我的研修故事(1)
大班诗歌我的祖国母亲研修成长案例
大班诗歌我的祖国母亲研修成长案例示例文章篇一：《大班诗歌：我的祖国母亲研修成长案例》我是一名小学生，今天我想给大家讲讲我们大班学习诗歌《我的祖国母亲》的研修成长故事。
在我们大班的教室里，充满着各种各样的新奇和探索。
那天，老师神秘兮兮地走进教室，手里拿着一张写满字的纸，对我们说：“小朋友们，今天我们要开始一段特别的旅程，去了解我们的祖国母亲。
”我们都瞪大了眼睛，像一群好奇的小猫咪。
老师开始读那首诗歌，“我的祖国母亲，您是巍峨的高山，撑起一片蓝天。
”哇，我当时就在想，祖国母亲像高山，那该有多雄伟啊。
我脑海里就浮现出爸爸带我去爬山时看到的那座大山，高耸入云，山上的树木郁郁葱葱，就像祖国母亲有着数不清的宝贝一样。
旁边的小伙伴小明举手问老师：“老师，那祖国母亲还有什么像的呀？”老师笑着回答：“那祖国母亲还像广阔的大海呢。
”这可让我们炸开了锅。
小花说：“大海啊，那可以装好多好多水，是不是祖国母亲有很多很多的爱呢？”老师直点头，说：“小花说得太对啦。
祖国母亲的爱就像大海的水一样，无尽头。
”我心里就想，那我们就像海里的小鱼，在祖国母亲的爱里自由自在地游来游去呢。
这时候，小刚站了起来，大声说：“老师，我觉得祖国母亲像一个超级大的花园。
”老师眼睛一亮，问他：“为什么呀？”小刚自豪地说：“因为花园里有各种各样漂亮的花，我们中国有好多民族，每个民族就像一朵独特的花，五颜六色的，可好看了。
”我们都为小刚的想法鼓掌，觉得他说得太妙了。
可是呀，要真正理解这首诗歌，我们还得下功夫呢。
老师开始带着我们一句一句地分析。
当读到“您的河流是跳动的脉搏”的时候，我们都不太懂。
老师就给我们打了个比方，说：“小朋友们，我们人的身体里有脉搏，它一直在跳动，给我们力量。
祖国母亲的河流就像这样，黄河、长江不停地流淌，就像在给祖国输送力量呢。
”我们似懂非懂地点点头，我就想象着黄河和长江像两条巨龙，奔腾着，把力量带到祖国的每一个角落。
在课间休息的时候，我们几个小伙伴还在讨论呢。
研修日志20篇
研修日志20篇研修日志20篇研修日志（一）：我有幸参加了远程教师培训，在培训中，认真聆听了来自远程的专家，学者的讲座，使我更新了观念，改变了认识，不仅仅为我今后的教学指明了方向，同时也使我对未来的教学工作更加充满信心。
总结多位专家教授的讲授资料，联系自我的教学实践，反思存在的问题和今后的努力方向：1、态度决定一切。
多位教师都提到过。
原先总以为上完课就万事大吉，对课堂对自我都要求不高。
这样是对学生的不负责。
随着年龄的增长，做教师的这种使命感职责心让我意识到我们必须端正态度，进取主动，象*说的愿干想干才是作好教师的前提。
提升修养，淡薄名利，把工作当成一种享受。
2、加强各种学习。
尺有所长，寸有所短。
再加上我个人本事不高，从教本学科时间短，常常感到力不从心。
要善于学习，学习身边的教师的长处，珍惜每一次外出学习机会，加强书籍上的理论研究，，网络上学科资料等等，总之要善于学习有益与教学的方方面面，并应用到教学实践中去，构建高效愉悦和谐课堂，让我们师生都有幸福感。
3、传统和现代手段相结合。
我在平时的教学中利用的不很充分。
要注重图文转化，构建脑图，注重版图、读图、析图各个方面。
利用好这种传统的教学手段。
当然，科技的发展，如多媒体课件给了我们极大的方便。
对于教学中的难点如经纬网地球的运动等，用课件能帮学生去理解，直观形象，有效突破难点，激发学习兴趣。
把多种教学手段根据教学实际需要，有机结合，扬长避短，可能的提高课堂效率。
在培训中，给我留下印象最深的是来自施晶晖教师讲的教师幸福感的讲座。
她给我们讲了现代教师的九项*，即做读书人，反思一生，具有教改精神，拥有大爱之心，能写作，具有演讲口才，关注细节，高度重视学校与家庭的合作，乃至良好的心态，进取地心态，欢乐的心态。
