第七单元 创造与创新 教学大纲
创新与创业教学大纲模板
二、课程性质：专业基础课三、适用专业：全校各专业四、课程目标：1. 知识目标：（1）使学生掌握创新与创业的基本理论、基本概念和基本方法。
（2）了解国内外创新与创业的发展现状和趋势。
（3）培养学生创新思维、创业意识和创业精神。
2. 能力目标：（1）提高学生分析问题、解决问题的能力。
（2）培养学生团队合作、沟通协调能力。
（3）增强学生自主创业、就业能力。
3. 素质目标：（1）培养学生具有创新精神、创业意识和责任感。
（2）提高学生道德品质、法律意识和社会责任感。
（3）培养学生良好的心理素质和人际交往能力。
五、课程内容：第一部分：创新与创业概述1. 创新的定义、类型、特点与作用2. 创业的概念、类型、特点与作用3. 创新与创业的关系第二部分：创新思维与创业能力培养1. 创新思维的形成与发展2. 创新思维的训练方法3. 创业能力的培养途径4. 创业团队建设与管理第三部分：创新与创业过程1. 创意产生与开发2. 市场调研与需求分析3. 商业模式设计与创新4. 资源整合与融资5. 企业创办与运营管理6. 创业风险识别与防范第四部分：创新与创业案例解析1. 国内外创新与创业的成功案例2. 创新与创业失败案例分析3. 创新与创业政策法规解读第五部分：创新与创业实践1. 创新与创业项目策划与实施2. 创业计划书撰写3. 创业团队协作与沟通4. 创业实战演练六、教学方法：1. 讲授法：系统讲解创新与创业的基本理论、基本概念和基本方法。
2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新思维和创业能力。
3. 案例分析法：通过分析国内外创新与创业的成功案例，使学生掌握创新与创业的实践方法。
4. 实践法：组织学生进行创新与创业项目策划与实施，提高学生的实际操作能力。
5. 多媒体教学：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
七、考核方式：1. 课堂表现：20%2. 作业与报告：30%3. 创新与创业项目实施：20%4. 期末考试：30%八、教学进度安排：第1-4周：创新与创业概述第5-8周：创新思维与创业能力培养第9-12周：创新与创业过程第13-16周：创新与创业案例解析第17-20周：创新与创业实践九、教材与参考书目：1. 教材：《创新与创业》2. 参考书目：（1）《创新思维与创业能力培养》（2）《创业学》（3）《创业管理》（4）《创业案例分析》（5）《创新与创业政策法规》十、课程评价：1. 教师评价：根据学生课堂表现、作业与报告、创新与创业项目实施和期末考试成绩进行综合评价。
(整理)创造学与创新能力开发大纲.
《创造学与创新能力开发》教学大纲一、课程简介课程编号： 09564703课程名称：创造学与创新能力开发（Creatology & innovation ability development）总学时： 32学分： 2开课对象：管理科学与工程，机械工程学院，全校各年级。
二、课程性质、目的与任务本课程是面向部分学院开设的必修课，也是全校一门培养创新能力的公共选修课。
通过学习本课程要使学生达到以下目的：1. 了解创造与创新能力的概念，创新能力的普遍性和可开发性。
2. 了解思维的三种基本形式和创造性思维概述，创造性思维的涵义及特点；通过创造性思维基本特征的练习，使同学们系统接受创造性思维的敏感性、独特性、流畅性、灵活性、精确性、变通性、正向思维和逆向思维、发散思维与集中思维等训练；3. 八个基本创造原理简介；要求学生熟练应用头脑风暴法、CBS法、缺点例举法、强制联想法、和田12动词法等创造技法，并能根据技法完成发明设计和创造作品。
