节奏儿歌两首——花儿开、大锣小锣(音乐活动)
湘艺版音乐二年级上册第8课《锣鼓歌》教案
湘艺版音乐二年级上册第8课《锣鼓歌》教案一. 教材分析《锣鼓歌》是湘艺版音乐二年级上册第8课的一首歌曲。
歌曲以我国传统的锣鼓为节奏，富有鲜明的民族特色。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国传统的锣鼓文化，感受音乐的节奏美。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉和动作协调能力，对音乐有一定的兴趣。
但部分学生可能对锣鼓文化了解不多，需要在教学中进行引导。
此外，学生对音乐的节奏感有了一定的认识，但需要在实践中进一步巩固。
三. 教学目标1.让学生了解我国传统的锣鼓文化，感受音乐的魅力。
2.能够熟练地演唱歌曲《锣鼓歌》，把握歌曲的节奏和旋律。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：掌握歌曲《锣鼓歌》的节奏和旋律。
2.难点：理解锣鼓文化的内涵，以及在演唱过程中对节奏的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过引入锣鼓表演，让学生身临其境，感受锣鼓的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，相互纠正，共同进步。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《锣鼓歌》的音频、视频，以及相关锣鼓文化的图片和文字资料。
2.乐器：锣鼓乐器。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国传统的锣鼓表演，让学生感受锣鼓的魅力。
同时，简要介绍锣鼓文化，为后面学习歌曲《锣鼓歌》做铺垫。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《锣鼓歌》的音频，让学生初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
随后，教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名组长。
组长负责带领组员进行歌曲《锣鼓歌》的演唱和节奏练习。
教师巡回指导，对学生在演唱过程中遇到的问题进行纠正。
4.巩固（10分钟）开展“音乐接力”游戏。
学生分成两组，每组轮流演唱歌曲《锣鼓歌》的一部分，另一组则用手拍打节奏。
幼儿园大锣响起儿歌教案
幼儿园大锣响起儿歌教案
教学目标
1.能够听懂《大锣响》这首儿歌并跟随节奏唱出来；
2.能够引导幼儿理解这首儿歌中表达的意思，培养幼儿的良好品德。
教学准备
1.播放器；
2.《大锣响》这首儿歌。
教学步骤
第一步：回顾
老师先出示《大锣响》这首儿歌的歌词或者是一些与其中的意思有关的图片，让幼儿们先猜一猜这首儿歌要表达的内容是什么，这样可以引发幼儿的兴趣。
并且让幼儿们回忆一下以前唱过的儿歌，看看是否有类似的歌曲或者是有些提到过的儿歌。
第二步：播放儿歌
让幼儿听歌，同时也要积极与幼儿互动，鼓励幼儿参与到歌曲中来，增强他们对歌曲的感性认识。
第三步：学唱歌曲
让幼儿们尝试跟随歌曲的旋律，一起唱这首歌曲，此时老师可以根据幼儿的唱歌情况适当地调整节奏或者是帮助他们查找一些不熟悉的词语并加深其印象。
第四步：理解和解说
在唱完这首儿歌后，让幼儿们在老师的引导下理解这首儿歌，并简单阐述歌曲中表达的意思。
让幼儿们明白这首儿歌所表达的正是我们学习和成长的过程，需要有坚定的信念和不断努力的精神去实现自己的理想和追求自己的价值。
第五步：反复训练
一遍唱完并不能真正让幼儿理解这首儿歌，所以老师可以在幼儿课间时间或者是课后利用一些小游戏来继续巩固幼儿对这首儿歌的理解和记忆，让幼儿不断地反复唱这首歌曲，达到熟练的效果。
教学效果
