我的研修故事 (4)
研修日志20篇
研修日志20篇研修日志20篇研修日志（一）：我有幸参加了远程教师培训，在培训中，认真聆听了来自远程的专家，学者的讲座，使我更新了观念，改变了认识，不仅仅为我今后的教学指明了方向，同时也使我对未来的教学工作更加充满信心。
总结多位专家教授的讲授资料，联系自我的教学实践，反思存在的问题和今后的努力方向：1、态度决定一切。
多位教师都提到过。
原先总以为上完课就万事大吉，对课堂对自我都要求不高。
这样是对学生的不负责。
随着年龄的增长，做教师的这种使命感职责心让我意识到我们必须端正态度，进取主动，象*说的愿干想干才是作好教师的前提。
提升修养，淡薄名利，把工作当成一种享受。
2、加强各种学习。
尺有所长，寸有所短。
再加上我个人本事不高，从教本学科时间短，常常感到力不从心。
要善于学习，学习身边的教师的长处，珍惜每一次外出学习机会，加强书籍上的理论研究，，网络上学科资料等等，总之要善于学习有益与教学的方方面面，并应用到教学实践中去，构建高效愉悦和谐课堂，让我们师生都有幸福感。
3、传统和现代手段相结合。
我在平时的教学中利用的不很充分。
要注重图文转化，构建脑图，注重版图、读图、析图各个方面。
利用好这种传统的教学手段。
当然，科技的发展，如多媒体课件给了我们极大的方便。
对于教学中的难点如经纬网地球的运动等，用课件能帮学生去理解，直观形象，有效突破难点，激发学习兴趣。
把多种教学手段根据教学实际需要，有机结合，扬长避短，可能的提高课堂效率。
在培训中，给我留下印象最深的是来自施晶晖教师讲的教师幸福感的讲座。
她给我们讲了现代教师的九项*，即做读书人，反思一生，具有教改精神，拥有大爱之心，能写作，具有演讲口才，关注细节，高度重视学校与家庭的合作，乃至良好的心态，进取地心态，欢乐的心态。
施教师从这九个方面给我们讲解了怎样做一个幸福的，欢乐的读书人，怎样才能做一个中国的教师。
他的讲解给了我很大的震撼，反思自我的从教历程，距离这九项*成功的教师真是相差太远，也使我决心在今后的教学中要多读书，多反思，提高自我的教学修养，努力体现教师的价值，力争成为一名合格的骨干教师。
校本研修个人成长故事
校本研修个人成长故事《我的校本研修“进化”记》嘿，在学校的日子就像一场奇妙冒险，而校本研修就是我这场冒险中最重要的“武林秘籍”。
刚开始接触校本研修时，我就像一只无头苍蝇，到处乱撞。
看着那些陌生的名词和要求，我心里直犯嘀咕：“这都是啥呀，跟我平常上课有啥关系？”但没办法，学校要求得参加呀，咱也只能硬着头皮上了。
记得第一次参加研修活动，我紧张得手心出汗，听着其他老师滔滔不绝地发言，我脑袋一片空白。
好不容易鼓起勇气说句话，还结结巴巴的，感觉自己特别没出息。
可慢慢地，我发现大家其实都很友善，也不会笑话我这个“菜鸟”。
于是我胆子渐渐大了起来，开始多说话、多参与讨论。
就这样，我从一个校本研修的“小透明”逐渐成长起来。
我开始主动去寻找各种资源，学习新的教学方法和理念。
有时候为了弄明白一个知识点，我在网上查资料查到半夜，那叫一个痴迷呀！同学们都说我像变了个人似的，对教学这么上心。
我笑着回答：“嘿，咱可得跟上时代的步伐，不能被淘汰呀！”在这个过程中，我也闹过不少笑话。
有一次，我在课上尝试新学的教学方法，结果一顿操作猛如虎，学生们却一脸懵。
下课后我反思了好久，才发现是自己太心急了，没考虑到学生的接受程度。
哎呀，真是“心急吃不了热豆腐”呀！不过这也让我更加明白，要把学到的东西真正运用好，可不容易。
通过校本研修，我的教学能力那真的是“蹭蹭”往上提。
学生们都说现在的课越来越有趣了，成绩也提高了不少。
看着他们的进步，我心里那个美呀，就像喝了蜜一样甜。
慢慢地，校本研修变成了我生活中不可或缺的一部分。
我不再把它当作一项任务，而是一种乐趣。
我享受着在这个过程中不断学习、不断成长的感觉。
就像游戏里升级打怪一样，每一次的挑战都让我变得更强。
现在的我，已经不是当初那个青涩的“小菜鸟”了，而是校本研修的“老司机”啦。
我会继续在这条道路上前行，不断探索、不断进步。
希望我的故事能给其他老师们带来一些启发和鼓励，让我们一起在校本研修的海洋中快乐“畅游”吧！。
小学语文教师研修成长的故事
小学语文教师研修成长的故事根植一种情怀“我希望我们教育一定要剔除功利，要回归‘人之为人’的教育，那么一定要用教育内在的规律去办学，一定要以人成长的规律去育人。
教育应当是生命对生命的尊重，人格对人格的平等，情感与情感的共鸣，此爱与彼爱的交融，智慧对智慧的点燃，文化对文化的蕴泽。