施教师从这九个方面给我们讲解了怎样做一个幸福的，欢乐的读书人，怎样才能做一个中国的教师。
他的讲解给了我很大的震撼，反思自我的从教历程，距离这九项*成功的教师真是相差太远，也使我决心在今后的教学中要多读书，多反思，提高自我的教学修养，努力体现教师的价值，力争成为一名合格的骨干教师。
个人研修总结(集锦15篇)【模板】
个人研修总结(集锦15篇)个人研修总结1__月__日至今，我有幸参加了“国培计划”__省农村中小学骨干教师“赢在课堂”初中学段远程培训。
我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真的参与了培训的全过程。
从线上学习到线下集中研讨和岗位实践研修，并且参加了“国培面对面”活动。
纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。
这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。
在培训中我认真聆听了多位教育专家的精彩讲座，观摩了宁阳学校陈丽老师的多媒体教学课、西津初中陈伶俐老师的试卷评讲课，领略了她们幽默风趣的教学风格、先进的教学理念和教学方法。
可以说此次培训是获益匪浅，使我受益终身，犹如一缕春风吹进我的心田，让我进行了一次洗脑。
现培训已近尾声，我简单地谈谈培训的几点体会：一、名师课堂，风趣幽默，智慧亲和，精彩纷呈，让我折服。
专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。
他们对初中数学的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。
让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的初中数学教学指明了方向。
培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，有效的作业设计，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。
二、我非常认真的听看专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。
关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。
我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。
以前在教材的处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的`东西没有真正研究透。
我的教研故事
我的教研故事我作为一名人民教师，在辛苦遭逢、甜蜜收获中，我爱上了这份职业;作为一名语文教师，从字字品析，咀英嚼华中，深为语文而痴迷。
一路前行，历经坎坷中沉稳，几番风雨，在探索中不断成长，在语文课堂教学这一片蓝天中，我努力翱翔。
一、天光云影共徘徊我很庆幸自己刚参加工作时，正处于吴忠教研氛围极度高涨的热潮中。
那时，“三课”活动开展的如火如荼，初登讲台的我，在听老师们说课、上课、评课的过程中，收益匪浅，但由于缺乏教学经验，教学理论知识不够扎实，每次只能是作为一个旁观者，被动参与，做一名听客而已。
随着教龄的增长，课堂教学经验日渐丰富起来，这时，我才从一个看客转为观察者、思考者，每一次教研活动的主打内容一一评课，我的参与意识渐渐在同事们的激情中被唤醒。
我常常慷慨陈词，激动的表述自己不太成熟的意见，当我的见解被认同时，难免会洋洋自得，当观点受到反驳时，我更会为了捍卫自己的观点而作针锋相对地辩驳，常常会争得面红耳赤，但也因此，我的认识更加鲜明，理解越发深刻。