通过上述的教学方法，能够有效提高幼儿们的听力能力和语言表达能力，增强幼儿们的自信心和自我认知能力，培养幼儿们重视学习和成长的精神，进而达到理解和学会唱这首儿歌的目的。
小学二年级上册第八课锣鼓歌音乐教案
第八课第一课时锣鼓歌教学目标：1、会唱《锣鼓歌》。
2、正确理解《锣鼓歌》的音乐形象，感受其情绪。
3、让学生通过用自制的打击乐器来进行创编音响，使其加深对打击乐器的认识。
教学重点：感受《锣鼓歌》的音乐情绪及音乐形象，使用自制打出乐器创编音响。
教学难点：会唱《锣鼓歌》。
教学过程：一、组织教学：二、学唱《锣鼓歌》1、师：欣赏后谈谈你在欣赏时仿佛看到、或想到了怎样的画面。
（感受音乐形象）2、你能给这首曲子取个名字吗？3、欣赏后老师启发学生发言的要点：A、表现了欢乐、喜悦的情绪。
B、启发学生谈欣赏音乐的感受时：当学生谈到了欢乐、喜悦的情绪时，要启发学生联想与之情绪有关的音乐形象，发展学生的形象思维；当学生谈出了具体的音乐形象时，要启发学生谈出音乐的情绪，培养学生对音乐情绪的感受力，使音乐的情绪与形象有机地结合起来。
注重联系学生实际，从多角度、多层次去启发学生联想，积极地发展学生的形象思维、丰富学生的情感。
四、利用自制打击乐器进行创编音响：全班分成四个大组进行1、学生创编，排练。
2、分组表演：3、教师对创编进行评价：（根据课堂实际，抓住团结协作、创新思维、演奏能力及整体效果等内容加以评价和鼓励。
）五、学唱歌曲：1、教师范唱学生简单地说出歌曲的内容。
2、朗读歌词3、加词演唱用模唱法和听唱法带唱1—2遍4、学生整体演唱六、小结教学目标：1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲，并有感情地进行表演。
教学内容：1、表演《两只老虎》2、聆听《狮王进行曲》教学重难点：1、能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。
2、注意双声部的唱法教学过程：一、组织教学师生问好歌二、表演《两只老虎》1、导入：师：“老师看出来大家都非常喜欢小动物，你们希望今天请哪位小动物来到我们音乐教室呢？生自由回答师：小朋友们说得真好，老师今天请我们的“百兽之王”老虎来和我们一起玩，大大欢迎吗？生自由回答2、初听乐曲，轻声跟着唱提问：指出这首歌曲与我们以往学过的歌曲有什么不同之处？生答三、导学、操练1、老师引导学生按节奏朗读歌词2、分声部按节奏朗读歌词3、两声部配合按节奏朗读歌词4、随钢琴伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准5、歌曲处理：有趣地6、以小组为单位，完整地分两个声部演唱7、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边表演四、聆听《狮王进行曲》1、初听乐曲《狮王进行曲》导入：“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物，（放音效：狮子吼声）呀！这是什么声音？原来大狮子也来了。
大班语言活动：创编-儿歌《拍花箩》
大班语言活动：创编-儿歌《拍花箩》《拍花箩》是一首适合大班语言活动的创编儿歌，通过歌曲的方式帮助幼儿学习花卉的种类和颜色，并培养幼儿的音乐表达能力和团队合作意识。
以下是该儿歌的歌词和活动建议：歌词：(副歌)拍花箩拍花箩咱们来玩个花园游拉拉手拉拉手轻轻拍拍齐起步(第一段)咱们来看五彩的花儿红的是玫瑰香又好闻黄的是向日葵像太阳紫的是薰衣草吸引蝴蝶翻翻腹(合唱)一共是什么颜色的花朵？红黄紫，多美丽！(第二段)咱们来看四叶的草儿绿的是仙人掌带刺的家伙蓝的是风车满风啊转白的是百合花由来有诗意的花朵(合唱)一共是什么颜色的花朵？绿蓝白，多美丽！(副歌)拍花箩拍花箩咱们来玩个花园游拉拉手拉拉手轻轻拍拍齐起步活动建议：1. 引导幼儿认识花卉：播放儿歌前，可以准备一些照片或实物花卉，让幼儿观察并尝试说出它们的种类和颜色。
2. 听儿歌并跟唱：播放儿歌时，带领幼儿听歌，并教导他们学会跟唱，注意节奏和语调。