”名师之名，究竟“名”在哪儿？首先要做一个“明”师，明白之师、明辩之师、明日之师。
明教育的本质，明学科的本源，明课堂的本色，明学生的本真，明自身的本心。
无论是教授导师的专题讲授，还是省教育厅项目办的进组研讨，给予这个团队的都是一种指引，一种帮扶，一种态度，一种力量。
从他们那儿，我们看到的是河南教育者广博的教育情怀，是全体服务于这个团队培养者的殷殷嘱托，是一种对未来教育发展的的无限期待。
坚定一种方向来自于教学一线的教师们长处在于课堂教学的实践，学科领域的积累，而课题研究的规范、研究视角的合理选择甚至研究题目的科学确立却是大家共同的短缺。
我们如学困生般有了迷茫。
接下来的几天中，小组研讨围绕课题，课间休息聊聊课题，校园偶遇仍在交流课题。
用课题研究引领三年的成长成为大家不约而同的努力方向。
有导师的陪跑，伙伴们的助跑，化困难为动力，这个团队可以做到。
培育一种习惯“阅读”是每一个渴望成功的人必经的学习途径。
中原名师培育项目首席专家，文学博士，中国作家协会会员，北京师范大学文学院教授，博士生导师张国龙在《名著阅读的方法与路径》中为大家解读了如何让经典名著陪伴一生的秘诀。
最诗意的陪伴是一起阅读。
为人父母，我们应该和孩子一起读，无形中将书籍带到他成长的生命长河之中；为人师者，应该和学生一起读，读文学、读艺术、读科学。
经历岁月大浪淘沙中积淀下的经典之作会让阅读者有了和各种高尚灵魂交流的无限可能。
在我们的学校，师生阅读良好习惯的培育也一直在践行中，而此次学习经历让我明晰了阅读实施的落地是要靠广大教师身体力行，律方能已律他，真正做到读有所想，读有所思，读有所获。
个人研修总结(集锦15篇)【模板】
个人研修总结(集锦15篇)个人研修总结1__月__日至今，我有幸参加了“国培计划”__省农村中小学骨干教师“赢在课堂”初中学段远程培训。
我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真的参与了培训的全过程。
从线上学习到线下集中研讨和岗位实践研修，并且参加了“国培面对面”活动。
纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。
这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。
在培训中我认真聆听了多位教育专家的精彩讲座，观摩了宁阳学校陈丽老师的多媒体教学课、西津初中陈伶俐老师的试卷评讲课，领略了她们幽默风趣的教学风格、先进的教学理念和教学方法。
可以说此次培训是获益匪浅，使我受益终身，犹如一缕春风吹进我的心田，让我进行了一次洗脑。
现培训已近尾声，我简单地谈谈培训的几点体会：一、名师课堂，风趣幽默，智慧亲和，精彩纷呈，让我折服。
专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。
他们对初中数学的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。
让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的初中数学教学指明了方向。
培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，有效的作业设计，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。
二、我非常认真的听看专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。
关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。
我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。
以前在教材的处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的`东西没有真正研究透。
经典研修故事
经典研修故事从五月份就已经开始进行远程培训了，其实，从刚刚开始进行远程培训的时候我并没有太多的兴奋，因为工作太忙。
所以每天的网络学习就是打开网页挂机学习。
自己在旁边做自己的事情：写教案、备课、批改试卷等等。
周末的时候才能安下心来学习一个案例、写一写作业。
至于在班级里上传资源、发起话题、留言、参与在线研讨、写研修日志这些内容根本就无从下手，也根本就不会。
