北师大版语文八下第9课《爱莲说》ppt课件1
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爱莲说PPT184 北师大版 (共39张PPT)
作家作品
周敦颐
(1017-1073) ，道洲(今湖南省道县) 人，字茂叔，宋朝理学家。因世居道县濂溪，后 居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,世人 称他“濂溪先生”，著有《周元公集》。 周敦颐任职南康郡（今江西星子县）时，曾 率属下在府署东侧开辟了一个四十余丈宽的莲池 （后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲亭”， 南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。 作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。
积累字词
蕃（ fán ） 淤（ yū ）泥
濯（ zhuó ）清涟（ lián ） 亵（ xiè ）玩焉 鲜（ xiǎn ） 噫（ yī ）
翻译课文 水陆草木 很 之花，可爱者 fá n多 甚蕃。晋陶渊 明独爱菊。自 唐代 李唐来，世人甚 爱牡丹。
水上、地上 各种草木的花， 可爱的很多。晋 朝的陶渊明惟独 喜爱菊。自唐朝 以来，世上的人 们很喜爱牡丹。
梅花
莲花
草
向日葵
竹
菊花
水仙花
玫瑰花
松树
牡丹
兰花
百合花
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
——杨万里《小池》
晓出净慈寺送林子方
宋
杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
莲 蓬 人
鲁迅
扫却腻粉呈风古， 褪却红衣学淡妆。 好向濂溪称净植， 莫随残叶堕寒塘。
莲花是一种姿态优美品性高洁的花，深受 人们的喜爱，因此它很早就出现在文人的笔下。 如：杨万里有诗“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓 立上头”；苏轼的“荷尽无遮雨盖，屈原的 “制芰（jì ）荷以为衣，集芙蓉以为裳。” 这些都反映了人们对莲的喜爱。不过，人们常 常欣赏的都还只是莲花外形的美，其实真正值 得赞扬的还是它的内在品质。我们今天学习的 《爱莲说》，就是一篇赞美莲的品质，从而抒 发作者思想感情的文章。
《爱莲说》ppt优秀课件
2、以你对牡丹、菊花的独特认识，试模 仿《爱莲说》的写法，写一篇《牡丹赞》 或《爱菊说》。
悠采 然菊 见东 南篱 山下
牡丹，花之富贵者也 (宜乎众矣)
惟有牡丹真国色 花开时节动京城
——刘禹锡
莲
，
花
之
君
(
同 予 者
子 者
何也
人
)
莲
莲花——君子
不慕名利，洁身自好
菊花——隐逸者
菊
志向高洁，隐居避世
直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/ 涟lián
净植，可远观/而不可/亵玩焉。 亵xiè 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，
花之富贵者也；莲，花之君子者也。逸yì
噫，菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之 噫yī
爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜 乎/众矣。
鲜xiǎn
补充字词： 予： 我 染： 沾染（污秽）
蔓、枝：名作动， 长枝蔓、长枝节 益： 更加 植： 立
牡丹
牡丹——富贵者 贪慕荣华，追名逐利。
晋陶渊明独爱菊 菊，花之隐逸者也
予独爱莲之……
自李唐来，世人甚爱牡丹。
莲，花之君子者也。 牡丹，花之富贵者也。
正衬
反衬
品格高洁 超凡脱俗
（避世）
质朴正直 志洁行廉
（入世）
贪慕富贵 追逐名利
托物 ——— 言志（象征）
—
君子之德：
莲
洁身自好， 不同流合污，
不慕富贵，
作业：
1.在理解的基础上背诵课文。 2.将造句练习扩充为一篇300字
的托物言志的小文章。
短文赞扬莲花 “出淤泥而不染” 的高贵品质，实则是作者思想情 怀的抒发 ，可现实生活中，有人 却认为“近朱者赤，近墨者黑”， 对这两种观点，你是怎样看待的？
悠采 然菊 见东 南篱 山下
牡丹，花之富贵者也 (宜乎众矣)
惟有牡丹真国色 花开时节动京城
——刘禹锡
莲
，
花
之
君
(
同 予 者
子 者
何也
人
)
莲
莲花——君子
不慕名利，洁身自好
菊花——隐逸者
菊
志向高洁，隐居避世
直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/ 涟lián