3. 手势动作配合：提前教导幼儿相应的手势动作，例如在“拍花箩”部分可以让幼儿模仿拍手动作，并和朋友们一起拍手；在“拉拉手”部分可以让幼儿拉住彼此的手，轻轻地拍拍。
4. 分角色合作表演：分角色合作，让幼儿分成几组，每组扮演不同的花卉，例如一组扮演玫瑰、一组扮演向日葵等，朗读、表演，并按照歌词中所指示的颜色行动。
5. 创意绘画：利用活动之余，可以让幼儿自由发挥，用颜色笔绘出心目中的花卉，同时可以鼓励他们在绘画中表达自己对花卉的喜爱和认识。
以上是关于大班语言活动中的创编儿歌《拍花箩》的歌词和活动建议，尽情享受音乐的同时，也能提高幼儿的团队合作意识和语言表达能力。
2024年二年级音乐上册第8课《锣鼓歌》精彩教案湘艺版
2024年二年级音乐上册第8课《锣鼓歌》精彩教案湘艺版一、教学内容本节课选自2024年二年级音乐上册第8课《锣鼓歌》，教材为湘艺版。
教学内容主要包括教材中的第一章“音乐与生活”第8节。
详细内容包括锣鼓歌的基础知识介绍、节奏感知训练、歌曲学唱及表演，以及相关的音乐实践活动。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握锣鼓歌的基本特点，提高学生对音乐的感知和表现能力。
2. 通过学习锣鼓歌，培养学生对民族音乐文化的热爱，增强民族自豪感。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：锣鼓歌的节奏感知和表现，歌曲的学唱与表演。
教学重点：锣鼓歌的基本特点，音乐实践活动中的团队协作。
四、教具与学具准备教具：音响设备、教学光盘、鼓、锣、钹等打击乐器。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放《锣鼓歌》片段，引导学生感受锣鼓歌的热闹氛围，激发学生对本节课的兴趣。
2. 节奏感知训练（10分钟）（1）教师示范鼓、锣、钹等打击乐器的基本节奏，引导学生模仿。
（2）学生分组进行节奏练习，互相交流学习，提高节奏感知能力。
3. 歌曲学唱（15分钟）（1）教师教唱《锣鼓歌》。
（2）学生跟唱，注意音准、节奏和表情。
（3）分组练习，互相评价，提高学唱效果。
4. 表演实践（10分钟）（1）学生分组进行表演练习，教师指导。
5. 音乐实践活动（10分钟）学生分组创作锣鼓歌，运用所学节奏和乐器，展示团队协作成果。
六、板书设计1. 课程名称：锣鼓歌2. 教学目标（1）了解锣鼓歌基本特点（2）学会锣鼓歌的节奏和歌曲（3）培养团队协作能力3. 教学重点、难点重点：锣鼓歌的基本特点，音乐实践活动难点：节奏感知和表现，歌曲学唱与表演七、作业设计1. 作业题目：创作一首简单的锣鼓歌，要求运用所学节奏和乐器。
2. 答案示例：歌词：啦~啦~啦~啦~啦~啦~啦~啦节奏：咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、节奏感知训练、歌曲学唱、表演实践等形式，使学生掌握了锣鼓歌的基本特点，提高了学生的音乐素养。
小学音乐(活动)锣鼓歌
（活动）锣鼓歌教学目标1、能用轻快的声音演唱《锣鼓歌》。
2、通过敲锣打鼓的活动,感受锣鼓的音色和音量。
3、认识力度记号:f、P。
4、培养学生相互间的团结协作能力。
学情分析这是一首河南民歌,能够十分形象具体的教学学生学习演奏锣鼓,锣鼓是河南人民十分喜爱的民间乐器,敲锣打鼓更是节庆时必不可少的活动之一,河南小朋友也有从小敲锣打鼓的传统。
这首锣鼓教学歌曲简短、生动、形象,旋律十分简单,运用同音、反复等基本手法,歌词更是明了,不但讲述了演奏的方法,还运用象声词进配合。
歌曲在力度上也有所要求,使又唱又奏的教学活动丰富有趣。
重点难点1、认识音乐中的力度记号, 感受音的强弱。
2、能把音乐中的力度记号正确地运用到歌曲当中。
教学过程活动1【导入】一、认识锣鼓、感受音的强弱。
1、讲述锣鼓的来历、制作、及锣鼓的知识。
(1)师生游戏:师藏玩具于学生中,运用拍手强弱的对比来辨别玩具躲藏的方向。