就这样近两个星期时间过去了。
学校专门召开了网络学习阶段总结大会，在会议中学校领导强调了网络学习的重要性。
要求网络学习要有实效，要真正的学有所得。
最后通报了近阶段的教师学习情况。
看着自己手中的学习通报表，再看看各位校领导那溢于言表的殷殷期盼，我觉得很是惭愧。
通报表格上自己那一栏可怜的数据仿佛正向自己说着什么。
很多老师的学习成果都比我好，尤其是其中两位老教师刚开始连怎样登陆学习网页都不会，还是我帮忙登陆，教会她们的呢！现在的自己已经被远远的落在了后面。
在这之前的两个星期里，她们也会经常问我一些网络学习中一些操作的问题。
有一些操作我自己根本也不会，但是却没有放在心上，而两位前辈却学会了。
会议结束后我黯然的走出会议室，一抬头便迎上了王老师含笑的目光，她说：“别着急，你们年轻人学什么都快，加油！”我连忙感激的点点头，快步走回了教室。
“学而不厌，多思善问”这八个大字醒目的张贴在黑板的上方，这是我对自己学生的要求，同时也是班级的学风。
现在连自己都没有做到还怎么去要求孩子们呢？想想领导们殷切的话语、老师那鼓励的目光，我下定决心正视自己身上的不足，端正那种得过且过的不良态度，虚心的去学习，树立终身学习的思想。
那天之后我便真正的开始了自己的网络学习之旅。
专心的聆听每一个教学案例，感悟其中的教育魅力。
用心的书写作业和研修日志，表达自己真实的学习心得。
学习着去上传资源、发起话题、参与研讨、建立自己的网络班级……就这样每一次的学习都会让我有着不一样的收获。
所以我慢慢的喜欢上了网络培训学习，因为在这里我不仅能够欣赏到诸多经典案例的评析，更能读到诸位前辈们的仁者见仁、智者见智的精彩论述。
个人研修笔记
个人研修笔记哎呀，研修这事儿啊，就像一场奇妙的旅行，我一头扎进去，就有了好多故事想和你们唠唠。
在研修的初期，我那心情就像在迷雾里摸索的小蚂蚁，迷茫得很。
我坐在书桌前，看着那一堆资料，心里直发怵。
我就想啊，这研修到底该从哪儿下手呢？这时候，我就去找我的好朋友小李。
我对他说：“小李啊，这研修就像个大迷宫，我都不知道门儿在哪呢！”小李拍着我的肩膀说：“嘿，你可别愁眉苦脸的。
这研修就跟爬山似的，你得一步一步来，先找个小目标。
”我一听，觉得有点道理。
于是，我就开始从最基础的知识看起。
这就好比盖房子打地基一样，基础不牢，地动山摇嘛。
我看那些理论知识的时候，真的是两眼发昏。
什么概念、原理的，就像一群调皮的小精灵，在我脑袋里跳来跳去，就是不肯听话。
有时候我就忍不住嘟囔：“这都啥玩意儿啊，咋这么难理解呢？”可是我又不甘心就这么放弃啊。
有一回，我参加了一个研修小组的讨论。
哇，那场面可真是热闹。
大家你一言我一语的，就像一群叽叽喳喳的小鸟。
有个大哥特别厉害，说起研修的内容来那是滔滔不绝。
我就像个好奇的小娃娃，眼睛睁得大大的，竖着耳朵听他讲。
我心里想：“人家咋就这么厉害呢？我啥时候能到这个水平呢？”等他讲完了，我就赶紧凑上去问：“大哥，你是咋把这些东西弄得这么透彻的呀？”大哥笑了笑说：“这有啥诀窍呢？就是多读、多想、多做呗。
就像做饭一样，你得不断尝试各种调料的搭配，才能做出美味的菜肴啊。
”我听了大哥的话，就像得到了一把神奇的钥匙。
我开始更加努力地去钻研那些资料。
我不再是机械地看，而是像探险家寻找宝藏一样，去挖掘里面的精髓。
我会把自己的想法写下来，有时候写着写着就发现新的问题。
这时候我就会去找我的导师。
导师啊，那可是个智慧的长者。
我到了导师的办公室，有点忐忑地说：“导师，我在研修的时候遇到个难题，就像在森林里迷路了一样，不知道该咋走了。
”导师看了看我写的东西，然后耐心地给我解释。
导师的话就像一束光，一下子就把我心里的黑暗驱散了。
教师远程培训 - 研修日志5篇
教师远程培训研修日志（5篇）研修日志（1）：很荣幸成为这次培训的一员，虽然我已是一名多年的幼儿园教师，但在这次远程国培教育的短短几天里，学到了前所未有的幼儿教育教学理论知识。
听着专家的课程讲座对自我的教学实施有着很大的帮忙。
比如她的语音，是那么的温柔和蔼可亲，可想而知，这是作为一名幼儿教师必备不可少的一点。
因为幼儿从离开父母亲就直接接触的是幼儿老师，那种母爱的呵护、轻柔细腻，温暖与关爱，让幼儿就像生活在父母亲的身边一样安心、放心、简单愉快的幼儿园生活。
这几天的教学活动中，从小朋友的语言、表情、动作中看得出比以往活泼开朗，用心好学。
这就体现出：听君一席话，胜过十年书。
再者就是专家讲课中的案例让我谁受益匪浅。
