人教版四年级上册第一单元音乐集体备课
人教版四年级上册第一单元音乐集体备课

教学
重点
用活泼欢快的声音演唱歌曲,感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
教学
难点
准确的演唱多变的节奏和大跳音程。
教学
准备
电子琴、多媒体、课件、海螺
教学
方法
示范法、教唱法、欣赏法、情感陶冶法
教
学
过
程
教
学
过
程
(一)导入部分
1、同学们,你们见过大海吗?谁来说说他见过的大海是什么样子的?
同学分别说出对大海的印象:海水蓝蓝的咸咸的,海风吹在脸上的感觉很凉爽。
2、看来同学们和大海已经是老朋友了,那同学们再来说说大海边有什么呢?
同学:大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……
师:那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢?(大海)对了,首先我把这歌曲唱一遍,同学们仔细听了,等下我要提问的。
1、师:有一个地方,那里四季春常在,那里瓜果遍地栽,那里有迷人的海滩,那里有成群的椰林,那里还有优美的音乐。
2、观察螺号的形状!
师:我们来看,这是什么?
生:螺号。
师:生活在海边的孩子们,就用这小小的螺号吹出了动听的音乐,请听歌曲《小螺号》
(二)学唱歌曲
1、熟悉歌曲旋律及内容
(1)初听歌曲,初步感受歌曲活泼欢快的情绪。
二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》
教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍,同学们喜欢听这歌曲吗?(喜欢)那好,今天我们就认真的学,你们学会了,会比老师还唱得好呢!
1、分乐句教唱歌曲一遍。
2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。
3、重点讲解休止符和延音的唱法。
三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。
新人教版四年级上册音乐第一单元教案

新人教版四年级上册音乐第一单元教案第一篇:新人教版四年级上册音乐第一单元教案人教版小学四年级教案上册第一单元东海渔歌赶海的小姑娘教学内容:学唱歌曲《赶海的小姑娘》。
教学重点:通过演唱歌曲体会“赶海”的情景,感受音乐欢快活泼的情绪。
教学过程:一、预习内容明确本节课要学的内容,学习课前内容,讲解F大调、降记号和还原记号。
二、感受大海。
1.播放海浪声。
师:“听,这是什么声音?2.提问:“你们看到过大海吗?谁来说说对大海的印象?”“那么没看见过大海的同学,你们心目中大海是怎样的呢?”3.请学生欣赏海景。
师:“提起大海,同学们的脑海里就出现了蔚蓝的海水、汹涌澎湃的海浪、金色的沙滩、神奇的海底,现在就让我们一起去看看美丽的大海,好吗?”课件展示海景图片,“这里有这么多美丽的海景,你想去看哪个海?”(通过听、说、看几个环节,激发学生对大海的好奇和热爱之情。
)三、去赶海。
1.师:“看到这么美的大海,大家一定很想去海边玩一玩。
”(课件点击出示海滩景色)“现在,就让我们跟着《赶海的小姑娘》一起出发吧!”2.播放《赶海的小姑娘》录音带,师生一起做律动。
(在《赶海的小姑娘》的律动中,创设去海边捉对虾、捡海螺和贝壳的情境,使学生自然地融入到学习情境中去。
)3.师:“刚才歌曲中那个赶海的小姑娘在海边找到了许多美丽的海螺和贝壳(课件点击在原先的海滩景色上添上海螺和贝壳),看,漂亮吗?4.播放歌曲《赶海的小姑娘》,请学生仔细观察海螺或贝壳的外形、花纹和颜色。
(让学生进行细致观察,培养了其观察力,提高了学生学习的主动性和积极性。
)5.师:“老师手中也有一个美丽的海螺,你们想看吗?”(出示海螺)师介绍手中海螺的外形特征。
四、学唱歌曲。
1.再听歌曲,轻声哼唱。
2.按节奏念歌词,。
(反复的地方讲一讲)3.跟着琴声,填歌词。
找难句,生提出难句,师提出难点。
解决难点后,完整的唱一遍。
