爱之处。
参考示例:水仙花千姿百态,一根花枝上就有很多花儿。 有的还是花骨朵儿,活像小宝宝在睡觉;有的含苞欲放, 正使劲地探出脑袋,打听周围的消息;有的才刚开,昂起 那白色的脸蛋儿,好像在和其他几朵花儿比美;还有的已 经盛开了,六片花瓣薄薄的,那白色的花瓣衬托着金杯似 的副花冠,宛如一个个小姑娘在对大家微笑呢!一片片花 瓣犹如一只只白蝶,美丽极了!
课后练习
语基素养专训
一 【新题型】读典典的日记, 完成练习。
描写荷花的诗文 1.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》 2.江南可采莲,莲叶何田田。——《江南》 3.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。——苏轼《赠刘景文》 4.荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。——王昌龄《采莲曲》
5.水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来, 世人 甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖, 中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可 亵玩焉。
闻到:一阵清香
热
荷 花
看到
荷叶:挨挨挤挤 荷花:千姿百态(才展开、全展开、
荷爱 花大 美自
花骨朵儿)
然
想到:“我”仿佛成了荷花,翩翩起舞,
听蜻蜓、小鱼细语
课文写“我”清早在公园的荷花池边观赏荷 花并展开想象,赞美了荷花千姿百态的美丽,表 达了作者对大自然的热爱与赞美之情。
感受美 发现美 美丽的荷花,不仅打动了作者,也感染了读者,令人们似乎 也变成池中的荷花,在阳光和微风中轻舞飞扬,与蜻蜓、小 鱼细语。人与景物心意相通,彼此和谐相处,多么美好的画 面,愿这份美好贮存在我们每个人心中,让我们用自己的眼 睛去发现美,用手中的笔去抒发美的感受!
这是课后小练笔哦!
小练笔 第2自然段写出了荷花不同的样子,仿照着写一种你
喜欢的植物。
【点拨】选择自己喜欢的一种植物,仿照第2自然段运用 的写作方法和修辞手法,发挥合理的想象,从颜色、形状、 大小等方面向大家展示这种植物的可爱之处。
参考示例:水仙花千姿百态,一根花枝上就有很多花儿。 有的还是花骨朵儿,活像小宝宝在睡觉;有的含苞欲放, 正使劲地探出脑袋,打听周围的消息;有的才刚开,昂起 那白色的脸蛋儿,好像在和其他几朵花儿比美;还有的已 经盛开了,六片花瓣薄薄的,那白色的花瓣衬托着金杯似 的副花冠,宛如一个个小姑娘在对大家微笑呢!一片片花 瓣犹如一只只白蝶,美丽极了!
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有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂 似的。
排比句
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了, 露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起 来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
想象一下:荷花都有哪些姿势呢?
如果把眼前的一池荷花看作一大幅 活的画,那画家的本领可真了不起。
荷花
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两 三片花瓣儿。
“冒”是什么意思? 能不能换其他词?比如?
挤、长、伸、钻……
荷花
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣 儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有 的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要 破裂似的。
CONTENTS
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
过了一会儿,我才记起我不是 荷花,我是在看荷花呢。
小练笔:
作者把荷花写得多美啊!我也要写写自己喜欢的 花。(100字以上。)
水仙花 腊梅花
樱花 月季花
再见!
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的 衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过来,我就翩翩起 舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的 荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在 那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼 在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
如果你也是一朵荷花, 你会想些什么呢?
Hale Waihona Puke 写一写:佛蹈裳比一比:
裳( ) 赏( ) 常( )
蜻( ) 晴( ) 清( )
比一比:
裳(衣裳) 赏(观赏) 常(经常)
蜻(蜻蜓) 晴(晴天) 清(清洁)
3 荷花
自读课文第二部分: 要求:边读边想象荷花的样
子,把你认为美的句子勾画下 来,好好体会。
荷叶
荷叶挨挨挤挤的,像一 个个碧绿的大圆盘。
3 荷花
āi
zhàng piān
挨挨挤挤 饱胀 翩翩起舞
翩翩起舞:形容轻快地跳舞。 本文形容荷花随风摇摆的样子。
āi 挨着 挨近 挨挨挤挤 挨
ái 挨打 挨饿 挨骂
分意义段:
第一部分(1):“我”到公园里看荷花。 第二部分(2、3):荷花各种优美的姿态。 第三部分(4、5):“我”观赏荷花时的 想象和感受。
排比句
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了, 露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起 来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
想象一下:荷花都有哪些姿势呢?
如果把眼前的一池荷花看作一大幅 活的画,那画家的本领可真了不起。
荷花
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两 三片花瓣儿。
“冒”是什么意思? 能不能换其他词?比如?
挤、长、伸、钻……
荷花
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣 儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有 的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要 破裂似的。
CONTENTS
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
过了一会儿,我才记起我不是 荷花,我是在看荷花呢。
小练笔:
作者把荷花写得多美啊!我也要写写自己喜欢的 花。(100字以上。)
水仙花 腊梅花
樱花 月季花
再见!
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的 衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过来,我就翩翩起 舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的 荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在 那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼 在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
如果你也是一朵荷花, 你会想些什么呢?
Hale Waihona Puke 写一写:佛蹈裳比一比:
裳( ) 赏( ) 常( )
蜻( ) 晴( ) 清( )
比一比:
裳(衣裳) 赏(观赏) 常(经常)
蜻(蜻蜓) 晴(晴天) 清(清洁)
3 荷花
自读课文第二部分: 要求:边读边想象荷花的样
子,把你认为美的句子勾画下 来,好好体会。
荷叶
荷叶挨挨挤挤的,像一 个个碧绿的大圆盘。
3 荷花
āi
zhàng piān
挨挨挤挤 饱胀 翩翩起舞
翩翩起舞:形容轻快地跳舞。 本文形容荷花随风摇摆的样子。
āi 挨着 挨近 挨挨挤挤 挨
ái 挨打 挨饿 挨骂
分意义段:
第一部分(1):“我”到公园里看荷花。 第二部分(2、3):荷花各种优美的姿态。 第三部分(4、5):“我”观赏荷花时的 想象和感受。