2019最新浙科版生物选修3第二节《 胚胎工程》教案
胚胎工程+第2课时+示范教案
第3节胚胎工程第2课时◆教学目标1．简述体外受精、胚胎移植和胚胎分割的基本原理、操作步骤和应用价值。
2．运用胚胎工程的基本概念和原理，对生产、生活中的相关问题进行分析与判断。
3．认同在胚胎工程技术的发展和应用中体现了科学、技术和社会的互动关系。
◆教学重难点【教学重点】1．胚胎工程的主要技术及其原理。
2．胚胎工程在生产实践中的应用。
【教学难点】胚胎工程中胚胎移植的生理学基础和基本操作步骤。
◆教学过程【新课引入】【教师活动】展示资料：1978年世界首例试管婴儿诞生，1982年世界首例试管牛犊问世。
引导学生思考：什么是试管婴儿、试管牛？它们是在试管中长大的吗？它们是有性生殖还是无性生殖产生的呢？试管婴儿和试管牛技术可以解决什么问题呢？试管婴儿和试管牛都是通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精，并通过培养发育为早期胚胎后，再经移植产生的后代。
它们并非自始至终都在试管中长大，只有胚胎发育的早期阶段在培养皿和试管中生长，胚胎长至一定阶段就要移植到母体子宫中发育。
它们都是有性生殖。
可以解决人类不孕不育的问题和良种奶牛大量繁殖的问题。
【设计意图】创设情境，激发学生的兴趣。
可以培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。
【新知讲解】一、体外受精【学生活动】阅读课本第60页“体外受精”的内容，讨论体外受精的操作步骤，并尝试用箭头和文字的形式画出体外受精的流程图。
1．主要步骤卵母细胞的采集、精子的获取和受精等步骤。
拓展1卵母细胞的采集和培养：（1）超数排卵法利用促性腺激素处理使雌性动物排出更多的卵子，从输卵管中冲取的卵子，可直接与获能的精子在体外受精。
（2）已屠宰动物卵巢内采集（3）活体取卵其中（2）（3）获取的卵母细胞需要培养到M Ⅱ期。
拓展2精子的采集方法：假阴道法、手握法、电刺激法。
精子获能的方法：肝素、Ca2+载体。
2．过程【教师活动】引导学生思考：直接获得的精子和卵子可以用来受精吗？（不可以，卵子需要培养到M Ⅱ期；精子需要经过获能处理）体外受精的条件？（把M Ⅱ期的卵子和获能的精子放在获能液或专用的受精溶液）3．应用体外受精是提高动物繁殖能力的有效措施，还可以为胚胎移植提供可用的胚胎。
10.03.30高二生物《选修3专题3 胚胎工程》(教案)
专题3 胚胎工程第1节体内受精和早期胚胎发育第2节体外受精和早期胚胎培养第3节胚胎工程的应用及前景复习目标：1．体内受精和早期胚胎发育2．体外受精和早期胚胎培养3．胚胎工程的应用及前景复习重点：1．体内受精和早期胚胎发育2．体外受精和早期胚胎培养复习难点：1．精子和卵子的发生2．受精作用的过程课时安排：4课时【基础知识整合】一、体内受精和早期胚胎发育1.精子的发生：精原细胞先进行___有丝分裂___后进行___减数分裂___，最后形成___4___个___精细胞___，再经过___变形___过程形成___精子___。
产生部位：___睾丸的曲细精管___；储存部位：___曲细精管的管腔中___；营养来源：___支持细胞___。
2.卵子的发生：卵原细胞先进行___有丝分裂___后进行___减数分裂___，最后形成___1___个___卵子___。
具体过程：卵原细胞进行___有丝分裂___演变成初级卵母细胞(被___卵泡细胞___包围)形成初级卵泡，经过___减数第一次分裂___形成___第一极体___和___次级卵母细胞___，其中，___第一极体___经过减数第二次分裂形成___2___个___第二极体___，而___次级卵母细胞___的减数第二次分裂是在___受精___过程___输卵管___中完成的，形成___1___个___卵子___和___1___个___第二极体___。