比如如何做好家长的工作与沟通，她提倡以和谐、有效的方法进行与家长沟通。
因为幼儿教育是个系统工程，由幼儿园、家庭和社会三方面共同组成。
三者之间互相渗透、互相联系、互相制约。
幼儿的年龄特点决定了影响其发展最主要的是幼儿园和家庭。
因此，要促进幼儿身心健康发展，家庭和幼儿园两方面务必相互支持、相互配合，家园互动构成合力。
但有的家长来自个体户或农村，对幼儿教育这方面不是很懂，把孩子送来幼儿园总放心不下，有时还误会老师。
前两天我班就出现此类的问题。
开始时，我们用尽所有的办法还是无法沟通，因此，我就采用网上专家的方案，结果大事化小，小事化了。
在平时的教学活动中，无论我们受到多大的委屈都要把孩子放在第一位，要用和谐、微笑的态度与家长沟通，实在不行就电话沟通或发个信息，如：某某家长，您的孩子在你走之后就不哭了，还和小朋友玩的很开心，请您放心吧！这样一个小小的信息让家长不在有什么顾虑，每一天开开心心送小朋友来幼儿园，轻简单松的回家去。
任何孩子的成长都离不开三个方面的环境：家庭、幼儿园、社会，三个方面不能够代替。
幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参与的。
于是，我们在日常的管理过程中，尝试利用家长资源进行班级管理。
研修故事：妈妈 我陪你写作业
妈妈，我陪你写作业吧！
休完国庆假期第三专题的国培研修开始了，为了更好的跟上节奏，全身心投入，办公室里的同事们都聚精会神，全然不顾放学铃声早已响起窗外的天色已渐渐暗下，每台电脑键盘上传出噼里啪啦点击键盘的声音，不知不觉到了放学接孩子的时间，儿子放学回到办公室。
来了个小捣乱，这可怎么办呢？他见我带着耳机，好奇地问我在干什么？想了想，我说：妈妈正在学习呢，一会还得写作业。
他马上反驳我：妈妈骗人！老师怎么还得写作业？我才不信呢！我只好耐心地跟她解释：“妈妈虽然是老师，可是也要学习啊，要不就没法更好地教小朋友了。
妈妈的老师给妈妈布置作业了，必须要完成。
我让爸爸先来接你回家吃饭好吗？”儿子听了，说：“我不回家。
妈妈，我陪你写作业吧！我不闹你。
”“那好吧，你在这看书，妈妈写完作业咱们就回家。
”“恩。
”静静的办公室里只剩下了偶尔“哗啦”一下的翻书声和噼噼啪啪的键盘声，有了儿子的陪伴和支持，我的学习更有动力了。
这种感觉真好。
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我的研修故事
12月份我接到学校通知：参加这次网络培训。
之前听说这个培训是给那些学分还没有达标的教师的，可是我的学分已经远远超过标准线了呀。
向学校一咨询，也没有准确回信。
算了，就不想这个学分问题了，好好学习学习吧。
刚开始我对这个远程培训并没有过于关注，心想可能和原来的培训差不多，就是看看视频做做作业就可以了。
可是从第一模块开始，我就被其中的内容深深吸引了。
《走在行知的路上》是我百看不厌的视频，从这里我感受到了一个学校办学理念的重要性，他是学校前行的灵魂。
《走进心灵，师德无痕》虽然讲的是高中班主任的经历，可是我听着依然受益匪浅，因为师爱如一是我们的相通之处。
《中小学职业道德规范》的学习让我进一步知道了自己应该做什么。
仅第一模块我就学习了2000余分钟，已经超过了学习时间的规定。
可是我已经被这些鲜活的、时代性很强的学习内容吸引住了，很快我又学习完了剩下的四个模块。
其中第三模块的专业性很强，对我有很强的指导作用，我经常边拿着数学书边听视频，同时，由于我自己的孩子正在读一年级，我也有2012版的人教数学书，两种版本教材对比学习，并根据视频教学来重新审视这些内容，感觉自己确实又有了很多感悟。
特别是新教材中出现了《用数学策略解决问题》，这个内容我感到如果是自己来执教肯定有不少疑惑，通过第四模块的视频学习，让我感受到了教材编写者的意图，知道了应该如何组织课堂教学。
第五模块主要在引领教师专业化发展发面进行了探讨。
这些内容贴近我们
一线教师的实际，凸显实际问题，让我们听着感觉很实用。
特别是让教材编写者来现身说法，讲解教材编写的原则与方法，让我们犹如在和专家面对面的交流，这种培训令人印象深刻。
由于工作繁重，我只能在每天下班之后，回到家里，利用晚上的时间来进行国培，但是我不觉得累，因为我觉得这样很值得。
不知不觉当中，我学习了一万多分钟，但是我还想继续学习，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在研修的路上，我愿意锐意进取，不断前行！。