二、春色满园关不住让我收益最大的是轰轰烈烈的课程改革，巨大的课改浪潮中，把我们每个人意志锻造得更加坚强，灵魂震荡得。
我有幸当上了语文教研组长，怀着几分忐忑与热情，我组织着十几个人参与的教研活动，为了发挥组织者的作用，协调组内成员的关系，增强教研活动的实效，我煞费苦心。
针对每次活动的主题，搜集相关的论文，理论知识等相关的资料，使得大家在研讨中能够由校本研训的原地踏步走的层次，上升到一定的理论水平。
那会儿，我与别人交际的能力是很弱的，尤其是这样专业性很强的活动，怎样调动其大家参与的积极性，使每个人都能在活动中有所收获呢?我几次实践后不断思考，总结了一点点的经验。
第一，让每位组员都动起来。
在组织教研活动时，我暗示教研能力强的教师后发言，先请平时参与不够主动的老师发表意见。
这样一来，组内的每位成员都获得了参与权，不至于使发言的主动权被个别教师所掌控，而导致大部分教师对教研活动失去兴趣。
研修故事 触动心灵的磨课
触动心灵的磨课——李凤荣老师初印象在课的前面加一个“磨”字，其中的往复和历练可见一斑。
我也只是有所耳闻，从未见识过。
李凤荣老师，大连教育学院小学教师教育中心主任，评课语言犀利，直冲要害，是一个让人既敬又怕的人。
第一次接触，就被她率真的性格镇住了。
时间回溯到四个半月前......镜头一：西岗区长春路小学五年二班教室李主任正在听王晓阳老师（也是我的“师傅”）的课《学会看病》，没上几分钟，李主任脸上就显出不悦的神色，进而和宋校长在下面议论起来，而且全然不顾还有不少的听课老师在场，离下课还有几分钟，就提前走出了教室……我，愕然……？？？！！！环顾我们一起研修的几位老师，也都是怯怯的眼神。
镜头二：校长办公室（评课，我们也列席聆听）“晓阳，这篇课文你读了几遍？”“七、八遍吧。
”“不读十遍你没资格教。
”“这篇课文按行文结构分几部分？”“两部分。
”“哪两部分”“孩子独自看病前和看病回来后”“按情感变化分几部分?”“……?!”“你是抓住那条线来展开教学的？”“结构线。
”“你让学生理清课文的脉络了吗”“没有。
”“文章思有路，沿路求其真。
你把脉络理清了，学生还会一会儿第4段，一会儿第8段地东一头，西一头的吗？”“嗯…（笑而不语）“你回去把心沉下来，从新备课，好了我再来看。
”凭心而论，这节课王老师已经准备的够充分的啦，用我们的凡目俗耳来看，甚至可用精彩来形容，但却难入真佛的“法眼”。
再说，有这么说话不客气的主吗？怎么着也得留点面子嘛。
审问似的点评，谁受得了？！连我们这些旁观者都感觉脸上热辣辣的，更何况是当事者。
第二天，与王晓阳老师谈起昨天的事，不料王老师却笑着说：“她就那样，我已经习惯了。
”习惯了？习惯了什么？我将信将疑……该不是自我解嘲吧。
镜头三：长春路小学四年一教室孙万英老师正在上《搭石》一课。
课件出示本课生字词语，孙老师指名让学生领读词语，刚读了一个词……忽然听见李主任一声“不要领读！”我被惊呆了。
“你让学生领读也是教。
2011.12.6研修故事：和研修抢妈妈
和研修抢妈妈
以前都是爸爸回家就趴在微机前看小说，这段时间妈妈回家还没陪我吃完晚饭就忙着去上网，说是什么研修，女儿都不顾了，岂有此理！
妈妈，那是我们的约定，我去上幼儿园，一天见不着你，晚上你要陪我玩，给我讲故事的。
可这段时间你总是让我自己搭积木、玩拼图，一边去画画，我心里好委屈：“你是后妈？不陪我玩？”
有一天晚上，10点多了，你恋恋不舍离开你的研修哄我睡觉，我缠着你讲大灰狼的故事，讲第二遍时你的眼皮就打起架来，可笑的事发生了：大灰狼没骗着小白兔，兔妈妈也回来了，叫宝宝开门，“小兔儿乖乖，把门儿开开……”你还以为才到大灰狼那段，又用大灰狼的腔调读了起来。
“妈妈！不对，这是兔妈妈！”我又生气又好笑。
