五年级音乐备课四单元黄梅戏《对花》
黄梅戏《对花》
授 课 人 ： 马 文 字
黄梅戏发源于湖北省 黄梅县，原名“采茶 调”，之后吸收了京剧、 徽剧的音乐，形成自己 的风格，并在安徽发展 起来，用安庆地区的方 言演唱。
黄 梅 戏 ·《对 花》
对花
锣鼓经
主要是用鼓、板、大锣、小锣、铙钹、堂鼓等打击乐的声音组合成各 种不同的节奏，以烘托舞台上肃穆、悠闲、抒情、紧张、激烈、惊惶 的不同的情绪及气氛。 记谱法：“乙”代表板；“仓”代表大锣；“台”代表小锣
黄梅 戏起源于湖北省黄梅 县 ，采用民间小调“采茶 调”而得名，后又吸收 京剧、徽剧的音乐，在安徽安庆 地区发展壮大，并用安庆地区的方言演唱， 形成了独特的风格。
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今天 我们 学 了 什 么 今天 我们 学 了 （ ）
戏？ 戏？
源于（ ）县
采用（ ）调
用的 （ ） 方言
谢 谢 欣 赏
2 乙台 台台│仓 台│ 台台 台台台台│台台 台┃
4
2 4
× × × ×│× ×│× ×
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│× × ×│
对花
（师）丢下一粒籽，（生）发了一颗芽。 （师）么杆子麽叶，（生）开的什么花？ （师）结的什么籽？（生）磨的什么粉？ （师）做的什么粑？
对花
5 3 2 5 3 32 1 6 1 2 12 6 5
Hale Waihona Puke 对花对花对花（合）你对花我对花，一对对到田埂下。 （陶）丢下一粒籽,（金）发了一颗芽, （陶）么杆子麽叶,（金）开的什么花? （陶）结的什么籽?（金）磨的什么粉? （陶）做的什么粑? 此花叫做 （合）（呀得呀得喂呀得儿喂呀得儿喂呀得儿喂的喂尚喂） 叫做什么花？ （合）你对花我对花，一对对到田埂下。 （金）丢下一粒籽,（陶）发了一颗（kuo)芽, （金）红杆子绿(lou)叶,（陶）开的是白(bo)花. （金）结的是黑(he)子,（陶）磨的是白(bo)粉, （金）做的是黑(he)粑,（陶）此花叫做 角色 （合）（呀得呀得喂呀得儿喂呀得儿喂呀得儿喂的喂尚喂） 对唱 叫做荞麦花。
黄梅戏《打猪草》选段——《对花》教案
黄梅戏《打猪草》选段——《对花》教案一、教学目标1. 让学生了解黄梅戏这一传统戏曲艺术，感受其独特的魅力。
2. 通过学习《打猪草》选段《对花》，掌握黄梅戏的基本唱腔和表演技巧。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。
二、教学内容1. 黄梅戏简介：《打猪草》选段《对花》的背景知识。
2. 唱腔学习：指导学生学习《对花》的唱词和曲谱。
3. 表演技巧：学习黄梅戏的表演手法，如唱、做、念、打等。
4. 实践演练：分组进行唱腔练习和表演练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握《对花》的唱词和曲谱，学会黄梅戏的基本唱腔和表演技巧。
2. 教学难点：黄梅戏唱腔的韵味和表演手法的运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解黄梅戏的基本知识和《对花》的背景。
2. 示范法：教师示范唱腔和表演，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习唱腔和表演，教师巡回指导。
4. 反馈法：学生展示表演，教师给予评价和指导。
五、教学准备1. 教材：黄梅戏《打猪草》选段《对花》的唱词和曲谱。
2. 音响设备：播放黄梅戏音乐。
4. 分组标志：为学生分组，准备分组标志。
六、教学过程1. 导入：简要介绍黄梅戏的历史和特点，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解《打猪草》选段《对花》的背景，引导学生了解剧情。