净植，可远观/而不可/亵玩焉。 亵xiè 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，
花之富贵者也；莲，花之君子者也。逸yì
噫，菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之 噫yī
爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜 乎/众矣。
鲜xiǎn
补充字词： 予： 我 染： 沾染（污秽）
蔓、枝：名作动， 长枝蔓、长枝节 益： 更加 植： 立
牡丹
牡丹——富贵者 贪慕荣华，追名逐利。
晋陶渊明独爱菊 菊，花之隐逸者也
予独爱莲之……
自李唐来，世人甚爱牡丹。
莲，花之君子者也。 牡丹，花之富贵者也。
正衬
反衬
品格高洁 超凡脱俗
（避世）
质朴正直 志洁行廉
（入世）
贪慕富贵 追逐名利
托物 ——— 言志（象征）
—
君子之德：
莲
洁身自好， 不同流合污，
不慕富贵，
作业：
1.在理解的基础上背诵课文。 2.将造句练习扩充为一篇300字
的托物言志的小文章。
短文赞扬莲花 “出淤泥而不染” 的高贵品质，实则是作者思想情 怀的抒发 ，可现实生活中，有人 却认为“近朱者赤，近墨者黑”， 对这两种观点，你是怎样看待的？
新北师大版语文八年级下册第四单元课件：第9课《爱莲说》 (共52张PPT)
认为
予谓菊， 花之隐逸者 也；牡丹， 花之富贵者 也；莲，花 之君子者也。
品德高 尚的人
我认 为菊，是 花中的隐 士；牡丹， 是花中的富贵者； 莲，是花中的君 子。
Yī叹词
噫！菊之爱，
Xiǎn少，难得
陶后鲜有闻。 莲之爱，同予 者何人？牡丹 之爱，
应当
宜乎众矣。
唉，喜爱菊花的， 陶渊明以后就很 少听到了。喜爱 莲花的，像我一 样的人有几个呢？ 喜爱牡丹的人， 当然很多了。
聰明的你，除了知道母親節要送康乃馨， 玫瑰花代表愛情之外，你還曉得哪些特別 的花語呢？
1.茉莉
2.桃花
堅貞純潔 絕代佳人 輕挑 隨 性
高尚文雅 富 貴盛 氣 純潔優美 自傲不群
3.蘭花
4.水仙
5.梅花
6.牡丹
7.櫻花
8.百合
單純可親
那 麼，
你 對蓮花 的
認識有多少呢？
孪生姐妹
一枝Байду номын сангаас秀
小荷才露尖尖角
予独爱莲之出
我
淤泥而不 染 ， 美丽而 洗涤 不庄重 濯清涟而不妖， 中通外直，不 蔓不枝，香远 益清，亭亭净 树立 植，可远观而 不可亵玩焉。
亲近而不庄重
沾染
我只喜爱莲从淤泥 里长出来却不受污 染，在清水里洗涤 却不显得妖艳；茎 梗中间贯通，不牵 牵连连，不枝枝节 节；香气远播，越 发清香；笔挺洁净 地站在那里，只能 在远处观赏却不能 贴近去玩弄它。
导入新课
莲，又名荷花，芙蓉，菡萏。她，美丽可目， 清香可鼻，莲藕可食，莲子可药，古往今来， 不知有多少人描绘过它，赞美过它，同学们， 你能说出哪些含有“莲”的诗句吗？（大屏幕 展示有关荷花的诗句） 古人把它当作高洁脱 俗品格的象征，借以表达自己的志向，期中最 喜欢莲花的当数宋代的周敦颐，他写了一篇短 文《爱莲说》，虽然只有119个字，却是千古 传诵的名篇，这节课我们就一起来走进《爱莲 说》，和作者一同分享莲之美。
北师大版八年级下册《爱莲说》公开课精品课件
重点虚词 之 水陆草木之花 的 予独爱莲之出淤泥而不染 放在主谓之间，取消句子独
立性，表舒缓语气。
特殊句式
判断句： 莲，花之君子者也。
③、翻译句子。 予独爱莲之出淤泥而不染。 可远观而不可亵玩焉。
菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？
深入探究 读文，体味莲之韵 1、听读：注意听准字音、节奏、语气、语调。 2、生读生评。 要求：读准字音，读通课文，读出节奏，读出情感。 3、点名朗读。 3、有感情地齐读课文。
北师大版语文八年级下册
爱
莲 说
词句，背诵全文。 2、通过对莲的形象的品读，分析莲的品质，理解文章 主旨，学习古人不慕名利、洁身自好的生活态度，感 受其高雅脱俗的情怀。 3、学习本文托物言志和衬托的写法。
教学重点：
品析莲的形象，理解文章主旨。
教学难点：
学习托物言志和衬托的写法。
品文，体味莲之美。 1、小组合作讨论： ①文中哪些语句具体描写了莲？从哪些方面描写的？ ②作者爱莲，只是爱外表之美吗？他赋予了莲哪些品 格？写作目的是什么？ ③从文章整体角度体味《爱莲说》的表达手法。 2、交流展示。
莲
生长环境：出淤泥而不染， 濯清涟而不妖
君子
生性高洁，不与世俗同流合污
通达事理，行为方正，正直 志洁行廉，体态端庄，令人敬 重而不敢轻侮