都是研修惹的祸，妈妈白天在学校忙：上课、批作业、看学生，没时间坐下来，晚上糊弄着吃过晚饭，来不及收拾，把我支开，赶紧打开电脑，研修学习。
有几次，即便这样给我念故事睡着了，等我睡下，你还又悄悄起来，把没看完的简报看完。
妈妈，“你不要你的眼睛了？！”多少次，你这样道爸爸，今天，为了让你陪我看《小小智慧树》，我便以这个要挟你坐到沙发上。
可当红果果和小朋友跳起了舞，我准备去拉你的手时，却拉了个空，你乘我入迷之际又去忙你的研修了。
不行！我得和研修抢妈妈！我想起了昨晚的故事《虫虫王国历险记》里小猫糖球儿问正在滚粪球的的屎壳郎的一句话。
蹑手蹑脚到你跟前，捏着鼻子大声说：“玩便便的，
你知道怎么能找到蚂蚁女王吗？”你扑哧一声笑了，亲亲我的额头，我拉起你的手就走……。
经典研修故事
经典研修故事从五月份就已经开始进行远程培训了，其实，从刚刚开始进行远程培训的时候我并没有太多的兴奋，因为工作太忙。
所以每天的网络学习就是打开网页挂机学习。
自己在旁边做自己的事情：写教案、备课、批改试卷等等。
周末的时候才能安下心来学习一个案例、写一写作业。
至于在班级里上传资源、发起话题、留言、参与在线研讨、写研修日志这些内容根本就无从下手，也根本就不会。
就这样近两个星期时间过去了。
学校专门召开了网络学习阶段总结大会，在会议中学校领导强调了网络学习的重要性。
要求网络学习要有实效，要真正的学有所得。
最后通报了近阶段的教师学习情况。
看着自己手中的学习通报表，再看看各位校领导那溢于言表的殷殷期盼，我觉得很是惭愧。
通报表格上自己那一栏可怜的数据仿佛正向自己说着什么。
很多老师的学习成果都比我好，尤其是其中两位老教师刚开始连怎样登陆学习网页都不会，还是我帮忙登陆，教会她们的呢！现在的自己已经被远远的落在了后面。
在这之前的两个星期里，她们也会经常问我一些网络学习中一些操作的问题。
有一些操作我自己根本也不会，但是却没有放在心上，而两位前辈却学会了。
会议结束后我黯然的走出会议室，一抬头便迎上了王老师含笑的目光，她说：“别着急，你们年轻人学什么都快，加油！”我连忙感激的点点头，快步走回了教室。
“学而不厌，多思善问”这八个大字醒目的张贴在黑板的上方，这是我对自己学生的要求，同时也是班级的学风。
现在连自己都没有做到还怎么去要求孩子们呢？想想领导们殷切的话语、老师那鼓励的目光，我下定决心正视自己身上的不足，端正那种得过且过的不良态度，虚心的去学习，树立终身学习的思想。
那天之后我便真正的开始了自己的网络学习之旅。
专心的聆听每一个教学案例，感悟其中的教育魅力。
用心的书写作业和研修日志，表达自己真实的学习心得。
学习着去上传资源、发起话题、参与研讨、建立自己的网络班级……就这样每一次的学习都会让我有着不一样的收获。
所以我慢慢的喜欢上了网络培训学习，因为在这里我不仅能够欣赏到诸多经典案例的评析，更能读到诸位前辈们的仁者见仁、智者见智的精彩论述。
语文研修个人总结 叙事
语文研修个人总结叙事在教育的广阔天地中，语文教学始终占据着举足轻重的地位。
它不仅传授知识，更是传承文化的重要途径。
作为一名致力于提升自我教学水平的语文教师，我在过去的一年里投身于不断的研修与实践，力求在教学方法和理念上有所突破。
现在，当我回望这段旅程，我愿意将我的所思、所得和大家分享，以期对同行们有所启发。
教育的核心在于激发学生的兴趣与潜能，而语文教学尤其强调这一点。
在研修过程中，我首先深入挖掘教材内容，力求将每一篇文章的文化底蕴和语言魅力充分展现给学生。
通过对文本的细致解读，我引导学生们走进作者的世界，感受文字背后的情感和思想。
这种深度的教学方式让学生们在阅读中获得了更多的思考和感悟。
与此同时，我也注重培养学生的批判性思维能力。
在课堂讨论环节，我鼓励学生们提出自己的见解，并引导他们学会从不同的角度审视问题。
