复试科目考试大纲-521化学教学论
复试科目考试大纲-582综合化学
浙江师范大学硕士研究生入学考试复试科目考试大纲科目代码、名称: 582综合化学适用专业: 070301无机化学、070302分析化学、070303有机化学、070304物理化学一、考试形式与试卷结构（一）试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸相应的位置上。
（三）试卷内容结构（考试的内容比例及题型）各部分内容所占分值为：第一部分无机化学约40分第二部分有机化学约40分第三部分分析化学约40分第四部分物理化学约30分（四）试卷题型结构选释题（概念题）：50小题，每小题2分，共100分简答题（简述题）：5小题，每小题5分，共25分分析论述题（综合题）：1小题，每小题10分，共10分其它题型（完成方程式、判断题、推断题等）：10～15小题，共15分二、考查目标（复习要求）全日制攻读硕士学位研究生入学考试综合化学科目考试内容包括无机化学、有机化学等四门化学学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决实际问题。
三、考查范围或考试内容概要第一部分：无机化学1.1 无机化学基本理论 1.2 元素和化合物 1.3 综合应用和基本实验技能参考教材或主要参考书：《无机化学》武汉大学编第四版（上下册）、高教出版社第二部分：分析化学2.1 分析化学实验基本技能2.2 误差与数据处理 2.3 滴定分析法2.4 酸碱滴定法 2.5 络合滴定法 2.6 氧化还原滴定法2.7 重量分析与沉淀滴定法 2.8 定量分离 2.9 吸光光度法参考教材或主要参考书：《分析化学》(第三版),华中师范大学等校编,高教出版社第三部分：有机化学3.1有机化合物系统命名法 3.2异构现象和立体化学3.3结构特征与重要特性 3.4有机反应历程3.5各类有机物的检定鉴别 3.6有机实验的基本知识及基本操作参考教材或主要参考书：《有机化学》(第四版),汪小兰编,高教出版社；第四部分：物理化学4.1化学热力学基础 4.2电化学与胶体化学 4.3化学动力学及物化实验参考教材或主要参考书：《物理化学》(第五版)傅献彩编,高教出版社四、样卷一、选择题（共50小题，每小题2分，共100分）1．下列各组量子数中，那一组的电子所处的能级最低？A．n=3，l=1，m=0，ms=1/2；B．n=4，l=2，m=-2，ms=1/2；C．n=4，l=0，m=0，ms=-1/2；D．n=3，l=2，m=-1，ms=-1/2；2．某元素位于周期表中36号元素之前，失去3个电子后，M层角量子数为2的轨道上占据10个电子，N层上只有2个电子，该元素是：A．Fe；B．Zn；C．Cr；D．As；3．下列各对元素的第一电离能的次序如下，其中错误的是：A．Li < Be B．N > O C．Be < B D．F < Ne4．下列分子中，几何构型为正四面体的是：A．SF4；B．CF4；C．NO3-；D．SF6；5．下列分子属于极性分子的是A．PF5；A．SiH4A．CO2；A．NCl3；6．关于离域π键形成条件的叙述，不正确的是：A．在三个或三个以上用σ键联结起来的原子间能形成离域π键；B．成键原子在同一平面上；C.p 电子数小于p 轨道数的两倍；D. 成键原子有相互平行的p 轨道；7．在酸性介质中，欲使 2Mn +离子氧化到紫色的4MnO -离子可加强氧化剂，下列氧化剂不能用于这类反应的是哪种？A ．4KClO ；B ．4KIO ；C ．4228()NH S O ；D ．3NaBiO8．关于配体，下列说法哪个不正确？A ．配体中含孤电子对与中心电子形成配位键的原子称为配位原子；B ．