自学自研 1、自由朗读课文 2、同学们参看注解，积累文言词句，理解句意，逐句翻 译全文。 ①重点字音。 颐( yí) 蕃（ fán ） 亵( xiè ) 噫 ( yì ) 不蔓( màn )不枝 濯( zhuó ) 鲜( xiǎn ) 有闻
②积累文言字、词、特殊句式。 重点实词
甚蕃：多。 亭亭净植：树立。 亵玩：亵渎，不尊重。 陶后鲜有闻： 少。 予独爱莲之出淤泥而不染：只，特别。 词类活用 不蔓不枝： 蔓，牵蔓；枝，分枝。名词活用作动词。
《爱莲说》PPT优秀课件
结尾
总结全文，强调莲花的高 洁品质和作者对莲花的喜 爱之情。
关键语句解析
“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”
说明花的种类繁多，可爱者众多，为下文写莲花做铺垫。
“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”
表达作者对莲花的独特喜爱，突出莲花的高洁品质。
“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。”
具体描绘莲花的形态特点，展现其正直、高洁的形象。
《爱莲说》PPT优秀课件
contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 莲花意象及其象征意义 • 儒家思想在《爱莲说》中体现 • 文学价值与现实意义探讨 • 知识拓展与延伸阅读
01
课文背景与作者简介
周敦颐生平及成就
01
02
03
04
北宋著名哲学家，理学 创始人之一
历任地方官职，政绩卓 著
03
倡导中庸之道
文中提到“菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜
乎众矣。”表达了对不同花卉的喜爱因人而异，体现了儒家倡导的中庸
之道，即尊重个体差异、寻求平衡与和谐。
儒家思想对后世影响
1 2 3
对中国文化影响深远 儒家思想作为中国传统文化的重要组成部分，对 后世产生了深远的影响，塑造了中华民族的性格 和文化传统。
学术思想对后世影响深 远，被誉为“理学开山”
著作丰富，包括《太极 图说》、《通书》等
《爱莲说》创作背景
周敦颐在庐山莲花峰 下的濂溪书院讲学时 创作
与佛教文化有着密切 关系，体现了作者对 佛学的深厚造诣
以莲花为喻，表达了 自己对高尚品德的追 求
时代背景与文学地位
01
02
03
04
爱莲说PPT151 北师大版 (共16张PPT)
速读——整体感知
作者在文中写了哪几种花，它们各 自象征什么？
作者写了莲、牡丹、菊三种花。
莲——君子
牡丹——富贵者 菊——隐逸者
选读——细部探究
找出文中描写莲的句子，看看作者 是从哪几方面来描写的，表现了莲 花怎样的品质？
出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直， 不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。可远观而 不导 航
速读——整体感知 选读——细部探究 品读——感悟真情
朗读——疏通文意
1、请同学们先听老师范读课文，注 意字的读音和停顿。 2、请同学们自由朗读课文，划出你 不懂或对理解课文有障碍的字词。
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花， 可爱者甚蕃。晋陶渊 明独爱菊；自李唐来， 世人甚爱牡丹；予独 爱莲之出淤泥而不染， 濯清涟而不妖，中通 外直，不蔓不枝，香 远益清，亭亭净植。 可远观而不可亵玩焉。
爱莲说 师生参与共同学习
爱莲说
周敦颐
文学常识
说：古代的一种文体。往往通过叙述、描
写、议论等多种表达方式来表明作者的观 点、见解或主张。
周敦颐（1017~1073）字茂叔，北宋通州
营道（今湖南道县）人。因他晚年在庐山 莲花峰下建“濂溪书堂”讲书，世称其为 “濂溪先生”。他是宋代理学的鼻祖，北 宋著名的理学家程颐、程颢都是他的学生。
聚沙成塔
菊——遁世隐居，寄情田园（惋惜）
再 见
【晓出净慈送林子方】 杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
依依惜别
【采莲曲】王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
依依惜别
【青阳渡】 晋· 乐府 青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。 下有并根藕，上有并头莲。
《爱莲说》完美版PPT课件
13
但仍有人仰望星空。 没有人性的觉醒，权力与财富只使人更粗鄙堕落。 满地都是六便士，他却抬头看见了月亮。走出酒吧的那一刹，我被遽然刺来的阳光下了一
跳。闭上眼，我想起了我的收音机。它已经很旧很老，退役多年了。