3. 唱腔教学：教授《对花》的唱词和曲谱，学生跟唱。
4. 表演教学：讲解黄梅戏的表演手法，学生进行模仿练习。
5. 实践演练：分组进行唱腔和表演练习，教师巡回指导。
七、作业布置1. 课后跟唱《对花》唱段，巩固所学唱腔。
2. 观看黄梅戏表演视频，了解表演手法。
3. 准备下一节课的表演道具和服装。
八、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、唱腔掌握情况和表演技巧。
2. 课后作业：检查学生课后跟唱情况和观看视频的反馈。
3. 实践演练：评估学生在分组表演中的表现，给予评价和指导。
九、教学延伸1. 组织学生参加黄梅戏比赛或演出，提高表演水平。
2. 邀请专业黄梅戏演员进行课堂教学，丰富教学资源。
黄梅戏《打猪草》选段——《对花》教案
黄梅戏《打猪草》选段——《对花》教案一、教学目标：1. 让学生了解黄梅戏《打猪草》选段《对花》的基本信息，包括剧情背景、角色设定等。
2. 通过学习《对花》唱词，使学生掌握黄梅戏的基本唱腔和音乐特点。
3. 培养学生对黄梅戏的兴趣和热爱，提高学生的文化艺术素养。
二、教学内容：1. 黄梅戏《打猪草》选段《对花》的剧情介绍。
2. 《对花》唱词的学习与分析。
3. 黄梅戏的基本唱腔和音乐特点。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握《对花》唱词及其演唱技巧。
2. 难点：引导学生理解黄梅戏的唱腔特点和音乐风格。
四、教学方法：1. 讲授法：介绍剧情背景、分析唱词含义。
2. 示范法：教师演唱《对花》唱段，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习演唱，教师点评指导。
4. 欣赏法：观看黄梅戏《打猪草》选段《对花》的演出视频，提高学生的艺术鉴赏能力。
五、教学步骤：1. 导入新课，介绍黄梅戏《打猪草》选段《对花》的剧情背景和角色设定。
2. 学习《对花》唱词，分析唱词含义，引导学生理解黄梅戏的语言特点。
3. 教授黄梅戏的基本唱腔和音乐特点，让学生跟随教师学唱《对花》。
4. 分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和唱腔错误。
5. 观看黄梅戏《打猪草》选段《对花》的演出视频，欣赏优秀表演者的演唱技巧。
7. 课后作业反馈，针对学生存在的问题进行个别辅导。
8. 组织课堂汇报演出，让学生展示所学成果，给予评价和鼓励。
10. 布置长期作业，鼓励学生参加黄梅戏社团或相关活动，提高综合素质。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度以及演唱练习的表现。
2. 课后作业评估：检查学生完成的课后作业，包括唱词记忆、唱腔练习等。
3. 课堂汇报演出评估：对学生在汇报演出中的表现进行评价，包括唱腔、表情、舞台表现力等。
七、教学资源：1. 黄梅戏《打猪草》选段《对花》的演出视频。
2. 黄梅戏教材或曲谱。
3. 音响设备。
4. 教学PPT或黑板。
五年级下册音乐教案-对花｜人音版(2023)
-感受不同地区的民间音乐风格，了解民族文化。
举例解释：
-在教学过程中，重点关注学生对《对花》歌曲的掌握程度，确保他们能够准确地演唱旋律、节奏和歌词。
-通过讲解和练习，强调五声调式的关键知识点，让学生在实际唱歌中运用五声调式，以加深理解。
-教学中要特别强调呼吸控制的重要性，并通过示范和练习，让学生掌握正确的呼吸方法，提高唱歌效果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了五声调式的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对五声调式的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《对花》的教学中，我发现学生们对五声调式的理解和掌握程度普遍较好，他们能够在实践中运用所学知识。然而，我也注意到在歌曲演唱时，部分学生的呼吸控制和音色变化还有待提高。以下是我对教学过程中的一些思考：