(通过找难句的环节激化难点,更好的学唱歌曲,表现歌曲。
〕我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲,分男女声对唱。
人教版四年级上册教案第一单元唱歌小螺号

人教版四年级上册教案第一单元唱歌小螺号一、课程基本信息1.课程名称:四年级上册音乐课程——唱歌《小螺号》2.教学年级和班级:四年级(1)班3.授课时间:2022年10月10日4.教学时数:1课时(45分钟)二、核心素养目标三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识:四年级的学生已经掌握了基本的音乐知识,如音高、节奏、旋律等,同时也有一定的唱歌经验。
他们可能已经学习过其他类似的儿歌,对唱歌的技巧和表现有一定的了解。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对音乐和唱歌通常都有一定的兴趣,他们喜欢通过唱歌来表达自己的情感和感受。
在学习能力上,学生们能够跟随音乐节奏进行唱歌,并能理解简单的歌词意义。
他们的学习风格多样,有的喜欢模仿,有的喜欢创新,有的则更喜欢通过视觉和听觉来学习。
3. 学生可能遇到的困难和挑战:在学习唱歌《小螺号》时,学生们可能遇到的困难包括歌词的理解和记忆,音高的准确演唱,以及节奏的把握。
一些学生可能会对歌词的意义不太理解,一些学生可能会在音高上有所困难,而另一些学生可能会在节奏上出现准确性不足的问题。
四、教学方法与手段1. 教学方法:1. 互动式教学法:通过提问、讨论等方式,激发学生的思考和参与,提高他们的学习兴趣和主动性。
例如,在教授歌词时,教师可以提问学生对歌词意义的理解,鼓励他们分享自己的观点和感受。
2. 示范法:教师通过亲自演唱或演奏,为学生提供直观的学习榜样。
在教授唱歌技巧时,教师可以亲自示范正确的发音、呼吸等技巧,帮助学生更好地掌握。
3. 分组合作学习法:将学生分成小组,让他们在小组内进行合作、交流和互相学习。
例如,在练习唱歌时,学生可以分组进行,相互倾听、指导和鼓励,提高他们的团队协作能力和演唱水平。
2. 教学手段:1. 多媒体设备:利用多媒体设备播放歌曲、音乐视频等,为学生提供丰富的视听资源,增强教学趣味性和生动性。
例如,在教授《小螺号》时,教师可以播放歌曲的MV,让学生在观看的过程中感受歌曲的氛围和情感。
新人教版四年级上册音乐第一单元教案

人教版小学四年级教案上册第一单元东海渔歌赶海的小姑娘教学内容:学唱歌曲《赶海的小姑娘》。
教学重点:通过演唱歌曲体会“赶海”的情景,感受音乐欢快活泼的情绪。
教学过程:一、预习内容明确本节课要学的内容,学习课前内容,讲解F大调、降记号和还原记号。
二、感受大海。
1.播放海浪声。
师:“听,这是什么声音?2.提问:“你们看到过大海吗?谁来说说对大海的印象?”“那么没看见过大海的同学,你们心目中大海是怎样的呢?”3.请学生欣赏海景。
师:“提起大海,同学们的脑海里就出现了蔚蓝的海水、汹涌澎湃的海浪、金色的沙滩、神奇的海底,现在就让我们一起去看看美丽的大海,好吗?”课件展示海景图片,“这里有这么多美丽的海景,你想去看哪个海?”(通过听、说、看几个环节,激发学生对大海的好奇和热爱之情。
)三、去赶海。
1.师:“看到这么美的大海,大家一定很想去海边玩一玩。
”(课件点击出示海滩景色)“现在,就让我们跟着《赶海的小姑娘》一起出发吧!”2.播放《赶海的小姑娘》录音带,师生一起做律动。
(在《赶海的小姑娘》的律动中,创设去海边捉对虾、捡海螺和贝壳的情境,使学生自然地融入到学习情境中去。
)3.师:“刚才歌曲中那个赶海的小姑娘在海边找到了许多美丽的海螺和贝壳(课件点击在原先的海滩景色上添上海螺和贝壳),看,漂亮吗?4.播放歌曲《赶海的小姑娘》,请学生仔细观察海螺或贝壳的外形、花纹和颜色。
(让学生进行细致观察,培养了其观察力,提高了学生学习的主动性和积极性。
)5.师:“老师手中也有一个美丽的海螺,你们想看吗?”(出示海螺)师介绍手中海螺的外形特征。
四、学唱歌曲。
1.再听歌曲,轻声哼唱。