以。既然已成既然，何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦，会照亮你的路。 我希望有个如你一般的人。
如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。 我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。 岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内 淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界 都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦， 吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的 生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才 是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我 的祖父。 诗意上来时，文字不要破坏它。 水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫 千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其
语文八下第9课《爱莲说》课件(1)
牡丹之爱，宜 乎众矣。（照应上文
（排比） 哪句？）
之：舒缓语气，不 译．
鲜：xiǎn(少） 闻：听说 予：yú我
宜：应当 众：多
《爱莲说》译文
水上、地上各种草木的花，值得喜爱的很多。 晋朝的陶源明惟独喜爱菊花。自唐朝以来，世上的 人们大多很喜欢牡丹。我只喜爱莲从淤泥中生长出 来却不受泥的沾染，经过清水洗涤却不显得妖艳； (它的茎)内空外直，没有缠绕的蔓,没有旁逸的枝； 香气远播，更加清香；它笔直洁净的站在那里，只 能在远处观赏却不能轻易的玩弄。
21米
45米
？米
一个梯形的面积是759平方米
4251米米45米45米45米45米45米454米5米
21米
759平75方97平米59方7平5米9方7平5米97方平59米7方平5795米方平9平米方方米米
2个梯形面积＝759×2
759平方米
759平方米
平行四2边1形4米52的米1高米2＝1米面21积米2÷1米2底1米212米1米
( 6 +10 )× 6 ÷ 2 =16× 6 ÷ 2 =96 ÷ 2 =48（平方分米）
下面梯形面积的计算方法对吗？
12厘米
15厘米
（3） ( 12 +15 )× 20 ÷ 2
本课重难点：梯形面积公式的推导及应用。
将两个完全一样的梯形拼成一个 平行四边形
梯形的上、下底共同构成它的
底
梯形的高等于它的
S梯= ( a + b ) h ÷ 2
( 20 +80 )×40 ÷ =1200 ×40÷ 2
=4000 ÷ 2
=2000(平方米）
40 m
20 m 80 m
答：堤坝横截面的面积是2000平方米。
（排比） 哪句？）
之：舒缓语气，不 译．
鲜：xiǎn(少） 闻：听说 予：yú我
宜：应当 众：多
《爱莲说》译文
水上、地上各种草木的花，值得喜爱的很多。 晋朝的陶源明惟独喜爱菊花。自唐朝以来，世上的 人们大多很喜欢牡丹。我只喜爱莲从淤泥中生长出 来却不受泥的沾染，经过清水洗涤却不显得妖艳； (它的茎)内空外直，没有缠绕的蔓,没有旁逸的枝； 香气远播，更加清香；它笔直洁净的站在那里，只 能在远处观赏却不能轻易的玩弄。
21米
45米
？米
一个梯形的面积是759平方米
4251米米45米45米45米45米45米454米5米
21米
759平75方97平米59方7平5米9方7平5米97方平59米7方平5795米方平9平米方方米米
2个梯形面积＝759×2
759平方米
759平方米
平行四2边1形4米52的米1高米2＝1米面21积米2÷1米2底1米212米1米
( 6 +10 )× 6 ÷ 2 =16× 6 ÷ 2 =96 ÷ 2 =48（平方分米）
下面梯形面积的计算方法对吗？
12厘米
15厘米
（3） ( 12 +15 )× 20 ÷ 2
本课重难点：梯形面积公式的推导及应用。
将两个完全一样的梯形拼成一个 平行四边形
梯形的上、下底共同构成它的
底
梯形的高等于它的
S梯= ( a + b ) h ÷ 2
( 20 +80 )×40 ÷ =1200 ×40÷ 2
=4000 ÷ 2
=2000(平方米）
40 m
20 m 80 m
答：堤坝横截面的面积是2000平方米。
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美名远扬
