香港教育学心理学考点考点每日一练(2014.12.3)
香港教育学心理学考点考点每日一练(2014.7.20)
单项选择题1、马斯洛理论体系的核心内容是（B）A．“自我”B．“自我实现”理论C．学习理论D．无意识理论2、心理咨询中的电话咨询属于哪一项（C）A．直接咨询B．小组咨询C．间接咨询D．面谈咨询3、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说(C)。
A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中是不能起到主导作用4、儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（C）。
A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段5、能力形成与发展的物质基础是（A）A．遗传素质B．早期营养C．环境D．实践活动6、能够为人的身心发展提供前提的因素是(B)。
A．成熟B．遗传素质C．环境D．教育7、教师良好的教育能力体现在(ACD)。
A．较强的语言表达能力B．知识广博C．富有感情、有感染力D．富有个性8、教育学形成时期的主要著作有（ACDE）。
A．裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》B．凯洛夫的《教育学》C．洛克的《教育漫话》D．斯宾塞的《教育论》E．卢梭的《爱弥儿》9、学校组织机构是指（C）。
A.《理想国》B.《学记》C.《大教学论》D.《普通教育学》10、原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（B）A，全面发展的教育理论B．认知结构理论C．教学与发展理论D．教学过程最优化理论11、原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（B）A，全面发展的教育理论B．认知结构理论C．教学与发展理论D．教学过程最优化理论12、目标模式的提出者是（A）A．迪克B．加涅C．肯普D．斯金纳13、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是(C)a.、教学过程b、教学手段c、教学内容d、教学媒体a、19世纪20年代以前b、19世纪80年代c、20世纪20年代以前d、20世纪80年代a、1903年b、1913年c、1924年d、1934年a、华生b、桑代克c、布鲁纳d、加涅14、教育的双重文化属性指(AC)。
香港教育学心理学考点考点每日一练(2014.1.6)
单项选择题1.古希腊“百科全书式”的哲学家是指(B)。
A．柏拉图B．亚里士多德C．苏格拉底D．卢梭2.以下能够测定12种人格特质的问卷是(B)A艾森克人格问卷B.Y-G人格测验C主题统觉测验D卡特尔人格因素问卷3.生理自我在几岁左右基本成熟？（B）A.1岁B.3岁C.5岁D.7岁4.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是(DA.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学5.理性情绪理论认为，引起情绪障碍的是（B）A．诱发事件本身B．对事件的评价C．当事人的情绪与行为结果D．A、6.不属于元认知策略的是（B）。
A．计划策略B．学习策略C．监控策略D．调节策略7.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于(A)A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式8.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（B）A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化9.反映测试结果的准确性指标叫（B）A．信度B．效度C．区别度D．难度10.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在(D)A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D.11~15岁11.听觉中枢位于（Ｃ）A.童年期B.少年期C.青年期D.中学生期12.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（A）。
A．复杂方案B．学习计划C．可行方案D．思维程序13.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（A）A．2岁B．4岁C．6岁D．8岁14.把辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？（C）A．位置记忆法B．关键词法C．缩简法D．视觉想象15.辨析题（判断下列各题的对错，并作简要分析。
每小题5分，共30分）A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想16.意志行动以下列哪一项为其行动的基础（C）A．自觉地行动目的B．受意识能动地调节支配C．随意运动D．克服内外困难17.第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（ABD）。
香港教育学心理学基础考点汇总每日一练(2014.12.6)
单项选择题1.短时记忆的容量为以下多少组块？（D）A.42B.52C.62D.722.具有终极结果的教育目的是指………………………………………（D）A、价值性教育目的B、发展性教育目的C、操作性教育目的D、终极性教育目的3.在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（D）A．课外教育B．校外教育C．业余教育D．课外校外教育4.调查法的具体方式有（ABCDE）。
A．查阅文献资料B．测验C．观察D．问卷E．谈话5.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有(ADE)。
A．前制度化教育B义务教育C普及教育D．制度化教育E．非制度化教育6.对黑猩猩做“顿悟实验”的是(A)A.苛勒B.托尔曼C.桑代克D.巴甫洛夫7.“六学二馆”是我国唐代由中央直接设立的学校，其中“二馆”是（C）A．教馆和学馆B．书学馆和算学馆C．崇文馆和弘文馆D．文馆和武馆8.学校教育与家庭教育相互配合的方法有(ACD)A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导9.教育要适应人的发展的个别差异性，做到（Ｄ）A．循序渐进B．防微杜渐C．教学相长D．因材施教10.推动教育学发展的内在动力是(D)的发展。