(可以玩得两到三次)A、我们用掌声的大小声来告诉他咱们藏玩具的方向,他离得越近我们就拍得越大声,他离得越远我们就拍的越小声。
B、寻找自然界中声音的强弱,如:打雷为大声,雨滴为小声……活动2【活动】二、猜谜语认识锣鼓的形状及锣鼓的音色。
师简单鼓,通过用鼓和锣的谜语进行介绍。
鼓,播放节奏型:说圆嘟嘟,紧绷绷,它肚子里面空又空,你不敲它,它不出声,你敲它就喊“痛痛痛”,那它的名字叫什么?锣,播放节奏型:像锅又太浅,口圆身体扁,生来脾气怪,喜欢人打脸。
2、认识音的力度记号:强弱。
(1)用肢体动作来表现节奏的强弱.老师通过锣鼓的强弱对比让学生运用自己的动作表现出来。
(师示范用小堂鼓敲击出强弱对比)3、用肢体动作来表现音乐的强弱,运用各种游戏来感受音的力度记号,其中,也可以通过《锣鼓歌》音乐音响资料的大小声来表现音的强弱。
活动3【练习】三、学习《锣鼓歌》。
1、听范唱,师播放歌曲范唱2、随着音乐的旋律节奏念歌词。
3、学唱歌词。
4、用手拍手表示锣拍桌子表示鼓,用拍手和拍桌子来表现歌曲里敲锣打鼓,让生做出强弱对比。
大班语言活动教案《拍花箩》.
大班语言活动教案《拍花箩》.一、教学内容《拍花箩》选自我国传统儿歌集，本节课我们将学习该儿歌的歌词、节奏及简单的舞蹈动作。
教学内容主要包括教材第三章《歌唱与游戏》中的第一节“拍花箩”。
二、教学目标1. 让学生掌握《拍花箩》的歌词及节奏。
2. 培养学生的音乐感知能力和团队合作精神。
3. 提高学生的舞蹈表现力和创造力。
三、教学难点与重点重点：《拍花箩》的歌词、节奏及舞蹈动作。
难点：舞蹈动作的协调性和节奏感。
四、教具与学具准备教具：录音机、音响、花箩、卡片。
学具：小鼓、沙锤、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着传统服饰，表演《拍花箩》舞蹈，引导学生关注传统儿歌和舞蹈。
学生模仿教师动作，感受舞蹈节奏。
2. 歌词学习（10分钟）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词含义。
学生跟随教师学唱歌曲，注意歌词的发音和节奏。
3. 节奏训练（10分钟）教师示范拍花箩的节奏，学生模仿。
学生分组练习，互相纠正，共同提高。
4. 舞蹈动作学习（10分钟）教师分解舞蹈动作，逐一示范。
学生跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的协调性。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组练习舞蹈动作，教师巡回指导。
6. 创编环节（10分钟）学生自由创编舞蹈动作，教师给予鼓励和指导。
学生展示创编成果，分享创作心得。
学生集体表演《拍花箩》，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌词：《拍花箩》2. 节奏：强弱、快慢3. 舞蹈动作：示范图解七、作业设计1. 作业题目：复习《拍花箩》歌词和舞蹈动作，创编一段属于自己的舞蹈。
2. 答案：学生根据课堂学习，自由创编舞蹈动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本次教学活动，教师应反思教学方法是否得当，学生掌握程度如何，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解我国传统儿歌和舞蹈，将所学知识运用到实际生活中，传承和发扬传统文化。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 节奏训练的方法4. 舞蹈动作的学习与创编5. 作业设计的要求6. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点设定重点：《拍花箩》的歌词、节奏及舞蹈动作是教学的核心内容，直接关系到学生对传统儿歌和舞蹈的掌握程度。
大三班节奏乐教学活动《鲜花开》