4.系统地了解创新能力开发的原则及开发的原理，创新能力开发的相关因素：知识因素、能力因素和人格因素。
了解社会条件、环境条件及物质条件是创新能力开发的重要因素。
掌握并掌握陌生原理、进攻原理、开发原理和辩证原理是创新能力开发的基本原理。
5. 企业技术创新能力的概念及重要性；了解企业的设计和管理以及如何提高市场营销能力和如何实现管理创新。
6. 创意产业的概念和分类、创意产业对经济发展的影响、创意产业与自主创新；了解创意文化产业、创意设计产业所包含的内容，了解专利申请知识与专利战略。
三、教学内容、教学要求及学时分配（教学要求：A—熟练掌握；B—掌握；C—了解）四、教学方法与手段在教学中采用多媒体教学、CAI课件，电子教案及教学录像上网等先进教学手段，增加课堂案例讨论，以确保在有限的学时内，全面地、高质量地完成本课程的教学任务。
五、实践性教学及学时分配 2学时1. 《创新的价值》制作竞赛（必做）2. 《每日一设想》竞赛（选做）3. 参加社会实践或企业创造性解决问题活动（选做）六、考核方式1. 笔试考试占50%2. 提交发明案例或课程论文占20%3. 《创新的价值》竞赛作品占20%4. 平时课堂发言和作业成绩（包括每日一设想）占10%5. 参加社会实践活动等取得良好成绩附加分七、参考书目1. 李嘉曾著. 创造学与创造力开发训练. 江苏人民出版社 2002年.2. 庄寿强戎志毅著. 普通创造学. 中国矿业大学出版社 2004年.3. 罗玲玲著. 创新能力开发与训练教程. 东北大学出版社 2007年 2月.4. 戚昌滋侯传绪著. 创造性方法学. 中国建筑工业出版社 1987年.。
创新创业教学大纲
创新创业教学大纲创新创业教学大纲随着时代的发展和社会的进步，创新创业教育逐渐受到广泛关注。
为了培养学生的创新思维和创业能力，许多高校纷纷推出了创新创业教学大纲。
本文将探讨创新创业教学大纲的重要性以及如何设计一个有效的大纲。
一、创新创业教学大纲的重要性创新创业教学大纲是创新创业课程的核心内容和教学指南。
它不仅能够帮助学生了解创新创业的基本概念和理论知识，还能够指导学生进行实践操作和项目实施。
通过创新创业教学大纲，学生可以全面了解创新创业的过程和要素，培养创新思维和创业意识，提高创新创业的能力和素质。
二、创新创业教学大纲的设计原则1. 知识结构全面：创新创业教学大纲应该包含创新创业的基本概念、理论知识和实践技能。
它应该涵盖市场调研、商业模式设计、团队管理、风险评估等方面的知识，使学生能够全面了解创新创业的各个环节。
2. 实践导向：创新创业教学大纲应该注重实践操作和项目实施。
它应该引导学生进行市场调研、商业计划书编写、创业项目策划等实践活动，培养学生的实际操作和解决问题的能力。
3. 灵活性和可持续性：创新创业教学大纲应该具有一定的灵活性，能够根据不同学生的需求和实际情况进行调整和改进。
同时，它应该具有可持续性，能够适应时代的发展和社会的变化。
三、创新创业教学大纲的内容设置1. 创新创业基础知识：介绍创新创业的基本概念、理论模型和相关政策法规。
学生通过学习这一部分内容，能够对创新创业有一个全面的了解。
2. 创新思维和创业意识：培养学生的创新思维和创业意识，提高他们的创新创业能力。
通过案例分析和讨论，引导学生思考创新创业的重要性和挑战。
3. 商业计划书编写：教授学生商业计划书的编写方法和技巧。
学生通过编写商业计划书，能够了解创业项目的策划和实施过程，提高他们的项目管理和组织能力。
4. 创新创业实践：组织学生进行创新创业实践活动，如市场调研、产品设计、团队合作等。
通过实践活动，学生能够将理论知识应用到实际操作中，提高他们的创新创业能力。
培养创造力与创新思维班会教案