最后，关于课后作业的布置，我要求学生们学唱《对花》并与家长一起完成。从学生们的反馈来看，这个作业得到了家长们的积极响应，学生们在家中的学习效果也较好。今后，我会继续尝试将家庭作业与生活实际相结合，让家长们更好地参与到孩子的学习过程中。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五声调式相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示五声调式在实际演唱中的应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-学习正确的呼吸方法，提高唱歌时的气息控制能力。
黄梅戏对花教案
06
课堂总结与回顾
关键知识点总结
黄梅戏的起源、发展历程及艺术特色
通过介绍黄梅戏的历史背景和艺术特点，帮助学生了解黄梅戏的文化内涵和艺术价值。
唱腔、念白与表演技巧
培养学生的戏曲鉴赏能力和表 演能力。
激发学生对传统戏曲文化的兴 趣和热爱。
02
基础知识讲解
黄梅戏表演技巧
唱腔技巧
黄梅戏唱腔优美，要求演员掌握气息 控制、声音变化和情感表达等技巧。
念白处理
黄梅戏中的念白要求清晰、准确，富 有节奏感，以表现角色的性格和情感。
身段表演
黄梅戏注重身段表演，包括手势、眼 神、步伐等，以展现角色的内心世界。
腔的协调配合。
综合性表演练习
03
选取黄梅戏经典唱段，进行综合性表演练习，要求学生将唱腔
和身段融为一体，塑造出鲜活的人物形象。
04
表演实践及指导
分组排练与角色分配
将学生按照角色需求进行分组， 每组人数根据剧本和角色数量 而定。
选定各组的小组长，负责协调 和组织本组的排练工作。
教师对各组进行角色分配的指 导，确保每个学生都能充分理 解自己的角色和表演要求。
黄梅戏对花教案
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识讲解 • 唱腔与身段训练 • 表演实践及指导 • 文化知识拓展 • 课堂总结与回顾
01
课程介绍与目标
黄梅戏背景及特点
黄梅戏是中国五大戏曲剧种之一， 起源于湖北黄梅，具有浓郁的地
方特色。
黄梅戏唱腔优美，表演生动，以 抒情见长，善于塑造人物形象。
《对花》音乐教案
《对花》音乐教案一、教学目标：1. 了解《对花》这首音乐作品的背景和特点；2. 能够感受和理解音乐所传达的情感；3. 能够演奏《对花》的简单乐谱。
二、教学重点：1. 了解《对花》的音乐特点和表现手法；2. 学会演奏《对花》的乐谱。
三、教学难点：1. 理解并准确表达音乐传达的情感；2. 学会演奏《对花》中的乐谱。
四、教学准备：1. 音乐播放设备；2. 乐谱复印件。
五、教学过程：1. 导入引导学生回忆自己曾经欣赏过的一首音乐，让他们描述这首音乐给他们带来的情感和印象。
进而引出本节课要学习的音乐作品《对花》。
2. 学习音乐作品《对花》的背景和特点介绍《对花》这首音乐作品的背景和创作目的。
指导学生仔细聆听音乐作品，感受其中传达的情感，并引导学生分析音乐的曲调、速度和表现手法以达到理解的目的。
3. 学习音乐作品《对花》的乐谱向学生展示《对花》的乐谱，并简要讲解旋律、音符、节拍和连线等基本的乐谱元素。
然后，通过逐小节教学的方法，引导学生逐渐掌握并且学会演奏这首音乐作品。
4. 音乐欣赏与情感表达结合教学过程中对音乐的解析和学习，引导学生再次欣赏《对花》这首音乐作品，让他们感受并理解音乐所传达的情感。
然后，要求学生用自己的语言描述音乐所表达的情感，并鼓励他们运用各种艺术形式来表达这种情感，如绘画、写诗等。