配位原子是多电子原子，常见的是VA 、VIA 、VIIA 等主族元素的原子；C ．只含一个配位原子的配体称为单齿配体；D ．含两个配位原子的配体称为鳌合剂；9．根据晶体场理论，高自旋配合物具有的性质正确的是：A ．分裂能>成对能；B ．分裂能<成对能；C ．分裂能>成键能；D ．电离能>成对能10．用铂作电极电解硫酸镍水溶液时，阳极析出物是：A ．Ni ；B ．H 2；C ． SO 2；D ．O 2；11．硫化物沉淀为黄色的是：A ．2Ni +；B ．2Cd +；C ．3Sb +；D ．2Hg +； 12．在火焰试验时，下列金属哪一种不呈红色：A ．铬；B ．锶；C ．铷；D ．钡；13．极性共价化合物的实例是：A ．KCl ；B ．NaCl ；C ．HCl ；D ．CH 4；14．俗名为甘汞的物质是：A ．硫酸铜；B ．氟化钙；C ．氯化亚汞；D ．氯化汞；15．在234[()]Cu NH +离子中，铜的价态和配位数分别是：A ．0和4；B ．＋4和12；C ．＋2和8；D ．＋2和4；16. 晶型沉淀的条件是:A ．热、浓、慢、搅、陈；B ．热、浓、慢、搅、不陈化；C ． 热、稀、慢、搅、陈；D ．热、浓、快、搅、陈；17．ClO 3F 的分子结构属于：A ．线型；B ．平面正方形；C ．平面三角形；D ．四面体；18．实验室中所用的铬酸洗液是有哪两种物质配制的：A ．24K CrO 和浓24H SO ； B ．24K CrO 和浓HCl ； C ．227K Cr O 和浓24H SO ； D ．227K Cr O 和浓HCl ；19．现需配制0.100mol·dm -3227K Cr O 溶液，请从下列量器中选用一个最合适的量器：A ．容量瓶；B ．移液管；C ．量筒；D ．刻度烧杯；20．使用碱式滴定管进行滴定的正确操作方法应是：A ．左手捏稍低于玻璃珠的近旁；B ．左手捏稍高于玻璃珠的近旁；C ．右手捏稍低于玻璃珠的近旁；D ．右手捏稍高于玻璃珠的近旁；21．定量分析工作要求测定的误差：A ．越小越好；B ．等于零；C ．没有要求；D ．在允许范围之内22．有数种不同情况引起的误差，其中表述正确的是：A ．滴定管读数时，最后一位数字估计不准为随机误差；B ．称量时试样吸收了空气中水分为随机误差；C ．试剂中含有微量待测组分为系统误差；D ．砝码腐蚀为随机误差。
2024考研化学考试大纲
2024考研化学考试大纲引言概述：2024年考研化学考试大纲是化学考研生所必须了解的重要内容之一。
它为考生提供了考试的范围和要求，帮助考生有针对性地进行复习和备考。
本文将从五个大点出发，详细阐述2024年考研化学考试大纲的内容和要求。
正文内容：一、基础知识1.1 有机化学1.1.1 有机化学的基本概念和原理1.1.2 有机化合物的命名和分类1.1.3 有机反应的机理和规律1.1.4 有机合成的基本方法和策略1.2 无机化学1.2.1 无机化学的基本概念和原理1.2.2 无机化合物的命名和分类1.2.3 无机反应的机理和规律1.2.4 无机合成的基本方法和策略二、实验技术2.1 基本实验技术2.1.1 常用实验仪器的使用和操作2.1.2 基本实验操作技巧和安全注意事项2.1.3 基本实验数据处理和分析方法2.2 分析测试技术2.2.1 常用分析仪器的使用和操作2.2.2 常用分析方法的原理和应用2.2.3 分析数据处理和结果解读方法三、化学基础理论3.1 化学动力学和热力学3.1.1 化学反应速率和速率方程3.1.2 化学平衡和平衡常数3.1.3 反应热力学和热力学函数3.2 量子化学3.2.1 原子结构和电子构型3.2.2 分子结构和化学键3.2.3 分子光谱和光电子能谱四、化学前沿与应用4.1 化学生物学4.1.1 生物大分子的结构和功能4.1.2 