人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》优质课公开课教案课堂教学实录
人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》优秀教学设计
人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》
优秀教学设计
关键目标
本教学设计旨在帮助二年级学生掌握乘法口诀中的7的应用，以提升他们计算能力和数学运算的熟练度。
教学内容
- 乘法口诀中的7
- 7的倍数
教学步骤
步骤一：导入
通过引导学生回顾乘法口诀，确定学生对乘法基本知识的掌握程度。
步骤二：7的乘法口诀
1. 引导学生发现乘法口诀中的规律，特别关注7的乘法口诀。
2. 带领学生一起齐读并默写7的乘法口诀。
3. 利用游戏的形式让学生加深记忆，例如，“快速抢答”或“口算接龙”。
步骤三：应用练
1. 给学生出示一些7的倍数的算式（如7x3、7x5等）。
2. 让学生利用乘法口诀计算并写出结果。
3. 通过小组竞赛或个人展示的形式，提高学生对7的倍数计算的熟练度。
步骤四：巩固练
1. 分发练册或工作纸给学生。
2. 设计一些练题，让学生通过计算7的倍数来巩固所学知识。
3. 鼓励学生互相合作，解决问题。
教学评估
1. 在教学过程中，教师观察学生对乘法口诀的掌握情况。
2. 检查学生完成的练册或工作纸，评估他们对7的乘法口诀的应用情况。
3. 可以进行口头评估，例如提问学生一些与7的乘法相关的问题。
教学延伸
1. 鼓励学生设计自己的乘法口诀卡片，在课后与同学分享。
2. 引导学生思考乘法口诀的应用场景，例如购物时的计算。
教学资源
- PowerPoint或白板
- 练册或工作纸
参考书目
人教版二年级数学上册《乘法口诀》。
人教版二年级上数学第六单元第1课时《7的乘法口诀》优质课教案
人教版二年级上数学第六单元第1课时《7的乘法口诀》优质
课教案
一、教学目标
1.知识目标：掌握7的乘法口诀，能够灵活运用乘法口诀计算乘法题。
2.能力目标：培养学生的观察力和记忆力。
3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生认真思考问题的习惯。
二、教学重点
1.掌握7的乘法口诀。
2.运用乘法口诀解决乘法问题。
三、教学准备
1.板书：7的乘法口诀。
2.乘法口诀卡片。
四、教学过程
1. 导入
教师拿出乘法口诀卡片，让学生尝试快速背诵7的乘法口诀。
2. 学习乘法口诀
1.7乘以1等于7；
2.7乘以2等于14；
3.7乘以3等于21；
4.7乘以4等于28；
5.7乘以5等于35；
6.7乘以6等于42；
7.7乘以7等于49；
8.7乘以8等于56；
9.7乘以9等于63；
10.7乘以10等于70。
3. 练习
让学生在黑板上进行练习，回答师生提出的各种乘法题，如7×4、7×8等。
4. 拓展
设计一些趣味性游戏，帮助学生巩固乘法口诀并提高计算速度。
五、课堂反馈
当练习结束后，让学生相互交流，检查对7的乘法口诀是否掌握。
六、作业布置
布置相关7的乘法口诀的作业和练习题，鼓励学生在家中复习。
七、教学反思
本节课通过生动有趣的教学方式，帮助学生快速掌握了7的乘法口诀，激发了学生学习数学的兴趣，促进了学生对数学的深入理解和记忆。
以上为《7的乘法口诀》优质课教案，希望本节课的教学能够带给学生更多的收获。
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案 (2)
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案 (2)一、教学目标1.让学生能够掌握7的乘法口诀。
2.培养学生熟练计算7的倍数。
3.帮助学生加深对乘法的理解。
二、教学重点1.7的乘法口诀。
2.掌握7的倍数的计算方法。
三、教学难点1.让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
2.帮助学生理解为什么要学习乘法口诀。
四、教学准备1.课件：包括乘法口诀的图文解释。
2.清晰的黑板板书。
五、教学过程1. 导入老师通过唱歌或者游戏等方式复习前面所学的乘法口诀，让学生从头脑中回忆起已掌握的知识。