3.受精作用(1)受精作用的定义：卵子和精子相互___识别___、___融合___成为___受精卵___的过程。
(2)受精作用的场所：___输卵管___。
(3)受精标志：___第二极体___的形成；受精完成的标志是___雌雄原核___融合成___合子___。
(4)受精作用的结果：使___单倍体___的精子和卵子结合形成___二倍体___的受精卵，染色体数目恢复到___体细胞___中的数目，其中一半染色体来自___父方___，另一半来自___母方___。
选修3专题3《胚胎工程》教学案
三、胚胎工程考点扫描：⑴动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础Ⅰ⑵胚胎干细胞的移植Ⅰ⑶胚胎工程的应用Ⅱ复习要点：精子、卵子发生过程的区别；受精过程：精子获能，卵子要发育到减数第二次分裂中期；早期胚胎培养的条件及早期胚胎发育的过程；胚胎移植的生理基础，胚胎移植的适宜时期，胚胎移植的基本程序；胚胎分割的适宜时期及注意问题；胚胎干细胞特点及应用。
例题1、某良种场培育了一批良种奶牛，这批奶牛是良种场利用从国外引进的良种奶牛繁育而成的。
下面是奶牛繁育的技术流程图。
图中①是指对母牛进行处理，目的是；②是，注射的激素是；③是，④是。
例题2、下图为经过体外受精和胚胎分割移植培育优质奶牛的过程．请回答下列问题：（1）A细胞是，在进行体外受精前要对精子进行处理。
（2）进行胚胎分割时，应选择发育到时期的胚进行操作。
（3）②指的是。
（4）通过胚胎分割产生的两个或多个个体共有的根本特点是。
（5）在对囊胚阶段的胚胎进行分割时，应注意。
（6）受体母牛必须和供体牛属于。
移植后的胚胎能在受体子宫中存活的生理基础是。
练习1以下是科学家采用不同方法培育良种牛的过程，a~h为操作过程，请据图回答有关问题：（1）“试管牛”技术的操作流程是 （填字母）。
（2）图中数字标号代表的结构名称是① ② ③（3）d 操作的名称是 ，受体子宫内胚胎发育的赛程中，细胞不断分裂，其分裂方式为 。
（4）图中用到的激素是 ，过程h 常用的方法是 。
构建网络：a b 公牛 良种奶牛精子 激素 处理 卵细胞 受精卵 外源基因 转基因牛D h 母牛子宫 A B 牛 C 牛c d e f g ① ② ③部分习题参考答案三、胚胎工程例题1、同期发情处理使供体和受体动物的生理状况相同超数排卵促性腺激素收集胚胎移植胚胎例题2、．（1）（次级）卵母细胞获能（2）桑椹胚或囊胚（3）囊胚腔（4）具有相同的遗传物质（5）胚胎分割要将内细胞团均等分割，以免影响胚胎的恢复和进一步发育（6）同一物种受体子宫对外来胚胎不发生排斥反应练习1（1）a→b→f→g（2）①滋养层②囊胚腔③内细胞团（3）胚胎移植有丝分裂（4）促性腺激素显微注射法。
【精品学案】2.3胚胎工程
提示:(1)透明带发生生理反应:在精子触及卵细胞膜的瞬间, 卵细胞膜外的透明带会迅速发生生理反应,阻止后来的精子 进入透明带。
(2)卵细胞膜发生生理反应:在精子入卵后,卵细胞膜会立即 发生生理反应,拒绝其他精子再进入卵内。
典例剖析
下列过程中,哪些发生在精子入卵后?( )
①精子继续完成减数分裂Ⅱ
②精子获能
规律总结 受精卵的遗传物质中,核遗传物质一半来自精子 (父方),一半来自卵子(母方);细胞质中的遗传物质几乎全部来 自卵子(母方)。
同卵双胞胎并不是两个精子进入同一个卵子形成的,而是一 个精子与一个卵子结合形成一个受精卵,而这个受精卵一分 为二,形成了两个胚胎。那么受精时卵子是如何防止多精入 卵的呢?