A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题11.教学从本质上说，是一种(A)。
A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.听觉中枢位于（Ｃ）A.童年期B.少年期C.青年期D.中学生期13.人的全面发展是指（D）。
[A]达到三好标准[B]各门学科全部优良[C]兴趣和特长的发展[D]德智体美劳五育的全面发展14.鲁班借助丝茅草而发明了锯。
这是属于（B）A．定势B．原型启发C．联觉D．迁移15.记忆表象的基本特征是(D)A.形象性和系统性B.抽象性和逻辑性C.具体形象性和直观性D.直观形象性和概括性16.注意的两个最基本的特点是（B）A．指向性与选择性B．指向性与集中性C．紧张性与集中性D．紧张性与选择性17.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（A）。
香港教育学心理学基础考点汇总每日一练(2014.11.6)
1、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为(B)A.自我中心阶段B.他律阶段C.自律阶段D.公正阶段2、教育现代化的主要内容有(ABCDE)。
A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．教育条件设备现代化E．教师素质现代化3、终身教育思想形成于20世纪50年代末60年代初的欧洲，由(A)首先提出。
A．保罗?郎格朗B．杜威C．洛克D．卢梭4、下列哪一项属于个性倾向性的内容（A）A．需要、动机、兴趣B．需要、能力、性格C．动机、能力、性格D．能力、气质、性格5、把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（A）A．课程实施B．教学过程C．课程评价D．课程标准6、现代教育与传统教育的根本区别在于（B）A．重视实践能力的培养B．重视创新能力的培养C．重视高尚品德的培养D．重视劳动品质的培养7、教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受(C)。
A．高等教育B．在职培训C．继续教育8、学校文化的内容有(ABCDE)A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度9、“建国君民，教学为先”这句话反映了(A)。
A教育与政治的关系B教育与经济的关系C教育与文化的关系D教育与科技10、1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是(A)。
A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．维果斯基11、在人的身心发展中起决定作用的因素是（C）。
[A]遗传素质[B]社会环境[C]学校教育[D]个体主观能动性12、影响教育事业的发展规模和速度的主要因素是社会(A)A.生产力B.政治制度C.经济制度D.意识形态13、我国社会主义教育目的的总要求是（C）A．德、智、体等方面全面发展B．坚持社会主义方向C．培养劳动者D．推进素质教育14、学习策略中的一种--元认知策略、包括制定认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和：(A)A.调节策略B.精细加工策略C.组织实施策略D.价值性15、在多种的教学组织形式中，（D）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用A．小组教学B．道尔顿制C．个别教学D．课堂教学16、当代文明社会的四大支柱的中心和基础是（D）。
香港教育学心理学基础考点考前冲刺每日一练(2014.1.29)
单项选择题1、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
”这是(B)。
A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点2、程序教学的倡导者是（c）A．布鲁纳B．奥苏贝尔C．斯金纳D．加涅3、对民办学校重大问题拥有决策权的是(D)A,校长B,教职工代表大会C,学校工会D,学校董事会4、与课堂教学相比，课外校外教育主要有利于发展学生的（A）A．个性B．思维C．兴趣D．品德5、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
”这是(A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点6、研究者认为创造性思维的核心是（A）A．发散思维B．聚合思维C．形象思维D．抽象思维7、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（B）A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想8、1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（A）A．布鲁姆B．布鲁纳C．根舍因D．斯金纳9、认为学习是外部行为变化的学者是(B)A.桑代克B.斯金钠C.加涅D.金布尔10、学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（C）A.人身自由权B．人格尊严权C．身心健康权D．陷私权11、学校可以解聘教师的情形有(BCD)A,不能团结同事,其他教师不愿与之共事的B,故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C,体罚学生,经教育不改的D,品行不良,侮辱学生,影响恶劣的12、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
香港教育学心理学基础考点汇总每日一练(2014.10.9)
1 、孔子的教育主张包括(BCE)。
A．兼爱B．“学而不思则罔，思而不学则殆”C．有教无类D．教学相长E．不愤不启，不悱不发2 、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。
这句话出自（C）A、《大学》B、《中庸》C《论语》D《孟子》3 、《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（C）A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则4 、综合学科出现E．由“双轨制”向“分支型”学制演变答案：ABD( )A组织上的自愿性B内容上的广泛性C管理上的计划性D活动上的自主性E形式上的多样5 、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说()。
