儿歌式音乐活动教学
儿歌歌曲教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，音乐教育在幼儿教育中的重要性日益凸显。
儿歌作为幼儿音乐教育的重要组成部分，不仅能培养幼儿的音乐素养，还能激发幼儿的想象力、创造力，促进幼儿的情感发展。
为了提高幼儿园教师对儿歌歌曲教学的研究和指导能力，特举办本次儿歌歌曲教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对儿歌歌曲教学的认识，明确儿歌歌曲在幼儿教育中的重要作用。
2. 增强教师运用儿歌歌曲进行教学的能力，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨儿歌歌曲教学的新思路、新方法。
4. 激发教师对儿歌歌曲创作的兴趣，提高幼儿音乐教育的整体水平。
三、活动时间2022年10月15日至10月17日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师六、活动内容1. 儿歌歌曲教学理论研讨2. 儿歌歌曲教学案例分析3. 儿歌歌曲教学实践操作4. 儿歌歌曲创作与改编5. 教师互动交流与反思七、活动流程1. 开幕式（10月15日上午）- 领导致辞- 活动介绍- 教师代表发言2. 儿歌歌曲教学理论研讨（10月15日下午）- 专家讲座：儿歌歌曲在幼儿教育中的地位与作用 - 教师分组讨论：如何运用儿歌歌曲进行教学- 分享交流：各小组讨论成果3. 儿歌歌曲教学案例分析（10月16日上午）- 教师展示儿歌歌曲教学案例- 专家点评与指导- 教师反思与总结4. 儿歌歌曲教学实践操作（10月16日下午）- 教师分组进行儿歌歌曲教学实践- 观摩其他小组的教学活动- 教师互评与反馈5. 儿歌歌曲创作与改编（10月17日上午）- 专家讲座：儿歌歌曲创作与改编技巧- 教师分组进行儿歌歌曲创作与改编- 分享交流：各小组创作与改编成果6. 教师互动交流与反思（10月17日下午）- 教师分组讨论：如何提高儿歌歌曲教学效果- 教师代表发言- 活动总结与闭幕式八、活动准备1. 准备儿歌歌曲教学相关资料，如教材、教学案例、教学视频等。
2. 邀请相关领域专家进行讲座和指导。
幼儿园儿歌的教案50篇
幼儿园儿歌的教案50篇这是幼儿园儿歌的教案50篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班儿歌小猫小猫你别吵教案活动目标1、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
2、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
喵喵,小猫叫,喵喵,小猫叫,小猫小猫你别吵,阿姨昨天上夜班,还在睡觉,小猫点点头,轻轻的,轻轻的走掉了。
第2篇、小班儿歌拍手唱歌笑呵呵教案反思儿歌：你的眼睛里有呀有个我,我的眼睛里有呀有个你,我们每个人对呀对面坐,拍手唱歌笑呵呵,笑呀笑呵呵。
活动目标：①学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》②感受音乐活动的快乐，喜欢上音乐活动课。
③能够大胆、自信的进行音乐表演。