2.按节奏念歌词,。
(反复的地方讲一讲)3.跟着琴声,填歌词。
找难句,生提出难句,师提出难点。
解决难点后,完整的唱一遍。
(通过找难句的环节激化难点,更好的学唱歌曲,表现歌曲。
〕我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲,分男女声对唱。
请几个同学上台唱,其他同学给他们打拍子。
人音版四年级上册全册音乐教案_Microsoft_Word_文档_2

第一单元《水乡》教学目标:1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲,表现一种特定的环境——水乡,充分体现了音乐与民族的关系,让我们热情地讴歌水乡,热爱我们的家乡。
2.掌握附点四分音符的时值,并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
3.发挥集体思维合作,进行以《远航》为主题的创作活动。
教学重点:指导学生热情地讴歌水乡,抒发热爱家乡的情感。
教学难点:掌握附点四分音符的时值.教学方法:音乐自由教学法教学用具:CAI课件、琴、打击乐器等。
课时安排:三课时第一课时教学内容:一、聆听《采茶舞曲》二、表演《采菱》教学过程:一、组织教学:师生问好歌。
二、聆听《采茶舞曲》1、用江南山水风景图导入。
(1)谁到过杭州游玩?(2)谁到过茶山,见过茶农采茶的劳动?(3)你听过越剧的唱腔吗?2、欣赏:《采茶舞曲》设问:(1)你听到这种曲调的风格吗?(2)这首歌曲讲述什么内容?(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的?3、学习采茶时手的基本动作:左采、右采、上采、下采。
4、复听《采茶舞曲》:按节奏配上手的动作,并随录音哼唱《采茶舞曲》。
进一步感受江南地方风格的特征。
5、再次复听,要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》,用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。
三、表演《采菱》1、设问导入:谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识:菱是生成在池塘的一种植物,根在泥里,叶子浮在水面呈三角形状,花白色,果实的硬壳有角,因此称菱角,果肉可吃,甜而爽(如有挂图,最好实物展出更佳)。
2、这首歌曲的节奏较复杂,识谱有一定难度,本课又是四年级第一节课,所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格,同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。
在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。
因此要求教师的范唱要非常投入有情感,去打动学生的心灵。
唱得要细腻亲切,在吐字和行腔上要有江南风格。
3、教师的范唱不仅是唱歌,还要范唱歌谱,歌谱的范唱要同样的有感情,流畅而动听,有力度起伏。
人教版音乐四年级上册第一单元《小螺号》教案

5.题型五:音乐创作的尝试。
答案:我们可以尝试创作一段简单的旋律或歌词,可以结合自己的生活经验和情感体验,比如以“校园生活”为主题,创作一段旋律或歌词,表达自己对校园生活的感受和体验。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习《小螺号》之前,学生已经掌握了基本的音乐知识和一些简单的歌曲。在此基础上,通过学习本节课的内容,学生能够进一步加深对音乐的理解,提高音乐素养。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括音乐感知、音乐表达和音乐理解三个方面。通过学习歌曲《小螺号》,学生能够培养对音乐的感知能力,包括对旋律、节奏、音色的认识和感受。同时,通过学唱歌曲,学生能够提高音乐的表现力,学会用歌声表达情感。此外,通过对歌曲背景和歌词的分析,学生能够加深对音乐作品的理解,提高音乐的文化素养。总之,通过本节课的学习,学生将能够在音乐感知、音乐表达和音乐理解等方面得到提升。