5. 演奏音乐作品《对花》组织学生进行音乐演奏。
首先，要求学生按照乐谱进行个别练习，确保每个学生都能熟练地演奏自己的部分。
然后，分小组进行合奏，最终整合全班的演奏成果。
6. 总结对本节课的内容进行总结，强调学生在学习过程中对音乐作品《对花》的理解和感受，并鼓励他们将音乐所传达的情感运用到生活中。
六、教学延伸：1. 鼓励学生们进一步了解音乐作品《对花》的背景和作者的创作理念，扩展他们对音乐的理解程度；2. 引导学生们创作属于自己的乐曲，发挥他们的创造力和音乐才能。
七、教学评价：1. 观察学生在教学过程中的参与度和专注度；2. 评估学生对音乐作品《对花》的理解和感受；3. 评估学生对乐谱的掌握程度和演奏技巧。
五年级音乐备课四单元黄梅戏《对花》
录音学习金小毛的唱段。
简介黄梅戏的发展史：简介著名黄
配》、《女附马》
五、课堂小结
梅戏演员严凤英的生平和贡献；听赏《天仙配》、《女附马》等经典唱段；学生谈听后感受；学生列举自己知道
的其他黄梅戏剧目名或唱段名。
谱
例
板
书
设
计
课
后
笔
记
剧情介绍：《打猪草》生动地反映、歌颂了劳动人民善良淳朴的美好灵。
（1）用对答式问话的语气来歌唱。用接近普通话的安庆官话演唱。
（2）采用听唱法与视唱法相结合的方式教唱，，衬词部分要求学生唱得诙谐幽默。
（3）教师弹琴，请学生聆听，在心里默唱，纠正音高。学生跟琴唱谱。
（4）教师出示节奏，请学生念念，注意附点与切分节奏。
（5）教师随机弹奏一乐句，请学生听唱。
（6）观看《对花》的录像，感受戏曲艺术精湛表演的魅力，调动学生模仿学习的兴趣。指导学生表演《对花》部分唱段。
（7）师：刚才大家学的是陶金花问金小毛的唱段，那金小毛是怎样回答的呢？
师：让我们一起来听听金小毛是怎样回答的。
（教师播放剩余唱段，师生共同欣赏，注意向学生展示
重点：感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩。
难点：较逼真地模仿《对花》的唱腔特点，以及附点节奏和一字多音处的准确表现。
教
材
分
析
教学过程
教学内容、程序
师生活动
意图
一、组织教学
二、欣赏黄梅戏选段《对花》
三、学唱黄梅戏选段《对花》
四、欣赏《天仙
1、师：泱泱中华，5000年漫长的历史，有着非常丰富的文化底蕴。这其中、黄梅戏就是具有代表性的剧种之一。你对黄梅戏有多少了解呢？
五年级音乐教案对花
五年级音乐教案对花教案标题：五年级音乐教案《对花》教学目标：1. 了解和理解音乐作品《对花》的基本音乐元素和表达方式。
2. 能够正确演唱歌曲《对花》，并掌握基本的音准和节奏感。
3. 培养学生欣赏音乐的能力，提高对音乐的审美水平。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐作品《对花》的录音或视频资源。
2. 歌曲《对花》的歌词和乐谱。
3. 学生们的音乐乐器（如钢琴、小提琴等）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆上一堂课学习的内容，复习音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
2. 利用图片或视频资源展示花朵的美丽形态，激发学生对音乐作品《对花》的兴趣。
歌曲学习（15分钟）：1. 播放音乐作品《对花》的录音或视频，让学生先感受整首歌曲的氛围和情感。
2. 分发歌曲《对花》的歌词和乐谱，带领学生一起学习歌曲的歌词和旋律。
3. 逐句教唱歌曲，注重发音准确和节奏感的培养。
4. 引导学生分角色演唱歌曲，培养学生的合作意识和团队合作能力。
音乐表达（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器或声音来表达歌曲的情感。
2. 引导学生思考如何运用乐器或声音来表达歌曲中的花朵形象和情感。