活动重点：学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》活动难点：感受音乐活动带来的.快乐，能够大胆、自信的进行音乐表演。
活动准备：歌曲《拍手唱歌笑呵呵》、《手腕花》活动过程：一、复习歌曲《手腕花》，训练节奏性拍手。
《手腕花》是一个音乐律动曲子，一般幼儿园都以这首曲子来整顿纪律，比如训练孩子们，听到曲子《手腕花》时，迅速回到位子上，边拍手，边坐好，准备上课状况。
这首歌曲幼儿会特别熟悉，而且乐感特别强，听到这首曲子拍手也是已经习惯了的。
教师可以自行改变曲子的节奏，让幼儿根据变化的节奏，拍手或快或慢，或大声或小声，这样进行音乐游戏活动孩子们得到快乐和满足。
二、学习歌曲《拍手唱歌乐呵呵》①记歌词：这首歌的歌词特别简单，让孩子们观察图片内容，重复几遍很快就能记住歌词。
②学唱歌曲：教师范唱，幼儿学唱，重复几遍③表演唱：可以先进行分组比赛唱，不断重复歌曲，熟记歌词，等幼儿基本都已经记住歌曲，则可以进行表演唱（加动作）三、拍手唱《拍手唱歌笑呵呵》幼儿已经掌握了歌曲，现在可以给他们增加难度了，根据歌曲节奏拍手，如果孩子在随音乐拍手这方面训练的少的话，短时间内跟上节奏拍手是有困难的，但是如果经常进行这样的训练，对于他们来说就轻而易举了。
音乐中班儿歌完整版教案
音乐中班儿歌完整版教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识一些常见的儿歌，培养他们的音乐欣赏能力。
2. 帮助学生通过唱儿歌来培养语言表达能力和节奏感。
3. 通过音乐活动，促进学生的身体协调和动作能力的发展。
二、教学重点和难点：重点，教学儿歌的歌词和旋律，让学生能够掌握并能够唱出来。
难点，让学生在唱歌的过程中能够保持节奏感和音准。
三、教学准备：1. 教师准备，准备好教案、儿歌的CD或者音乐播放设备。
2. 学生准备，让学生带来一些自己喜欢的儿歌，以便在课堂上分享。
四、教学过程：1. 初识儿歌（10分钟）。
教师播放一首儿歌，让学生听一遍，然后和学生一起唱一遍。
然后让学生谈谈自己喜欢的儿歌，为什么喜欢。
2. 学唱儿歌（20分钟）。
教师选择一首简单的儿歌，教学生唱歌的歌词和旋律。
可以通过分段教唱的方式，让学生逐步掌握整首歌曲。
3. 儿歌合唱（20分钟）。
让学生分成小组，每组选择一首自己喜欢的儿歌，然后在班级中进行合唱。
教师可以在旁边指导学生唱歌的节奏和音准。
4. 儿歌表演（20分钟）。
让学生自由发挥，可以选择自己喜欢的儿歌进行表演。
可以是独唱、合唱或者舞蹈配合唱歌等形式。
5. 游戏活动（20分钟）。
可以进行一些与儿歌相关的游戏活动，比如“找歌词”游戏，教师说出一句歌词，学生要快速找到对应的歌曲并唱出来。
6. 总结（10分钟）。
教师带领学生一起回顾今天的学习内容，让学生谈谈自己的收获和感受。
五、教学反思：通过今天的教学，学生们对一些常见的儿歌有了更深的了解，也提高了他们的音乐欣赏能力和表达能力。
但是也发现一些学生在唱歌的时候音准和节奏感还不够好，需要在以后的教学中加强练习。
同时，也要多开展一些与儿歌相关的音乐活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
儿歌教学活动教案
儿歌教学活动教案一、背景介绍儿歌是儿童学习语言和音乐的重要资源，通过儿歌的教学，可以培养儿童的语感、音感和表达能力。