2. 学习1.老师向学生介绍7的乘法口诀，并引导学生一起大声朗读。
2.老师通过举例子的方式，让学生自己来计算7的倍数，巩固所学知识。
3. 实践1.让学生做练习题，检验他们对乘法口诀的掌握情况。
2.让学生分组合作，互相帮助解决问题。
4. 总结1.老师和学生一起总结本节课所学内容，强化学生对乘法口诀的记念。
2.老师给学生布置下节课的预习作业。
六、板书设计•7的乘法口诀：``` 7 * 1 = 7 7 * 2 = 14 7 * 3 = 21 7 * 4 = 28 7 * 5 = 35 7 * 6 = 42 7 * 7 = 49 7 * 8 = 56 7 * 9 = 63 7 * 10 = 70- 练习题示例：```1. 计算：7 * 8 = ?2. 计算：7 * 5 = ?七、课堂反馈老师在下节课时通过给学生几道简单的题目进行检测学生对7的乘法口诀的掌握情况，及时发现并纠正学生的错误。
通过本节课的学习，相信学生们对7的乘法口诀已经有了深入的了解，并且能够熟练运用。
希望学生能够在日常生活中灵活运用所学知识，提高计算能力。
人教版二年级上数学第六单元第1课时《7的乘法口诀》优质课教案
第6单元表内乘法（二）第1课时7的乘法口诀教学内容分析：本课是人教版数学二年级上册“表内乘法（二）”的内容，是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握了2～6的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。
它既是前面已经学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
《7的乘法口诀》这一课是通过让学生操作实物（七巧板），有了连加的要求后，用列表呈现7的连加结果，进而将7的乘法口诀填写完整。
学生可以完全不依赖教师的讲解而自主完成，让学生在互相交流想法的基础上，自觉吸收自己喜欢的思路学习乘法口诀，在理解1/ 6的基础上记忆乘法口诀，并理解一句口诀可以用于计算两个乘法算式，为后面教学乘法交换律做好铺垫。
教学目标：1.经历编制7的乘法口诀的过程，知道7的乘法口诀的来源。
2.理解7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。
3.在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。
教学重点：初步掌握7的乘法口诀，能运用它正确进行计算。
教学难点：熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。
教学过程：2/ 6（挑7个小组展示作品。
）1.探究7的乘法口诀提问：你能根据刚刚展示的这7幅作品，将下表补充完整吗？并说说你有什么好的计算办法？师：将剩余部分补充完整。
预设：1个图案用了1副七巧板拼，也就是1个7，是7块；2个图案用了2副七巧板拼，也就是2个7相加，是14块；3个图案用了3副七巧板拼，也就是3个7相加，是21块......预设：3/ 6预设：需要28块。
口诀：四七二十八。
预设：需要42块。
预设：需要42块。
口诀：六七四十二。
预设：加法算式:7+7+7+7+7+7=42(块）预设：表示6个7相加预设：因为两个乘数都是7，交换位置算式还是7×7。
预设：每相邻两句的积都差7。
预设：4/ 61 我会找火眼金睛：你能找到7的乘法口诀吗？孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金睛，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。
二年级上数学教学实录-7的乘法口诀-人教版
【课堂教学】7的乘法口诀一、情境导入：同学们，请伸出你们的双手，跟着老师一起拍手说儿歌：1只青蛙一张嘴，2只眼睛4条腿；2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿；3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿；4只青蛙4张嘴，8只眼睛16条腿；5只青蛙5张嘴，10只眼睛20条腿；6只青蛙6张嘴，12只眼睛24条腿；那7只青蛙几张嘴，几只眼睛几条腿呢？二、揭题示标：这节课我们就根据前面学到的规律和经验，来学习7的乘法口诀。