3. 学生分组表演自己的音乐表达，其他学生用简短的话语或画面来描述他们所听到的音乐表达。
欣赏和评价（10分钟）：1. 回顾学生的音乐表达，让学生互相欣赏和评价其他小组的表演。
2. 引导学生讨论歌曲《对花》所表达的情感和意义，鼓励学生发表自己的观点。
3. 分享其他相关音乐作品或艺术作品，让学生进一步拓展对花朵的理解和欣赏。
小结与延伸（5分钟）：1. 总结本节课学习的内容，强调学生对音乐表达和欣赏的重要性。
2. 鼓励学生在家中继续练习歌曲《对花》，并尝试用自己的方式表达对花的情感。
3. 提供相关的音乐资源和阅读材料，让学生进一步了解音乐和艺术。
教学反思：在教案中，我通过引入、歌曲学习、音乐表达、欣赏和评价等环节，全面培养学生对音乐的理解和表达能力。
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学
重
难
点
重点：感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩。
难点：较逼真地模仿《对花》的唱腔特点，以及附点节奏和一字多音处的准确表现。
教
材
分
析
教学过程
教学内容、程序
师生活动
意图
一、组织教学
二、欣赏黄梅戏选段《对花》
三、学唱黄梅戏选段《对花》
四、欣赏《天仙
1、师：泱泱中华，5000年漫长的历史，有着非常丰富的文化底蕴。这其中、黄梅戏就是具有代表性的剧种之一。你对黄梅戏有多少了解呢？
剧情介绍：《打猪草》生动地反映、歌颂了劳动人民善良淳朴的美好灵。
（1）用对答式问话的语气来歌唱。用接近普通话的安庆官话演唱。
（2）采用听唱法与视唱法相结合的方式教唱，，衬词部分要求学生唱得诙谐幽默。
（3）教师弹琴，请学生聆听，在心里默唱，纠正音高。学生跟琴唱谱。
（4）教师出示节奏，请学生念念，注意附点与切分节奏。
（8）学生根据前面的学习，跟着
录音学习金小毛的唱段。
简介黄梅戏的发展史：简介著名黄
配》、《女附马》
五、课堂小结
梅戏演员严凤英的生平和贡献；听赏《天仙配》、《女附马》等经典唱段；学生谈听后感受；学生列举自己知道
的其他黄梅戏剧目名或唱段名。
谱
例
板
书
设
计
课
后
笔
记
金山小学年级音乐备课
主备人：复备人：
编号
518
备课
时间
9月18日
上课
时间
教具
教
学
内
容
唱：黄梅戏《对花》
听：黄梅戏经典唱段《天仙配》、《女附马》。
教
学
目
的
1、学习用自然流畅的声音演唱黄梅戏选段，能够用简单的、经过提炼的动作进行戏曲唱段表演并能尝试有个性的创造性活动。
2、通过学习，学生对黄梅戏这一地方剧种产生兴趣，能专注地听赏黄梅戏选段。在听赏、演唱等音乐活动中获得积极、愉悦的情感体验。
2、师： 近年来，湖北省艺术家代表团到英国进行文化交流，在联欢会上，英国艺术家主动提出要唱一段他所喜爱的中国民歌，结果唱的是黄梅戏选段……1994年，湖北省黄梅戏剧院 应邀赴乌克兰参加第七届世界短剧节，首场剧目是黄梅戏的传统剧目《打猪草》、《夫妻观灯》。演出一结束。乌克兰的舆论界一片哗然，他们惊呼：“中国的歌剧 太神奇了。”他们“宁可放下手中的工作，也要去看中国的歌剧。”评论、报道不断在各种杂志报刊上出现。听了这些事例，你想到什么？
（5）教师随机弹奏一乐句，请学生听唱。
（6）观看《对花》的录像，感受戏曲艺术精湛表演的魅力，调动学生模仿学习的兴趣。指导学生表演《对花》部分唱段。
（7）师：刚才大家学的是陶金花问金小毛的唱段，那金小毛是怎样回答的呢？
师：让我们一起来听听金小毛是怎样回答的。
（教师播放剩余唱段，师生共同欣赏，注意向学生展示唱词）
（学生学习黄梅戏《打猪草》选段《对花》。先请大家欣赏一遍，说出这段唱段中，最吸引你的地方，为什么？
(1)学生谈对本唱段的旋律、表现形式和情感以及伴奏乐器的认识。
(2)教师根据学生的回答，灵活地向学生介绍以下知识：
锣鼓经：简称锣经，戏曲打击乐各种具有固定程式（鼓套子）的打击乐“合奏谱”的泛称。