生物催化和酶动力学4.1.3 药物化学和药物设计4.2 材料化学4.2.1 功能材料的合成和性能4.2.2 纳米材料和表面化学4.2.3 新能源材料和储能技术五、科学研究方法5.1 科学研究的基本思路和方法5.1.1 科学问题的提出和解决思路5.1.2 实验设计和数据处理技巧5.1.3 文献检索和资料整理方法5.2 科学伦理和学术规范5.2.1 科研诚信和学术道德要求5.2.2 学术论文写作和发表规范5.2.3 科研成果评价和知识产权保护总结：综上所述，2024年考研化学考试大纲包含了基础知识、实验技术、化学基础理论、化学前沿与应用以及科学研究方法等五个大点的内容。
841化学教学论
应用30%
试卷题型结构
选择题：10小题，每小题3分，共30分
填空题：15空，每空1分，共15分
简答题：4小题，每小题12分，共48分
辨析题：1小题，共15分
论述题：1小题，共18分
设计题：1小题，共24分
试卷分值结构
选择30分，填空15分，简答48分，辨析15分，论述18分，设计24分
评分标准和要求
选择题：每小题只有一个正确答案，答对得3分，答错0分
填空题：15空，每空1分，答对得1分，答错0分
简答题：每小题12分，要点正确、完整8分，语言组织4分
辨析题：观点正确、分析合理10分，语言组织5分
论述题：观点明确、到位10分，思路、逻辑、条理性5分、语言组织3分
设计题：24分，设计效果很好20-24，较好15-19，中等10-14，较差5-9，很差4以下
化学学习（化学学习理论、原理、方法、策略及实施）
教学媒体（化学实验，信息技术与化学课程整合，现代化学教学手段）
化学教师（化学教师的专业发展）
试卷内容结构
各内容参考分值：
化学知识30分，化学课程20分，化学教材20分，化学教学40分，化学学习20分，教学媒体10分，化学教师10分
试卷难易结构
了解30%
备注
一级学科硕士点召集人签名：(学院盖章)学院分管院长签名：
2019年硕士研究生入学考试科目《化学教学论》考试大纲
（注：尽可能详细！）
参ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ书
《化学教学论》（第4版），刘知新主编，高等教育出版社
考试内容
化学知识（中学化学基础知识）
化学课程（化学教学论课程概述，化学课程的编制与变革，化学课程标准，化学课程改革）
化学教学论考试知识点
化学教学论应知应会20111206第 1 章 导论化学教学论是研究化学教学规律及其应用的一门学科。
它的研究对象是化学教学系统，即化学教学中教与学的关系、相互作用及其统一。
化学教学论学科特点：是一门边缘学科、综合性强、实践性强。
1-1 化学与化学教育的发展1.1.2 中国化学教育的发展状况中国化学教育的发展可分为几个时期：（一）化学教育的成形期（二）化学教育的充实发展期（三）化学教育新的关键时期1-2 化学教育的社会价值化学教育的社会价值（一）化学教育是教育系统的一个子系统。
（二）化学教育是一种全社会参与的行动。
（三）化学教育是一种启智、育人的内容。
（四）化学教育是一种社会预期的成果。
1-3 化学教育的新视野西方和东方却有着共同的特点：科学教育的广域4 目标：1.态度。
包括学生比较稳定的思想、兴趣和目的。
2.过程。
发展学生的智力探究过程；让他们按照探究过程来对待科学问题和现象；让他们试探着去组织、设计并实施，学会解释、预测或控制探索的问题和现象。
3.知识。
发展学生关于科学事实、术语、概念、概括和原理的知识；同时还包括它的社会含义、实际应用、历史方法和科学方法的应用。
4.技能。
发展学生的智力技能和操作技能。
中学化学学科的特点是： 化学是以实验为基础的自然学科，其特点在于知识点多、繁、杂；化学实验多，几乎每个单元每个章节都有相应的实验与之相配套；化学与社会生成生活联系的多。