通过这节课的学习，我们要完成的学习目标是：1、会编7的乘法口诀；2、理解并记忆7 的乘法口诀；3、会用7的乘法口诀进行简单计算。
三、引导自学：（一）拼图表格1、瞧！小朋友们用七巧板拼出了各种各样的图案，漂亮吗？仔细观察，小朋友拼成1个图案用了几块板？是几个7？拼成2个、3个、4个、5个、6个、7个图案各用了几块板？是几个7？2、请大家独立思考，填写到书上的表格里。
3、谁来说说你是怎么填的？对！拼成1个图案一共用了7块板，是1个7；拼成2个图案用了14块板，是2个7；拼成3个图案呢？一共用了21块板，是3个7。
拼成4个图案呢？用了28块板，是4个7。
拼成5个图案一共用了35块板，是5个7.拼成6个图案一共用了42块板，是6个7.拼成7个图案一共用了49块板，是7个7.5、仔细观察刚才填的这一行数，你有什么发现？（7连续加7）（二）、编口诀1、根据这个表格，你能编出7的乘法口诀吗？相信大家一定行！请在书上把算式和口诀独立补充完整。
2、现在把自己刚才填写的情况在小组内交流一下。
3、哪一个小组愿意上来展示？这个小组说的非常好！其他小组与他们组的意见一样吗？对！1个7列式为7×1= 7，也可以是1×7=7，口诀是一七得七；2个7列式为7×2=14，也可以是2×7=14，口诀是二七十四；…………7个7列式为7×7=49，口诀是七七四十九。
”4、大家真不简单！自己编出了7的乘法口诀！让我们自豪的读一读自己编的口诀！5、读完以后，你发现7的乘法口诀有几句？7句。
二年级数学7的乘法口诀优质课教案公开课教学设计优秀 (2)
7的乘法口诀教学设计【教学内容】人教版小学《数学》二年级上册第72-73内容，练习十六第1—4题。
【教学目标】1、使学生经历对7的乘法口诀的验证过程，加深学生对口诀的记忆和理解。
2、在学生已有的知识背景和对7的乘法口诀记忆较为熟练的基础上培养学生对新知的质疑、探究、验证、类推以及应用的能力。
培养学生不断进取的探索精神和合作交流的意识。
3、学生能应用所学知识解决一些简单的数学问题，培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。
【教学重点】：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。
【教学难点】：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。
【教学准备】：七巧板一副、数字卡片【教学过程】：一复习旧知1、出示古诗《静夜思》出示古诗：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”这首古诗一共多少个字？怎样列式？用哪句口诀？2、出示苹果图片，一共有多少苹果？3、出示第3题，指名说得数，并说出运用的乘法口诀。
4、今天我们接着探究7的乘法口诀。
（板书）二、新授：1、根据学习2-6的乘法口诀的经验，猜想一下，7的乘法口诀有几句？（7句）2、出示七巧板拼成的图案（1）出示七巧板拼成的图案，数一数一个图案用了几块七巧板？（7块）（2）拼2、3、4、5、6、7个图案分别用几个七巧板。
出示书本主题图。
（并填完书本第72表格）（二）、自主合作，创编口诀。
1、你能根据刚才的发现，自己编出7的乘法口诀吗？能编几句就编几句。
2、你们能根据这7个图案编出7的乘法口诀吗？（1）摆一幅图需要几块七巧板？列出乘法算式。
根据这道乘法算式编出口诀。
（2）依次摆出2-7幅图，列出乘法算式，编出口诀。
3、指名读乘法口诀。
（1）指名读（2）齐读（3）男生生合作读（4）开火车读。
三、巩固深化，应用拓展。
1、根据刚才学习的内容把课本上的填完整。
2、看图读文字，找一找哪里有乘法口诀。
3、请同学们打开课本72页，完成“做一做”，做完后指名说结果。
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案一、教学目标•掌握7的乘法口诀，能够熟练地进行7的乘法运算。
•培养学生对数字7的敏感度，提高计算速度。
二、教学重点•掌握7的乘法口诀。
•进行7的乘法运算。