培养创造力与创新思维班会教案一、课程背景随着时代的发展和社会的进步，培养学生的创造力和创新思维已成为教育领域的重要任务。
本教案旨在针对这一需求，设计一场专注于培养学生创造力与创新思维的班会活动。
二、教学目标1. 帮助学生认识创造力与创新思维的重要性；2. 提升学生的观察力、思维能力和解决问题的能力；3. 激发学生的想象力和创造力，培养其创新意识。
三、教学内容1. 创新思维的介绍与讲解：通过案例分享和理论知识传授，让学生了解什么是创新思维，为何创新思维对个人和社会都至关重要。
2. 创造力的培养方法：介绍各种方法和技巧，帮助学生培养和提升自己的创造力，激发潜在的创造潜能。
3. 创新实践活动：组织学生进行创新实践活动，让他们动手实践，将创新思维付诸行动，培养他们解决问题的能力和意识。
四、教学流程1. 开场导入：通过一个引人入胜的开场环节，引导学生进入学习状态，让他们明确今天的学习目标和主题。
2. 知识讲解环节：老师作简短的讲解，并通过一些互动环节和小组讨论，引导学生深入思考和讨论。
3. 创新实践环节：学生参与创新活动，动手实践，解决问题，展示自己的创造力和创新思维。
4. 总结反思：老师对学生的表现进行总结评价，鼓励学生继续努力，思考如何将创新思维应用到日常生活和学习中。
五、教学方法1. 多媒体讲解法：结合图片、视频等多媒体资料，生动形象地介绍和讲解创新思维和创造力的概念。
2. 个案分享法：通过真实的案例分享，激发学生的学习兴趣，让他们明白创新思维的应用场景。
3. 小组合作法：让学生分成小组，共同探讨问题、研究解决方案，培养他们的团队合作意识和创新能力。
六、教学评估通过学生的表现和作品，评价他们的创新思维和创造力的提升情况。
同时，学生也可以通过反馈表等方式，评价本次活动的收获和意见建议。
七、教学反思通过本次教学活动，不仅可以帮助学生提升创新思维和创造力，也可以促进学生的全面发展，培养他们发散性思维和独立解决问题的能力。
教学创新教学大纲
教学创新教学大纲教学创新教学大纲教学是一项重要的社会活动，也是培养人才的关键环节。
然而，在传统的教学模式下，学生往往被动接受知识，缺乏主动性和创造性。
为了培养学生的创新能力和实践能力，教学创新变得尤为重要。
因此，制定一份教学创新教学大纲，对于提高教学质量和培养学生的创新能力具有重要意义。
一、教学目标教学创新教学大纲的第一步是明确教学目标。
教学目标应该具有可操作性和可评估性。
在制定教学目标时，应考虑学生的实际水平和学科特点，注重培养学生的创新思维和实践能力。
例如，在数学教学中，可以设定培养学生解决实际问题的能力为目标，通过设计实际应用的数学问题，让学生动手解决，培养他们的实践能力和创新思维。
二、教学内容教学创新教学大纲的第二步是确定教学内容。
教学内容应紧密结合教学目标，注重实践性和创新性。
例如，在语文教学中，可以引入一些新的文学作品和写作形式，让学生通过创作和表演来理解和运用语言。
在科学教学中，可以引入一些实验和观察活动，让学生亲自动手进行科学实践，培养他们的实验设计和分析能力。
三、教学方法教学创新教学大纲的第三步是选择适合的教学方法。
传统的教学方法往往以教师为中心，学生被动接受知识。
而在教学创新中，应采用一些能够激发学生主动性和创造性的教学方法。
例如，可以采用小组合作学习的方式，让学生共同合作解决问题，培养他们的合作精神和创新思维。
同时，还可以引入信息技术和多媒体教学手段，增加教学的趣味性和互动性。
四、教学评价教学创新教学大纲的第四步是进行教学评价。
教学评价不仅是对学生学习情况的反馈，也是对教学效果的检验。
在教学创新中，应注重对学生的创新能力和实践能力的评价。