A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中是不能起到主导作用6 、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（B）A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．教育无目的论思想D．社会效率论思想7 、必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的(B)。
A.十五大C.十三大D.十二大8 、皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（B）。
A．0～5岁B．6～8岁C．8～10岁D．10～12岁9 、对未成年人的监护人的设定包括(AB)A,法定监护B,指定监护C,委托监护D,代理监护10 、每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于(A)。
A．1985年B．1989年C．1993年D．1995年11 、首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（C）。
A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》D．昆体良的《雄辩术原理》12 、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（A）A、针对性B、逻辑性C、知识性D、创造性13 、按照布鲁姆等人的认知领域教育目标分类，对所学材料加以说明或概述，属于（B）一级的认知学习目标。
香港教育学心理学基础考点考前冲刺每日一练(2014.1.25)
单项选择题1.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（D）。
A．与他人基本相同B．与大家保持一致C．被他人认可D．与他人相接近2.教育心理学的创始人是（B）。
A．华生B．桑代克C．布鲁纳D．加涅3.教学的基本组织形式是（B）。
A、复式教学B、班级授课制C、问题教学D、个别教学E、分组教学4.对未成年人的监护人的设定包括(AB)A,法定监护B,指定监护C,委托监护D,代理监护5.古汉语形容“多”或“少”时常用“三”字表示，表示“少”的意义的成语是（C）A、三心二意B、三令五申C、三言两语D、三番五次6.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（D）A．程序性课程B．练习性课程C．地方性课程D．实践性课程7.儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为(B)A.自我中心阶段B.他律阶段C.自律阶段D.公正阶段8.注意的两种最基本的特性是（B）A．指向性与选择性B．指向性与集中性C．指向性与分散性D．集中性与紧张性9.“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（A）。
A．《论语》B．《学记》C．《四书集注》D．《孟子》10.教育如何培养学生的主体性措施有(ABC)A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对(C)在课程中地位的重视。
A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验12.教学工作的中心环节是（B）A．备课B．上课C．练习复习D．考试13.我国公民的基本权利和义务的特点有(ABCD)A,权力和自由的广泛性B,权利和自由的现实性C,权利和义务的平等性D,权利和义务的一致性14.我国宪法和法律规定少年儿童享有（ABCE）A．生存的权利B．受教育的权利C．安全的权利D．完全的政治权利E．受尊重的权利15.依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：(A)A.准备律B.刺激律C.失败一成功律D.成功一成功律16.研究者认为创造性思维的核心是（A）A.发散思维B.聚合思维C.形象思维D.抽象思维17.乔姆斯基提出的语言获得理论是(B)A.强化学说B.先天决定论C.相互作用论D.循序渐进论18.根据目前心理年龄阶段划分的一般标准，青少年期的年龄段为（C）。
香港教育学心理学基础考点考前冲刺每日一练(2014.3.21)
单项选择题1、教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是ADE()。
A.家庭教育B.道德教育C.班级教育D.学校教育E.社区教育2、“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应（C）A．多血质B．胆汁质C．粘液质D．抑郁质3、学生具有发展的可能性和(D)。
A．潜在性B．现实性C．特殊性D．可塑性4、当代文明社会的四大支柱的中心和基础是（D）。
[A]科学[B]技术[C]管理[D]教育5、非逻辑性的，而且具有明显的自我中心特征；③具体运算阶段：这一阶段儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，儿童能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，但儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性；④形式运算阶段：这一阶段儿童总体的思维特点是能够提出和检验假设，能监控和内省自己的思维活动，思维具有抽象性，能在头脑中设想出许多内容，这些内容可以与他们自身的经验无关。
因此，答案选C。
( ) A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段6、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是(B)A.讲授法B.发现法C.掌握学习法D.头脑风暴法7、教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是ADE()。
A.家庭教育B.道德教育C.班级教育D.学校教育E.社区教育8、班级组织机构微观建制的形式有(BDE)A.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式9、课外校外教育与课内教育的共同之处在于，它们都是（C）A受教学计划和教学大纲规范的B师生共同参与的C有目的、有计划、有组织进行的D学生自愿选择10、被称之为“现代教育学之父”的教育家是(A)A．赫尔巴特B．康德C．培根D．夸美纽斯11、决定教育性质的根本因素是(B)。