中学化学教学中存在哪些问题或弊端，其教学改革的趋势：存在的问题：（1）化学教材内容存在“繁、难、偏、旧”等问题；（2）化学教学方法主要是以教师讲，学生听为主的灌输式；（3）教学组织形式和手段上，缺乏多样性；（4）教学过程更加注重了知识的获得，忽视了学生能力的培养；（5）化学实验教学薄弱，学生动手的机会少。
化学改革的趋势：（1）体现以人为本的教育教学新概念，增加人文关怀。
（2）凸现化学实验教学的作用，让学生多动口，多动手，多动脑。
（3）加强STSE课程教学。
浙师大浙江师范大学复试考研考试大纲-520化学教学论
浙江师范大学硕士研究生入学考试复试科目2020考试大纲科目代码、名称: 520化学教学论适用专业: 045106学科教学（化学）一、考试形式与试卷结构（一）试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸相应的位置上。
（三）试卷题型结构名词解释：5小题，每小题4分，共20分问答题：5小题，每小题10分，共50分实验设计：2小题，每小题15分，共30分教学过程方案设计：2小题，每小题25分，共50分二、考查目标（复习要求）要求考生系统掌握化学教学论学科的基本理论、基础知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基础知识和基本方法分析，判断和解决有关化学教学的理论问题和实际问题。
三、考查范围或考试内容概要第一章：中学化学课程1．化学课程的设置2．基础教育课程改革与化学课程标准3．中学化学课程内容分析第二章：中学化学教学的原理和方法1．中学化学教学的理论基础2．中学化学教学原则3．中学化学教学方法第三章：中学生的化学学习1．学习的基本原理2．中学生的化学学习第四章：化学教学设计1．化学教学设计概述2．化学课时教学设计3．化学教学设计案例第五章：化学教学实施技能1．呈现教学信息技能2．教学组织调控技能3．化学实验技能第六章：化学课堂教学设计的实施与评价1．化学课堂教学的实施2．化学教学设计实施的评价第七章：中学化学实验教学1．中学化学实验教学概述2．中学化学实验教学的主要模式第八章：化学学习的测量与评价1．化学学习的测量2．化学学习的评价3．化学学习评价的新视野第九章：中学化学教学研究1．化学教学研究的基本环节2．化学教学研究的主要方法3．化学教学研究案例分析参考教材或主要参考书：1．化学教学论，王克勤主编，科学出版社，2006．2．中学化学实验设计与教学论，蔡亚萍著，浙江教育出版社，2005．3．普通高中课程标准实验教科书《化学1》，王祖浩主编，江苏教育出版社，2008．4．普通高中课程标准实验教科书《化学2》，王祖浩主编，江苏教育出版社，2006．四、样卷无。
内蒙古师范大学2020年015化学与环境科学学院复试大纲
学院名称：015化学与环境科学学院专业名称：无机化学复试科目：仪器分析考试大纲：《仪器分析》考试大纲适合于包括内蒙古师范大学无机化学专业硕士研究生复试考试使用。
《仪器分析》是大学本科化学专业一门主要的基础课，是研究物质化学组成的表征和测量的科学，主要任务是鉴定物质的化学组成、结构和测量有关组分的含量。
仪器分析在化学领域及与化学相关的各学科领域中曾经起过并继续起着非常重要的作用。
几乎任何学科领域，只要涉及到化学现象，都需要仪器分析提供各种相关的化学信息，以解决科学研究中的复杂问题。
因此，仪器分析是高等院校化学以及相关专业重要的专业基础课程之一。
本课程考试的总体要求是掌握现代仪器分析的基本原理、基本仪器装置和分析方法，初步具备应用这些仪器分析方法解决相应问题的能力，全面提高学生的现代分析测试水平，提高学生的动手能力和实践能力，培养学生的科学实验素养，提高分析问题和解决问题的能力，为研究生阶段的进一步学习打下一个良好的坚实的基础。