微判断2在胚胎早期发育过程中,细胞分化出现在桑葚胚阶 段。( × )
四、体外受精 1.步骤 哺乳动物的体外受精技术主要包括卵母细胞的采集、精子 的获取和受精等步骤。 2.处理 采集到的卵母细胞和精子,要分别在体外进行成熟培养和 获能处理,然后才能用于体外受精。
3.优点 体外受精技术是提高动物繁殖能力的有效措施,还可以为 胚胎移植提供可用的胚胎。 微点拨1卵母细胞的采集方法 ①对实验动物以及家畜羊等用促性腺激素处理,使其排出更 多的卵子,然后从输卵管中冲取卵子。 ②对较大家畜或大型动物:从已屠宰母畜的卵巢中采集卵母 细胞或者直接从活体动物的卵巢中吸取卵母细胞。
提示:精液由精子和精浆两部分组成。精浆中含有一种能抑 制精子获能的物质,因此在一般情况下,精液中的精子无法获 能。精子获能处理前进行离心处理,目的是除去精浆以利于 精子获能。
(2)“试管牛”生产的技术流程是怎样的? 提示:
典例剖析 下图是哺乳动物体外受精过程示意图。据图分析,下列叙述 错误的是( ) A.Ⅰ表示卵母细胞的成熟培养 B.Ⅲ表示精子的获能过程 C.Ⅱ是成熟的卵子,一般处于MⅡ期 D.Ⅰ中培养液和Ⅲ中培养液的成分 没什么区别 答案:D
高中生物选修3教案-第3章 胚胎工程
专题三3．1 体内受精和早期胚胎发育（共2课时）一、教材分析：本节是全专题的基础，理论性较强，学生会感到抽象和深奥，也不适宜过分探究。
但本专题又是社会热点，容易调动学习兴趣。
因此，宜借助多媒体和网络，采用多种方法，让学生自主学习、合作学习，营造积极的学习氛围，达到知识、能力、情感的三维目标。
二、教学目标1．知识目标(1)简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程。
(2)简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。
2．能力目标：快速阅读提高自学的能力，有助于理解精子获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念3．情感、态度和价值观目标：认同胚胎工程建立及发展的意义。
体会运用合作探究学习的成果，通过合作探究学习，在评价过程中发现自己，肯定自己，不断感受成功的喜悦。
三、教学重点和难点1.教学重点（1）哺乳动物精子和卵子的发生（2）哺乳动物的受精过程（3）哺乳动物的胚胎发育2.教学难点（1）哺乳动物受精过程中精子获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念和生理功能。
（2）哺乳动物的胚胎发育各阶段的主要特点。
四、学情分析五、教学方法1．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习2．学案导学：见后面的学案。
六、课前准备1．学生的学习准备：完成学案预习部分。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：2课时八、教学过程第1课时(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师首先提问：有一对夫妇，妻子因病切除了子宫，但他们一直想有一个亲生（携带他们遗传信息）的孩子，你能从理论上想一办法替他们完成这一愿望吗？学生观看关于“试管婴儿”的一个科学片。
教师：近年来通过科学技术人员的不懈努力，这方面的成就已是硕果累累。
书本59页的照片展示的就是胚胎移植处理后同时期出生的高产羊的小羔羊。
高中生物选择性必修三 2 3 2 胚胎工程技术及其应用(导学案)
第3节胚胎工程第2课时胚胎工程技术及其应用学习目标1.概述胚胎工程技术的主要内容及原理2.简述胚胎工程在生产实践中的应用课前自主探究一、体外受精1．试管动物：通过人工操作使卵子在受精，经培养发育为后，再进行移植产生的个体。