人教版音乐四年级上册第一单元《小螺号》教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《小螺号》,属于人教版音乐四年级上册第一单元。课程内容包括学习歌曲《小螺号》的旋律、歌词,以及相关的音乐知识和技能。学生将通过对歌曲的学唱,培养音乐感知能力和表现力,同时了解音乐与生活的紧密联系。
3.通过听觉训练,提高学生的音准和节奏感,如播放示范曲目,让学生跟随节奏拍手等。
4.更好地理解和欣赏音乐作品。
5.创设互动式学习环境,鼓励学生提问和表达自己的观点,及时解决学生的疑问。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
新人教版小学四年级上册音乐全册教案.doc

新人教版小学四年级上册音乐全册教案第一单元东海渔歌赶海的小姑娘教案教学目标1、用欢快的声音演唱赶海的小姑娘。
2、参与课堂活动,演唱赶海的小姑娘,根据歌曲创编舞蹈动作,并表演。
3、感受大海边的生活情趣。
教学重、难点1、感受歌曲活泼欢快的情绪,用轻松欢快的声音演唱歌曲。
2、掌握歌曲的音准。
用声断气连的方法演唱歌曲的第三乐句。
教学过程一、导入新课1、教师提问同学们,你们知道大海是什么样子吗(如果有学生知道,就让学生用语言描述一下大海的样子,如果学生不知道,就请学生看几张大海的图片。
)2、教师展示“海景照片” 教师大海波澜壮阔,在海边,白色的浪花打在金色的沙滩上非常美丽,在海边还能够拣到贝壳、螃蟹,我们来听一首歌曲赶海的小姑娘。
二、学习歌曲1、欣赏赶海的小姑娘动画。
提问这首歌曲是什么情绪的学生回答活泼欢快。
2、再次聆听。
聆听歌曲赶海的小姑娘。
提问这首歌曲可以分成几个部分。
(两部分)请学生带着问题听。
教师提问你是怎么分的(学生可能回答第一部分节奏比较紧凑,第二部分节奏比较舒展等。
)3、歌词学习。
(1)全体学生按照节奏读第一段歌词。
教师出示节奏谱。
教师重点指导读准切分节奏XXX和附点节奏X.X。
教师提示在这个环节,教师可以口读节拍,手指着节奏,让学生反复地练习。
先要告诉学生,切分节奏是强拍后移到第二个音,再进行练习。
(2)巩固第一段完整的歌词,学生按照节奏齐读歌词。
(3)请一位同学按照节奏读第二段歌词,其他学生心里和他一起默读。
(4)教师指导学生不认识的字。
(缕同“吕”音)教学要求教师可对复杂的节奏型给予引导;在读的过程中一定要时刻关注学生要用高位置来读,口腔打开。
4、赶海的小姑娘歌曲学习。
(1)学生演唱歌谱。
教师要求教师弹琴,指导学生唱准切分音。
(2)再次巩固歌谱。
教师要求教师指导学生前四个乐句要唱得连贯、饱满,每个乐句前深吸气,用一口气演唱;第三乐句的第二小节要唱得声断气连。
(3)学生加词演唱歌曲旋律。
四年级音乐上册第一单元《小螺号》教案新人教版

四年级音乐上册第一单元《小螺号》教案新人教版第一篇:四年级音乐上册第一单元《小螺号》教案新人教版小螺号教学目标设计:1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》,抒发少年儿童热爱生活,热爱大自然的美好心情。
2、学习运用好滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
3、用身边常见的音乐素材进行多元化创编。
教学重点设计:(1)、感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
(2)、准确地表现上滑音、上波音记号。
教学难点设计:多元化创编。
教材分析:《小螺号》这首歌曲是第四单元《水上的歌》中的教学内容。
是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲。
歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色,抒发心中无限欢乐的感情。
学情分析:对于四年级的孩子来说,《小螺号》已经是耳熟能详了,这个年龄段的学生有了一定的欣赏、创编能力,所以如何让学生通过欣赏、二声部演唱、节奏创编、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感,从而调动全体学生参与艺术活动,增强他们对音乐课的兴趣。
教法设计:小学音乐课应真正实施素质教育,以感悟音乐为核心,把培养、提高学生的音乐基本素质作为教学追求的首要目标,所以音乐课要面向全体学生,使每一个学生的艺术潜能得到开发并使他们从中受益。
在教学中为了更充分地发挥学生的主动性,注重对学生艺术能力的培养,所以我根据四年级学生年龄特点选择了以下教法:1、情境创设法:通过给学生讲述美丽的情境,寻找演唱的感觉,从而调动学生的学习兴趣。
2、听唱法:《小螺号》是一首孩子们耳熟能详的儿童歌曲,在学习歌曲中用听唱法,在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化,不知不觉中自然掌握。
这样符合学生的年龄特点,便于学生学会歌曲。
3、对比法:可以更直观的感受音乐记号的作用。
4、小组讨论法:让学生自己当指挥家,创意演唱、创编节奏、二声部的片段、小情景剧等,让学生在表演中充分发挥自己的创造能力。
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师:现在请同学们轻轻地跟着哼唱歌曲。注意我们的演唱是从哪里开始进入的!
2、学生跟琴演唱歌曲。第一遍学生齐唱;第二遍老师领唱、学生接唱。
师:现在我们合作来演唱歌曲,第一遍你们齐唱;第二遍老师领唱、你们接唱。
(1)找一名学生领唱,其他学生分成四个小组来接唱,教师伴奏。
3、感情的进一步加强
修改建议
板
书
设
计
《赶海的小姑娘》
修改建议
课堂
练习
及作
业设
计
熟练背唱歌曲《赶海的小姑娘》,并积极为歌曲创编简单的舞蹈动作。
教
学
反
思
课时教案
课题
《小螺号》
课型
新授课
课时
2
教
学
目
标
(一)能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》,用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。
(二)在演唱歌曲《小螺号》的过程中,掌握上波音和上滑音的演唱方法。
1、师:有一个地方,那里四季春常在,那里瓜果遍地栽,那里有迷人的海滩,那里有成群的椰林,那里还有优美的音乐。
2、观察螺号的形状!
师:我们来看,这是什么?
生:螺号。
师:生活在海边的孩子们,就用这小小的螺号吹出了动听的音乐,请听歌曲《小螺号》
(二)学唱歌曲
1、熟悉歌曲旋律及内容
(1)初听歌曲,初步感受歌曲活泼欢快的情绪。
(三)运用打击乐等形式来表现歌曲,在参与的过程中,进一步加深对歌曲的理解,增加学生的兴趣。
教学
重点
用活泼欢快的声音演唱歌曲,感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
教学
难点
准确的演唱多变的节奏和大跳音程。
教学
准备
电子琴、多媒体、课件、海螺
教学
方法
示范法、教唱法、欣赏法、情感陶冶法
教
学
过
程
教
学
过
程
(一)导入部分
(2)认识各种常用音符、休止符,知道名称及它们的名称和时值。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲。听辩二拍子、三拍子歌曲,标出小节或节拍。
教
学
方
法
示范法、教唱法、欣赏法、情感陶冶法、才能展示法。
教
学
措
施
1、充分做好课前准备。
2、认真按照教案上课,在课上多给学生自我表现和发问的机会。
3、根据学生身心发展的特点,打好基础,培养学生的学习兴趣。
第二乐段节奏型2/4 × ×︱×-︱×-‖
修改建议
课堂
练习
及作
业设
计
熟练的背唱《小海螺》
教
学
反
思
1、同学们,你们见过大海吗?谁来说说他见过的大海是什么样子的?