评价方式可以多样化，可以采用作品展示、实践报告、小组讨论等形式，让学生展示他们的创新成果和实践经验。
五、教学反思与改进教学创新教学大纲的最后一步是教学反思与改进。
教师应对教学过程进行反思，总结教学经验和教训，不断改进教学方法和教学内容。
同时，也需要与同行进行交流和分享，借鉴他人的经验和教训，共同提高教学质量和效果。
创造学与创新实践--教学大纲(本科)
《创造学与创新实践》教学大纲※<前言>课程教学目的和课程性质：《创造学与创新实践》课程是专门开发大学生创造力、以培养学生创新精神和创新能力为核心目的，以培养具有创新能力和实践动手能力的应用型人才为总体目标。
其任务在于使学生了解国内外创造学的发展动态、掌握创造学的基本原理、概念；通过创新技法的具体操作实践，针对性的创造性思维训练，掌握创造性思维的方法和创造发明的基本方法。
课程依托大学生创新实践基地开放式实验室，在综合创新中支持学生题目自拟、方案自选、随时预约的创新设计和创新实践制作项目，学生可以有很大的自由度在实验室里开展创新活动，结合动手制作实现创造的梦想，使学生在创作过程中体会到创造的乐趣，从而激发他们的创造欲望，培养创造性思维，提高创造能力，以适应今后科技及经济领域竞争需要。
课程的基本要求：①了解创造力的概念，基本掌握创造力开发的原理和方法；②了解创造与创新的联系与区别；③初步掌握创造性思维的特点及其表现形式，进行一些创造性思维的练习，培养创造思维的良好习惯；④重点掌握创造技法的分析技术及分析方法，能够运用创造技法解决日常及专业所遇及的问题；⑤初步学会运用创造思维的基本方法观察问题和分析问题。
⑥初步掌握专利说明书的撰写和论文的撰写要领，进行创新成果的表达。
⑦利用大学生创新实践基地开放式实验室，在老师指导下自拟题目，进行综合创新，完成一件创新作品（创新设计方案、论文、专利、报告、图纸或实物、模型作品）。
总体要求学生不仅在理论上掌握创造学的基本体系，而且能在实践中发挥自己的创造性思维，从而能灵活地、创造性地解决日常所遇及专业中的有关问题。
5※<教学内容>创造学基础理论教学模块：第一章绪论创造与国际竞争，创造能力的培养与建设创新型国家的关系；创造学的涵义；创造学的两条基本原理；创造的几种形式；创造学的研究内容和方法；创造学的学科性质与框架；创造学的发展简史第二章创造力及其开发创造力的涵义，创造力与创造能力；创造能力的分类；创造力的普遍性及可开发性；创造力开发的原理和方法。
创新创业教程教学大纲
《创新创业教程》教学大纲一、课程说明1．课程性质本课程是为本科、高职高专、中职技校和有志于提升职业核心能力的职场人士开设的职业核心能力课程，是职业核心能力认证创新创业模块的必修课程。
2．教学目的创新创业是职业核心能力课程体系中的拓展核心能力，本课程职融创新和创业两部分内容为一体，结合国内外最新创新成果和创业模式，体例新颖、内容翔实、形式活泼、案例丰富、分析到位，从激发创新意识、训练创新思维、掌握创新技法、提升创新能力的角度开拓学员的创新意识，提升创新的强烈愿望和能力，训练全方位、多角度地创造性地解决实际问题，从寻找创业机会、整合创业资源、开办创业项目、强化创业管理等方面，全面提升学员创业能力，为学员创业提供最为坚实的理论和实践基础。
3．教学要求本课程以能力目标、案例分析、过程训练和效果评估相结合的形式，注重学员在教学过程中的主导性和参与度，以能力提升和素养培训为目的，逐步提高学员的创新创业能力，并培养创新创业的实用技巧。
本课程教学内容以全国职业核心能力认证专用教材《创新创业教程》为基础，以创新创业水平等级标准为目标，以真实、典型的职场生活和案例为补充，学习过程以学员小组协作式讨论、调研、活动、模拟实训等为主，教学重点在于理论与实践的结合与应用。