2．体外受精技术的主要步骤：、和。
3.过程卵母细胞的采集(培养至期)↓精子的获取(要在体外进行处理)↓受精4.体外受精的意义（1）提高动物的有效措施。
（2）为胚胎移植提供可用的提醒试管动物和克隆动物的不同(1)生殖方式不同：试管动物属于有性生殖；克隆动物属于无性生殖。
(2)培育的技术手段不同：试管动物需采用体外受精、胚胎移植等技术；克隆动物需采用核移植、胚胎移植技术。
体外受精技术并非胚胎自始至终都在体外发育，而是胚胎发育的初期在培养皿或试管中，培养一段时间后需移植到母体内继续发育。
(3)是否遵循遗传定律：试管动物遵循遗传定律；克隆动物不遵循遗传定律。
二、胚胎移植1．概念：是指将通过及其他方式得到的胚胎，移植到、的雌性动物体内，使之继续发育为新个体的技术。
2．步骤：胚胎移植主要包括供体、受体的，配种或人工授精，胚胎的收集、培养或保存，胚胎的，以及移植后的检查等步骤。
3.过程(以牛的胚胎移植为例)4．意义(1)充分发挥雌性优良个体的。
(2) 了供体本身的繁殖周期。
(3)对供体施行处理后，增加后代数量。
教材中的隐性知识(1)源于选择性必修3 P62“相关信息”：超数排卵是指应用外源促性腺激素，诱发卵巢排出比自然情况下更多的成熟卵子。
(2)源于选择性必修3 P62“思考·讨论”：胚胎移植的生理学基础三、胚胎分割1．概念：采用将早期胚胎切割成等，经移植获得同卵双胎或多胎的技术。
2．所需主要仪器设备：和。
3．操作对象及要求：选择发育良好、形态正常的，将它移入盛有操作液的培养皿中，在显微镜下用或分割。
在分割囊胚阶段的胚胎时，要注意。
4．胚胎分割的意义(1)促进优良动物品种的繁殖，产生相同的后代用于遗传学研究。
教学课件高中生物选修3胚胎工程
教学课件高中生物选修3胚胎工程标题：高中生物选修3胚胎工程教学课件一、教学目标1、理解胚胎工程的基本概念和原理。
2、掌握胚胎工程的基本技术和应用。
3、培养学生的科学素养和探究精神。
二、教学内容1、胚胎工程的基本概念2、胚胎工程的基本技术3、胚胎工程的应用4、胚胎工程的伦理与法律问题三、教学重点与难点1、重点：胚胎工程的基本技术和应用。
2、难点：胚胎工程的伦理和法律问题。
四、教学方法1、讲授法：教师讲授胚胎工程的基本概念和技术，让学生了解基本知识。
2、讨论法：教师引导学生进行小组讨论，探究胚胎工程的应用和伦理法律问题。
3、实验法：通过实验演示，让学生直观了解胚胎工程的技术。
五、教学过程1、导入新课：通过问题导入，引导学生思考人类对胚胎的改造和利用的可能性。
2、讲授新课：通过讲解胚胎工程的基本概念和技术，引导学生了解胚胎工程的发展和应用。
3、巩固练习：通过小组讨论和实验演示，让学生掌握胚胎工程的基本技术和应用。
4、归纳小结：通过总结归纳，让学生对胚胎工程有全面的了解。
六、教学评价1、课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，评价学生的学习效果。
2、小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生对胚胎工程的理解和应用。
3、实验操作：评价学生在实验演示中的操作能力和观察能力，检验学生对胚胎工程技术的掌握程度。
4、期末考试：通过期末考试检验学生对胚胎工程知识的掌握程度和应用能力。
高中生物选修3知识点总结第一章基因工程1、基因工程又叫，是按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，对生物体的遗传性状进行改造，或制造出新的生物类型，以适应人们的需求。
2、基因工程的基本工具：。
3、基因工程的基本操作步骤主要包括四步：（1）目的基因的获取。