同学分别说出对大海的印象:海水蓝蓝的咸咸的,海风吹在脸上的感觉很凉爽。
2、看来同学们和大海已经是老朋友了,那同学们再来说说大海边有什么呢?
同学:大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……
师:那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢?(大海)对了,首先我把这歌曲唱一遍,同学们仔细听了,等下我要提问的。
粥店办事处音乐集体备课
第七册第一单元
主备人:薛松
复备人:
学校:
班级:
二0一一年八月
有效的备课,是实现高效课堂教学的途径
单元备课
科目:音乐第一单元
学
情
分
析
教
材
分
析
1、《赶海的小姑娘》
《赶海的小姑娘》由马金星作词,刘诗召作曲。歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写,表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。
歌曲的音乐形象鲜明,旋律流畅,结构工整。歌曲为单二部曲式结构。第一乐段由四个乐句组成,第二乐段由三个乐句组成,最后以模仿螺号的长音结束。
三、能听辨音的高低并进行模唱,在听视唱中基本能唱准音。
教
学
重
点
结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。
教
学
难
点
(1)演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。初步运用气息控制,做力度变化的练习。
观看海边吹螺号的图片,激发起学生演唱的热情。
师:那怎样演唱才更能表达出对小螺号的赞美呢?
生1:要面带微笑。
生2:活泼、欢快的声音。
师:好的。现在让我们用活泼欢快的声音,唱出我们心中的小螺号。
(三)拓展部分
1、自制打击乐器为歌曲伴奏。
第一乐段节奏型2/4 × ×︱× ×︱× ×︱0 ×× ××‖
沙锤双响筒
教学
重点
通过演唱歌曲体会“赶海”的情景,感受音乐欢快活泼的情绪。
教学
难点
1.第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。
2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。
3.最后结束句的七拍长音,要训练学生用较长的气息支持来歌唱。
教学
准备
录音机、电子琴
教学
方法
示范法、教唱法、欣赏法、情感陶冶法
教
学
过
程
一、导入新课
4、根据本校条件设备,充分利用录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。
课时划分来自本单元共分为两课时:第一课时:《赶海的小姑娘》
第二课时:《小螺号》
课时教案
课题
《赶海的小姑娘》
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
1.学唱歌曲《赶海的小姑娘》
2.感受大海边的生活情趣教学重点通过演唱歌曲体会“赶海”的情景,感受音乐欢快活泼的情绪。
二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》
教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍,同学们喜欢听这歌曲吗?(喜欢)那好,今天我们就认真的学,你们学会了,会比老师还唱得好呢!
1、分乐句教唱歌曲一遍。
2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。
3、重点讲解休止符和延音的唱法。
三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。
四、结束新课。
师:用你的表情告诉我,你听到这首歌曲时的心情!
师:老师也觉得这首歌曲很好听,忍不住想给大家唱唱这首歌,想听吗?
生:想。
(2)教师声情并茂的范唱歌曲:
师:请你认真听在歌曲中,当小螺号吹起来的时候,都发生了什么事儿呢?
(3)朗读歌词:学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。
师:现在请同学们跟老师一起有节奏的朗读一下歌词。
第二乐段节奏型2/4 × ×︱×-︱×-‖
双响筒沙锤
(四)小结
师:今天我们一起来到了美丽的海南岛,用螺号吹出了动听的歌儿,同学们开心吗?
生:开心!
师:现在让我们再次唱出我们心中的小螺号。(唱着歌曲《小螺号》,敲着打击乐走出教室)
修改建议
板
书
设
计
第一乐段节奏型2/4 × ×︱× ×︱× ×︱0 ×× ××‖
2、《小螺号》
这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。歌曲2/4拍、羽调式、二段体结构。
教
学
目
标
一、学习用听视唱结合学习歌曲,让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱歌曲.