4．教学方法依据本课程的性质，除了传统的讲授法、案例法、直观演示法、练习法等之外，应多采用视频展示、小组协作、分组讨论、角色扮演、任务驱动等参与式教学法。
二、教学目标与学时安排模块 项目 教学内容教学目标 学时 知识目标 能力目标激发创新意识 创新原理 1.相关概念2.创新能力形成的基本原理3.创新的原则4.创新与创业1.了解创新和创新能力的基本内涵2.了解创新能力的形成和创新的原则3.了解创新与创业的联系掌握创新能力形成的基本原理，对自身创新能力和优势有一定的认识和了解2创新素质 1.创新必备的心理素质2.创新的内在动力——创新精神3.创新的知识结构1.了解创新必备的心理素质和创新精神的基本内涵2.了解创新知识结构的不同模型掌握创新所需的基本素质要求，积极培养自身的创新习惯1创新意识 1.良好的创新环境可激发创新意识2.创新意识的养成1.了解环境对激发创新意识的影响2.了解养成创新意识的方法通过学习和训练掌握创新意识养成的方法，逐步激发自身的创新意识1训练创新思维 冲破极限 1.定势思维2.偏见思维3.冲破思维枷锁1.了解定势思维的概念、作用和特点2.了解偏见思维的表现形式和心理机制3.了解冲破思维枷锁的方法掌握定势思维和偏见思维的特点和表现，通过训练掌握冲破思维枷锁的方法2拓宽视角 1.发散思维2.收敛思维3.逆向思维4.想象思维5.联想思维6.逻辑思维了解发散思维、收敛思维、逆向思维、想象思维、联想思维、逻辑思维等几种创新思维的本质、特点和方法理解并掌握几种创新思维方法，能够将这些创新思维方法应用于实际1思维重构 1.新思维的内涵及表现2.重构思维模式3.开发右脑4.六顶思考帽5.头脑风暴法6.德尔菲法1.了解新思维的基本内容2.了解六顶思考帽、头脑风暴法、德尔菲法的内容和方法通过学习和训练对自己的思维进行重构，掌握六顶思考帽、头脑风暴法、德尔菲法等并能实践运用1掌握创新技法 创新技法（一）1.设问型方法2.组合型方法3.分析列举型方法4.联想类比型方法5.其他创新方法1.了解5W1H法、和田十二法、奥斯本检核表法的原理和实施步骤2.了解主体附加法、二元坐标法、焦点法的原理和实施步骤3.了解缺点列举通过学习和训练掌握常见创新技法的基本原理和实施步骤，能够在实际解决问题的过程中运用这些技法2法、希望点列举法的原理和实施步骤 4.了解类比法、移植法的原理和实施步骤5.了解仿生学、观察法、实验法、信息法的基本原理创新技法（二） 1.TRIZ理论核心思想2.TRIZ理论主要内容3.TRIZ解决问题的过程4.TRIZ算法解决问题的流程5.TRIZ理论的运用了解TRIZ理论的核心思想、主要内容和解决问题的过程和流程通过学习和训练掌握TRIZ理论，能运用TRIZ解决相关的问题2创新过程 1.创新的四阶段理论2.创新过程的要求3.创新过程的基本动力 1.了解创新过程的四阶段的具体表现2.了解创新过程的要求和动力掌握创新过程的阶段和要求，能够通过创新过程把握创新活动2提升创新能力 发现问题 1.培养观察能力2.信息处理能力3.学习能力1.了解细节、客观、多角度、分析、质疑观察法的要求2.了解信息处理能力和学习能力的基本要求通过学习和训练提升发现问题的能力，特别是观察、信息处理和学习的能力2构思创意 1.创意内容2.创意准备3.创意产生4.创意流程1.了解创意内容、创意准备的基本内容和要求2.了解创意产生的原因掌握创意流程，能够根据问题构思创意 2解决问题 1.描述问题2.分析问题并提出解决方案3.实施解决方案并进行效果评估1.了解解决问题的流程2.了解描述问题的原则和要求通过学习和训练能够掌握解决问题的流程 2寻找创业机会 分析环境 1.创业环境的概念及分类2.创业环境的内容3.我国创业环境的特点4.创业环境分析的方法1.