本教案旨在设计一堂有趣且有效的儿歌教学活动，帮助幼儿掌握儿歌的歌词、旋律以及情感表达。
二、教学目标1. 让幼儿通过儿歌教学活动培养对音乐的兴趣和爱好。
2. 帮助幼儿听、说、读、唱儿歌，提高其语言表达能力。
3. 协助幼儿理解儿歌的歌词和情感，增强情感表达能力。
4. 提升幼儿的集体合作能力和自我表演能力。
三、教学内容1. 选择适合年龄的儿歌，如《小兔子乖乖》、《拔萝卜》等。
2. 安排儿歌的学习顺序，依据难易程度以及孩子的兴趣爱好排序。
四、教学准备1. 准备音乐播放设备。
2. 打印儿歌歌词。
3. 准备相关的教学道具，如手指玩偶、面具等。
4. 准备音乐伴奏。
五、教学过程1. 预热活动：通过唱一首简单的欢快儿歌来调动幼儿的学习兴趣，例如《小兔子乖乖》。
2. 儿歌教学：逐句教唱儿歌，引导幼儿一起模仿动作和发音，例如《拔萝卜》。
3. 分组活动：将幼儿分为小组，每组选一首儿歌进行表演，其他幼儿进行观看和评价。
4. 创作活动：引导幼儿用自己的话编一个小故事，然后由老师帮助配乐，一起演唱。
5. 打碟游戏：按照音乐的节奏，老师播放儿歌，幼儿根据音乐停止时的姿势进行表演。
6. 角色扮演：给幼儿发放不同的道具，让他们化身为儿歌中的角色，进行表演。
7. 导入活动：通过播放儿歌音乐和图片，引导幼儿联想和描述，预测歌曲内容。
8. 小游戏：通过儿歌的旋律和歌词，进行“填空填词”游戏，巩固歌曲的学习效果。
9. 放松活动：播放轻松舒缓的音乐，引导幼儿闭上眼睛，感受音乐的节奏和情感。
10. 结束活动：与幼儿一起回顾整堂课的学习内容，鼓励他们表演自己喜欢的儿歌。
六、教学评价1. 观察幼儿对儿歌的学习态度和参与程度。
2. 评估幼儿能否准确地唱出儿歌的歌词和旋律。
3. 观察幼儿是否能够运用音乐的表情和动作来表达情感。
七、教学反思通过本次儿歌教学活动，幼儿能够更加主动地参与到教学中，表演能力和语言表达能力得到了提高。
幼儿音乐儿歌教案
幼儿音乐儿歌教案
第一课：认识乐器
教学目标：
1.让幼儿认识不同的乐器及其声音。
2.通过音乐活动培养幼儿对音乐的兴趣和接受能力。
3.帮助幼儿发展音乐感知能力。
教学准备：
1.多种乐器如钢琴、小提琴、鼓等，带有特色的乐器声音录音。
2.一些儿歌，如《小星星》、《小兔子乖乖》等。
教学步骤：
1.打开音乐盒，播放一段轻快的乐曲。
2.向幼儿展示不同的乐器，如钢琴、小提琴、鼓等。
并跟幼儿解释每个乐器的名称和特点。
3.播放每个乐器的声音录音，让幼儿猜猜是哪个乐器的声音，并让他们用手势模仿乐器演奏的样子。
4.教唱一首儿歌，如《小星星》或《小兔子乖乖》。
鼓励幼儿用手做动作配合歌曲。
5.播放带有乐器伴奏的儿歌CD，让幼儿边听边拍手跟唱。
6.教师带领幼儿用身体动作模仿乐器的声音，如用手掌击打模仿鼓的声音，用手指划弦模仿小提琴的声音等。
教学反思：
这节课的目标是让幼儿认识不同的乐器及其声音，并通过音乐活动培
养幼儿对音乐的兴趣和接受能力。
通过听音乐、观察乐器、模仿演奏等方法，幼儿对不同乐器的特点有了一定的了解。
此外，通过唱歌和动作配合，培养了幼儿的协调能力和音乐感知能力。
唱儿歌的教案优质5篇
唱儿歌的教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园儿歌音乐教案(通用10篇)
幼儿园儿歌音乐教案幼儿园儿歌音乐教案1活动目标：1、通过点数感知十以内的数感知理解儿歌内容。
