《荷花》课件ppt课件

朗读
看看这一朵，很美； 看看那一朵，也很美。 从中感受到作者什么样的感情？ 喜爱
精读领悟
在作者眼里，这一 池荷花就像什么？ 一大幅活的画。
大自然
你认为这画家是谁？
精读领悟
“我”有什么感受呢？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
精读领悟
找出作者想象的句子？
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风 飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风 过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过 来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，
初读感知
jǐ 挨挨挤挤
zhà ng liè 破裂 饱胀 mè ng 好梦
piān 翩翩起舞
dǎo 舞蹈
zuó 昨夜
pé ng fú 莲蓬 几幅
初读感知
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
挤 幅
蓬 翩
骨 蹈
胀
裂
梦
昨
初读感知 莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。 饱胀 饱满鼓胀。 形容轻快地跳起舞来。 翩翩起舞
莲蓬
挨挨挤挤
形容荷叶长得很密，互相挤在一起。
济南 济（ ）
作业布置
1.完成课后习题。 2.摘抄你喜欢的语句。
板书设计 赶海
追浪花
摸海星 捉螃蟹 捏大虾 趣
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说明快要下雨了。
青蛙告诉我，有时他生活在陆地上，
有时他生活在水中。
精读领悟
我为什么忽然觉得自己 仿佛就是一朵荷花呢？ 因为荷花清香四溢、洁白无暇，
“我”已经完全融入了这美丽的
景物之中了。表达了作者对美好
事物的热爱之情。
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课堂总结
学了课文之后，你有什么收
精读领悟
你觉得怎样长出来才可以叫做冒出来？ 使劲地 争先 生机 急切地 不停地 恐后地 勃勃地
“冒”字可以换成“长”字吗？
不可以，“冒”出，不但与上句话中
“荷叶挨挨挤挤”呼应，而且说明了
荷花顽强的生命力。
精读领悟
这些白荷花冒出来以 后，仿佛想干些什么？
精读领悟
一朵有一朵的姿势。 这么多的白荷花， 姿势是怎样的？
这个句子运用
了什么修辞？
有什么作用？
精读领悟
“挨挨挤挤”说明了什么？
精读领悟
荷花有哪些不同的姿态？
分别是什么样的？
刚开时
有的才展开两三片花瓣儿。
全开时
有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。
精读领悟
未开时 有的还是花骨朵儿，看起 来饱胀得马上要破裂似的。
这句话运用了什么修辞？
作用是什么？ 排比 借以展现荷花 的千姿百态。
精读领悟
全文共分几部分？ 写“我”看荷花。 (1-3)
(4-5)
写“我”看着满地漂亮的荷
花仿佛自己也变成了荷花。
精读领悟
我为什么要往荷花池边跑去？
说明荷花的香味穿的很远。
精读领悟
荷花池的荷花有什么特点？
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的
大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
精读领悟
比喻 把荷叶比作碧绿的大 圆盘，突出了荷叶又 绿又大又圆的特点。
苏教版
三年级下册 第十二课
荷花
激趣导入 猜一猜
0
远看象把小绿伞， 近看象个大绿盘， 水珠掉进绿盘里， 好象珍珠滚滚掉。 荷花
迷目：打一花名
谜底：荷花
激趣导入 荷花是莲属多年生水生草本花卉。
地下茎长而肥厚，有长节，叶盾
圆形。有红、粉红、白、紫等色，
或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，
种子卵形。
初读感知
课文主要写了什么？ 作者到公园看到荷花池中 的荷花美景而产生了联想。
告诉我昨夜做的好梦……
精读领悟
有什么作用？ 这种想象不仅增强了文章的感染力，也
把我们带入到童话的意境之中，表现了作
者对荷花的喜爱，对大自然的赞美之情。
精读领悟
假如你就是一朵荷花，想象
还会有哪些动物和你交流呢？
蜜蜂告诉我在百花丛中采蜜的乐趣。
小鸟告诉我在森林中捉虫的快乐。 蜻蜓告诉我，他飞得很低的时候，
获？
让我们带着这清香、这千姿百态、这美 好的想象，美美地再读课题—荷花。
课堂练习
1.我能填词语 （白色 ）的荷花 （嫩黄 ）的莲蓬 雪白 （ ）的衣裳 饱胀 （ ）的花朵 （ 碧绿 ）的荷叶 （优美 ）的舞蹈
课堂练习
2.我会组词。 昨天 昨（ ） 作（ ） 作业 挤满 挤（ ） 莲蓬 蓬（ ） 帐篷 篷（ ）