了解创业环境的概念、分类、内容和特点2.了解创业环境分析的PEST分析法和SWOT分析法通过学习和训练能够把握创业环境的现状及趋势，掌握创业环境分析的方法2调研市场 1.寻找创业机会2.市场调研内容3.市场调研步骤4.市场调查方法1.了解寻找创业机会的方法2.了解市场调研的内容、步骤和方法通过学习和训练能够捕捉创业机会，进行市场调研1选择项目 1.创业项目的分类 1.了解创业项目的通过学习和训练 12.选择创业项目应考虑的因素3.选择项目的步骤4.选择项目的思路5.判断项目的价值 类型及其特征2.了解创业项目选择的影响因素、步骤和思路3.了解判断创业项目价值的方法理解什么是适合自己的创业项目，能够进行创业项目的选择和价值判断整合创业资源 组建团队 1.创业者的素质2.创业团队的概念及特征3.打造优秀创业团队的方法4.如何管理创业团队5.创业团队破裂的原因及预防1.了解创业者的素质及特点2.了解创业团队的特征和有效管理的需求3.了解创业团队管理和风险控制的方法掌握创业团队组建和管理的方法，简历创业团队成员之间的信任，营造良好的团队氛围2项目规划 1.创业计划书的概念及其作用2.创业计划书的内容3.撰写创业计划书的注意事项1.了解创业计划书的概念、作用和内容2.了解撰写创业计划书的要求通过学习和训练掌握创业计划书的结构和写作方法，能够正确撰写创业计划书1学会融资 1.融资的需要2.融资渠道与方式3.创业企业融资的程序4.融资渠道与工具选择策略5.如何降低银行融资成本1.了解融资的渠道、方式和创业资金的来源，以及企业融资的程序2.了解不同创业阶段融资的渠道和工具选择通过学习掌握创业企业融资的渠道、方式、程序，掌握不同创业阶段企业融资的方法和要求1开办创业项目 公司选址 1.选址原则2.选址要考虑的因素3.餐饮类项目选址4.服务类项目选址5.小商品类项目选址1.了解公司选址的原则和基本要求2.了解餐饮、服务和小商品类项目选址的注意事项通过学习和训练掌握项目选址的原则和要求，能够根据项目类型选择恰当的创业地址2企业创办 1.企业的组织形式2.各种组织形式的申办手续3.项目开办相关手续实务4.各种组织形式之间优劣对比1.了解不同企业组织形式的内涵及优劣2.了解各种组织形式的申办手续和具体要求通过学习和训练掌握企业创办的程序和要求，掌握企业注册的程序和内容2创业营销 1.市场定位2.市场细分3.营销策略选择4.营销组合5.创业不同时期的营销模式6.电子商务1.了解市场定位的依据、影响因素和战略2.了解市场细分的标准3.了解产品服务、定价、渠道分销、通过学习和训练掌握创业市场营销的过程和策略，把握市场定位和市场细分的策略，以及电子商务的特点2促销等营销策略的基本要求4.了解电子商务的概念和优势强化创业管理 财务管理 1.财务理念2.财务关系3.财务报表4.财务分析5.成本控制6.税收筹划1.了解资产负债表、损益表、现金流量表等财务报表的内容和格式2.了解财务分析的内容和方法3.了解税收筹划的内容和途径通过学习和训练能够确立正确的财务理念，理清财务关系，掌握常用的财务报表并能对之进行分析，掌握成本控制和税收筹划的要求2成长管理 1.企业成长一般规律2.成长型企业特征3.企业成长战略重点1.了解企业成长的4个阶段及其特点2.了解成长型企业特征和战略重点掌握企业成长的一般规律和关键因素，掌握领航企业快速稳健成长的技巧2风险管理 1.创业风险的来源2.创业风险的类型3.风险识别与管控4.化解创业风险1.了解创业风险的来源和类型2.了解风险识别的方法和风险预警的要求3.了解化解创业风险的方法掌握创业风险的识别和化解创业风险的方法，能够在不同创业阶段做出相应的创业风险化解措施2 总课时数：40，包含原理分析和活动评估三、教学评价与考核本课程是职业核心能力认证模块之一，可参与全国职业核心能力认证水平等级考核，考核方式包括过程测评、原理分析和职业能力。