亭亭净植
志洁行廉
作者写莲，为什么还要提到菊和牡丹？ 请同学们讨论。
借助菊和牡丹来衬托莲的形象 分析一下作者怎样通过菊和牡丹来 衬托莲的形象？ 菊 —— 正面衬托
牡丹 —— 反面衬托
晋陶渊明独爱菊 菊，花之隐逸者 也
予独爱莲之…… 莲，花之君子者 也。
自李唐来，世人 甚爱牡丹。牡丹， 花之富贵者也。
爱莲说 ——周敦颐
1、能背诵默写重点课文，理解课文内容及 其寓意。 2、掌握文言实词，了解托物言志的写法。 3、认识作品的现实意义，提高生活雅趣。
周敦颐（1017～1073）宋代 著名的唯心主义哲创始人，对宋明的 哲学思想有很大影响。周敦颐 非常博学，而且人品很高，胸 怀磊落，为官清正，深得民心， 为百姓所爱戴。
说，古代一种文体，可以说明议
论，也可以记叙事物，但都是用来
阐述作者对各种问题的见解。本文 就是一篇借物咏志讽世风的散文。
《爱莲说》是周敦颐在商康郡任职时写的。 此间，他曾亲率属下在郡府署一侧挖地种莲， 名曰“爱莲池”。池上建赏莲亭，夏秋之交， 莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。他凭栏放目， 触景生情，想宦海之沉浮，爱莲花之高洁，写
熟读课文，找出描写莲的语句，并 思考作者是从哪几个方面进行描写的。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖 —— 生长环境
中通外直，不蔓不枝 —— 形体姿态
香远益清
亭亭净植
—— 香味
—— 气质
通过以上这些描写，请概括出莲花的品质。
出淤泥而不染 濯清涟而不妖
中通外直 不蔓不枝 香远益清
高洁质朴 正直，不攀附权贵
正衬
品格高洁 质朴正直
反衬
贪慕富贵
超凡脱俗
志洁行廉
追逐名利
小
结
作者借赞美莲的高尚品质说明自 己洁身自爱，不慕名利的品格。
本文主要采用了象征手法 （托物言志）。
下了这篇著名的《爱莲说》。
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课文朗读
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莲的象征意义
出淤泥而不染 濯清涟而不妖
君子的庄重、朴质， 不哗众取宠，不炫 耀自己 君子的特立独行， 正直不苟，豁达大 度 君子美好的资质。 身处污浊环境中而 不同流合污，不 随俗浮沉的品质
中通外直,不蔓 不枝 香远益清,亭亭 净植
亭亭净植
志洁行廉
作者写莲，为什么还要提到菊和牡丹？ 请同学们讨论。
借助菊和牡丹来衬托莲的形象 分析一下作者怎样通过菊和牡丹来 衬托莲的形象？ 菊 —— 正面衬托
牡丹 —— 反面衬托
晋陶渊明独爱菊 菊，花之隐逸者 也
予独爱莲之…… 莲，花之君子者 也。
自李唐来，世人 甚爱牡丹。牡丹， 花之富贵者也。
爱莲说 ——周敦颐
1、能背诵默写重点课文，理解课文内容及 其寓意。 2、掌握文言实词，了解托物言志的写法。 3、认识作品的现实意义，提高生活雅趣。
周敦颐（1017～1073）宋代 著名的唯心主义哲创始人，对宋明的 哲学思想有很大影响。周敦颐 非常博学，而且人品很高，胸 怀磊落，为官清正，深得民心， 为百姓所爱戴。
说，古代一种文体，可以说明议
论，也可以记叙事物，但都是用来
阐述作者对各种问题的见解。本文 就是一篇借物咏志讽世风的散文。
《爱莲说》是周敦颐在商康郡任职时写的。 此间，他曾亲率属下在郡府署一侧挖地种莲， 名曰“爱莲池”。池上建赏莲亭，夏秋之交， 莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。他凭栏放目， 触景生情，想宦海之沉浮，爱莲花之高洁，写
熟读课文，找出描写莲的语句，并 思考作者是从哪几个方面进行描写的。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖 —— 生长环境
中通外直，不蔓不枝 —— 形体姿态
香远益清
亭亭净植
—— 香味
—— 气质
通过以上这些描写，请概括出莲花的品质。
出淤泥而不染 濯清涟而不妖
中通外直 不蔓不枝 香远益清
高洁质朴 正直，不攀附权贵
正衬
品格高洁 质朴正直
反衬
贪慕富贵
超凡脱俗
志洁行廉
追逐名利
小
结
作者借赞美莲的高尚品质说明自 己洁身自爱，不慕名利的品格。
本文主要采用了象征手法 （托物言志）。
下了这篇著名的《爱莲说》。
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莲的象征意义
出淤泥而不染 濯清涟而不妖
君子的庄重、朴质， 不哗众取宠，不炫 耀自己 君子的特立独行， 正直不苟，豁达大 度 君子美好的资质。 身处污浊环境中而 不同流合污，不 随俗浮沉的品质
中通外直,不蔓 不枝 香远益清,亭亭 净植