第一章绪论清楚仪器分析与化学分析的区别与联系；熟悉仪器分析方法分类；了解仪器分析的特点和进展；掌握定量分析方法的评价指标。
第二章光学分析法导论掌握电磁辐射性质及其电磁波谱；熟悉原子光谱与分子光谱的产生及其分类；了解光学分析法的分类。
第三章原子发射光谱 (AES)掌握原子发射光谱(AES)的基本原理及一些相关名词概念，熟悉原子发射光谱(AES)的各种光源及仪器结构，掌握原子发射光谱(AES)的分析方法及应用范围。
第四章原子吸收光谱 (AAS)熟悉影响原子吸收线轮廓变宽的因素,理解峰值吸收和积分吸收的关系。
掌握原子吸收光谱法(AAS)的仪器结构及光源特点，清楚原子吸收光谱法(AAS)的干扰及其抑制，掌握原子吸收光谱法(AAS)的分析方法及实验条件选择。
第五章气相色谱法 (GC)掌握色谱法的基本概念术语；掌握气相色谱法基本理论及相关计算；掌握气相色谱法仪器结构，掌握气相色谱固定相的种类及选择原则，掌握色谱法定性和定量分析方法。
化学教学论考试大纲(化学专业)
《化学教学论》考试大纲（化学专业）一、课程的性质和目的化学教学论是研究中等教育化学教学的理论过程、内容和方法及化学教学规律及其应用的一门学科。
是高等师范院校化学系开设的一门专业必修课课程的目的是：初步掌握化学教学的基础知识和基本技能；具有从事化学工作的初步能力和从事化学教学研究的初步能力；使学生获得先进的化学教育教学理论和教育观念、培养学生良好的个性品格。
二、考试方式（一）考试方法：笔试，闭卷，满分100分。
（二）考试时间：120分钟。
三、试卷结构（一）题型及分数比例填空题15% 判断题10% 选择题20%分析题15% 简答题20% 问答题20%（二）试题难易及分数比例较易40% 中等难度50% 较难10%一、课程考试内容的基本要求和重点.通过本课程的学习掌握化学课程、化学教学中的素质教育、化学教学设计、化学教学原理、化学课堂教学、化学测量与评价、化学专题教学、化学学习、化学教育研究等内容中包含的概念、原理、方法和技能绪论基本要求：化学教学论的研究对象、理论基础、课程教学目的、要求及内容体系、化学教育的发展和化学教学论的形成。
考核重点：参考方向，化学教学论的研究对象、理论基础、化学教育的发展第一章化学教师基本要求：我国中学化学教师教育现状，21世纪中学化学教师的素质要求和评价，化学教师的专业化发展，国外中学化学教师概况。
考核重点：参考方向， 21世纪中学化学教师的素质要求.第二章化学课程基本要求：我国化学课程的设置及发展过程，中学化学教科书的结构体系、编写原则及评价体系，中学化学教学大纲、课程标准、教材解读. 中学化学教材的改革和评价，我国中学化学课程改革的现状及趋势。
考核重点：参考方向，我国化学课程的设置，中学化学教科书的结构体系、编写原则，课程标准、教材解读.第三章化学教学原理基本要求：化学教学过程的本质，化学教学的原则，化学教学方法。
考核重点：参考方向，化学教学过程的本质，化学教学的原则，化学教学方法第四章化学学习基本要求：化学学习的原理和方法，化学学习的概念、类型和过程，中学化学课堂教学中学生的心理和行为分析。
学科教学(化学)硕研-初试《化学教学论》考试大纲
《化学教学论》考试大纲一、考试方法：笔试，闭卷，总分为150分。
二、试题类型：1、概念题• 2、简答题3、论述题4、设计题三、参考书目：刘知新主编，化学教学论（第四版），高等教育出版社，2009四、课程考试内容及要求：本课程要求考生系统掌握化学课程与教学论学科的基本理论、基础知识和基本方法，并能够运用所学理论和方法分析、判断和解决有关化学教学的理论问题和实际问题。
