校本研修培训测评鉴定表
校本研修考评表
考评组长签名___________年月日
说明：“作业质量”“考评等级”“综合考评”按“优秀、良好、合格或不合格”四个等级评定；每年11月30日前由学区（学校）考核完毕；此表一式两份，一份留学校存档，一份由县级考核领导小组复核验收后备档。
横山县中小学教师校本研修考评表
考评
对象
年度
所在学校
所任学科
研修范围
作业类型
作业数量
作业质量
学时小计
考评
等级
学时
合计
备注
校内校际及
教师个人研修
业务学习笔记
11则
优秀
11
优秀
4 2
学时
2
5
12
结对交流
4
教研组活动
3次
6
2
参与县级以上培训机构研修
33
学时
综合
ห้องสมุดไป่ตู้考评
优秀
校级考评
意见
校级考评组长签名___________学区（学校）盖章年月日
个人校本研修学分认定表
附表1：
**市中小学教师校本研修
个人绩效评估报告
（2014年度）
姓名：
技术职称：
所在单位：
联系电话：
填报时间：
**市教育局制
一、基本情况
二、研修内容
（一）研修活动登记表
（二）研修活动纪实表（1）
（二）研修活动纪实表（2）
（二）研修活动纪实表（3）
（二）研修活动纪实表（4）
（二）研修活动纪实表（5）
（二）研修活动纪实表（6）
（二）研修活动纪实表（7）
（二）研修活动纪实表（8）
（二）研修活动纪实表（9）
（二）研修活动纪实表（10）
（二）研修活动纪实表（11）
三、佐证材料
按照校本研修个人提交的6个方面的佐证材料填报，1-4项为必填，5-6项为选填。
四、实施评价。
中小学教师校本研修考核赋分表(1)
考核组负责人签字：
被考核人签字：
考核时间： 年 月 日
校本研修经验材料在正规报刊、杂志发表 或在教科研会议上交流。
励） 课题 承担的课题在国、省、市、县获奖。
研究
获省、市、县奖分别记8、6、2分， 累计计算。证书为准。
按照国、省、市分别记8、6、4分。 刊物为准。
主要参与者按照国、省、市、县级分 别记10、8、6、2分。累计计算，证 书为准。
合计
100
30分 课题 员并做出阶段成果贡献。 研究
8 级以上记8分。以最高记分，不重复 。
论文 撰写
每年撰写一篇与本学科相关的优质论文并 获县以上奖。
10
获县级二等奖以上记3分，获市级记5 分，省级及以上记10分。不重复记分 。最高记10分
基本 功
坚持开展教师“三笔字”、“课件制作” 、“计算机操作”、多媒体辅助课堂教学 等达标活动。
6
学习笔记不少于4千字，内容详实， 针对性、适用性强，记6分。
学历提高达到国家规定标准。小学教师达
达到学历标准记4分。低一层次学历
学历 到大专学历，继续教育当年达80学时以上 提高 。
7
记2分。达到继续教育规定学时记3分 。
获奖 示范课、公开课、优质课、调讲课、教学
课 能手获奖。
研修 成果 （奖
发表 交流
12
每项达到合格记3分。需提供考核达 标证明资料。
每学期提交高质量的“五个一”资料，
高质量完成“五个一”资料，每项记
业务 即：一篇优秀教学设计、一份说课稿、一 专业 提高 篇教学反思、一篇教育叙事、一件自制优
10
2分。查处剽窃、抄袭、网上下载等 者不得分。
发展
秀课件。
2023年培训鉴定表的自我鉴定
2023年培训鉴定表的自我鉴定2023年培训鉴定表的自我鉴定1通过__培训，使自己加快了从转业人到政府工作人员的转型，同时，在思想方面、素质方面、专业知识方面都得到不同程度的提高。
在思想方面，时看照优秀党员的标准来严格要求自己，积极参加培训学习，做到了立场坚定，思想觉悟进步。
通过学习，政策理论水平明显提高。