方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成。
（2）基因表达载体的构建。
是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。
2019高中生物 第三章 胚胎工程 第9课时 胚胎工程(Ⅱ)学案 浙科版选修3
第9课时 胚胎工程(Ⅱ)一、胚胎分割1．含义：指借助显微操作技术将早期胚胎切割成几等份，再移植到代孕母子宫中发育，产生同卵多仔后代的技术。
2．优点：可成倍增加胚胎数量，是一种快速繁殖良种畜的方法。
3．过程(1)将发育良好的胚胎移入含有培养液的培养皿中。
(2)在显微镜下用切割针或切割刀把胚胎分割开，或用酶处理等方式将卵裂球中的细胞分散开。
(3)分割的胚胎或细胞直接移植给受体，或在体外培养至囊胚阶段。
(4)移植到受体内，着床发育产仔。
探究1——图示解读为提高胚胎的利用率，科学家们又研究了胚胎分割技术，结合下图思考胚胎分割技术的有关问题。
1．理论基础：动物细胞细胞核的全能性。
2．物质基础：每个细胞的细胞核内具有相同的遗传物质。
3．技术基础：胚胎移植。
4．特点：每个后代具有相同的遗传物质。
5．优点：可成倍增加胚胎数量，是一种快速繁殖良种畜的方法。
6．胚胎分割在什么时期进行？选择胚胎时应注意什么？答案胚胎分割的时期是卵裂期或囊胚期。
应选择发育良好、形态正常的卵裂球或囊胚。
7．在对囊胚分割时，应注意什么问题？为什么？答案在对囊胚阶段的胚胎进行分割时，要将内细胞团均等分割。
若分割时不能将内细胞团均等分割，会出现含内细胞团多的部分正常发育的能力强，含内细胞团少的部分发育受阻或发育不良，甚至不能发育等问题。
例1下列关于胚胎分割技术的说法，错误的是( )A．被分割的胚胎应该是发育良好的桑椹胚或囊胚B．要将内细胞团均等分割的原因是防止分割而来的两个个体性状差异过大C．来自同一胚胎的后代具有相同的遗传物质D．胚胎分割是进行动物克隆的方法之一答案 B解析胚胎分割时，胚胎要选择发育良好的、形态正常的桑椹胚或囊胚，A正确；对囊胚阶段的胚胎进行分割时，要将内细胞团均等分割，若分割时不能将内细胞团均等分割，会出现含内细胞团多的部分正常发育能力强，少的部分发育受阻或发育不良，甚至不能发育，B错误；胚胎分割的特点是同一胚胎的后代具有相同的遗传物质，C正确；胚胎分割可以成倍增加胚胎数量，是一种快速繁殖种畜的方法，属于动物无性繁殖或克隆的方法之一，D正确。
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2019最新浙科版生物选修3第二节《胚胎工程》教案【教学目标】
知识与能力方面：
1.描述体外受精和胚胎体外培养。
2.简述胚胎移植和胚胎分割。
3.说出胚胎干细胞的培养和胚胎干细胞核移植
4.举例说出胚胎工程的应用。
5.尝试搜集胚胎干细胞研究进展的资料
过程与方法方面：
学会总结技术流程图,比较分析不同技术的异同。
情感态度、价值观方面：
通过胚胎工程技术的学习,体会技术对改善生活的关键作用。
【教学重点】
胚胎干细胞培养。
【教学难点】
体外受精,胚胎干细胞培养。
【教学方法】
讲授法
【教学课时】
1课时。
【教学过程】
（导入新课）复习回顾
哺乳动物胚胎发育的过程。
受精卵→卵裂→囊胚→原肠胚→组织器官分化→幼体
与卵生动物的体外发育不同,哺乳动物胚胎发育全过程都是在母体内完成的,但是由于子宫条件的难以模拟以及胎盘构成的复杂性,到目前为止,没有任何一个科学家能够在实验室内完全在实验设备中完成胚胎发育的过程。
所以,能够进行人工干预的过程只能是受精卵、卵裂以及囊胚期,故胚胎工程的操作对象往往是受精卵或者是早期胚胎,因为早期胚胎发育可以在人工模拟的条件下进行。