第一章导论1、化学与化学教育的发展2、化学教育的社会价值3、化学教育的新视野4、化学教学论课程的新任务第二章化学课程的编制与变革1、化学课程发展概述2、化学课程的基本组织形式3、化学课程目标的基本特征4、化学课程改革与课程标准第三章化学教材设计与内容建构1、化学教材设计的基础2、教材单元内容的设计3、化学教材栏目的设计第四章化学教学设计与教学方法1、教学设计是现代化学教学的重要环节2、化学教学设计的理性要素3、现代化学教学设计的基本层次、环节和原则4、化学实践活动的设计5、化学教学设计案例第五章化学教学技能1、创设教学情境的技能2、组织、指导学习活动的技能3、呈示教学信息与交流的技能4、调控与管理的技能第六章化学实验及实验教学研究1、化学实验、化学实验教学与化学教学2、化学实验的构成及过程3、化学实验教学的基本理论4、化学实验及其教学改革第七章化学探究式教学1、探究式教学的特征2、探究式教学的设计3、探究式教学的实施4、探究式教学的研究第八章化学学习策略及其实施1、化学学习策略概述2、事实性知识学习的策略3、理论性知识学习策略4、技能性知识学习策略5、情意类内容的养成策略6、化学问题解决的策略第九章化学教师的专业发展1、化学教师的素质分析2、反思型教师的实践特征3、专家型教师与一般教师的比较4、行动研究与教师专业发展。
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浙江师范大学硕士研究生入学考试复试科目
考试大纲
科目代码、名称: 521化学教学论
适用专业: 045106学科教学（化学）
一、考试形式与试卷结构
（一）试卷满分及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸相应的位置上。
（三）试卷题型结构
名词解释：5小题，每小题4分，共20分
问答题：5小题，每小题10分，共50分
实验设计：2小题，每小题15分，共30分
教学过程方案设计：2小题，每小题25分，共50分
二、考查目标（复习要求）
要求考生系统掌握化学教学论学科的基本理论、基础知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基础知识和基本方法分析，判断和解决有关化学教学的理论问题和实际问题。
三、考查范围或考试内容概要
第一章：中学化学课程
1．化学课程的设置
2．基础教育课程改革与化学课程标准
3．中学化学课程内容分析
第二章：中学化学教学的原理和方法
1．中学化学教学的理论基础
2．中学化学教学原则
3．中学化学教学方法
第三章：中学生的化学学习
1．学习的基本原理
2．中学生的化学学习
第四章：化学教学设计
1．化学教学设计概述
2．化学课时教学设计
3．化学教学设计案例
第五章：化学教学实施技能
1．呈现教学信息技能
2．教学组织调控技能
3．化学实验技能
第六章：化学课堂教学设计的实施与评价
1．化学课堂教学的实施
2．化学教学设计实施的评价
第七章：中学化学实验教学
1．中学化学实验教学概述
2．中学化学实验教学的主要模式
第八章：化学学习的测量与评价
1．化学学习的测量
2．化学学习的评价
3．化学学习评价的新视野
第九章：中学化学教学研究
1．化学教学研究的基本环节
2．化学教学研究的主要方法
3．化学教学研究案例分析
参考教材或主要参考书：
1．化学教学论，王克勤主编，科学出版社，2006．
2．中学化学实验设计与教学论，蔡亚萍著，浙江教育出版社，2005．
3．普通高中课程标准实验教科书《化学1》，王祖浩主编，江苏教育出版社，2008．4．普通高中课程标准实验教科书《化学2》，王祖浩主编，江苏教育出版社，2006．
四、样卷
无。