在素质方面，积极参加丰富的课余社会实践，培养了活泼开朗、乐观向上的性格，同时本人兴趣广泛、适应力强、脚踏实地、认真负责、吃苦耐劳，善于迎接新挑战，有较强的团队精神、较强的组织能力和集体荣誉感。
在专业知识方面，通过近二个月的学习，在公文写作方面和管理方面均获益匪浅，掌握了量理论知识。
一个多星期的计算机课，使我多角度了解和掌握计算机技术的前沿应用。
培养了我认真负责的'工作态度，并很好的.利用书本上学到的管理理论指导实践工作，在实践中总结经验充实理论知识。
本人在今后将本着认认真真做人，踏踏实实工作，勇敢拼搏，吃苦耐劳，不怕困难的决心，努力成为本单位需要的合格人才！2023年培训鉴定表的自我鉴定2转眼之间，为期两个月的__培训就要结束了。
自己十分珍惜这次脱产培训的机会，是带着厚厚的期望走进校园的，又将带着恋恋不舍的心情离开它。
为了发扬成绩，克服不足，特作自我鉴定如下：培训期间，本人遵守班级的管理纪律，做到不迟到、不早退、不无故旷课的要求。
在思想上，有很强的学习欲望、上进心和责任心，有通过学习提高自身素质的愿望，有进行批评与自我批评的勇气。
在学习上，能够严格要求自己认真听讲、思考与记笔记，能及时完成老师布置的作业，能每天进行自觉的学习思，能利用一切机会主动向老师求教，能要求自己做到了理论与实际相结合，能争取更多的课余时间泡在图文信息中心博览群书，能收集各种自认为有利于以后工作的各种资料，希望通过努力提高自己的科学文化素养。
在工作上，认真负责，有较好的`组织能力，在担任科学班班长期间，工作塌实，任劳任怨，责任心强，多次协助班主任老师完成各种班级工作。
校本培训校本教研成果展评活动评价表
课题(目)
学校
时间
评价项目
具体内容
赋分
得分
背景评价
（30）
1.必要性:是否有开展校本培训教研Байду номын сангаас必要性。
2.目标性:是否比较了教育系统表现和预期表现,以确定校本培训、校本教研的成功程度。
15
15
输入评价
（5）
是否有一份完整的校本培训、校本教研计划书。
5
过程评价
20
总赋得分
100
总结性评语
评价人
（45）
1．是否体现了教师的全员参与。
2．是否有明确的实施步骤和方法。
3．是否有完整的活动记录、资料。
4．是否预测到实施过程中可能出现的问题，并为修订或详细解说提供指导。
10
10
15
10
成果评价
（20）
通过活动是否解决教师专业发展中存在的问题，是否提高了教师的教育教学能力，是否增强了学校的文化、艺术、教研氛围和品味。
校本研修培训测评鉴定表
（须鉴定该教师在教育教学实践中的信息技术应用水平是否达到选学等级）
负责人（签章）：公章
年月日
“国培计划（2015）”——安徽省乡村初中小学幼儿园教师网络研修项目
校本研修培训测评鉴定表
姓名
性别年龄/教龄学历源自职称任教学科学段市/县（区）
工作单位
集中研修时间
年月日至月日
实践与研修方式与内容
（从信息技术与学科整合层面，描述校本研修方式与内容，不少于300字。）
信息技术应用能力自评
（从校本研修活动的参与态度、信息技术应用情况及效果等方面进行自我评价，不少于500字。）
信息技术2.0校本研修考核评价表
2、每学期有20节利用网络资源整合优质教案(5分),有1篇学科资源应用的论文2分，有4件整合的课件2分。
15、集体备课
1、有备课组计划和活动记录且齐全（本学期每位科任教师只选一科进行两次集体备课）。
2
2、集体备课教学设计齐全且有修改记录。（齐全，有修改记录各一分）
2
16、常规检查
1、教案环节齐全，节数齐全。（环节齐全，节数齐全各一分）
每学期完成最佳教学设计1份。有文本材料，教研组内交流。（计2分）