三、教学内容1. 7的乘法口诀•7乘以1等于7•7乘以2等于14•7乘以3等于21•7乘以4等于28•7乘以5等于35•7乘以6等于42•7乘以7等于49•7乘以8等于56•7乘以9等于63•7乘以10等于702. 习题练习1.计算：7 × 6 = ？2.计算：7 × 8 = ？3.计算：7 × 4 = ？4.计算：7 × 9 = ？5.计算：7 × 7 = ？四、教学过程1.引入：教师介绍7的乘法口诀，让学生快速掌握。
2.操练：学生通过口算练习，加深对7的乘法口诀的记忆和掌握。
3.巩固：布置一定数量的练习题，让学生在课后巩固所学知识。
4.拓展：让学生尝试用口算的方式解决一些实际问题，提高他们的数学思维能力。
五、教学反馈教师可以通过课堂上学生的表现以及练习题的完成情况来评估学生对7的乘法口诀的掌握情况，及时给予反馈和帮助。
六、课后作业1.书写7的乘法口诀。
2.完成练习册上相关练习题。
七、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况以及考试成绩来评价学生对7的乘法口诀的掌握情况，及时发现问题并进行针对性的辅导和提高。
以上是本次教案的内容，希望学生们能够在学习中认真对待，掌握7的乘法口诀，提高数学计算能力。
人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案公开课教学设计 (3)
7的乘法口诀教学目标：1.使学生理解7的乘法口诀的来源和意义，并熟记7的乘法口诀，会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。
2.培养学生的观察能力和类推的迁移能力。
3.培养学生的良好的学习习惯。
教学重点：熟记7的乘法口诀，会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。
教学难点：准确的记忆口诀、应用口诀。
教学过程：一、复习导入1.口算。
（指名2个组的学生顺次口算。
）(1) 5X4 2X3 6X6 6X52X5 5X6 5X5 6X26X4 3X6 4X3 4X4 （2）岀示卡片“三六十八”提问：用这句口诀可以列岀哪两个乘法算式?2.让学生独立完成P64页准备题。
（全体在书上填写）3.提问：1个7是多少？ 2个7相加是多少？ 3个7连加是多少？ 4个7、5个7、6个7、7个7连加是多少？ 28里有几个7? 35、42呢？二、新授1.揭示课题：7的乘法口诀。
2.讲解例1。
(1)讲解 7 X1 = 7问：这是什么图形？问：这条鱼是由几个三角形拼成的？问：7个三角形拼成一条小鱼，也就是1个7。
求1个7是多少该怎样列乘法算式？(板书：7X1 = 7)师指算式提问：这个算式表示什么意思？分别说一说这个算式中的7、1、7各表示什么？根据这个算式能编岀一句乘法口诀吗？师：(板书：一七得七)，并让学生分别说一说一七得七的意思。
(2)讲解 7X2 = 14让学生们看着屏幕上的2条小鱼，启发学生思考，分小组讨论下面的问题：现在一共有几条小鱼？是几个几？怎样列乘法算式？口诀怎样编？口诀的意思与乘法算式的意思是什么？教师根据学生汇报情况，板书岀：7X2=14二七十四(3)学习7X3至7X7的算式口诀。
引导学生自学（岀示自学提纲）思考时，可以联系前边的准备题，也可以看小鱼的实物图，也可以自己推算。
①学生自学后订正提问。
②指名说填写结果。
③4个7是多少？ 7、4、28分别表示什么？④六七四十二这句口诀中的六、七、四十二分别表示什么？⑤7X5 = 35你是怎么计算岀来的？在算式7X7 = 49中，两个因数表示的意思一样吗？（4）掌握算式和口诀。
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《7的乘法口诀》
教学目标：
1、使学生经历对7的乘法口诀的验证过程，加深学生对口诀的记忆和理
解。
2、在学生已有的知识背景和对7的乘法口诀记忆较为熟练的基础上培养学
生对新知的质
疑、探究、验证、类推以及应用的能力。
培养学生不断进取的探索精神和合
作交流的意识。
3、学生能应用所学知识解决一些简单的数学问题，培养他们用数学的情感
和态度，增强
他们学习数学的兴趣。
教学重点、难点：
熟记7的乘法口诀，会用口诀解决简单的数学问题。
教学过程：
一、复习引入
1、我们已经学习了哪些口诀？老师要来考考你们……
三六一二得
二三得二四得