A．政治制度B．生产关系C．生产力D．生活方式12、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者(C)A.桑代克B.巴甫洛夫C.奥苏贝尔D.金布尔13、基本普及九年义务教育，基本实现素质教育D．基础知识和基本素质答案：B( ) A．原始社会初期B．奴隶社会和封建社会C资本主义社会初期D资本主义高速发展时期14、信息技术对教育的影响是巨大的，尤其是第三次信息技术革命，它的标志是(AC)。
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单项选择题
1 、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（D）
A.关注发展阶段
B.关注学生阶段
C.关注情境阶段
D.关注生存阶段
2 、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是(B)
A.言语信息
B.智力技能
C.动作技能
D.认知策略
3 、行为主义疗法常用下列哪项心理治疗法（D）
A．疏导宣泄
B．当事人中心
C．自由联想
D．系统脱敏
4 、教学的中心任务是（B）
A．发展学生智力
B．掌握文化基础知识和形成基本技能
C．培养学生品德
D．塑造学生个性
5 、我国社会主义教育目的的总要求是（C）
A．德、智、体等方面全面发展
B．坚持社会主义方向
C．培养劳动者
D．推进素质教育
6 、下列教育研究方法中属于调查法的是（ABCDE）。
A．观察
B．测验
C．问卷
D．查阅资料
E．谈话
7 、我国宪法和法律规定少年儿童享有（ABCE）
A．生存的权利
B．受教育的权利
C．安全的权利
D．完全的政治权利
E．受尊重的权利
8 、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（B）
A.学习计划
B.学习策略
C.学习方法
D.学习规律
9 、我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利？（ACD）
A．资本主义社会初期
B．社会主义社会
C．共产主义社会
D资本主义社会高速发展时期
10 、必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的(C)。
A.十五大
B.十四大
C.十三大
D.十二大
11 、"一把钥匙开一把锁"体现的是德育的（D）
A．导向性原则
B．疏导原则
C.教育一致性与连性原则
D．因析施教原则
12 、人际关系的发展过程一般分为(B)
A.互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系
B.互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系
C.互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系
13 、现代教育的特征主要有(ACDE)
A.公共性和生产性
B.公益性和免费性
C.科学性
D.国际性
E.终身性和未来性
14 、教育的根本任务是（D）。
A、传授知识
B、增强技能
C、发展能力
D、教书育人
E、培养创新精神和实践能力
15 、一个人在思维中或者自以为是，或者人云亦云，都是缺乏（ＢＤ）
A．思维的逻辑性
B．思维独立性
C．思维的灵活性
D．思维批判性
16 、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自(B)。
A．《学记》
B．《师说》
C．《论语》
D．《春秋》
17 、在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（D）。
A．复述策略
B．理解——控制策略
C．精加工策略
D．组织策略
18 、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自(B)。
A．《学记》
B．《师说》
C．《论语》
D．《春秋》
19 、我国古代社会教育具有下列特点（ABCDE）
A．产生了专门的教育机构和执教人员
B．鲜明的阶级性和严格的等级性
C．教育与生产劳动的分离和对立
A．适应自然的教育的价值取向
B．自然环境制约着一定的教育内容选择
20 、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：(Ａ)
A.准备律
B.刺激律
C.失败一成功律
D.成功一成功律
21 、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：(B)
A.教学测量
B.教学测验
C.教学评估
D.教学检查
22 、以普及家庭教育知识、提高家长教育水平，促家校有机结合的家校联系形式是（B）
A、家庭访问
B、家长学校
C、家长会
D、家长委员会
23 、有的学校在学生手册中规定:"禁止男女生之间互访宿舍."此规定从法学的角度看,也可以解释为:"男女生不得无故进入异性宿舍."这一解释属于(A)
A,目的解释
B,文法解释
C,历史解释
A,《教育法》
B,《山东省实施〈教师法〉办法》
C,《教师法》
D,《青岛市实施〈教师法〉若干规定》
24 、听觉中枢位于（Ｃ）
A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.中学生期
25 、“科学技术是第一生产力”是(A)提出的。
A．邓小平
B．毛泽东
C．胡锦涛
D．周恩来
26 、乔姆斯基提出的语言获得理论是(B)
A.强化学说
B.先天决定论
C.相互作用论
D.循序渐进论
27 、情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验，概括地说，它可以分为以下几种：（AB）。
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.幸福感
E.紧张感
28 、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（A）。
A．复杂方案
B．学习计划
C．可行方案
D．思维程序
29 、教育目的层次包括(ACD)。
A．国家的教育目的
B．学生的学习目标
C．各级各类学校的培养目标
D．教师的教学目标
30 、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：(B)
A.差生行为
B.问题行为
C.逆反行为
D.心理障碍行为
31 、只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有（C）
A．历史性
B．阶级性
C．永恒性
D．继承性
32 、心理现象就其产生方式是（B）
A．精神活动
B．反射活动
C．意识活动
D．技能活动转
33 、研究者认为创造性思维的核心是（A）
A.发散思维
B.聚合思维
C.形象思维
D.抽象思维。