创新创业教育教学大纲
创新创业教育教学大纲创新创业教育教学大纲随着时代的发展和社会的变迁，创新创业教育已经成为当今教育领域的热门话题。
创新创业教育旨在培养学生的创新思维和创业能力，使他们具备在不断变化的社会中适应和应对挑战的能力。
为了有效地实施创新创业教育，制定一份科学合理的教学大纲是必不可少的。
一、背景介绍创新创业教育的兴起源于对传统教育模式的反思。
传统教育注重知识的灌输和应试能力的培养，而忽视了学生创造力和创新能力的培养。
创新创业教育的目标是培养学生的创新思维和创业能力，使他们能够在未来的社会中找到自己的定位。
二、教学目标创新创业教育的教学目标包括培养学生的创新思维、创造力、团队合作能力和创业精神。
通过创新创业教育，学生将能够独立思考问题、解决问题，并将创新的理念应用到实际生活中。
三、教学内容创新创业教育的教学内容应包括以下方面：1.创新思维培养通过培养学生的创新思维，激发他们的创造力和想象力。
教师可以通过启发式教学、问题解决等方式，引导学生思考和创新。
2.创业能力培养创业能力是创新创业教育的核心内容之一。
教师可以通过案例分析、模拟创业等方式，培养学生的创业能力和创业精神。
3.团队合作能力培养团队合作能力是创新创业教育的重要组成部分。
通过小组讨论、项目合作等方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4.创新创业实践创新创业教育最重要的一环是实践。
学生需要通过实际的项目实践，将所学知识应用到实际中，培养创新创业的能力。
四、教学方法创新创业教育的教学方法应注重学生的主体地位，激发他们的学习兴趣和积极性。
教师可以采用启发式教学、案例教学、小组讨论等多种教学方法，激发学生的创新思维和创业能力。
五、评价方式创新创业教育的评价方式应注重学生的综合能力和创新能力的评价。
除了传统的考试评价外，还可以采用项目评价、作品展示等方式，全面评价学生的创新创业能力。
六、教学资源创新创业教育需要丰富的教学资源支持。
学校可以建立创新创业教育实验室，提供创新创业项目的支持和指导。
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第二单元创造与创新——追求梦想的征程
目的要求：
1、素质目标：认识创造与创新在社会发展和人生征途中的重大意义，理解养成
创新思维习惯的重要性。
2、知识目标：了解“阅读与学习”部分作家作品的相关知识；背诵《陋室铭》
与《爱莲说》。
3、能力目标：理解体现创新思维的案例；在实际生活与学习中初步运用创新思
维处理问题。
单元学时：5学时
教学重点和难点：
《创造性思维案例精选》与《实务精讲》
教学方法与手段：
主要采用案例教学法，教师讲授与学生讨论相结合。
主要内容：
阅读与学习
第一课《陋室铭》
第二课《爱莲说》
第三课《越调·天净沙》（秋思）
第四课《地球，我的母亲》
第五课《项链》
第六课《创造性思维案例精选》
实务精讲
北京2008年第29届奥运会会徽的诞生
众说纷纭的中国国家大剧院
讲授内容：
阅读与学习
第一课《陋室铭》
第二课《爱莲说》
第三课《项链》
第四课《创造性思维案例精选》
实务精讲
北京2008年第29届奥运会会徽的诞生
自学内容：
阅读与学习
《越调·天净沙》（秋思）
《地球，我的母亲》
实务精讲
众说纷纭的中国国家大剧院
复习与作业要求：
1、背诵《陋室铭》与《爱莲说》
2、单元练习题1、2题
考核要点：
本章的素质目标、知识目标、能力目标
辅助教学活动：
即兴演讲竞赛：以《创造与创新——追求梦想的征程》为题。