三四三五
四五四六
2、根据口诀说出算式
三五十五(3×5=15 5×3=15 ) 四五二十(4×5=20 5×4=20)
二五一十(2×5=10 5×2=10) 五五二十五(5×5=25)
3、根据算式说出你用的哪句口诀
4×5 5×3 5×2
二、导入
师：我们已经学习了2-6 的乘法口诀，今天，我们一起来学习7的乘法口诀。
（板书课题：７的乘法口诀）
猜一猜７的乘法口诀有几句？生：７句。
师：你是怎么猜的？
三、观察实践，探究新知
1、教师出示七巧板，并向学生介绍七巧板的相关知识师：这是我们祖先很早就发明的七
巧板，它是由七个小图形组成的。
只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的版块会变出许多美
丽的图案。
教师出示 7幅不同的美丽的图案，并让学生说说它拼的像什么。
师：同学们的
想象力非常的丰富，七巧板在我们的智慧下拼出了这么多漂亮的图案师：在这么美丽的七巧
板中也隐藏着许多数学信息，我们一起来把它找出来吧 2、自主探索，合作交流①观察图案，独立完成填表
教师引导学生说一说
师：一个图案有 7块，那两块图案呢生:2 个图案有 14块师追问：你是怎么得来的呢？
生： 7＋7=14或2×7=14（真了不起，已经会用乘法算式了）师： 3个图案呢？生： 3个图案有 21块（要求学生把话讲完整）师再追问：你是怎么得来的呢？生： 7+7+7=21
师：还可以怎么算？（14+7=21）对 14+7要肯定的表扬，引导学生用这种简便的方
法计算，为后面的 5×7+7做好铺垫
②探索 7的乘法口诀 (1) 写出乘法算式
师：现在我们竖着来看一看，1个7是7，能像老师这样子说一说吗？生：能（学生汇报）师：同学们很聪明，马上把老师的话给用起来了现在根据几个 7是几，写出
它们的乘法算式学生独立完成，之后再全班展示交流学情预设：学生在写7个7
的时候会出
现两种情况：一种是 7×7=49写了一个算式，第二种是7×7=49同样的写了两个算式师
要分别请这两种的学生说说自己的想法，最后得出只用写一个算式
小结：在乘法算式中，两个相同的因数互换位置后，它的算式不变，所以这里我们只用写一个
算式就可
（ 2）编出 7的乘法口诀
师：刚我们猜过 7的乘法口诀可能有几句？生：可能会有7句自己编一编口诀，然后在小组上
交流交流。
学生汇报，一个人一句。
引导学生会说：先说出乘法算式，再说它的口诀。
在汇报的过程中教师追问：口诀中“一”表示什么意思？“二”表示什么意思？“三”表示什
么意思？
③熟记 7的乘法口诀全班齐读一遍口诀
师：对于这 7句口诀你有什么发现，同桌之间互相的讨论一下
（学生汇报）
学情预测：口诀的第一个数分别是一、二、三、四、五、六、七依次变大
每句口诀里都有因数七它们的积每一次都大7第一句口诀里有一个“得”字，而其他的口诀里
却没有“得”字师追问：为什么会有“得”字的区别呢？“得”字使我们读的更顺一些齐读一遍，
再闭上眼睛在脑海里默背一遍，再全班齐背
小游戏： 1、师生对接口诀
2、同桌之间对接口诀
④巩固 7的乘法口诀
（ 1）把口诀填完整（ P74第 8题）三七（）六七（）七七（）（）七十四五（）三十五四（）二十八
（ 2）根据口诀写得数
7×2= （师追问二七十四还可以写成那个算式）
5×7= 3×7=
7×6= 4×7= 7×7=
四、拓展练习
1、想一想生活中还有哪些和7的乘法口诀有关的例子，在小组内说一说。
2、7言古诗中诗句问共有几个字？
望庐山瀑布李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3、完成做一做
(1)口答：一个星期 7天，那两个星期几天，三个星期几天，四个星期几天？师：你是根
据什么来算的这么快的呀？
生：根据 7的乘法口诀。
师：所以乘法口诀使我们计算更加的方便。
（ 2）列式解答：一个人一天要喝6杯水，那一个星期要喝几杯水呢？师：算式中的
7是怎么来的？
五、课堂总结：这节课我们学习了什么？对你有什么收获？
板书设计：
七的乘法口诀
1×7=7 一七得七7×1=7
2×7=14 二七十四7×2=14
3×7=21 三七二十一7×3=21
4×7=28 四七二十八7×4=28
5×7=35 五七三十五7×5=35
6×7=42 六七四十二7×6=42
7× 7=49 七七四十九。