2
7.专题总结（经验交流、论文、案例）
每学期撰写教育教学专题总结(经验、论文、案例）1份。有文本材料，教研组内交流。（2分）
2
8.青蓝共进
承担指导教师任务，有指导记录、过程评价。徒弟有拜师计划、总结、学习过程记载。每学期5分。
5
9.交流讲座
教师信息技术2.0校本研修考核评价表
项目
内容
认定细则
分值
赋分Βιβλιοθήκη 师德修养（6分）1.专题教育
参加学校组织的学习、讲座等专题活动，有听讲笔记(每学期5次以上)(5分)、学习体会或小结（每学期不少于1篇）(1分)。
6
校本
研修
（94）
2.研修计划总结
每学年能结合自身专业水平制定针对性的研修计划，并对研修情况进行总结和提炼经验。
5
3.研修活动
参加教研组的研修活动，并积极参与研讨，并有记录。出勤必须达到4/5以上。(一学期12次计6分)
6
4.听课评课
按要求完成听课量(每学期20节以上)，并有听课记录和观课评析。(每一节0.25分计5分)
5
5.实践课
每学期上研究课1节。有教案、说课稿、教学反思，各1分，计3分，上课计2分。
校本培训考核表
30分
1、每学期开设一堂研究课得5分。
2、每学期上交1个有质量的教学反思或教学叙事得3分。
3、每学年读一本教育教学专著得3分。上交1篇有质量、每学期上交1个教育教学的实际问题得3分。
6、每学期设计1份试卷得3分。
7、每学年撰写1篇教育教学论文得5分。
3、学习培训活动每迟到或早退一次扣2分，缺席一次扣5分。
思想
道德
20分
1、热爱教育事业、热爱学生、团结同事、大公无私、淡薄名利、正直诚实、乐观大度、言而有信、作风正派的得10分。
2、积极向上、一丝不苟、乐于奉献、责任心强、严格执行学校及校级以上各项规章制度，能积极服从学校的工作安排的得10分。安于现状，不求上进，对学校安排的工作被动的扣5分。
成效
10分
1、能按学校课题管理办法中的相关要求申报课题，开展研究，开设科研课，及时上交研究资料，主持人可得10分，参与人员可得5分。
2、学年内有省级及以上课题结题，成果获省二等奖以上，主持人与主报告执笔人可得10分，课题组其他人员得5分。
3、学年内有市级课题结题，成果获市一等奖，主持人与主报告执笔人可得10分，课题组其他人员5分。成果获市二等奖的按二分之一计算，获市三等奖的按三分之一计算。
4、学年内有县级课题结题，成果获县一等奖，主持人可得分10分，课题组其他人员按贡献大小可分别得3分。成果获县二等奖的按二分之一计算，获县三等奖的不得分。
现代教育技术的掌握与教育资源的开发应用
20分
1、能有效利用现有电教设备进行教学，并在电教使用记录本上作好相关记录，（最多）可得3分。
2、能充分利用远程教育资源，在多媒体教室上好一节以上的教学研讨课，可得5分。
3、在校园网上发布5件以上作品，可得4分。
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校本研修培训测评鉴定表
姓名
张钰
性别
男
年龄/教龄
35/14
学历
本科
职称
一级教师
任教学科学段
数学一学段
市/县（区）
亳州市谯城区
工作单位
亳州市丹华小学
Байду номын сангаас集中研修时间
2015年12月3日至12月31日
实践与研修方式与内容
（从信息技术与学科整合层面，描述校本研修方式与内容，不少于300字。）
信息技术应用能力自评
（从校本研修活动的参与态度、信息技术应用情况及效果等方面进行自我评价，不少于500字。）
单位鉴定意见
（须鉴定该教师在教育教学实践中的信息技术应用水平是否达到选学等级）
负责人（签章）：公章
年月日