这种开放的学习氛围让学生们敢于表达自己的观点，同时也学会了尊重他人的想法，这对于他们形成独立的人格和价值观至关重要。
写作能力的提升也是我在研修中特别关注的一环。
我通过组织多样化的写作活动，如日记、读后感、故事创作等，激发学生的写作热情。
在指导学生写作时，我强调个性化表达的重要性，鼓励他们用自己独特的声音讲述故事，这样的实践有效地提高了学生的语文综合运用能力。
在技术层面，我也不断探索与时俱进的教学工具。
例如，我利用多媒体资源丰富教学内容，使用在线平台进行互动式学习，这些新技术的应用极大地提升了教学效果，使得语文课堂更加生动有趣。
研修的过程并非一帆风顺。
面对学生个体差异的挑战，我不断调整教学策略，努力实现因材施教。
同时，我也在实践中反思自己的教学方法，不断寻求改进的空间。
这一过程虽然充满挑战，但也让我收获了成长。
回顾这一年的研修之旅，我感到无比充实和感激。
我深知，作为一名语文教师，我肩负着传承文化、启迪智慧的重任。
在未来的教学道路上，我将继续秉承这份责任，不断提升自己的专业素养，为学生的成长贡献自己的力量。
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我的研修故事
宝鸡市金台区卧龙寺小学赵莉
11月份我参加了这次2014年度的校本研修能力提升远程培训。
通过本次的网络学习，使我对小学教学感想很深，体会很多，受益匪浅。
我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“乐中学，学中乐。
”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获很多。
从第一模块开始，我就被其中的内容深深吸引了。
《熟悉网络家园，应用信息技术》是我百看不厌的视频，从这里我感受到了信息技术在现代社会和教学中的重要性和必要性。
第二板块《更新上课理念，追求职业幸福》的学习让我进一步知道了自己应该做什么。
仅第一模块我就学习了3000余分钟，已经超过了学习时间的规定。
可是我已经被这些鲜活的、时代性很强的学习内容吸引住了，很快我又学习完了剩下的模块。
这些模块的专业性很强，对我有很强的指导作用，并根据视频教学来重新审视这些内容，感觉自己确实又有了很多感悟。
特别是新教材中出现了《个人发展规划和策略》和《防治教师职业倦怠提升教师职业三十六计》这些内容我感到如果是自己以前肯定有不少疑惑，通过视频学习，让我感受到了教材编写者的意图，知道了应该如何组织课堂教学和怎么样提升自己的职业幸福感，培养积极心态。
在
引领教师专业化发展发面进行了探讨学习，这些内容贴近我们一线教师的实际，凸显实际问题，让我们听着感觉很实用。
特别是让教材编写者来现身说法，讲解教材编写的原则与方法，让我们犹如在和专家面对面的交流，这种培训令人印象深刻。
总的来说,网络研修对于多大多数老师来说还是新生事物，它能把我们大家团聚在一起，不管你来自何方，只要你来了就同在一个平台上学习,交流,进步! 虽然工作繁重，但我仍然以饱满热情，强烈的好奇心参与到网络研修学习中，在电脑前一坐就是一两个小时，听讲座，写心得，在线交流，班级论坛，从中感受到网络平台的畅快和效能，我想把我的研修故事与各位老师分享，让我们共同保持一颗童心，对此充满期待和梦想，真诚的对待网络研修，真诚的感谢为此付出努力和辛苦的远程研修的专家们、老师们。
在新课程、在网络，许多人早已熟悉，有些人初次相遇，无论新朋老友，我们都同时站在网络研修的平台上，仿佛初相遇。
让我们相遇得美丽、动人，让我们在网络平台同学共勉。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在研修的路上，我愿意锐意进取，不断前行！。