一、体外受精和胚胎体外培养
（学生活动）阅读课文,P47-48,总结体外受精的技术流程。
（总结归纳）
体外受精:采取雌性动物的卵细胞和雄性动物的精子,使其在试管中受精。
包括（1）取精子,并培养使之获能
（2）取卵母细胞,培养
（3）精卵共同培养,受精
胚胎体外培养：应用人工创造的环境,对获取的早期胚胎进行体外培养。
需要注意的是,在取卵母细胞之前,往往要对雌性动物进行超数排卵处理,一般静脉注射促性腺激素（例如促黄体生成素和促卵泡激素）,不用性激素的原因是避免引起雌性生殖器官的退化萎缩。
胚胎体外培养是一种动物细胞培养的过程,要求的培养液和动物细胞培养液是一样的。
一定要注意,“试管婴儿”并不是从试管中呱呱坠地的,由于没有任何一个科学家可以
在实验室中模拟哺乳动物的子宫条件,所以,哺乳动物培育到早期胚胎（一般是囊胚期）,必须移植到代孕母体的子宫中去。
二、胚胎移植
（学生活动）阅读课文P48,总结体外受精的技术流程。
（总结归纳）
将良种家畜的早期胚胎分别移植到同期发情的代孕母的子宫里,通过代孕母妊娠产仔的技术。
在移植之前,要对代孕母亲进行同期发情处理,处理所用的也是促性腺激素。
三、胚胎分割移植
借助显微操作技术将早期胚胎切割成几等份,再移植到代孕母的子宫中发育,产生同卵多仔后代。
同样在移植之前,要对代孕母亲进行同期发情处理,处理所用的也是促性腺激素。
操作对象往往是卵裂球,如果选择囊胚期的胚胎,由于考虑到可能发生了分化,所以要求分割均匀。
操作工具：切割针或切割刀,或者是酶。
四、胚胎干细胞培养技术
（1）胚胎干细胞
(简称ES细胞),是由早期胚胎(囊胚)的内细胞团分离出来的一类细胞。
（2）干细胞的种类
全能干细胞
–桑椹胚及以前（也有理论认为囊胚之前）
–能发育成完整个体
多能干细胞(胚胎干细胞)
–内细胞团细胞、原始性腺细胞分离出来
–能分化出动物体内的任何组织
专能干细胞(成体干细胞)
–如骨髓干细胞、皮肤生发层细胞等
–能分化出特定的组织
（3）胚胎干细胞培养的过程
若要传代,需要在培养皿底部制备一层饲养层细胞,抑制细胞分化,若不用传代,而是获得相关组织,则不用饲养层细胞。
（4）胚胎干细胞培养的实例
胚胎干细胞核移植：
将胚胎干细胞核移植到去核的卵细胞中,经过胚激活、胚胎培养、胚胎移植后直接由受体完成克隆动物的技术。
（5）胚胎干细胞的主要用途：
- 基因敲除,获得移植器官。
- 培育出人造组织器官,用于器官移植。
- 改良创造动物新品种。
可以看出胚胎干细胞培养技术的应用是最广泛的,前边的几项技术都可以看作是辅助生殖技术,目的往往是育种。
而胚胎干细胞培养技术可以用于基础学科的研究,也可以用在临床医学上,也可以用在育种工作中,所以,这项技术的发展前景是最广阔的。
【板书设计】
体外受精和胚胎体外培养体外受精：采集精子,获能→采集卵母细胞,培养
→共同培养,受精
胚胎体外培养
【随堂练习】
1.判断题
（1）体外受精是一种克隆技术,属于无性繁殖过程。
（×）
（2）同卵双生胎儿是经过胚胎分割技术获得的。
（×）
2.选择题
（1）有关试管动物的说法,不正确的是（ ）
A ．需要进行胚胎移植
B ．在试管中进行体外受精和体外胚胎培养
C ．胚胎发育的后期是在母体子宫内完成的
D ．在试管中发育起来的动物
（2）胚胎分割技术的理论依据是（ ）
A.细胞分化
B.细胞全能性
C.细胞增殖
D.细胞再生
【布置作业】
完成同步测试
【教学反思】
胚胎工程四种技术要根据重要程度和难易程度分出讲解的详略,像体外受精和胚胎干细胞培养技术比较重要,而且难懂,就要详细讲解,二其他两项技术比较简单,就由学生自学,总结出流程,可以锻炼学生自学和总结的能力。
胚胎移植 胚胎分割移植 胚胎干细胞培养 胚胎干细胞:囊胚的内细胞团 胚胎干细胞培养：饲养层细胞 胚胎干细胞核移植 应用：如基因敲除。