2、尝试用动作表演儿歌，根据儿歌的结构，替换儿歌中的动物和食物仿编儿歌3、乐意表演儿歌，感知表演儿歌的快乐。
活动准备：小猴玩具、幼儿用书活动过程：一、欣赏儿歌动作表演，引起幼儿的兴趣师：今天，我们班上来了一位可爱的小动物，你们猜猜他是谁?你知道他喜欢吃什么?二、看图小猴吃桃师：你看到了什么?小猴吃了几只桃子，小猴变成什么样子?师：小猴先吃了几只桃子/又吃了几个桃子?带领幼儿点数桃子的数量。
师：小猴先吃了五个桃子。
变成了什么?后来小猴又吃了五个桃子，小猴有变成了什么?带领幼儿一边念儿歌一边表演相应的动作。
教师和幼儿轮流接说儿歌，例如：教师念：小猴子，吃桃子;幼儿念：一二三四五;教师念：吃出个大肚子......三、鼓励幼儿仿编儿歌。
教师：除了小猴子喜欢吃桃子，还有哪些动物喜欢吃水果?他们喜欢吃什么水果?教师根据幼儿讲述的内容，引导幼儿替换儿歌中的小猴子和桃子，尝试念新的小动物吃水果的儿歌。
鼓励幼儿边念儿歌边表演动作。
幼儿园儿歌音乐教案2一、活动目标：1、初步感知儿歌内容，学习有感情地朗读诗歌。
2、初步感知汉字：月亮、星星。
3、能积极、大胆地参与活动。
二、活动准备:1、《月亮和星星》课件。
2、月亮、星星图片及汉字卡片。
3、星星头饰人手一份。
三、活动过程：1、出示星星，吸引幼儿的注意力。
老师边唱边出示“星星”：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，咦！小朋友，你们看这是什么呀？”“今天星星也来做客了，我们一起和他打个招呼吧！”幼儿：“星星！你好！”“老师要来考考小朋友，什么时候能看到星星？”——“晚上”“星星住在哪里？”“那晚上天上除了星星还有谁？”——“月亮”2、观看课件、初步欣赏诗歌，感知诗歌内容。
老师：“晚上的天空中真漂亮，不仅有弯弯的月亮还有许多许多星星，老师这里还有一首好听的诗歌《月亮和星星》现在我们一起来听听吧！在听的时候，想一想，诗歌里都有谁？”第一遍倾听后提问：（1）谁来告诉老师，诗歌的名字叫什么？诗歌里都有谁？根据幼儿回答出示图片“月亮”和“星星”。
幼儿园儿歌教学活动教案
幼儿园儿歌教学活动教案主题：儿歌教学活动一、活动目的1. 培养幼儿的兴趣：通过唱儿歌，让幼儿对音乐、语言、文化等方面产生兴趣，从而愿意参与其中。
2. 促进幼儿的身心健康：唱儿歌可以锻炼幼儿的口腔及肺部，增强幼儿体质，同时使幼儿在愉悦的氛围中感受到快乐和放松。
3. 提高幼儿的语言能力：通过唱儿歌，激发幼儿学习语言的兴趣，提高其语言能力，丰富词汇量。
二、活动准备1. 儿歌资源：准备多首适合幼儿唱的儿歌，并将歌词制成大字卡片或投影片，方便幼儿跟唱。
2. 音响设备：准备音响设备，确保音质清晰。
3. 教具：黑板、粉笔、卡片、音乐CD等。
4. 活动场地：教室内布置整洁、明亮、安全。
三、活动步骤1. 科普启蒙（5分钟）首先向幼儿介绍儿歌的由来、分类等相关知识，启发幼儿对唱儿歌的认知，引导幼儿了解儿歌与传统文化、音乐等的渊源。
2. 儿歌导入（10分钟）老师运用音乐CD或自己的嗓音，引领幼儿跟唱一首生动、活泼的儿歌。
通过轻松自由的活动，激发幼儿的主动性和参与热情，让幼儿能够迅速投入到氛围中来。
3. 儿歌重点培训（20分钟）老师让幼儿认真听歌、模仿和跟唱，加以卡片图片的演示、教学示范等手段，让幼儿掌握儿歌的曲调和歌词，并加以理解教育，学习其中的知识和道理。