大三班节奏乐教学活动《鲜花开》设计思想：节奏和旋律是构成音乐的基本要求，培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。
因此，从节奏入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。
《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式，”能够使“幼儿大胆表达自己的情感、理想和想象。
”本次活动，利用图谱帮助幼儿理解节奏，注重幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐，主动的表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。
活动目标：1、通过看图谱，听节奏，激发幼儿学习打击乐的兴趣。
2、学习看简单的节奏图谱表打击节奏。
3、在掌握节奏型及初步合奏的基础上，培养节奏感和表现欲。
活动准备：PPT图谱、音乐U盘、打击乐器33个（响板小玲铃鼓）。
活动过程：一、出示完整图谱，老师唱出完整图谱，让幼儿猜猜是什么歌曲的节奏。
（师）请小朋友们看着图谱，跟着老师一起来拍手打节奏。
请小朋友们眼睛看着图谱，耳朵听着老师唱出节奏，我们再来一遍。
二、学习配器并演奏（师）乐器宝宝也想加入我们的活动，看看哪些乐器宝宝来了，我们来认识一下（出示乐器：响板、小玲、铃鼓，并讲解乐器的正确使用方法）（师）现在我们分成3组，请1组2组3组的小朋友分别按顺序排队来取乐器。
先用拿到的乐器演奏完一遍之后我们会交换乐器宝宝，所以每个乐器宝宝你都会用到，不要着急。
三、请小朋友们耳朵听U盘音乐，眼睛看指挥完整的演奏一遍。
（师）请小朋友自由交换乐器再次演奏两遍。
（师）现在请小朋友们听音乐按顺序把乐器放回家。
四、评价：（师）在今天的节奏练习中，我发现1组的小朋友在老师指挥时认真看指挥了，2组的小朋友在取放乐器时很爱惜它，老师让它发出声音时，它才发出声音，3组的小朋友在打节奏时节拍很准确，但有个别的小朋友在取放乐器时发出了不好听的声音，请下次注意哦！这节课我们不仅学会了打击乐器的使用方法，而且，还学会了演奏《鲜花开》真厉害！现在，让我们跟着音乐放松一下吧！2016年4月11日。
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节奏儿歌两首——花儿开、大锣小锣（音乐活动）节奏儿歌两首——花儿开大锣小锣（音乐）活动目标：．培养幼儿的听觉及节奏感；．练习两声部朗诵，做到协调合拍；．对两声部朗诵形式感兴趣。
活动过程：（一）以游戏《听得准做的对》进入活动，引发幼儿对节奏的兴趣教师分别拍出节奏型|×××|和|×××××××|，请幼儿倾听模仿（二）学习朗诵二声部儿歌．两位教师示范朗诵二声部儿歌，引起幼儿兴趣．幼儿学习一个声部的朗诵．引导幼儿发现二声部与一声部的不同，并发现第二声部进入的规律（即每一句最后一个字时，第二声部同时进入）师：两个老师是怎样说儿歌的？我们说的一样吗？幼：一个老师先说，一个老师后说师：先说的老师说到什么地方，后说的老师才开始说的？幼：*王老师说完红的红，石老师就开始说*王老师说到红的红的红字的时候，石老师就说了……．教师肯定幼儿的回答并再次示范师：除了分先后，两个老师还有哪不一样？幼：王老师说得慢，石老师说得快请此幼儿模仿两者快慢的节奏．请幼儿跟随教师进行二声部朗诵．幼儿熟悉规律后，将其分成两组，进行二声部朗诵表演效果分析：音乐节奏的主要来源之一是人类的语言，语言本身含有丰富生动微妙的节奏。
因此，孩子虽是初次接触二声部儿歌，但是在学习中并没有遇到太大的困难，很快便掌握了。
除组织语言节奏活动外，在孩子日常生活中有很多机会都可以进
行节奏培养，如将过渡环节中孩子熟悉并无一定韵律的手指游戏儿歌以多种节奏出现，如《钩手指》：|一钩金，二钩银|或者|一钩金，二钩银|还可以|一钩金，二钩银|。
这样，除了活动了手指的小肌肉还感受了多种的节奏。