在教育过程中，老师还可采取互动式提问、呼啸声、节奏操等多种形式激发幼儿的学习兴趣和活力。
4. 儿歌表演（10分钟）老师将幼儿分成小组，让每个小组都来演唱一首儿歌，既培养了幼儿的合作精神，也激发了幼儿在音乐、语言等方面的表现能力。
5. 总结评价（5分钟）老师对此次活动进行总结，强调儿歌教学活动的目的和一定的教育意义，同时对幼儿的表现予以评价和肯定，并给予一定的奖励或鼓励，以提高幼儿的自信心和积极性。
四、注意事项1. 幼儿是本次活动的主体，老师应充分尊重幼儿的意愿和选择，让幼儿在愉悦的氛围中体验自己的成功和成就感。
2. 活动中尽可能的为幼儿提供良好的聆听环境，充分感受音乐的美妙。
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儿歌式音乐活动教学
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在一次音乐活动《青蛙和蛤蟆》的教学活动中，我出示了一只青蛙和一只蛤蟆的手指玩偶图，一边念着歌词一边演示着：“东边来了一只青蛙，呱呱，西边来了一只蛤蟆，咕咕……孩子们非常高兴地跟着念了起来，并不自觉地手舞足蹈地加上了手部动作。
当念到“两个见面握握手”时，我走到孩子们当中和他们握了握手，此时，孩子们朗诵歌词的兴趣更浓了，声音也越念越响亮了。
这时，杨帆小声地和旁边的小朋友窃窃私语说：“今天的歌儿真好玩，挺滑稽的。
”谢熠也凑上来说：“我喜欢这个游戏。
”一下子，孩子们投入到了歌曲中，以角色的身份随着音乐朗诵起歌词来，一边念一边表演着青蛙和蛤蟆的动作。
几遍练习后，孩子们不自觉地跟着旋律哼唱了起来，在愉悦的氛围中，孩子们轻松地学会了唱这首歌。
由此，让我得到了启发，在音乐教学中，我们可以把枯燥、呆板的念歌词、逐句学唱的方式改变一下，引导幼儿主动学习新歌。
在教学实践中，我初步探索出以下几种方法：
1、把歌词变成朗朗上口的儿歌。
为了让幼儿记住歌词，激起幼儿的兴趣，我们可以把歌词按节奏，以朗朗上口的儿歌形式进行教学。
如，
“×××××|×××|×××
我是一只哎，小蝌蚪，两只眼
××|×××|×××××|×××|
睛哎，黑油油，一条尾巴哎，在后头
孩子们按着节奏一边拍手一边朗诵歌词，在整齐的节奏声中，轻松地记住歌词，掌握了歌曲的节奏。
2、设计简单、有趣的动作。
引起兴趣，是教学取得成功的重要心理条件。
在幼儿学念歌词的同时，我们设计一些生动、有趣的动作，帮助幼儿记住歌词，激发幼儿唱的欲望。
如，教唱《小猫咪真稀奇》时，老师让幼儿边拍节奏边那歌词：小猫咪| 小猫咪| 眼睛真稀| 奇——|晚上0| 是零0| 中午变|一——|……念过几遍后，教师适时地加上小猫捋胡须的动作，这样很自然的带领幼儿边念歌词边做动作，为下一环节的歌曲表演打下伏笔。
3、读唱结合，在游戏中学唱。
在幼儿掌握按节奏朗诵歌词后，教师可以弹奏旋律，让幼儿跟随着乐曲读唱相结合。
即领悟力强的幼儿可以跟随着琴声唱，而较差一点的幼儿则继续读歌词，慢慢地再跟随着唱。
同时，幼儿边唱可边融入歌曲意境中，以游戏形式进行。
如，教《拍皮球》时，全体幼儿学拍皮球时跳动的游戏情境，边拍边唱，幼儿在拍拍跳跳中自然感受，轻松地学唱新歌。
只要教师及时地发现幼儿的兴趣点，抓住幼儿的注意力，在轻松、愉悦的氛围中，他们会学得更自愿、自主、自觉。